6 狼牙山五壯士 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-2

6狼牙山五壯士一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)狼牙山五壯士

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)品讀重點(diǎn)段落,體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì),抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高“愛(ài)國(guó)"精神。

2、學(xué)生帶著對(duì)五壯士形象的感悟有感情讀課文,背誦英勇跳崖部分。

3、學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng),抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)突出五壯士英勇無(wú)畏的愛(ài)國(guó)熱情的表達(dá)方法。

學(xué)情分析

高年級(jí)學(xué)生閱讀敘事性作品,了解事件梗概,對(duì)感悟人物形象問(wèn)題不大,關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。此課通過(guò)示范引導(dǎo),先扶再放,給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的方法指導(dǎo)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)品讀重點(diǎn)段落,體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì),抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【講授】教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧,理清思路

1、今天讓我們把思緒再次拉到1941年秋天的易縣狼牙山,再次感受五位壯士的英勇、豪邁!師邊板書(shū)課題邊請(qǐng)學(xué)生讀課題。(放生讀;把節(jié)奏放慢、聲音低沉再讀)

2、理思路。(1)想一想課文是按什么順序?qū)懙?/p>

根據(jù)匯報(bào)PPT出示:接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖

(2)課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾部分生匯報(bào):痛擊敵人、頂峰殲敵、英勇跳崖

3、點(diǎn)明表達(dá)方法:看來(lái)同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真。正是作者對(duì)這幾部分濃墨重彩的描寫(xiě),才使得五壯士的形象定格在我們的心里。

二、品讀句子,感悟壯士形象。

1、請(qǐng)你默讀課文,邊讀邊劃出讓你感動(dòng)的句子,想想從中體會(huì)到了什么,并在句子旁邊簡(jiǎn)單的寫(xiě)上自己的體會(huì),完成后和同桌交流交流。

2、誰(shuí)來(lái)讀讀你找的句子學(xué)生匯報(bào)。

(一)痛擊敵人

根據(jù)匯報(bào)PPT出示:

“班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗,讓敵人走近了,才下命令狠狠地打……把臉繃得緊緊的,全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。”

1、從這段話中你體會(huì)到什么(仇恨敵人、英勇殺敵……言之有理都可以)

2、你從哪里體會(huì)到了引導(dǎo)學(xué)生按“我從___中體會(huì)到了_____"的句式來(lái)說(shuō)。

“沉著”、“臉繃得緊緊的"、“全神貫注”—神態(tài);

“打一槍就大吼一聲"、“扔手榴彈掄一個(gè)圈”—?jiǎng)幼?

“滿腔怒火"——心理;

3、師小結(jié)點(diǎn)明寫(xiě)法:雖然他們的的動(dòng)作不一樣,表情不一樣,但是他們對(duì)敵人的恨一樣!作者就是抓住了五戰(zhàn)士的動(dòng)作、神態(tài)和心理把五戰(zhàn)士對(duì)敵人的恨展現(xiàn)得淋漓盡致。

4、圖文結(jié)合,理解仇恨,激發(fā)情感。

我們對(duì)日寇為什么那么仇恨呢出示日軍殘殺老百姓的圖片,教師深情敘述。

5、指導(dǎo)有感情朗讀。你想說(shuō)些什么嗎把你的體會(huì)融入朗讀中去吧!齊讀,指名讀。

(二)引上絕路

PPT出示:為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲:“走!”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

1、你體會(huì)到了什么從哪兒體會(huì)到的“斬釘截鐵"

2、帶著體會(huì)讀一讀。讀出果斷、堅(jiān)決。

3、感悟壯士形象:壯士們這一走啊,把生的希望留給了____,把死的危險(xiǎn)留給了____。同學(xué)們,這是怎樣的五壯士呢

(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū))

(三)頂峰殲敵

PPT出示“他剛要擰開(kāi)蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過(guò)手榴彈插在腰間,他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭,大聲喊道:“同志們!用石頭砸!”頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去。"

1、說(shuō)體會(huì):你體會(huì)到了什么

2、再讀體會(huì):請(qǐng)大家用心讀一讀,看看你又有什么感受呢

3、有感情朗讀:就讓我們把這種感情讀進(jìn)句子里去吧。

4、感悟壯士形象:你又看到了怎樣的五壯士

(四)英勇跳崖

PPT出示:他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了,然后走到懸崖邊上,像每次發(fā)起沖鋒一樣,第一個(gè)縱身跳下深谷……這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河!

1、說(shuō)體會(huì):你體會(huì)到了什么從哪兒體會(huì)到的

2、帶著體會(huì)讀。個(gè)別讀,齊讀。

3、師生合作創(chuàng)設(shè)情境引讀五壯士壯烈豪邁的口號(hào)。

馬寶玉第一個(gè)縱身跳下深谷,他喊道——生接讀。

副班長(zhǎng)葛振林接著跳下深谷,他也喊道——生接讀。

所有的戰(zhàn)士跳下深谷都喊道——生接讀。

這聲音———生接讀。

4、解“愛(ài)國(guó)”情懷。好好讀讀最后一句話,想一想為什么壯士的口號(hào)驚天動(dòng)地,氣壯山河

你感受到怎樣的五壯士(根據(jù)學(xué)生回答師相機(jī)板書(shū))

5、播放跳崖視頻,再次感悟壯士形象。

6、再次引讀7、8、9自然段。什么還在你耳畔回響

三、拓展延伸,升華情感。

1、拓展資料:據(jù)說(shuō)日軍攻上狼牙山頂,發(fā)現(xiàn)與他們周旋的竟然只有五個(gè)人,日軍司令命令全體士兵向?qū)幩啦唤档奈鍓咽烤炊Y!

2、有感而發(fā):此時(shí),你一定有很多話想對(duì)五位壯士說(shuō),想對(duì)誰(shuí)說(shuō)把它寫(xiě)下來(lái)吧。

3、生展示,教師評(píng)價(jià)。

四、推薦閱讀

1、介紹五勇士紀(jì)念塔。

PPT出示推薦書(shū)籍:《勇敢的放牛娃—王二小》、《甘