2 《與妻書》一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文必修下冊

2《與妻書》一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文必修下冊繾綣兒女情·縱橫英雄氣

---《與妻書》教學設計-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

【素養(yǎng)目標】

語言建構與運用：掌握文中的重點文言實、虛詞。

思維發(fā)展與提升：理清文章的思路，學習本文記敘、議論、抒情相結合的寫法。

審美鑒賞與創(chuàng)造：熟悉書信寫作的基本格式和規(guī)范，能運用書信與他人進行思想交流、情感溝通。

文化傳承與理解：理解、喚醒對家國的責任感和使命感。

【教學重點】

學習革命前輩犧牲一己，“為天下謀永福"的光輝思想和高尚情操。

【教學難點】

理解作者由對妻子的愛上升到對民族國家的大愛，兩個愛如何統(tǒng)一。

1.查閱資料，了解《與妻書》的作者、寫作背景及文體知識。

補充：

①作者：林覺民(1887年-1911年5月)，字意洞，號抖飛，又號天外生，漢族，福建閩縣(今福州市區(qū))。中國民主的先驅，革命烈士。少年之時，即接受民主革命思想，推崇自由平等學說。留學日本期間，加入中國同盟會。1911年春回國，4月24日寫下絕筆《與妻書》，后與族親林尹民、林文隨黃興、方聲洞等革命黨人參加廣州起義，轉戰(zhàn)途中受傷力盡被俘。后從容就義，史稱"黃花崗七十二烈士"之一。

②寫作背景：1911年4月27日，一群年齡平均20多歲的年輕人，為了心中的理想，他們踏上了尋找理想的征程。他們就是黃花崗起義七十二烈士，后來，犧牲的中國同盟會會員有名可考者八十六人。其中喻培倫、方聲洞，林覺民等革命志士的遺體被潘達微尋獲安葬于廣州紅花崗。后來廣州紅花崗也被改成了黃花崗，此次起義便稱為黃花崗起義。

起義的三天前——即4月24日晚——寫給其妻子陳意映的訣別信。當時，他從廣州來到香港，迎接從日本歸來參加起義的同志，住在臨江邊的一幢小樓上。夜闌人靜時，想到即將到來的殘酷而轟轟烈烈、生死難卜的起義以及自己的龍鐘老父、弱妻稚子，他思緒翻涌，不能自已，徹夜疾書，分別寫下了給父親和妻子的訣別書，即《稟父書》及《與妻書》，天亮后交給一位朋友，說：“我死，幸為轉達?！?/p>

③文體：書信在中國已有悠久的歷史。劉勰《文心雕龍·書記》中說:“三代政暇,文翰頗疏。春秋聘繁,書介彌盛。"這就意味著早在春秋時期書信即已產生,而綿延兩千多年之后,中國又形成了獨特的書信文化傳統(tǒng)。親情、友情、愛情正是通過家書、情書等等得以傳遞和保存。司馬遷的《報任安書》、嵇康的《與山巨源絕交書》、諸葛亮的《誡子書》、曾國藩的《曾國藩家書》、林覺民的《與妻書》、魯迅的《兩地書》、沈從文的《從文家書》、傅雷的《傅雷家書》等等,它們如今已成為一種文化經(jīng)典,植入到國人的情感記憶之中。

寫信時要特別注意書信的格式。既然書信屬于應用文，就有它慣用和固定的格式：稱呼（收信人）；問候；正文；祝辭；署名（寫信人）及日期。

④評價：《與妻書》更被譽為“20世紀中國最美情書”。惟其感人，就在于它情真意切，字字泣血，到處都是濃得化不開的真情，纏綿悱惻而又充滿激情，充滿凜然正氣，為國捐軀的激情與對愛妻的深情兩相交融、相互輝映，叫人斷腸落淚，而又撼人魂魄、令人感奮。雖然已時隔一百年，但文章的魅力依然，作者對愛妻的那份真情、那種“以天下人為念"、舍生取義的革命者的氣度風范，依然令人動容，而且將流芳百世、名垂千古。

2.借助工具書及課下注釋，積累重要文言詞句，利用思維導圖分類歸納文言知識；疏通文意，初步感知文章內容；

3.閱讀夏明翰烈士、趙一曼烈士絕筆信。

“你用慈母的心撫育了我的童年，你用優(yōu)秀古典詩詞開拓了我的心田……在我和弟弟妹妹投身革命的關鍵時刻，你給了我們精神上的關心、物質上的支持?！?/p>

“親愛的媽媽，別難過，別嗚咽，別讓子規(guī)啼血蒙了眼，別用淚水送兒別人間。兒女不見媽媽兩鬢白，但相信你會看到我們舉過的紅旗，飄揚在祖國的藍天！"

--夏明翰烈士絕筆信

“寧兒！母親對于你沒能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情?！?/p>

“母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。"

“母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語教育你，就用實行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！”

一九三六年八月二日

___你的母親趙一曼于車中

【課段實施】

01

以境入文

自杜甫道出那句“烽火連三月，家書抵萬金"，家書成為與家人表達情感、溝通交流的重要載體；家書也是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。收錄于《百年革命家書》的張?zhí)?、趙一曼、黃繼光、郭永懷、孔繁森、許杏虎等100位革命英烈的家書，不僅弘揚了優(yōu)良家風，也傳承了紅色基因。這些書寫家書的革命英烈，也代表了千千萬萬前赴后繼、矢志不渝的中華兒女，他們跨越時空、歷久彌新，串聯(lián)起我們黨走過的崢嶸歲月，折射出百年大黨的夢想和追求、情懷和擔當、犧牲和奉獻。

“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當”，作為新時期的中國青年，應當具有怎樣的抱負，承擔怎樣的使命，讓我們一起走進林覺民先生的《與妻書》，找尋答案吧。

02

以聲解文

觀看誦讀視頻，聽準讀音、節(jié)奏，聽出情感，完成重要文言詞句檢測，翻譯全文并思考：

全書的主旨句是哪一句？

提示：“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也,即“愛汝"之情和“就死”之理。

03

以研明文

1.自讀課文，思考：從文章哪些地方看出作者的“愛汝"之情？

提示：

①“三憶”（3、4段）

“汝憶否"——討論夫妻誰先死的問題

“回憶”——回憶新婚的甜蜜生活情景

“又回憶"——回憶起自己兩次回家的情景

三次回憶將二人的深情、甜蜜、幸福展現(xiàn)出來，讓人羨之、感之、嘆之。

②“三囑”（5段）

一囑好好撫養(yǎng)孩子

二囑教子承父志

三囑清靜安穩(wěn)度日

三個囑托是對對妻子的期望，亦是責任的托付。

③“三愿"

一愿與汝相守以死（5段）

二愿吾靈傷依依旁（6段）

三愿盡吾意為幸（8段）

三個心愿傳遞對妻子的不舍，亦述盡赴死的決心。

2.“愛汝”之情至深，林覺民卻有“就死"之理，兩者是否矛盾？

提示：

（1）文中提到的國家局勢：

①遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？

②天災可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾輩處今日之中國，國中無地無時不可以死。

③天下人之不當死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計。（第二段、第五段）

（2）文本對應時代背景：

1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強野蠻入侵，封建統(tǒng)治腐敗無能，曾是世界強國的中國陷入了歷史上最黑暗最悲慘的境地。那時的中國，戰(zhàn)亂頻仍、生靈涂炭，山河破碎、滿目瘡痍，中華民族遭受了前所未有的苦難；那時的中國，國勢衰微、租界林立，飽受欺侮、任人宰割，中國人民遭受了前所未有的凌辱。

中國人民進行了不懈的抵抗和救亡圖存的探索，1911年4月24日，與戰(zhàn)友在香港濱江樓同宿時，他想到自己的弱妻稚子，對于即將到來的生死未卜，林覺民在一塊白方巾上給妻子陳意映寫下這封最后的家書。

（3）作者個人：①“助天下人愛之所愛”②“為天下人謀永福"③“天下人之不當死而死與不愿離而離”。一顆仁愛、博愛之心，無私、犧牲自己為天下人的心；一份以天下為己任的家國情懷和責任擔當。

“大凡真能愛國家、愛民族，真能為國家民族作出一點犧牲，而不是專門講大話唱高調的人，于家庭骨肉之問，亦必有真感情、真愛心，我不相信刻薄寡恩的人，能夠有民胞物與的胸懷，有對國家民族的真正責任感。"

——鐘叔河序葉紹袁《甲行日注》

作者將小我的夫妻之情置于宏大的社會背景之下，強化越是深愛妻子便越是應該獻身革命、為天下人謀永福的犧牲精神。

3.作者是怎樣將兒女之情與英雄之氣相結合在一起的？

提示：

①寓理于情，以情動人?！杜c妻書》議論的是國家興亡、民族存危的大事，涉及的是救國救民、舍生取義的問題，然而接受教育和啟示的是恩愛多年而對國事知之不多的妻子，因而作者不能直接地說教，而應將這些拯國救民的道理蘊蓄于夫婦之間的眷眷愛戀、脈脈溫情之中，讓“淚珠和筆墨齊下”，先動之以情，再曉之以理，喻之以義，只有這樣，才能叩動她的心弦，啟發(fā)她的覺悟。作者就運用這種敘述抒情和議論抒情的藝術手法，把革命的道理、斗爭的哲學巧妙地溶化在夫婦之間的絮語傾訴之中，使作品匯成一種情波飛流、叩心奪魄之勢，因而愈發(fā)顯得娓娓動人，搖人魂魄?？v覽全文，雖然沒有洋洋灑灑的議論、慷慨激昂的說教，但沒有革命就沒有出路、沒有國家的強盛就沒有個人的幸福這樣一個深刻的哲理早已和盤托出。

②議論、記敘、描寫、抒情手法的綜合運用，使這篇《與妻書》主旨精深、情意濃郁。文章中，作者對自己與妻子之間真摯愛情的回顧感人至深，他先用記敘和描寫的手法為我們勾畫了幾幅色彩鮮明的畫面。然后，在這些飽含情感的描寫、記敘上，或者對污濁現(xiàn)實予以抨擊，或者抒發(fā)戰(zhàn)斗的革命情懷，從而揭示了描寫和記敘的真切用意。由于作者把描寫和記敘作為前提，因而抒情和議論就有了切實的基石，不僅給讀者毫無呆板干枯、矯揉造作的感覺，相反顯得十分真摯自然，誠懇動人。又由于把抒情和議論作為記敘和描寫的發(fā)展和升華，因而那些描寫和記敘又顯得旨趣高深，用心精妙。記敘、描寫，抒情和議論這種巧妙結合，交錯運用，終于使《與妻書》產生出美不勝收、奪人魂魄的藝術魅力，煥發(fā)出彪炳璀璨的神光異彩。

③《與妻書》的表現(xiàn)手法的運用也有其一定的特色。作者為了淋漓盡致地表現(xiàn)其以身許國的耿耿忠心，萬死不辭的凜然正氣，較多地運用了反詰句、感嘆句、排比句和對偶句，從而使語言顯得整齊而勻稱，壯烈而有力。全文激情充沛，情感跌宕，匯成了一股洶涌奔騰的文勢，直擊人心，思想內容和語言形式達到了和諧完美的統(tǒng)一。

04

以文識人

4.請你評價你心目中的林覺民。要求：先讀出原文中的句子，再評價。

示例：第4段“天災可以死，盜賊可以死……"像戰(zhàn)斗檄文（排比手法）。

評價：一顆憤慨揭露當時政府社會黑暗現(xiàn)實、深切同情人民疾苦之心宛然可見，這顆心純潔到為天下人犧牲己之所有；這顆心高尚到為民族命運慨然赴死；這顆心令敵人也肅然起敬。

名人評價：

這位面貌如玉，心腸如鐵，心地光明如雪的奇男子，在遍地腥云，滿街狼犬之際，舍個人幸福，取全民幸福。兒女情雖長，卻更顯革命豪情英雄志堅。犧牲一己、為天下謀永福。烽火淚滴盡相思，方寸心只愿天下有情人成眷屬。一曲愛的壯歌動天地。忠誠革命的大英雄！摯愛妻子的好丈夫！

滄桑不掩英雄氣，猶記當年誅寇時。多情不必不丈夫，無情未必真豪杰。——魯迅

生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋?！岫喾?/p>

05

家書聯(lián)讀

5.對比閱讀本文與夏明翰（無產階級革命家、革命烈士、100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物之一）、趙一曼（共產黨員、抗日英雄、100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物之一）絕筆信，梳理其中情感表達的異同點。

提示：

（1）共同點：三封都是絕筆信，都是革命烈士與親人的訣別；三封絕筆信體現(xiàn)了三位革命烈士的共同選擇，即為了家國大義，拋棄了兒女私情。

（2）不同點：絕筆信的寫作對象不同，因此表達的私情會有所不同，對妻子的愛與不舍、對母親的感恩、對兒子的歉意與教育，這些情感是不同的。

6.是什么讓革命者們忍心拋棄兒女情長，追隨家國情懷？請從書信文本中尋找答案。

提示：

（1）林覺民《與妻書》：①吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬；然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？②語云：仁者“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。③今日吾與汝幸雙健。天下人之不當死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計，鐘情如我輩者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顧汝也。④吾今死無余憾，國事成不成自有同志者在。

分析：①天下動蕩，國家危亡；②儒家“仁者愛人”的思想影響；③犧牲小我，能對國家未來產生影響。

（2）夏明翰絕筆信：兒女不見