致我逝去的時(shí)間高二記敘文作文

Word文檔致我逝去的時(shí)間高二記敘文作文在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面我給大家分享致我逝去的時(shí)間高二記敘文作文，希望能夠幫助大家!

致我逝去的時(shí)間高二記敘文作文1

時(shí)間都去哪兒了？很多人都這樣問過自己。看著天空中的那個(gè)巨大的火球從東到西滾來滾去，我們看到了時(shí)間的死亡，一分一秒，眨眼即逝。當(dāng)我們回顧歷史，從人類文明的曙光出現(xiàn)在這片土地上到未來，是多么漫長的一段時(shí)間??！

時(shí)間，帶著我們出生，經(jīng)過漫長的消耗，經(jīng)過生老病死，帶著我們開始了一段未知的冒險(xiǎn)。在童話故事中，人們在冒險(xiǎn)過后，都會找到一個(gè)寶藏，可在人生中，冒險(xiǎn)過后便是死亡。

死亡，是一個(gè)所有人都不愿意觸及的一件事，可又是我們每個(gè)人冒險(xiǎn)過后的結(jié)果，時(shí)間一天一天的死亡，我們一天一天的冒險(xiǎn)，我們在這段未知的旅程中收獲了許多美好的東西，同時(shí)也面對著很多困難。誰也想不到，也不愿意承認(rèn)——我們的冒險(xiǎn)越來越成功，離死神也就越來越近。這個(gè)結(jié)局是我們無法改變的。當(dāng)我們走近死神時(shí)，回顧自己走過的路，每一步都是踩在重重疊疊的時(shí)間的尸體上過來的，眼前的時(shí)間也即將死亡，一分一秒，從不停歇。最終，當(dāng)我們匆匆忙忙找到死神，問死神，“為什么沒有寶藏呢？”死神會告訴累得筋疲力盡的我們，“時(shí)間已經(jīng)給了你太多寶藏，只是你，只顧著往前走了，忽視了沿途美麗的風(fēng)景?！?/p>

堅(jiān)硬的是時(shí)間，脆弱的是生命。

時(shí)間，供我們盡情的充實(shí)自己的精神世界，直到我們的精神成就達(dá)到極點(diǎn)時(shí)，時(shí)間，他會拿走我們所有的精神成就，來升級自身，它既是造物主也是死神，它讓我們的意志在空間中延伸下去，卻又把我們的意識收走。

我們擁有有限的時(shí)間，雖不可改變世界，但可以做到不讓世界改變自己。面對一天天死去的時(shí)間，我們也不用傷心，我們更應(yīng)該提醒自己，珍惜這有限的時(shí)間，不斷的提升自己的精神成就，以此來報(bào)答造物主對我們的眷顧。

生命經(jīng)過漫長的消耗后，只剩下最粗砥的內(nèi)核，我們將以一個(gè)影子的姿勢，目睹無數(shù)新星的誕生，見證萬千文明的隕落，飛往時(shí)間的盡頭。

致我逝去的時(shí)間高二記敘文作文2

真正美麗的生活，可以是貧窮的，但決不是自卑的；可能曾經(jīng)失敗，但決不是沉淪失落；可能遭受挫折，但絕不是自甘墮落的。不管在什么時(shí)候都能微笑著面對人生。

———題記

享受生活，并不一定是浪漫的.，富足的；只要它充實(shí)，真切，我們即便足踏草鞋也依然可以面含微笑。

金晶被朋友們稱為“輪椅上的微笑天使”，北京奧運(yùn)會的火炬接力中她原定是在法國跑第三棒，應(yīng)從法國籃球運(yùn)動員手中接過圣火。后來巴黎方面臨時(shí)調(diào)整了路線，將她傳遞的地方改在了一公里外的塞納河邊。當(dāng)金晶一臉微笑在街頭出現(xiàn)，受到了法國媒體和公眾的喜愛。熟悉她的記者都忍不住說：“真是一個(gè)陽光美女！”

但，不幸發(fā)生了，“獨(dú)”分子沖向金晶，試圖要從她手中搶走火炬。金晶面對突如其來的沖擊，毫不畏懼，用雙手緊緊抱住火炬，同時(shí)臉上仍然流露出驕傲的神情。

當(dāng)金晶自己掌握著拐杖一臉微笑地走進(jìn)2023感動人物頒獎現(xiàn)場時(shí)，全場沸騰了，她以柔弱之軀擋住了殘暴，用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)會的神圣和中國人的驕傲，那是光榮的一刻！

在困難來臨時(shí)，她選擇了微笑，用微笑為自己加油！

我們的生活也如此，我們要有看穿一切的淡然與豁達(dá)，能從容對風(fēng)雨，以和平的心態(tài)去享受人生，笑對人生。

蘇軾身行萬里獨(dú)臥僧庵也能從容地笑，心里著“也無風(fēng)雨也無晴”的超脫；杜甫四處飄零身居草堂也依然看得到：“留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。境由心生，只要心中充滿陽光，身處逆境你依然可以笑對人生。

翻開人生日歷，猶如掀開一張嶄新的畫，朋友，笑對自己的人生呢！因?yàn)椋荷钚枰⑿Α?/p>

致我逝去的時(shí)間高二記敘文作文3

人很奇怪，總是對那些失去的東西抱有懷念，就像那些逝去的時(shí)光。

——題記

坐在窗前，一陣陣涼風(fēng)撲面而來，思緒回到了很久以前，想到了那些逝去的時(shí)光，想起了過去生活的一點(diǎn)一滴，開心、后悔的心情涌上心頭，最后化作嘴角的微微上揚(yáng)。

想起小時(shí)候上學(xué)前班的傻事。那天在上自習(xí)課，全班都安安靜靜地寫著自己的作業(yè)，但我卻安分不下來，抬頭左看看、右看看，又低頭跟同桌說點(diǎn)什么。時(shí)間過得太久了，說了什么，我忘了，但老師看向我時(shí)內(nèi)心的慌亂是久久不能忘懷的。老師當(dāng)著全班的面點(diǎn)了名字，叫我上到講臺那去，我感受到很多的眼睛都朝我看來。我低著頭快步向講臺走去，我可不想當(dāng)小丑啊！老師對我說：站到講臺上去，找另一個(gè)說話的人代替我。老師說得很小聲，大概只有我一個(gè)人聽見吧。我站在講臺上，覺得臉有些熱，身為班長的我這么站著，真是太丟人了。誰料到事情竟還沒完，到了放學(xué)時(shí)，和我同班的妹妹立即向媽媽“匯報(bào)”，“媽媽，今天上課時(shí)姐姐講話被老師罰了。”我心一驚，只見媽媽扭頭看向我，仿佛在說：“真的嗎？”“哪里有？”我脫口而出，“老師叫我上去管紀(jì)律，讓我把不乖的同學(xué)抓出來。”后來發(fā)生什么就不記得了，現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)是怎么一本正經(jīng)地說出這種謊言的?。?/p>

上了中學(xué)也有很多溫暖的時(shí)光，就像那次傾盆大雨。那天，我和好朋友一起去飯?zhí)贸晕顼垼粗炜涨缋?，我們也沒想著帶把傘去。吃完飯后，烏云已經(jīng)占領(lǐng)了學(xué)校上方，微風(fēng)輕輕地吹過，在這雨天中顯得格外冷。我來到飯?zhí)瞄T口，雨水濺到身上，我看著天，這大雨好像并不打算停下來。飯?zhí)镁嚯x教學(xué)樓有一段露天的路，冒雨跑回去，怕是衣服都會濕掉一大半吧。我和好朋友你看看我，我看看你，都沒有主意，正當(dāng)我們發(fā)愁時(shí)，在擁擠的人群中走來一個(gè)熟悉的人。他頭上都是雨水，沿著他的頭發(fā)緩緩?fù)碌?，衣服很濕，但臉上卻是笑嘻嘻的，他遞出一把傘，說了句：“你們有傘嗎？”“沒有啊?！彼褌闳胶门笥咽种?，我們還來不及說聲謝謝，他轉(zhuǎn)身，又消失在茫茫人群中。我和好朋友撐著傘回到教室，看到里面坐著幾個(gè)男生，和他們說起這件事，經(jīng)過他們的解釋，我才明白是怎么回事：我們班的男生冒雨跑__室拿傘，然后再回到飯?zhí)媒o我們班的女生們。我不知道如何描述我當(dāng)時(shí)的心情，只是覺得很溫暖。

逝去的時(shí)光中，有很多歡笑，很多美好，很多溫暖，使我的人生變得多__。逝去的時(shí)光，就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)；又像海底那顆巨大的珍珠一樣寶貴。

時(shí)間一去不復(fù)返，但我將記住那些美好的瞬間。致那些逝去的時(shí)光。

致我逝去的時(shí)間高二記敘文作文4

有些人我們不曾相識，更不曾相知。他或她可能只是你生命中的匆匆過客。但那熟悉的氣息卻叫你不得不去注視——那份似曾相識……

——題記

車廂的末座，收起腳，靠在鐵桿上，陽光灑下，音樂充斥著耳朵。眼神游離在車廂中，看著從車門上來的形形____的人。不經(jīng)意間的一瞥，目光被一個(gè)陽光的影子俘虜。

那樣陽光的笑容使整個(gè)車廂的氣氛充滿了生氣。一身藍(lán)白相間的校服，那樣熟悉的校服曾經(jīng)我也身著這樣的校服，不禁回首過往匆匆。頓覺時(shí)間在指間流逝得快了些！心中有些缺失……轉(zhuǎn)眼間高二的門檻我早已跨過。看著那個(gè)女孩，那樣的陽光，似曾相識……

在校園的走廊上我的笑容絡(luò)繹不絕，課間教室總會有我與他們談笑風(fēng)生的身影。一整天笑容從未從臉龐上消失，成長中同學(xué)、朋友、老師他們給我的定義都是相同的——開朗樂觀。似乎我不曾悲傷。

是嗎？我真的是這樣一個(gè)人嗎？重新審視自己，自己向往陽光，但有時(shí)不乏黯淡……

對著鏡子，看，對映出的那個(gè)人是我嗎？胖胖的臉上有著一條上揚(yáng)的弧線，微黃的頭發(fā)，顯出一點(diǎn)“傻氣”。原來這就是我。并不漂亮但覺得有些許的可愛?？粗约翰唤┛┑匦Τ隽寺暎?，這是我的笑容！

同學(xué)說我喜歡笑，笑得放肆，笑得有時(shí)都擠出了淚。哦！原來我是一個(gè)愛笑的人。我的定義只是這樣嗎？為什么這樣迷茫？在無人的時(shí)候笑容離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，難以琢磨。嘴角開始下垂，那種感覺像是卸下了一天的包袱。難道笑容只是我的__？我不知道，真的不知道……我不是自己最熟悉的人嗎？為什么卻覺得最陌生？

咦！那窗邊人是又是誰，是我，原來是我！輕靠在窗邊的椅子上，縮起腳，抱著一杯香濃的麥片，讓陽光肆意地灑落在我身上。這樣的情景充斥著閑適。安靜，任陽光從我的指間穿過在椅子上留下斑駁的影子……哦，原來我是一個(gè)安靜的人。

愛笑的活潑與閑適的安靜似乎并不融洽，更或者說是矛盾。可我卻集兩種__格于一身。我是一個(gè)怎樣的人，哪個(gè)才是真實(shí)的自我？哪個(gè)才是虛偽的__？或者兩者都是我，只是其間自己與別人下的定義有所不同。

我！一個(gè)自己不能再熟悉的人，乍一審視之下原來這樣陌生。時(shí)間的消磨下，成長給我什么定義？直至最后“人”只能在不同的定義間徘徊，讓自己也摸不透，但有一點(diǎn)可以肯定，“人”從始至終沒有變過。那是什么在變？環(huán)境？還是一些我們不知的……

致我逝去的時(shí)間高二記敘文作文5

時(shí)間是一個(gè)精致的玻璃沙漏，細(xì)膩的彩砂從纖細(xì)的小孔一點(diǎn)一滴的以優(yōu)雅的姿態(tài)下墜。不經(jīng)意間，那叫時(shí)間的頑皮孩子就已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)現(xiàn)在的我在藍(lán)色的花季沙灘上回望那已逝時(shí)光時(shí)，心里竟充滿了無限感慨。

清晨，我起床坐在椅子上，聽著鐘表嗒嗒嗒的聲音，我能清楚的感覺到時(shí)間的流逝。一秒，二秒，一分鐘……兩分鐘……一天……兩天……一年……兩年……那年那個(gè)牙牙學(xué)語的嬰兒現(xiàn)在已變成了個(gè)彬彬有禮的少年，那年那月那個(gè)還在惹父母生氣的孩童，如今懂得了孝順。

現(xiàn)在我如何能不惋惜？時(shí)光不等人，歲月不饒人。如果能倒流，我多想回到