《百合花》課件34張高中語文必修上冊(cè)

baa百合花茹志鵑詩意青春

青春，詩一般的年華，花一般的歲月。青春，燃燒著激情，追求著夢(mèng)想，憧憬著未來……正如郭沫若所說：“人世間，比青春再可貴的東西實(shí)在沒有?！辈煌哪甏粯拥那啻?。青春，不會(huì)因戰(zhàn)火和硝煙而黯淡，也不會(huì)因貧窮和落后而褪色。今天，就讓我們閱讀當(dāng)代著名的女作家茹志鵑的小說，通過她細(xì)膩而富有詩意的筆觸，去感受那個(gè)年代里的青春情懷。

走進(jìn)作者

茹志鵑，(1925年9月13日～1998年10月7日)，浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家，當(dāng)代著名作家王安憶的母親。

她的創(chuàng)作以短篇小說見長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)簡(jiǎn)單明了，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度反映時(shí)代本質(zhì)。

1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。今天我們學(xué)習(xí)的《百合花》是她的代表作。寫作背景

茹志鵑寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活、那時(shí)的同志關(guān)系。她說：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼裕栋俸匣ā肥撬谠言褢n慮之中，緬懷追念往事的產(chǎn)物。

《百合花》受到了茅盾的高度評(píng)價(jià)，他說：“這是我最近讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動(dòng)的一篇?！眑iào

qiánchǒunèniù撂()木訥()

憨()厚搭訕()嬤()砦()磕()瞅()執(zhí)拗()虔()誠發(fā)髻（）忸怩（）尷尬()shànhānmózhàikēniǔníjìgāngà讀準(zhǔn)字音

掌握字詞1、張皇：2、忸怩：3、執(zhí)拗：4、尷尬：5訕訕：6、虔誠：難為情的樣子?？只牛艔?。（神色、態(tài)度）不自然。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。形容不好意思或不大方的樣子。恭敬有誠意。

教學(xué)目標(biāo)1.了解作者茹志鵑及其《百合花》。2.理清小說思路，標(biāo)題的象征意義及小說的主旨。3.培養(yǎng)學(xué)生速讀小說、概述小說的能力。4.借助人物形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情操教育。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：理解百合花的象征意義。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清故事情節(jié)體會(huì)小說精巧的構(gòu)思。2、分析人物形象，掌握人物運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。3、次要人物“我”的作用知道這種花的花語是什么嗎？理清結(jié)構(gòu)（一）速讀文本，復(fù)述故事情節(jié)。（二）再讀課文，劃分段落，概括大意。（5個(gè)字以內(nèi)）問題：（1）本文是以什么為線索來講述故事情節(jié)的？（2）主要寫了哪幾個(gè)人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？線索：“我”的見聞和感受。↗小通訊員：帶路—借被—犧牲—蓋被“我”↘新媳婦：借被—縫衣—獻(xiàn)被問題：根據(jù)小說情節(jié)的階段性，找出開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，并用2到5個(gè)字概括內(nèi)容。明確：第一部分（開端）

帶路

（從開頭到“這都怪我了”）

第二部分（發(fā)展）

借被

（從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。第三部分（高潮）

犧牲/獻(xiàn)被（從“包扎所的工作人員很少”到“兩個(gè)干硬的饅頭”）第四部分（結(jié)局）

蓋被

（從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來”到結(jié)尾）分析人物的形象（小組合作探究）問題：“我”眼中的小通訊員、新媳婦各是怎樣的人？并用下面的形式回答。從

中運(yùn)用

描寫，寫出這是一個(gè)

的通訊員。從

中運(yùn)用

描寫，寫出這是一個(gè)

的新媳婦。

提示：抓住各方面的描寫（動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫手法）小通訊員的形象——靦腆、羞澀、局促、質(zhì)樸純潔、關(guān)懷同志:帶路”情節(jié)中他總和“我”保持著一定的距離;靦腆羞澀、樸實(shí)、純潔：“張皇”“數(shù)摸”“忸怩”等；憨厚樸實(shí)，不善言辭：“借被”的情節(jié);勇于改正錯(cuò)誤：當(dāng)他意識(shí)到自己借東西的方式方法有問題，可能會(huì)給群眾造成不良影響時(shí)，就馬上松松爽爽地跟“我”前去解釋。而借到被子以后，知道這是人家新婚時(shí)惟一的嫁妝，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。舍己救人、對(duì)革命和人民群眾的無限忠誠：掩護(hù)群眾和傷員。靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意新媳婦的形象：美麗、純潔、善良、高尚她在情節(jié)中，其性格是發(fā)展的。剛過門才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝——舍不得；但當(dāng)聽我說借被子是為了打仗為了老百姓之后——轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子；到了包扎所——主動(dòng)將被子鋪在門板上”；當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉通訊員身上的百合花被子時(shí)——“劈手奪過被子”。（“劈手”集中寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時(shí)的那種果斷堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度。）與先前的嫻靜羞赧判若兩人……

小說通過對(duì)新媳婦一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。

所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。

1、“我”在文中起什么作用？這樣寫的好處是什么？①作為線索人物，貫穿全文。

②好處：

A、能栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。如第11段寫“我”對(duì)故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想，寫得非常富有詩情畫意，這樣寫，一方面點(diǎn)明了小通訊員性格形成的原因，即富有詩情畫意的環(huán)境，孕育了小通訊員這樣心靈美好、品質(zhì)純樸高尚的英雄，景物美與人物美相得益彰，和諧統(tǒng)一；另一方面，也抒發(fā)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛之情，推動(dòng)了“我”的感情發(fā)展，即由先前的生氣，到發(fā)生興趣和“親熱”起來。B、這樣寫，大大擴(kuò)展了作品的容量，表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種像百合花一樣純潔無瑕、高尚動(dòng)人的情感，即人性的美，加強(qiáng)了作品的抒情色彩，增強(qiáng)了作品感人的藝術(shù)力量。C、更有利于運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等多種方式，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，又張弛有度，富于節(jié)奏感。

次要人物的作用次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①襯托主要人物；②作為線索，貫穿全文/推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③同主要人物一同揭示主旨；④以第一人稱敘述的“我”，起敘述和見證人的作用，增加小說的真實(shí)性。

2、文章以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适?，找出文章中表現(xiàn)“我”心理活動(dòng)變化的詞語來。明確：生氣

興趣

著惱

親熱

愛上

后悔

心跳

強(qiáng)忍淚水

想推開沉重3、我對(duì)小通訊員的情感前后是否有變化？“生起氣來”——通訊員一下“把我撂下幾丈遠(yuǎn)”“發(fā)生了興趣”——總和我保持丈把遠(yuǎn)的距離“越加親熱起來”——艱難而有趣的對(duì)話“從心底愛上了這個(gè)傻乎乎的同鄉(xiāng)”————和“我”一起把被子借來之后“我”掛念著通訊員的安危——戰(zhàn)斗打響，不斷有傷員被送到包扎所的時(shí)候懷著崇敬的心情懷想他——通訊員身負(fù)重傷被送到包扎所時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)題的象征意義及小說的主旨合作探究1、“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關(guān)嗎？不，他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。2、課文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，說說它對(duì)展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有什么作用？明確：文中先后四次寫到通訊員衣服上的破洞，對(duì)展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有著特殊的作用。第一次：在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時(shí)，通訊員由于“接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛在門鉤上，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走”。這一細(xì)節(jié)，一方面寫出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。

第二次是當(dāng)通訊員回部隊(duì)時(shí)，“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。這一細(xì)節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊(duì)時(shí)樂觀的情緒。第三次是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照應(yīng)上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。第四次是在作品的倒數(shù)第四段，“我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒有聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”，這一細(xì)節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對(duì)他無比崇敬的感情。“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”，新媳婦在縫衣服的同時(shí)，也把這種感情通過那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，新媳婦的感情得到一次升華。3、小通訊員犧牲了，新媳婦卻拿著針“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”。對(duì)新媳婦的這一行為，你認(rèn)為有意義嗎？A、（表態(tài)）有意義。B、原因：①表現(xiàn)人物心情：新媳婦開始拒絕借被子給小通訊員，現(xiàn)在卻為小通訊員縫衣服，表現(xiàn)了她對(duì)小通訊員深深的歉疚和感動(dòng)。②突出人物性格：她的轉(zhuǎn)變也側(cè)面襯托出小通訊員舍己為人的崇高品格。③表現(xiàn)小說主題：小通訊員的壯舉和新媳婦縫衣服的行為都表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)年代真摯、純潔的人際關(guān)系，歌頌了人性美和人情美，表達(dá)了作者對(duì)人性回歸和對(duì)真善美的呼喚。告訴人們，即使在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)生活的熱愛、對(duì)美的熱愛都沒有泯滅。4、本文以象征純潔感情的“百合花”為題，有什么寓意？①含義：“百合花”是小說主人公新媳婦的嫁妝(新被子)上的圖案（本意），也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品格的象征（深意），更是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的斗爭(zhēng)生活中的“一朵浪花”，它情態(tài)淡雅、氣味芬芳（特點(diǎn)）。②作用：作者以此為題，不但會(huì)讓讀者聯(lián)想到新媳婦美麗純潔的心靈，也能讓人體味到小說含蓄的主題及“清新、俊逸”(茅盾語)的風(fēng)格。5、小說中的景物描寫有什么作用？①深化主題：比如“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮濕潤(rùn)的香味”，描寫有色有味，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的和平景象，表現(xiàn)對(duì)和平的渴望的主題。（第4段）②烘托人物心情：“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮濕潤(rùn)的香味”，在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我看到的是生機(jī)勃勃的景象，“我”一個(gè)革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。（第4段）③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、烘托人物心情：“天黑了，天邊涌起一輪滿月……我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了”。由于整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價(jià)才會(huì)那樣大，而通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。（第45段）6、當(dāng)我們讀到這時(shí)，我們不難看出作者寫這篇小說的目的。是什么？(主旨）①情節(jié)上：小說擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，②形象上：刻畫了有著百合花一樣純潔、高尚、美好的小通訊員和新媳婦的形象，③主題上：表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。

素材積累1．在教材中感悟銘記英雄

《百合花》中的小通訊員是年輕的解放軍戰(zhàn)士，關(guān)愛戰(zhàn)友和民眾，最終為了祖國的和平獻(xiàn)出生命。對(duì)一切為國家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時(shí)代怎樣變化，我們都要永遠(yuǎn)銘記他們的犧牲和奉獻(xiàn)。2．在現(xiàn)實(shí)中積累

杜富國：征服“死亡地帶”的掃雷英雄

杜富國，1991年出生，貴州省湄潭縣人，南部戰(zhàn)區(qū)陸軍云南掃雷大隊(duì)中士。2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，杜富國對(duì)戰(zhàn)友大喊：“你退后，讓我來！”就在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙。2018年12月18日，杜富國被授予“云嶺楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)。12月20日，被評(píng)為陸軍首屆“四有”新時(shí)代革命軍人標(biāo)兵。

素材運(yùn)用片段1

每一名英雄烈士都是一束純凈而溫暖的陽光！崇尚英雄，尊重烈士，理應(yīng)成為全社會(huì)共同的情感認(rèn)同和價(jià)值追求。

今天，仍然值得我們高度警惕的是，仍有一些人利用互聯(lián)網(wǎng)惡意