小學(xué)一年級班主任發(fā)言稿

Word第第頁小學(xué)一年級班主任發(fā)言稿學(xué)校一班級班主任學(xué)期結(jié)束家長會(huì)發(fā)言稿

學(xué)校一班級班主任學(xué)期結(jié)束家長會(huì)發(fā)言稿范文〔通用〕

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增添語言的感染力。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是我為大家整理的學(xué)校一班級班主任學(xué)期結(jié)束家長會(huì)發(fā)言稿范文〔通用〕，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

學(xué)校一班級班主任學(xué)期結(jié)束家長會(huì)發(fā)言稿1

敬重的家長：

你們好！

特別感謝大家能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長會(huì)。這是大家對我們xx學(xué)校工作的支持，對我們老師工作的支持與理解，對我們孩子的關(guān)懷和敬重。也正由于有了你們的悄悄關(guān)心與無私的關(guān)心，我們才能夠?qū)⒆约喝康木ν度氲浇逃虒W(xué)活動(dòng)中，努力為孩子們營造一份和諧、民主的新型學(xué)習(xí)氣氛。我們力求通過各種方式使孩子于潛移默化之中盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。學(xué)校組織家長會(huì)，是為我們家長、孩子、老師、學(xué)校供應(yīng)了一個(gè)開放的大課堂，讓我們能暢所欲言，共同為搞好孩子的教育出謀劃策，使我們孩子的將來布滿盼望！

作為班主任，這幾個(gè)月和同學(xué)們朝夕相處，看著他們一每天的成長，我的心里真得很欣慰，下面我給大家說說這次家長會(huì)的內(nèi)容：

一、下面我要和大家談第一個(gè)方面試卷總結(jié)：〔數(shù)學(xué)和英語分別由科任老師總結(jié)〕。

語文100分的13人，95—99分的有12人，90—94分的有2人，平均分98分。語文試卷分開卷和閉卷，閉卷是最基礎(chǔ)的學(xué)問，開卷是很敏捷的題，可以翻書。

二、平常，許多家長特別關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)水平狀況，為了使各位家長能在家中輔導(dǎo)好孩子，我來介紹一下一班級的教材。

語文：下期語文識(shí)字量提高了許多，兩期合計(jì)共約800字，寫話也要求寫一段完好通順的話。

1、課文每篇都要背過、要熟悉的字肯定要熟悉并能口頭組3個(gè)詞〔指給家長哪是要熟悉的字，哪是要會(huì)寫得字，提示家長假如孩子寫漢字多，那么，肯定要保證漢字筆順正確的狀況下才能寫漢字?！硶?huì)寫的字留意筆順，寫字書上有。

2拼音掃讀薄弱的同學(xué)家長還要留意多給孩子輔導(dǎo)一下韻母挨次、聲母挨次、整體認(rèn)讀音節(jié)挨次、漢語拼音字母表，尤其是拼音不好的沒有上過學(xué)前班的同學(xué)和上過的有很大差異，肯定要在家多練，家長肯定要多關(guān)注自己的孩子，關(guān)注多了孩子才有更多的成才機(jī)會(huì)。

3一班級寫話要求是寫通順一句話，學(xué)會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本期語文的教學(xué)都是在大綱要求的基礎(chǔ)上提高了要求的。

三、工作的得失

我們學(xué)校與其它學(xué)校不同的是我們是寄宿制學(xué)校，因此除了學(xué)習(xí)還有生活、平安方面的問題。沒有平安、沒有健康的身體又何從談學(xué)習(xí)，但是孩子是活躍的，有自己的思維，我們不能掌握他們不奔跑、不打鬧，不做危急的事、不活動(dòng)等等。這學(xué)期在平安方面更多的是上課提示他們，講平安，下課盯著他們，盡量讓他們的活動(dòng)在我們的視線里。下課了提示孩子們喝水上廁所守著他們怕摔著碰著，等到上課了孩子們進(jìn)教室了，老師連喝口水的時(shí)間都沒有了要連續(xù)上課，沒課時(shí)又得仔細(xì)思索怎使課上得有滋有味，預(yù)備教具。晚上下晚自己，孩子們走了我們還要清掃衛(wèi)生〔孩子做得不徹底〕，有的時(shí)候會(huì)對孩子比較嚴(yán)格，請家長理解，究竟我們只有一個(gè)目的，就是讓孩子培育好各方面的好習(xí)慣，一切為了咱們的孩子。

可是孩子們都是家里的小皇帝，都有唯我獨(dú)尊的心理，因此會(huì)由于玩一小玩具等而掙搶。有次星期五的下午劉云山和田忠祥由于搶座位，劉云山直接用鉛筆去戳田忠祥的頭，當(dāng)時(shí)就出血了，說實(shí)話任何父母觀察自己的孩子受傷都很生氣，可祥兒媽媽并沒有訓(xùn)訴劉云山，而是問了他們緣由后和山兒講道理，做為老師特別感謝祥兒媽媽如此的寬容。對于孩子的打鬧、爭搶，對于平安我們是防不勝防，下期我將設(shè)計(jì)并開展一系列的平安常識(shí)教育活動(dòng)，加深孩子的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量，同時(shí)這方面也請諸位家長多教育。

生活方面：羅老師帶我們班已3年了，對每個(gè)孩子的狀況了如指掌，而且她也特別有閱歷；趙老師是初次接手這工作，剛開頭的兩月有工作不到位的地方，后面漸漸地在改良自己的工作，這還得感謝家長的信息反饋。孩子的生病是我們老師和家長最不愿看到的事，學(xué)校將孩子的生病狀況也納入了對生活老師的考核，可見無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都盼望孩子健康。因此，請家長與老師多溝通，每周交接時(shí)多溝通，將孩子的身體狀況準(zhǔn)時(shí)做到互知。

四、請家委會(huì)成員發(fā)言：

五、同學(xué)寒假里的作業(yè)支配。

作為一班級老師，一方面我們傳授學(xué)問，另一方面我們還關(guān)注孩子做人，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，孩子成長，貴在起步。

總之，老師和家長的心情是一樣的，我們有著共同的動(dòng)身點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……信任，有各位家長和我們老師的共同努力，每個(gè)同學(xué)都會(huì)在xx學(xué)校健康歡樂地成長的。

接近新年了，在此代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全班老師預(yù)祝大家：新年歡樂！心想事成！財(cái)源廣進(jìn)！合家快樂！

學(xué)校一班級班主任學(xué)期結(jié)束家長會(huì)發(fā)言稿2

各位家長：

你們好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長會(huì)以及對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和關(guān)心。我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

下面我來說一說在數(shù)學(xué)學(xué)科方面應(yīng)留意的一些問題：

1、學(xué)會(huì)傾聽，仔細(xì)聽講的習(xí)慣

一班級同學(xué)好動(dòng)、留意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種狀況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)同學(xué)仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。首先是仔細(xì)傾聽老師的講課。其次是仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。一班級小伴侶剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表看法時(shí)，不懂得如何仔細(xì)傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，任憑說。通過對仔細(xì)傾聽老師的.講課、提問，仔細(xì)思索，作出主動(dòng)的反應(yīng)的小伴侶準(zhǔn)時(shí)鼓舞確定，開展“比比誰聽得最仔細(xì)！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的看法?！苯o回答下列問題好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)，同學(xué)仔細(xì)聽講的愛好大大增添了。同學(xué)能漸漸養(yǎng)成仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。孩子課堂上接受學(xué)問，大多數(shù)是從“聽”開頭的，聽了才會(huì)“思”，想明白了，就會(huì)“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的同學(xué)很聰慧，成果提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰慧，但是上課全神貫注，成果卻差不了。

如今一班級看不出來，由于有一些學(xué)問在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是假如不改，到了二班級三班級全是新學(xué)問，不聽就會(huì)越來越差?；顫姾脛?dòng)，是可愛，動(dòng)得收不住，定不下神，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成，高班級跟著課后來補(bǔ)是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平常的管教是分不開的，所以家長在家也要留意培育孩子仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

2、思索和檢查的習(xí)慣

從一班級起就應(yīng)培育同學(xué)思索的好習(xí)慣，對于同學(xué)以后的學(xué)習(xí)乃至一生的進(jìn)展都有著至關(guān)重要的作用，培育同學(xué)從小就養(yǎng)成仔細(xì)思索、鎮(zhèn)靜冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平常的小練習(xí)，就有看了別人的把對的改錯(cuò)了，作業(yè)會(huì)做，不會(huì)做都看別人的，長期下去不動(dòng)腦子，與小伴侶的距離越來越大。在課堂上，我總是讓同學(xué)“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒溝通時(shí)聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的看法？”“比比誰的想法更有道理？”并賜予同學(xué)足夠的時(shí)間思索、互相溝通、互相補(bǔ)充、共同評價(jià)。在思索、仔細(xì)傾聽和互相補(bǔ)充、共同評價(jià)中，同學(xué)將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對比，學(xué)會(huì)發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培育中，同學(xué)思索的習(xí)慣會(huì)漸漸養(yǎng)成的，當(dāng)然要留意千萬不能操之過急，否則易造成同學(xué)心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。

3、多給孩子一點(diǎn)信念，對孩子說你能行

我知道許多的家長都特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特殊是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。有一個(gè)同學(xué)，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會(huì)又喊，媽媽你來看看這題。時(shí)間一長，好象不會(huì)寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會(huì)思索了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種狀況，請你對孩子說，媽媽信任你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思索，而不會(huì)事事都依靠你。

4、對于作業(yè)

讓孩子學(xué)會(huì)聽題或讀題，許多同學(xué)都作業(yè)是的題目并不是不會(huì)做，而是不會(huì)自己讀題，進(jìn)而思索題目，一班級的同學(xué)由于認(rèn)字不多，請各位家長們讀題給孩子，但建議開頭的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清晰給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長才把題目解釋清晰，這樣可以訓(xùn)練同學(xué)的題目理解力量。做作業(yè)時(shí)，家長喜愛陪寫，這是好的，可以培育孩子仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說明家長對孩子是特別關(guān)懷的，但是有些家長可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比方說“想一想究竟是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)？”“是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么關(guān)心，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，長期下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會(huì)提示我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批判指出。假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。感謝大家！祝身體健康、合家快樂、工作順當(dāng)！

學(xué)校一班級班主任學(xué)期結(jié)束家長會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

大家晚上好！今日晚上，大家又一次聚到一起，讓我們深深體會(huì)到你們?nèi)绱岁P(guān)注孩子們，關(guān)懷我們的班級體，我們也有了信念，信任我們遇到了仔細(xì)負(fù)責(zé)的好家長，同時(shí)我們也盡我們所能，努力教好這一班同學(xué)。

不知不覺中，我已伴隨著你們的孩子度過了近一年學(xué)習(xí)生涯，感謝大家在這一年中對我們工作的關(guān)心和支持。我們離期末考試還有三周的時(shí)間，那么本次的中心和主題也是關(guān)于期末考試的。

我主要從以下四方面與大家聊聊：

一、本學(xué)期活動(dòng)及班級管理

1、本學(xué)期開展的活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校舉辦的活動(dòng)有隊(duì)列隊(duì)形體操競賽〔我班第一名〕、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)〔精神文明班級〕、陽光體育系列競賽、校內(nèi)義賣會(huì)、六一兒童節(jié)文藝匯演〔我班同學(xué)表演了《爸爸去哪兒》〕

2、班級管理

〔1〕大力培育小干部，幫助班主任管理班級日常事務(wù)

〔2〕人人有事干，培育孩子的責(zé)任心

〔3〕加強(qiáng)早讀前和中午到校后的紀(jì)律，培育孩子自主讀書和習(xí)字的意識(shí)

〔4〕加強(qiáng)路隊(duì)管理

二、期末考試。

6月30號(hào)和7月1日進(jìn)行期末考試，我們共有三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。

如今我們提出素養(yǎng)教育，但不是不要分?jǐn)?shù)。還有不管是哪一次考試，都是對孩子近階段的學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。期末考試更是對孩子這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)總結(jié)，是特別重要的?；蛟S有的家長認(rèn)為成果不是很重要，我也是這么認(rèn)為的。但是大家都經(jīng)過了學(xué)習(xí)、努力，最終我們都要有一個(gè)滿足的交代，分?jǐn)?shù)往往能夠說明一些問題。

但是取得好的分?jǐn)?shù)并不是靠著運(yùn)氣或者別的什么，主要還是考查同學(xué)的思維力量，留意力、觀看力以及理解力量等綜合素養(yǎng)，也就是孩子在平日就養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠正常發(fā)揮。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

在這里我特殊要強(qiáng)調(diào)一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我們班級整體的成果不是很抱負(fù)，經(jīng)過這半個(gè)學(xué)期的了解，我發(fā)覺主要問題就是出在不會(huì)聽講，留意力不集中，不會(huì)預(yù)習(xí)等方面。如今就簡潔的說一說養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)是多么重要。

專家討論說明，3—12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已漸漸形成很多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。

孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必需培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

凡是學(xué)習(xí)成果好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培育形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成果忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，家長們應(yīng)當(dāng)怎樣去培育孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1、按打算學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、嬉戲、交往等內(nèi)容。家長指導(dǎo)孩子訂打算，應(yīng)當(dāng)包括德、智、體各方面的支配，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。

2、孩子的打算包括每天的時(shí)間支配、考試復(fù)習(xí)支配和雙休日、寒暑假支配。打算要簡明，什么時(shí)間干什么，到達(dá)什么要求。

3、每天的打算支配，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)及放學(xué)回家以后的時(shí)間支配好。早自習(xí)可以支配背誦、記憶基礎(chǔ)學(xué)問，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。

4、周六和周日應(yīng)支配小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參與課外愛好活動(dòng)。內(nèi)容不行排得太滿，否則影響效果。

暑假時(shí)間較長，除了完成假期作業(yè)之外，要支配較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門功課。

訂打算要發(fā)揮孩子主動(dòng)性，對于低班級的孩子家長可指導(dǎo)幫助，但不能完全代替。打算制定后，要催促孩子嚴(yán)格執(zhí)行打算，不能訂完打算放在一邊。打算可以。調(diào)整，不行放棄。專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按要求完成肯定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要仔細(xì)訓(xùn)練。由于孩子年齡不同、獨(dú)特不一，每次能夠集中腦力的時(shí)間長短不一樣，要從實(shí)際動(dòng)身提出要求。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊急的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

有些家長，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時(shí)間。這樣，反而簡單形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。

鼓舞孩子刨根問底的主動(dòng)性。在日常生活中，孩子對很多事總愛刨根問底，這是奇怪???、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子。家長切切不行嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。

指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，多問自己幾個(gè)“為什么”。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多，孩子往往滿意于學(xué)問是什么就過去了，很少多問幾個(gè)“為什么”。家長不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問題，動(dòng)腦筋去思索，想出合理的答案。

孩子考家長，家長考孩子。支配一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長相互考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所預(yù)備，誰提出問題，自己必需有精確答案。

鼓舞孩子一題多解。老師留的作業(yè)，經(jīng)常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫一種。家長可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫在另外的紙上或本上。

以上幾種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可聯(lián)系孩子實(shí)際有針對性地進(jìn)行教育培育。能不能給孩子提出符合實(shí)際的合理的要求，能不能仔細(xì)地進(jìn)行催促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，同時(shí)也是對家長教育意識(shí)和教育行為的一種考驗(yàn)。

四、語文學(xué)習(xí)要求

〔一〕同學(xué)課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)狀況介紹：

上課：是語文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的。同學(xué)學(xué)問的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比方班上大多數(shù)同學(xué)上課就比較仔細(xì)聽講，但仔細(xì)聽講還不夠，還必需要主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言。比方班上有的同學(xué)發(fā)言比較主動(dòng)，如王云龍、張淑雯、常凱樂段雨昊、張慧楠、王安琪等，還有一部分同學(xué)上課太靜默，有辛華隆、李瑾妍、秦一菡，有的同學(xué)上課常常開小差，如侯英婕、畢研萌、劉巖、李瑾妍，因此思維跟不上，作業(yè)出錯(cuò)也就多了。

高效作業(yè)：作業(yè)是對同學(xué)學(xué)問把握狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的學(xué)問把握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。作業(yè)書寫仔細(xì)且出錯(cuò)率低的有宋曉雨、王佳薇、李佳旭、常藝思、王安琪、楊澤龍、辛華隆、常凱樂、趙夢潔、劉子航、王嘉億；近期進(jìn)步較大的有王云龍、王子恒、陳思淼、于興盛、張偉康、張家瑞、張慧楠、白依桐、李誠意，出錯(cuò)較多且不會(huì)主動(dòng)改錯(cuò)的有郭浩然、侯英婕、與他們上課常常開小差就很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)看法問題，字跡工整，看法就比較仔細(xì)；字跡馬虎，看法就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會(huì)取得好成果。比方班上字跡馬虎的畢研萌、時(shí)陽昊和李誠意，應(yīng)當(dāng)說都有點(diǎn)小聰慧，上課時(shí)能主動(dòng)發(fā)言，但成果總上不去，就是由于看法差，要想轉(zhuǎn)變看法，從寫字做起。再就是作業(yè)的干凈，家長可以自己看看。

〔二〕本學(xué)期語文學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字

本學(xué)期的識(shí)字量、寫字量與上學(xué)期相比，數(shù)量和難度明顯增加。要求熟悉的字有550個(gè)，其要求會(huì)寫的有250個(gè)。在上學(xué)期抽寫生字時(shí)，幾乎全班同學(xué)都能輕松過關(guān)。但是如今，部分孩子明顯有些吃力。這一部分同學(xué)需要在復(fù)習(xí)階段穩(wěn)固生字，由于生字是基礎(chǔ)，必需把握。

2、背誦、積累語言

每個(gè)孩子的接受力量和勤奮努力的程度不同，所以，背誦積累量差異很大。那些接受力量較強(qiáng)或接受力量一般但特殊勤奮好學(xué)的同學(xué)，幾乎全冊課文都會(huì)背誦，還背誦大量小詩歌、小短文；那些接受力量略微弱一些或不太情愿背誦的孩子，只會(huì)背誦其中的一部分課文，一部分小詩、短文。

3、寫話、寫日記

從本學(xué)期開頭訓(xùn)練孩子寫話、寫日記。

為了讓孩子們喜愛寫日記，也不可怕寫日記，我花了許多心思，查找孩子們喜愛的話題，讓孩子們有話可寫。不輕易說孩子寫的不好，主要是培育孩子大膽表達(dá)的意思。但是，在寫日記的過程中，也存在肯定的問題：部分同學(xué)寫起來很困難，往往是別人都寫完了，她還在愁眉苦臉，不知如何下手。分析一下緣由：一方面是語言感悟力量不強(qiáng)，天生就對語言不太敏感；另一部分緣由是語言積累量太少，詞不達(dá)意，不知道怎樣表達(dá)自己的心里話。

針對這種狀況，我們可以幫孩子的做到只有監(jiān)督做好一下幾點(diǎn)：

盡量多閱讀課外書籍，開闊視野，培育語感；

盡量多背誦課文、短文和小詩，積累語言；

多給孩子供應(yīng)口語表述的機(jī)會(huì)，讓孩子多說話，會(huì)說就會(huì)寫了。比方：常常問問孩子喜愛哪個(gè)小伴侶，為什么？今日在特長班都學(xué)了什么，你有什么收獲？

假如堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子確定就會(huì)寫了。

表揚(yáng)日記寫得好的同學(xué)：楊澤龍、宋曉雨、王佳薇、潘博雅、趙夢潔、常藝思、常凱樂、石宇凡、辛華隆、王安琪

4、讀書指導(dǎo)

家長要鼓舞孩子大量閱讀，讀各類書籍。

同學(xué)的識(shí)字量和理解力量有了很大的增加，有了肯定的閱讀力量，為大量閱讀供應(yīng)了前提，建議家長陪孩子一起讀書。逐步培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。詳細(xì)做法，您可以上網(wǎng)查查，可以邊做邊積累。但是，肯定要先行動(dòng)起來！想方法克服時(shí)間問題?！伯?dāng)場調(diào)查哪些家長陪孩子讀過書。〕

建議給孩子買各類書籍，例如童話類、科普類、魔幻類、社會(huì)百科類等等。但是，肯定要適合孩子的年齡。各類書籍中都有孩子能吸取的不同的養(yǎng)分，都能滋養(yǎng)孩子的內(nèi)心世界，豐富孩子的精神家園。各類書籍都是一種互補(bǔ)。例如：每個(gè)女孩子都喜愛安徒生給他們構(gòu)建的豐富多彩的童話世界，喜愛美麗的白雪公主、和善的美人魚，但是細(xì)細(xì)想來好像缺少一點(diǎn)什么，缺少一點(diǎn)真實(shí)的、理性的東西。孩子的精神世界應(yīng)當(dāng)是多面的，不行能想童話世界一樣單純，讀一些科普類的書籍，會(huì)讓她們增加一些科學(xué)學(xué)問的同時(shí)，培育理性思索力量。

要讓書籍成為點(diǎn)燃孩子思維的火把，讓孩子帶著思索走出書，不僅僅停留在故事里，可以談?wù)勛x后的感受；還可以問幾個(gè)為什么；也可以給家長講講書中的內(nèi)容。

〔三〕語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議：

1、本冊復(fù)習(xí)時(shí)家長需明白的重點(diǎn)：課文朗讀及背誦，課后練習(xí)題會(huì)做，語文園地的題型需把握，生字表一中的生字能嫻熟認(rèn)讀，生字表二中的字正確帶詞語聽寫，并能書面組詞。

2、重視生字默寫的檢查

在上學(xué)期抽寫生字時(shí)，幾乎全班同學(xué)都能輕松過關(guān)。但是如今，部分孩子明顯有些吃力。同學(xué)每天都要學(xué)習(xí)并把握許多生字。語文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上用心聽講，把握方法，課后稍加練習(xí)，成果就不會(huì)差?？梢赃@么說，語文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不行能把握，記憶，穩(wěn)固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)峻，學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我溝通時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫的字，其次天孩子又遺忘了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一方法就是多寫，常常寫，加強(qiáng)記憶。

建議：每天家長要依據(jù)孩子的實(shí)際狀況來進(jìn)行抽寫。前兩周，依據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，可以每天聽寫兩三課的生字，錯(cuò)了讓孩子訂正3遍，這樣基本上字詞就不會(huì)有太大的問題。

3、重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

在對作業(yè)的督查方面，許多家長往往有錯(cuò)誤的熟悉，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、課文的朗讀有的孩子雖說完成了，但檢查時(shí)卻發(fā)覺撇字漏字。

建議：課文需要重新背誦一遍，復(fù)習(xí)期間早讀會(huì)加強(qiáng)練習(xí)，家長也可以每天晚上查兩課，提高要求，一字不差。

4、重視孩子的書寫看法

書寫力量是學(xué)校語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書寫看法，直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成果。我們許多家長在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問：作業(yè)做出來了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要轉(zhuǎn)變就不簡單了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特殊是學(xué)校一班級，孩子的手部肌肉開頭發(fā)育，這是練習(xí)寫字的最正確時(shí)期。假如家長能夠在這個(gè)時(shí)期賜予肯定的協(xié)作指導(dǎo)，會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿態(tài)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成果大都非常優(yōu)秀，由于一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)書寫的過程熬煉了孩子的留意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以，寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

5、強(qiáng)調(diào)要檢查，而且要會(huì)檢查

作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要特別仔細(xì)認(rèn)真，還要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的速度。如：有的…假如時(shí)間充分的話，應(yīng)當(dāng)讓孩子自己檢查一下，同時(shí)也要交給檢查的方法。如：看拼音寫詞語。然后家長再幫他檢查，由于要讓孩子明白做題時(shí)要細(xì)心，檢查也很重要。平常養(yǎng)成了習(xí)慣，那考試時(shí)自然而然地就知道檢查了。

總之一句話，盼望家長本著對孩子負(fù)責(zé)的看法去仔細(xì)催促孩子每次作業(yè)。

多數(shù)孩子能自己完成，但有相當(dāng)一部分孩子仍需要家長的幫助和監(jiān)督，本學(xué)期有個(gè)別家長一次都沒有簽名，是哪些孩子，我信任家長都心里有數(shù)，我就不點(diǎn)名了。

假如家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況消失：不完成作業(yè)，由于家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的看法。有些同學(xué)交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比方一個(gè)生字的書寫，消失錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對同學(xué)作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長忙著工作，掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位、

以上呢就是我針對語文方面講的幾點(diǎn)，如我有說的不對或不好的地方，請你們批判指正。真的我也和你們一樣，盼望你的孩子在我們的共同關(guān)注下健康成長！我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，盼望每一個(gè)孩子都能在我們的共同關(guān)心下健壯成長！最終，再一次感謝大家對我工作的支持！祝你們?nèi)疑眢w健康，美好歡樂！

學(xué)校一班級班主任代表發(fā)言稿

各位家長伴侶：

你們好〔鞠躬〕！

特別感謝你們在百忙之中抽空參與這次家長會(huì)！對于你們的到來，我們表示強(qiáng)烈的歡迎〔鼓掌〕！

一、簡介四位班主任

很榮幸，我能作為一班級的班主任代表來發(fā)言，那我就再介紹一下四位班主任，讓大家加深印象吧：她，徐老師，是讓人稱心的一〔1〕班班主任；我，戴老師，是讓人放心的一〔2〕班班主任；這，周老師，是讓人舒心的一〔3〕班班主任；那，又一位戴老師，是讓人安心的一〔4〕班班主任。我們，都是喜愛語文、喜愛教學(xué)、喜愛同學(xué)的老師〔掌聲〕。我們四位班主任再次歡迎你們〔鼓掌〕！

二、概述孩子在校習(xí)慣

接下來，我簡要地和你們聊聊孩子們在校三周多的行為習(xí)慣現(xiàn)狀：總體來說，每個(gè)孩子不管在哪個(gè)方面，都有了肯定的進(jìn)步。如今，他們基本上能夠根據(jù)老師的要求去做，遵守班規(guī)及校規(guī)，適應(yīng)并能融入學(xué)校生活。他們懂得了敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)懷集體、努力學(xué)習(xí)。不過，孩子究竟還是一班級嘛，一些不良習(xí)慣也存在著：個(gè)別孩子不會(huì)整理東西，不會(huì)清掃衛(wèi)生，不會(huì)在對的時(shí)間做對的事〔比方上課時(shí)間要上廁所、早上到校不晨讀〕，愛打鬧，家庭作業(yè)字跡潦草、錯(cuò)誤率高，覺得作業(yè)是爸媽和家教的事。

三、詳述家長協(xié)作工作

講到這里，請?jiān)试S我穿插一則寓言故事：在湖邊停著一輛貨車，小馬、天鵝和梭子魚都來拉這輛車。大家鉚足了勁，舍命地拉，累得滿頭大汗，但就是拉不動(dòng)。緣由是小馬用力拉車往路上走，天鵝則用力拽著車往天上飛，梭子魚則是一心想把車拖到路邊的小水溝里。這多像我們教育孩子啊！家庭、學(xué)校、社會(huì)，三股繩子并成一股，心往一處想，勁往一處使，同心合力，才有可能把這輛車，也就是孩子，拉到正路上去！

可想而知，學(xué)校教育當(dāng)然重要，家庭教育同樣重要，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。針對以上孩子們在校時(shí)的狀況，我們家長不妨嘗試以下做法，由此及彼，讓孩子們的習(xí)慣得到改善——

對于學(xué)校生來說，個(gè)人習(xí)慣主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

先說生活習(xí)慣，主要談三點(diǎn)：

1、讓孩子學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，如吃飯、穿衣、整理書包、整理自己的小房間。家長肯定要做到堅(jiān)持讓孩子自己完成，培育責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。就像剛剛提及的整理東西是孩子自己的事，也是培育孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑。整理東西的過程是一個(gè)思索的過程，是一個(gè)心理預(yù)備的過程，亦是培育良好習(xí)慣的過程。當(dāng)家長的，要投入點(diǎn)時(shí)間，催促孩子仔細(xì)執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。

2、讓孩子早起早睡，吃好早餐。上學(xué)校與幼兒園不一樣，幼兒園時(shí)間要求不嚴(yán)，孩子還可以在幼兒園吃早飯，而上學(xué)校時(shí)間早，早餐要在家里吃好。有的孩子形成了賴床的不良習(xí)慣，來不及吃早餐，為此，家長要培育孩子早睡早起的好習(xí)慣，一般早上7點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)前睡覺，保證10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。在家，最好為孩子預(yù)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘，有意識(shí)地規(guī)劃孩子的作息時(shí)間表。

3、讓孩子在校內(nèi)內(nèi)要自己學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。孩子在學(xué)校內(nèi)有肯定的時(shí)間可以自由支配。他可以在教室或去操場玩，而孩子奇怪???心強(qiáng)、行為易沖動(dòng)、缺乏必要的平安閱歷，可能會(huì)導(dǎo)致一些危急。比方孩子玩大型器械時(shí)不自量力，或和同伴玩一些危急嬉戲。家長要引導(dǎo)孩子留意愛護(hù)自己，知道自己身體的哪些部位特殊要愛護(hù)好，知道不打鬧、不猛跑、不做危急動(dòng)作、不做危急嬉戲、不亂扔?xùn)|西，有事準(zhǔn)時(shí)向老師反映，樹立平安意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。

再說衛(wèi)生習(xí)慣，主要強(qiáng)調(diào)一下值日的事。由于低班級的孩子太小，喜愛處處亂摸亂靠，甚至幾個(gè)扭成一團(tuán)在地上打滾，為了孩子的健康，教室的衛(wèi)生要清掃得非常潔凈。我們平常值日不僅要把教室里外地面清掃潔凈，還要把窗臺(tái)課桌擦一遍。孩子們在這方面的力量特別薄弱，還很需要家長在家里創(chuàng)設(shè)條件讓他們熬煉。所以家長應(yīng)當(dāng)讓孩子在家中多做一些力所能及的小事，并教給孩子一些做家務(wù)的小方法。比方說：怎么洗自己的紅領(lǐng)巾，怎么擦自己的小書桌，等等。家長要準(zhǔn)時(shí)對孩子的表現(xiàn)給與表揚(yáng)和鼓舞，讓他體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和歡樂。與此同時(shí)，也提高了孩子的自理力量。

下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣：孩子學(xué)習(xí)的最大“敵人”就是留意力不集中。許多父母向老師傾訴：別家孩子只需非常鐘完成的作業(yè)他家孩子卻一個(gè)小時(shí)還完成不了。那我們究竟該怎么辦呢？可以這么做做試試：

1、家長要為孩子預(yù)備一個(gè)小記事本，便于記作業(yè)和其次天帶的學(xué)具。開學(xué)幾個(gè)星期，家長要教會(huì)孩子專心、用眼、用手記作業(yè)，養(yǎng)成每天抄記作業(yè)的習(xí)慣。

2、家長要養(yǎng)孩子放學(xué)回家先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這特別重要。做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品〔如削好鉛筆，預(yù)備好橡皮，課本等〕，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

3、家長要給孩子一個(gè)清靜干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的留意力。更不能允許孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。孩子的留意力跟孩子心情有很大關(guān)系，因此父母應(yīng)當(dāng)制造一個(gè)平和、安靜、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境，雜亂無章的屋子，不正常的家庭生活，這一切都嚴(yán)峻地影響著孩子的留意力。

4、家長要使孩子寫作業(yè)盡量不用橡皮：做作業(yè)前要先認(rèn)真思索，即先動(dòng)腦再動(dòng)筆。

5、家長要促孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。假如作業(yè)太多，可以分段完成。有的父母由于孩子的留意力不夠集中而在旁邊盯著，這不是好方法，由于長期這樣，會(huì)使孩子產(chǎn)生依靠心理。當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長應(yīng)盡量避開在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到催促作用，又制造了學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)了解，能否集中留意力也與孩子的年齡有關(guān)。討論說明，留意力穩(wěn)定的時(shí)間分別為：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，假如想讓7、8歲的孩子60分鐘坐在那里去專注地完成作業(yè)幾乎是不行能的。

6、家長要讓孩子寫完作業(yè)學(xué)會(huì)自檢，作業(yè)先讓孩子自我檢查，再讓家長看。

7、家長要幫孩子整理錯(cuò)題集，建立錯(cuò)題檔案，找出錯(cuò)誤之處，說明錯(cuò)誤緣由，寫出正確答案。麻煩的過程會(huì)迫使孩子削減錯(cuò)誤。

8、家長要和孩子完成一些每天的常規(guī)作業(yè)，比方說語文：讀當(dāng)天所學(xué)課文兩遍〔該背誦的要背誦〕；讀當(dāng)天所學(xué)課文的生字表一、二里的生字兩次；每天在生字表二里選擇當(dāng)天所學(xué)課文的生字報(bào)聽寫；預(yù)習(xí)接下來要學(xué)習(xí)的課文。

9、家長盡量不給孩子增加額外作業(yè)，假如課余時(shí)間完全被功課占滿，剝奪孩子的嬉戲時(shí)間，會(huì)引發(fā)孩子的厭學(xué)心情，效果與父母的期望適得其反。

10、家長要對孩子的作業(yè)不說隨便話或直接報(bào)答案。比方：“任憑你，反正我也不懂。你能做就做，不會(huì)做就不要做”。孩子有困難時(shí)可賜予提示，鼓舞孩子自己解決困難。家長應(yīng)記住自己的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)寫作業(yè)，而不是永久與孩子一塊寫作業(yè)。

順便提倆留意點(diǎn)：其一、課本、作業(yè)、練習(xí)冊要避開卷起和亂寫的狀況，課本和練習(xí)冊最好都用包書紙愛護(hù)好，里外寫上姓名；其二、不要超前完成作業(yè)，由于超前完成作業(yè)很可能達(dá)不到練習(xí)的效果。

然后講講學(xué)習(xí)習(xí)慣中的到勤習(xí)慣：要留意不要輕易請假，避開孩子缺課，要培育孩子這樣的意識(shí)：上學(xué)應(yīng)是風(fēng)雨無阻的，除了生病比較嚴(yán)峻，醫(yī)生說必需請假休息，才能請假，其他事如婚慶、旅游等，都不要影響上課。假如孩子沒有這樣的意識(shí)，在以后的生活中很有可能消失找理由不想上學(xué)，甚至逃學(xué)的現(xiàn)象。同時(shí)要讓孩子按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退。請您肯定要按時(shí)送孩子上學(xué)，千萬不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。每天的上午、下午的第一、二節(jié)課基本上都是講授新學(xué)問的珍貴時(shí)間，孩子遲到，學(xué)習(xí)必定受到影響。

總之，培育孩子良好習(xí)慣不是一朝一夕能成的，尤其是對于一班級的孩子而言，必需長期訓(xùn)練，長期教育，做有韌性的工作。由開頭地手把手教，再扶著孩子去摸索，最終放手由孩子自己嘗試、自己訓(xùn)練。只要我們家長做個(gè)有心人，有耐性、有方法，最終肯定會(huì)促使孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的。

四、略述家長留意事項(xiàng)

最終，我誠心地向家長們提幾點(diǎn)要求，以供參考：

1、家長是孩子的第一任老師，要時(shí)時(shí)到處做孩子的典范，要留意自己的一言一行，任何一個(gè)詳情都可能給孩子造成肯定的影響。

2、家長不要輕易向孩子許諾，容許孩子的事肯定要遵守諾言，不要讓孩子對你失去信任。

3、家長對待孩子的學(xué)習(xí)，不要急于求成，也不能順其自然，在教育孩子時(shí)要講究策略、講究方法。

4、孩子生病家長要告知老師。家長提前打招呼，老師心中有了數(shù)，便會(huì)對孩子多加留意，進(jìn)行關(guān)照。

5、家長要準(zhǔn)時(shí)、常常與老師溝通，以便讓老師了解孩子在家中的狀況，把握他們的思想動(dòng)態(tài)。

6、家長不要輕易給孩子定位，教育很重要的一點(diǎn)是激發(fā)孩子的潛能。

作為家長，您的辛苦付出確定會(huì)讓孩子度過充實(shí)而開心的學(xué)校生涯的，由于我們大多家庭只有一個(gè)孩子。信任從今日開頭，您不但是一位稱職的家長，而且是一位稱職的“家庭老師”。我們愿與您攜手，讓孩子們度過一個(gè)開心的一班級。祝福我們的孩子越來越好！感謝大家！

學(xué)校一班級班主任家長會(huì)的發(fā)言稿范文

各位家長：

下午好！首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校和全部老師向各位家長的到來表示強(qiáng)烈的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對學(xué)校班級工作的大力支持。在座的各位，有些家長我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長我們接觸的比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。下面，我把一〔1〕同學(xué)的基本狀況和目前的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)作一個(gè)簡潔的介紹。

本班共有43名同學(xué)，男同學(xué)16人，女同學(xué)27人。其中外地民工子弟的孩子有9人。班級同學(xué)的特點(diǎn)是比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多，特殊是幾個(gè)民工子女。有比較聰慧、學(xué)問面廣教的同學(xué)，也有學(xué)問面比較狹窄的、反應(yīng)比較慢的，甚至弱智的。差異較大。

期中考試已經(jīng)結(jié)束。班級語文成果平均分93分，優(yōu)秀率60%。最好的100分，最差的32分，90分以下的有6人。同學(xué)基本已把握聲母、韻母、能分清前鼻韻母和后鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。語文主要失分的題目是“看圖把句子寫完好”和“把不是同一類的詞劃去”，由于一班級同學(xué)識(shí)字量少，所以句子中用拼音寫的音節(jié)錯(cuò)了而失分；“劃去不是同一類的詞”一題失分的緣由是同學(xué)的學(xué)問面還不廣，還不知道“天”和“風(fēng)、云、雨”的區(qū)分，所以劃錯(cuò)了。以上狀況我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，并潛移默化地?cái)U(kuò)大這方面教育的學(xué)問面。

一個(gè)孩子能健康成長，離不開老師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會(huì)的召開，就是讓我們相互了解，彼此合作，努力把孩子培育成德智體全面進(jìn)展的好同學(xué)。接任一個(gè)新班級，需要一個(gè)磨合期，我努力了解他們，他們也在不斷的了解老師，接受我的教育方法。經(jīng)過兩個(gè)多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜愛他們，他們也逐步接受了我，喜愛我了。有的同學(xué)還會(huì)關(guān)懷我了?！袄蠋煟囊路嫌谢覊m，我?guī)湍鷵鄣舭??！薄拔規(guī)湍ツ帽?/p>