藝術(shù)講座感想

藝術(shù)講座感想藝術(shù)講座感想篇一

5月轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在已經(jīng)到了五月中旬。xx中學(xué)的夏天，烈日炎炎，楊柳飄絮，猶如鵝毛大雪一樣，甚是漂亮。在這里的日子特別豐富多彩，這不5月16號(hào)晚上，學(xué)校預(yù)備了“xx中學(xué)藝術(shù)節(jié)預(yù)賽”活動(dòng)，讓我們四個(gè)實(shí)習(xí)老師去當(dāng)評(píng)委。

本次的藝術(shù)節(jié)才藝展現(xiàn)活動(dòng)持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，共有23個(gè)節(jié)目上演，其中有歌舞表演，曲藝表演等活動(dòng)，同學(xué)們樂觀參加，實(shí)現(xiàn)了人人有才藝、個(gè)個(gè)能展現(xiàn)的活動(dòng)宗旨，突出了同學(xué)共性，給同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)的平臺(tái)，使同學(xué)在活動(dòng)中找到了自信，增加進(jìn)取精神。才藝展現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，符合同學(xué)特點(diǎn)，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的參加樂觀性，更有利于挖掘同學(xué)特長(zhǎng)。這個(gè)藝術(shù)節(jié)預(yù)賽他的目的就是選出最好的節(jié)目去參與縣里面的藝術(shù)節(jié)決賽，這更能激發(fā)同學(xué)們要個(gè)個(gè)身懷絕技的想法和愛好。

在這次才藝展現(xiàn)中表演突出的三位拉丁舞同學(xué)有：張羽茜、申玉、李奇賢；還有葫蘆絲與楊琴合奏的兩位同學(xué)：張春松、李順壘，兩位同學(xué)的合奏表演更是深受同學(xué)們的全都認(rèn)可。拉丁舞在這次才藝表演中特別出彩，他們仔細(xì)對(duì)待每一次才藝表演的態(tài)度很好，由于舞蹈的服裝需要，他們還特意讓家長(zhǎng)把他們的服裝給帶了過(guò)來(lái)，這也深深的表示了這幾位同學(xué)對(duì)這次才藝表演的重視度。不僅僅是他們?nèi)齻€(gè)拉丁舞者，吹葫蘆絲的張春松和彈楊琴的李順壘也把自己的樂器都拿來(lái)了學(xué)校。除此之外，還有一個(gè)很搞笑的節(jié)目是叫“三句半”。這個(gè)節(jié)目是八班級(jí)2班的同學(xué)表演的，他們的表演內(nèi)容都是他們自己對(duì)這次節(jié)目表演改編的，特別討笑。

今日晚上的才藝表演，同學(xué)們的表現(xiàn)都特別好，首先是參與表演的'小“藝術(shù)家”們激情澎湃，各顯身手；在才藝展現(xiàn)中，內(nèi)容豐富多彩，有唱歌、跳舞、楊琴葫蘆絲合奏、古箏、鋼琴、電子琴、橫笛，讓我們看到了一個(gè)優(yōu)秀而且布滿活力的年青一代，感受到了朝氣蓬勃的新一代！從這一代的同學(xué)身上，我們看到了祖國(guó)的盼望，民族的將來(lái)。其次是觀眾同學(xué)們，大家自始至終遵守紀(jì)律，文明禮貌，進(jìn)出有序，愛惜公共衛(wèi)生，使本次的預(yù)賽有序進(jìn)行，這雖然是細(xì)節(jié)，但是是一種良好的習(xí)慣。有一句話說(shuō)得好“細(xì)節(jié)打算成敗，習(xí)慣成就將來(lái)”。

總之，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)各種技能，讓自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新時(shí)代好少年！

藝術(shù)講座感想篇二

12月8日至9日，我有幸參與了在城北學(xué)校進(jìn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)教學(xué)“疑難問(wèn)題”研討會(huì)，并聽取了西湖學(xué)校教育集團(tuán)章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座。

在歷時(shí)兩天的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)地聽了講座，并做了具體記錄。章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座讓我感覺受益匪淺。在這章獻(xiàn)明校長(zhǎng)幾個(gè)小時(shí)的講座里，沒有感覺到疲憊，反而如沐春風(fēng)。章校長(zhǎng)的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我真正領(lǐng)會(huì)了一個(gè)特級(jí)老師的人格魅力，感受頗多。聽章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座，我更折服于他的語(yǔ)言藝術(shù)，章校長(zhǎng)很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談。那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺得親切輕松；章校長(zhǎng)從美術(shù)老師“備課、課堂教學(xué)、評(píng)課”幾個(gè)角度動(dòng)身，闡述了自己的觀點(diǎn)并與老師們進(jìn)行了溝通。

回憶章校長(zhǎng)的講座，我得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、聽課與評(píng)課體現(xiàn)出一位老師的教學(xué)力量

章獻(xiàn)明校長(zhǎng)在講座中提到西湖教育集團(tuán)的老師聽課要求做到“三個(gè)六”指標(biāo)。對(duì)上課老師要提出六個(gè)優(yōu)點(diǎn)、六個(gè)缺點(diǎn)和六條建議。他建議老師們?cè)诼犝n時(shí)要做到筆要勤、手要快，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的記錄和評(píng)語(yǔ)，尤其強(qiáng)調(diào)了同步評(píng)課的優(yōu)越性。對(duì)于集中評(píng)課要有針對(duì)性、實(shí)效性。類似“教態(tài)自然與否”、“課件是否精致”等方面的淺層次評(píng)價(jià)盡量少講，甚至不講。

結(jié)合章校長(zhǎng)的聽課要求，對(duì)比自己的聽課筆記，發(fā)覺平常聽課過(guò)程中大都是以上課老師教學(xué)環(huán)節(jié)為主線進(jìn)行的。雖然評(píng)課中，也能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)落實(shí)等方面記錄評(píng)語(yǔ)，但都停留在自己平常所積累的零碎閱歷的層面上，沒有一整套的理論聯(lián)系實(shí)際的有效性點(diǎn)評(píng)。今后仍將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在聽課、評(píng)課過(guò)程中還要進(jìn)一步探究、細(xì)化。

2、讀透教材是備好課的大前提

備好課是上好課的前提，這是毋庸置疑的。在平常的教學(xué)中，我先全面了解教材，再進(jìn)行備課。但有時(shí)會(huì)發(fā)覺同學(xué)的參加樂觀性不高，完成的作品思路單一等問(wèn)題。所以，如何才能讀透美術(shù)教材是上好課的關(guān)鍵因素。

在章校長(zhǎng)的講座中我找到了方向，他針對(duì)如何讀透教材的幾個(gè)問(wèn)題做了進(jìn)一步探究。第一，老師要讀“透”教材的地位和重要性，一課教材往往包含了諸多內(nèi)容，如何對(duì)教材進(jìn)行有針對(duì)性的處理就是建立在明確教材地位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其次，老師要“深化”教材，要挖掘教學(xué)內(nèi)容，加之地區(qū)美術(shù)教育資源的不平衡，對(duì)教材的處理與整合就顯得尤為重要。第三，老師要注意同學(xué)的現(xiàn)有認(rèn)知水平，強(qiáng)調(diào)了備課就是備同學(xué)的教學(xué)觀。

3、老師要拓展視野，培育同學(xué)的創(chuàng)作欲望

以往自己的美術(shù)教學(xué)是以向同學(xué)傳授美術(shù)學(xué)問(wèn)技能進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能留意題材廣泛，但同學(xué)的創(chuàng)作欲望不強(qiáng)、作品中也缺少孩子們天真、浪漫的氣息。聽過(guò)章校長(zhǎng)的講座后，我發(fā)覺教學(xué)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)高校生的視野、培育同學(xué)探究世界的愛好起著重要的作用，同樣也是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)非常重要的目標(biāo)。

為此，我設(shè)想轉(zhuǎn)變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，應(yīng)當(dāng)深化到同學(xué)生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到同學(xué)的愛好方面，還要開展一系列探究活動(dòng)并從中去查找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探究和發(fā)覺的過(guò)程中，使同學(xué)不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。

4、老師運(yùn)用各種途徑與手段，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)與探究的力量

在章校長(zhǎng)的講座中我了解到圖畫、符號(hào)、剪貼等美術(shù)手段常常會(huì)成為同學(xué)的手段。這些記錄雖然稱不上藝術(shù)作品，卻非常有助于同學(xué)學(xué)習(xí)如何去把握新的信息。老師設(shè)計(jì)探究活動(dòng)能使同學(xué)主動(dòng)獵取信息、處理資料并加以利用，是同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的行之有效的方法。不能把美術(shù)教育局限于特地的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為同學(xué)熟悉世界、探究世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為敏捷的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的力量，使美術(shù)在同學(xué)進(jìn)展中發(fā)揮更大的作用。

5、老師要養(yǎng)成學(xué)科課堂的專業(yè)習(xí)慣

平常自己對(duì)于教學(xué)中偶發(fā)大事或?qū)τ诮滩牡男碌氖煜ぃ芟胗涗浵聛?lái)，但是往往是感動(dòng)之后，沒有動(dòng)筆，還是自己的惰性比較大以及動(dòng)筆的習(xí)慣不好有關(guān)。我覺得章校長(zhǎng)說(shuō)得很好：“一堂課兩萬(wàn)字的評(píng)課記錄也不為多”。這次講座使我漸漸熟悉到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中，更應(yīng)當(dāng)值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的學(xué)問(wèn)要內(nèi)化為自己的價(jià)值力量，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去端詳、汲取、創(chuàng)新。

在得知章獻(xiàn)明校長(zhǎng)開完講座后還要立即奔赴杭州開會(huì)時(shí)，我感受最深的還是作為一名老師的敬業(yè)精神。章校長(zhǎng)用精彩的授課方式為我們講解、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，他從不同角度、不同層面就老師的觀念、新課程、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析，讓我獲得進(jìn)步的同時(shí)，也感受到事業(yè)心和責(zé)任感的重要性。

這次聽講座學(xué)習(xí)使我獲得的了一筆豐厚的精神財(cái)寶，也對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)工作布滿了信念。

藝術(shù)講座感想篇三

作為二十一世紀(jì)的老師，我深深懂得，身心健康是老師完善人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不行，如何做才能使老師身體和心里都健康樂觀向上呢？x校長(zhǎng)的這次心理健康講座，給了我們明確的指導(dǎo)方針；使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新奇血液，使一些蒙昧的心靈豁然開朗！這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清楚的指向！從而更加樂觀歡樂，健康向上的走學(xué)校教育這條布滿陽(yáng)光的道路。

作為一名老師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，從而能夠歡樂地探究學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成樂趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的同學(xué)。通過(guò)此次傾聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信念和力氣。還使我意識(shí)到重新端詳自己的價(jià)值，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)把握心理調(diào)整的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；人生都不是一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折要英勇面對(duì)知難而進(jìn)！

就如講座所講：“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定心情，保持心理的健康平衡；所以我預(yù)備做歡樂圣潔天使。看身邊同事領(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美妙！吸取芳香與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧！正所謂，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，樹立正確的人生觀！就能敏捷的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思索問(wèn)題、機(jī)靈正確處理問(wèn)題。培育多種愛好與愛好，如冰心老人所說(shuō)：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞，做一名喜愛祖國(guó)，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型老師。只有這樣，才能以樂觀健康地工作，熱忱投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的樂觀思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)進(jìn)展，更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民老師。

我打算這樣主宰自己的生活、工作，結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見解，首先必需要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受力量；培育良好的人際關(guān)系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、和善寬容、實(shí)事求是，有良好心態(tài)，真誠(chéng)地對(duì)待身邊的人，微笑面對(duì)人生、樂觀期盼美妙將來(lái)！用向上的心態(tài)去做每件事，用歡樂愛憐之心去喜愛身邊全部同學(xué)！一個(gè)連孩子都不愛的人怎么能當(dāng)老師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn)！我們只需賜予正確引領(lǐng)！愿歡樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺娜亢⒆雍屯?，讓大家都成為歡樂的老師！這是我最深的體會(huì)。

感謝這次師德講座，都是樂觀的思想點(diǎn)撥。會(huì)讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有樂觀崇高的思想真歡樂！做健康美德老師更歡樂！

藝術(shù)講座感想篇四

暑假里，我參加了學(xué)校組織的教育技術(shù)講座，素養(yǎng)教育爭(zhēng)論活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

1、喜愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大進(jìn)展的這天，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自我的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個(gè)同學(xué)，都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。喜愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)獨(dú)立思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)同學(xué)的行為，和善公平地對(duì)待同學(xué)，絕不能為了樹立自我的威信而對(duì)同學(xué)采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自我的贊美之辭；當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自我的批判污辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說(shuō)同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是老師要求同學(xué)做到的，自我務(wù)必先做到，給同學(xué)樹立好榜樣；凡是要求同學(xué)不做的事情，自我本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自我的良好道德言行來(lái)教育和感化同學(xué)。

誠(chéng)懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其教育必定失敗。老師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自我的模范行為，影響教育同學(xué)。

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)共享學(xué)問(wèn)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌高^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的潛力，才會(huì)使自我重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累帶給了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師就應(yīng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。透過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自我心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自我，書寫出絢爛完善的將來(lái)。

藝術(shù)講座感想篇五

老師聽講座心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的老師聽講座心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面共享【老師聽講座心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。

5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《老師如何上好一節(jié)法制課》和《老師在法律方面應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)老師的.權(quán)利和義務(wù)、老師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的熟悉。

同學(xué)是國(guó)家的將來(lái)和盼望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培育學(xué)校生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素養(yǎng)培育教育，不僅可以預(yù)防和削減同學(xué)違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

同學(xué)在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特殊是學(xué)校生，可塑性特別強(qiáng)，受老師的影響也最大。只有老師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培育出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位老師都應(yīng)把《教育法》《老師法》和《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻熟悉到不懂法律，不依法職教就是不合格的老師。

此外，老師還應(yīng)具有多元化的學(xué)問(wèn)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注意自身良好素養(yǎng)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的法制教育，老師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育同學(xué)的力量。老師的一言一行，對(duì)同學(xué)的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生打算性的影響。

老師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，仔細(xì)做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深化理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育力量。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，常常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)同學(xué)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)實(shí)行勸說(shuō)教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對(duì)同學(xué)多表?yè)P(yáng)少批判。在表?yè)P(yáng)和鼓舞的同時(shí)，指出他們的不足，確定他們的成果，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性，達(dá)到思想教育的目的。

一、對(duì)學(xué)校的前景布滿了信念，也對(duì)自我選取人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱鬧的歡迎，也介紹了學(xué)校將來(lái)的完善藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿期望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為高校老師，要有劇烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽講和自我的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)高校老師的資料和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)平安工作責(zé)任制

學(xué)?！疤岣呤煜ぃ訌?qiáng)管理，以對(duì)同學(xué)極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校平安工作?！睘榇耍倚４_定了平安工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立平安意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)詳細(xì)措施為重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)全面排查、清理和整頓校內(nèi)內(nèi)平安隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改快速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的平安文明校內(nèi)，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步進(jìn)展。

二、強(qiáng)化平安教育，樹立平安意識(shí)

平安工作的重點(diǎn)是準(zhǔn)時(shí)消退隱患，加強(qiáng)全校師生的平安教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí);開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。營(yíng)造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、校內(nèi)廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)，營(yíng)造了一個(gè)“人人講平安，到處講平安、時(shí)時(shí)講平安、事事講平安”的深厚氛圍。

三、建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)平安管理

1、建立平安工作日?qǐng)?bào)告和平安整改通知書制度。制定了《學(xué)校平安自查范圍》，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了平安檢查員，要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的同學(xué)動(dòng)態(tài)、教同學(xué)活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，最終上報(bào)校長(zhǎng);然后由校長(zhǎng)簽署處理看法，限期整改;在校內(nèi)各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校平安管理網(wǎng)絡(luò)掩蓋到校內(nèi)的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。

2、重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大平安事故，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)根據(jù)各自管理權(quán)限準(zhǔn)時(shí)查清緣由，對(duì)事故責(zé)任者賜予嚴(yán)厲?處理，事故善后事宜應(yīng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

近年來(lái)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把平安工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增加師生平安意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校平安管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)平安、文明、健康的育人環(huán)境。

20__年8月28日下午，在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳，我有幸傾聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育討論所首席心理詢問(wèn)師和培訓(xùn)師，亞洲八大聞名心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu)“燈塔心理詢問(wèn)公司”終身簽約詢問(wèn)師和講師)教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。

老師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且被給予深刻的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。老師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正熟悉善和惡。只有在實(shí)踐中，老師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位同學(xué)，從而在教書育人中感受一份愉悅。

如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：

一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要喜愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。

二、以愛心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛同學(xué)，特殊是那些特困生，多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。

三、不斷的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。

四、以身作則，領(lǐng)先垂范。老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是要求同學(xué)做到的，自己首先做到。作為一名老師，首先要有為同學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)，我們不光要有力量，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的老師，才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，同學(xué)接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。

昨天有幸參加到《有效教學(xué)與有效老師》講座，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無(wú)窮。在信息社會(huì)的今日，學(xué)問(wèn)的傳播速度不能用學(xué)問(wèn)大爆炸來(lái)形容了，已經(jīng)到了數(shù)字化時(shí)代。作為一名老師怎樣使自己有為，是有效教學(xué)的重要保障。

所謂有效教學(xué)，老師是這樣解釋的：有效教學(xué)是一種理念，是老師專業(yè)進(jìn)展的標(biāo)志，其落實(shí)有賴于老師有所作為。所謂“老師有為”，就是指老師不斷以有效教學(xué)為一種價(jià)值追求，并為此進(jìn)行專業(yè)的討論，在討論中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的進(jìn)展，在專業(yè)的進(jìn)展中實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提升。

怎樣做到老師有為?就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正如李明新校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，老師再也不能一勞永逸地消費(fèi)在師范院校所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，必需不斷更新學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一，要從培育聽、說(shuō)、讀、寫、算、唱、演等力量練起。課程改革必需進(jìn)一步加強(qiáng)老師的專業(yè)基本功的培育。其二，要提高理論熟悉水平。他認(rèn)為，老師是一名教育工，專業(yè)涉及的理論很廣泛，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)時(shí)代先進(jìn)的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng)，再加上自己的深化思索，才能較好地把握教學(xué)改革的時(shí)代脈搏，不至于跟“風(fēng)”跑?！爸螌W(xué)不為媚時(shí)語(yǔ)，獨(dú)尋真知啟后人”，要達(dá)到這樣的境界，沒有理論功底，就沒有實(shí)踐的“底氣”。

只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學(xué)工作，才能滿懷信念的進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的教學(xué)方法與教學(xué)思路。

我雖不才，但也努力朝著這方面努力，如在今年自己任教的科學(xué)中，就產(chǎn)生了這樣的想法，上級(jí)給這門學(xué)科規(guī)定了教學(xué)時(shí)間，這就說(shuō)明用這樣的的教學(xué)時(shí)間就能完成教學(xué)任務(wù)。所以自己大膽地進(jìn)行試驗(yàn)，不增加課時(shí)，不留作業(yè)，還要讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)。要想達(dá)到這一目的，我從兩個(gè)方面入手，仔細(xì)備課，用教學(xué)內(nèi)容的魅力吸引同學(xué)，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，目前有一部分同學(xué)基本達(dá)到這一要求。其次做好同學(xué)的思想工作，使厭學(xué)的同學(xué)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，從而主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方法，使同學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

藝術(shù)講座感想篇六

周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素養(yǎng)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽后第一個(gè)感覺就是：假如我是同學(xué)，能有這樣一位老師肯定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的才智盡顯其中。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)既沒勝利閱歷又沒失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō)，惟一“有譜”的是“我有愛”。由于在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能安靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染同學(xué)”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報(bào)告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師給予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普一般通的道理講得那么生動(dòng)，那么真實(shí)，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而布滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為老師也要與時(shí)俱進(jìn)，專心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過(guò)的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)老師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來(lái)專心積累，專心給予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力!

高老師的講座給我的感受太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有許多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們老師必需要耐得住孤獨(dú)?????，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書，一些有用的書?！耙槐竞脮褪且粋€(gè)好老師!”博覽群書，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，老師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。

傾聽高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)受了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“布滿陽(yáng)光味道”的老師!

藝術(shù)講座感想篇七

素描入門一般是從石膏幾何體寫生開頭。石膏幾何體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單把握。同學(xué)只有嫻熟把握了石膏幾何體的體積塑造、空間表現(xiàn)等基礎(chǔ)性技法，才能進(jìn)入其次階段的靜物寫生。

靜物是很多外形各異的幾何體組成。不同材料的靜物，所要表現(xiàn)的質(zhì)感是不同的，不同顏色的靜物，它們要表現(xiàn)的明暗調(diào)子也不一樣。因此，在由石膏幾何體寫生向靜物素描轉(zhuǎn)變的過(guò)程中有必要進(jìn)行過(guò)渡性的寫生訓(xùn)練，可以分為三段進(jìn)行。

一、愛好引導(dǎo)，雅谷共賞

在石膏幾何體寫生的最終階段，老師可適當(dāng)插入一兩個(gè)形體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫生。留意擺放物體的整體效果，營(yíng)造出一種高雅的氣氛，可以是一只古色古得的陶罐，搭配兩三只蘋果等，盡量激起同學(xué)作畫的欲望，讓其有一股馬上手畫的激情。

二、急躁分析，循序漸進(jìn)

任何簡(jiǎn)潔的靜物都比石膏幾何體難表現(xiàn)，而同學(xué)接受的學(xué)問(wèn)又較少，這時(shí)老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)將幾何體中學(xué)到的學(xué)問(wèn)與靜物寫生融會(huì)貫穿。例如：一只上了釉的土紅色的結(jié)構(gòu)，分解成若干個(gè)直徑大小不等的圓，要求同學(xué)像畫石膏幾何體樣，畫準(zhǔn)每個(gè)圓的透視，壇子的高度、寬度，可以用石膏幾何體的畫法去畫準(zhǔn)它們之間的長(zhǎng)、寬、高比例關(guān)系，最終把這些分散的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行切割連接，就能很精確?????地畫出泡菜壇的形體結(jié)構(gòu)。

同學(xué)對(duì)新的寫生對(duì)象有較強(qiáng)的奇怪???心和急于表現(xiàn)的樂觀性，但要把新學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為嫻熟的技能，必需有一個(gè)過(guò)程。因此，在支配靜物的難度時(shí)，在循諏漸進(jìn)，老師要多作示范寫生，讓同學(xué)在潛移默化中提高。

三、角色轉(zhuǎn)換，主次分明

在寫生過(guò)程中，隨著時(shí)間的推移，老師要把把握側(cè)重點(diǎn)，以靜物為主體，配以石膏幾何體穿插，讓同學(xué)從心理上有一種熟識(shí)的感覺。這時(shí)的教學(xué)要求是靜物的外形結(jié)構(gòu)精確?????到位，空間的虛實(shí)表現(xiàn)有層次，不同物體的質(zhì)感塑造能傳達(dá)出它們各自的材質(zhì)和重量感。在表現(xiàn)意識(shí)上，同學(xué)要進(jìn)入到靜物素描階段的概念，為徹底地?cái)[脫石膏幾何體，完全進(jìn)入靜物素描寫生作最終鋪墊。

從石膏幾何體到靜物素描的過(guò)渡教學(xué)，其實(shí)是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)到另一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的軌跡，是一個(gè)探究前進(jìn)的過(guò)程，做好了這階段的過(guò)渡教學(xué)，就等于為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

藝術(shù)講座感想篇八

黃老師在演講中著重講了教科書的重要性怎樣去讀好教學(xué)用書？怎樣運(yùn)用？

（1）站在編者的角度去看教材；

（2）站在同學(xué)的角度去看教材；

（3）站在老師者的角度去看教材。

讀懂教材，理解教材中的學(xué)問(wèn)和重、難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)如何去綻開教學(xué)，同學(xué)對(duì)我的這種方法是否接受？同學(xué)在閱讀例題時(shí)會(huì)消失哪些問(wèn)題？……等等都要考慮好。所以在上課前肯定要仔細(xì)專研教材，從多個(gè)角度去思索教材，做到活學(xué)活用。

我校從三至六班級(jí)開頭正在嘗試使用“學(xué)案式”教學(xué)法，今學(xué)期我也開頭嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，在嘗試使用教學(xué)的過(guò)程中，我曾產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，遇到了一些問(wèn)題，聽了黃老師的講座后，找到問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的方法。使我更加明確自己的教學(xué)方法和對(duì)策，懂得怎樣更好的運(yùn)用“學(xué)案式”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。從同學(xué)的進(jìn)展動(dòng)身，堅(jiān)決這樣的教學(xué)模式，在今后的教學(xué)中連續(xù)探究，連續(xù)完善自己的教學(xué)。

作為站在教學(xué)一線的我，深受啟發(fā)，只有不斷的積累教學(xué)心得，不斷的反思自己的教學(xué)，才會(huì)有更大的進(jìn)步。同時(shí)，也要常常性的閱讀教材、書刊等書籍豐富自己的學(xué)問(wèn)，開拓自己對(duì)學(xué)問(wèn)面的寬度。針對(duì)性的對(duì)閱讀的書刊進(jìn)行“勾、點(diǎn)、畫”等記錄的標(biāo)示，并寫讀書心得，如有可行的方法可在教學(xué)中進(jìn)行嘗試和調(diào)整，不斷完善自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

藝術(shù)講座感想篇九

1、專業(yè)前沿導(dǎo)論——工業(yè)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-3-8地點(diǎn)：xx高校藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

主講人：xx參與人員：2022屆討論生

xx老師指出工業(yè)設(shè)計(jì)不是設(shè)計(jì)一個(gè)物品，而是要實(shí)事求是地解決一個(gè)問(wèn)題。時(shí)代已經(jīng)不同了，我們必需重新思索衣食住行的新方案，他鼓舞設(shè)計(jì)師和企業(yè)思索本質(zhì)問(wèn)題，他鼓舞設(shè)計(jì)師全面思索問(wèn)題，指出“沒有系統(tǒng)思維的設(shè)計(jì)師不是好的設(shè)計(jì)師！”雖然中國(guó)始終被稱為制造大國(guó)，但老師也直言不諱地說(shuō)，中國(guó)雖然有工業(yè)，但還沒完全實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，對(duì)產(chǎn)業(yè)的整合還很不夠。中