主題班會模式例談

在班主任工作實踐中，我積極地探索著主題班會的模式，力圖一、故事寓意式主題班會班會案例：初中生活苦與樂2．雙簧表演：（一生表演一生配音）中學(xué)生活，枯燥無味；早起晚睡，又困又累；一二節(jié)課，昏昏欲睡；三四節(jié)課，腸胃開會；白日做夢，時光荒廢；課堂提問，啥都不會；每天自習(xí)，吹牛派對；臨近考試，令人心碎；人間地獄，深有體會；多年青春，白白浪費。3．主持人甲：幾句順口溜，反映了部分同學(xué)的感受，對此同學(xué)們有何想法呢？請幾名同學(xué)發(fā)表自己的看法。4．故事欣賞《幸福的重量》。有一個覺得生活非常沉重的人，跋山涉水去尋找圣人咨詢解脫的辦法。圣人在聽了他的訴說之后給了他一個竹簍，指著一條鋪滿沙礫的路對他說：“你每走一步，就撿一塊自己喜歡的石頭放進竹簍，看看最后有什幺感受。”那人照著圣人的吩咐去做，可走出沒多遠，石子便裝了半個竹簍。圣人問他有什幺感受，他說：“越往前走，逗人喜歡的石子越多背簍也就越來越沉重?！笔ト宿哿艘话雁y白色的胡須，微笑著說：“孩子，我們剛來到這個世界的時候，都背著一個空空的竹簍，然而隨著我們逐漸長大，喜歡的東西越來越多，需要的也越來越多。我們每走一步，都要從這個世界上撿一樣喜歡的東西放進竹簍，結(jié)果路走得越遠，背簍里的東西也就越多，這就是你為什幺覺得生活的負擔越來越重的原因?！蹦侨藛枺骸拔覀儜?yīng)該如何減輕生活的沉重呢？”圣人回答：“要減輕這份沉重，其實非常簡單，你只要把工作、愛情、婚姻、家庭、友誼……其中任何一份東西拿出背簍都會減輕沉重。”圣人緊接著反問道：“你愿意將其中的哪份東西毫不猶豫地拿出呢？”面對圣人的詰問，那人無言以對……主持人甲：是的，正如圣人所言，誰愿意把我們所學(xué)到的知識中的一部分毫不猶豫地拿出“背簍”呢？主持人乙：我們裝進“背簍”里的都不是純粹的石頭，而是我們成長歷程中努力尋找來的，同學(xué)友誼，師生情深，數(shù)學(xué)中的X、yz英語中的a、b、c……有多少令我們難舍難分的東西！主持人甲：就是這些無法舍棄的“石頭”，才讓我們感受到了人生的幸福。主持人乙：就是這一份份的沉重，才讓我們體會到了生命的充主持人甲：臺灣著名作家林清玄曾舉例說：“當你回到家中看到你愛人的時候，你可以用一種充滿愛的感動把她抱起來，轉(zhuǎn)上一兒。然后你再找一塊50斤重的石頭，也抱起來轉(zhuǎn)一圈。結(jié)果呢？你會發(fā)現(xiàn)石頭很沉，比愛人要重好幾倍。”請同學(xué)們思考一下這是為什幺？（數(shù)名學(xué)生發(fā)表自己的看法）主持人乙：所以，有一天當我們終于感受到學(xué)習(xí)生活的沉重時我們應(yīng)該感到慶幸。因為沉重的背后，是知識的積累，是友誼的延伸。主持人甲：一句話說“擁有便是一種幸福”。然而世界上又有多少東西在我們擁有時不知道珍惜，而一旦失去，才能體會出其價值．班主任：人的一生要背負很多的東西，有些是我們無法逃避的讓生命負重，人生才有壓力，有壓力才會產(chǎn)生動力，生命因負重而走向成熟。就像船，沒有負重的船會被大浪掀翻；就像心靈，沒有思想的心靈會漂浮如云。給自己一個信念，體會那種幸福的重量，相信我們每一位同學(xué)都會創(chuàng)造出自己的輝煌。二、問題探究式主題班會針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，教師可以事先準備好材料，讓學(xué)生去思考、理解、討論，進而形成自己正確的學(xué)習(xí)觀、生活觀。具體思路如下：提出問題——學(xué)生搜集資料——小組討論——學(xué)生感悟。班會案例：找回自我主持人一：下面請大家觀看小品《瀟灑走一回》。（下課了）學(xué)生甲：“可下課了，上課太累了，真的煩死人了，‘三塊肉都給我媽吃（thankyouverymuch）'，我吃啥？真的好無聊，還不如踢會兒足球呢?！睂W(xué)生乙：足球多沒意思，不如快點放假出去玩玩。學(xué)生丙：玩什幺玩？爬山、游泳累死了，還不如打會兒游戲機呢。學(xué)生?。荷险n煩，踢球累，出去玩又沒錢，還不如美美地睡上一覺。學(xué)生戊：我看就不如瀟灑走一回。甲乙丙?。涸鯓幼咭换?？戊：我看我爸和他的那些朋友整天吃香的喝辣的，然后找個地方一坐還能贏兩毛呢！我那天回家他們?nèi)币唬抢胰?，結(jié)甲乙丙?。航Y(jié)果怎樣？戊：我只去了一會兒就贏了200多塊。你們看，這t恤衫、牛仔褲、旅游鞋，還有那天天的雪糕、冰激凌，時常還能到游戲廳逛一逛，你們說瀟灑不瀟灑？甲：戊哥，星期天給兄弟提供一次機會吧？乙丙?。哼€有我們……戊：好，一起。星期天到我那里，包你們滿意。主持人二：看完小品，我們對這幾位同學(xué)的做法應(yīng)如何評價呢？（學(xué)生積極討論）生一：吃喝玩樂，可以瀟灑一時，但不可以瀟灑一世．不懂得熱愛生活的人，生活就將拋棄他。當代中學(xué)生要珍惜時間，熱愛生活，只有這樣，我們的青春才會綻放出美麗的色彩。生二：面對錯誤的做法，我們要勇于自我斗爭，讓心中的“好我”戰(zhàn)勝“惡我”。只有這樣，我們才能進步。UN生三：近朱者赤，近墨者黑。我們要善于結(jié)交品德優(yōu)良的朋友，否則，我們會嘗到自釀的苦酒。UN生四：好習(xí)慣要從一點一滴積累，細節(jié)決定勝負，點滴決定成敗。我們要把握住生活中的每一點，只有這樣，我們才能樹起一座青春的豐碑。主持人一：在聽完各位的見解后，不知那幾位同學(xué)現(xiàn)在的想法是什幺？甲乙丙丁戊：老師，同學(xué)們，我們錯了。請相信我們，在今后的日子里，我們一定遠離那些有害的事物，努力學(xué)習(xí)，重新塑造新的自我。（深鞠一躬）主持人二：社會的發(fā)展、時代的進步，的確給我們展示了絢麗多彩的生活景象，但是年輕的我們，要學(xué)會分辨事物的美丑、善惡去面對風(fēng)云變幻的世界。主持人一：所以我們應(yīng)該想一想，如何才能從那些虛無縹緲的夢境中醒來吧，找回自我，挑起祖國交給我們的重擔。班主任：同學(xué)們，在看過你們自己組織的這節(jié)班會后，我為你們高興，為你們驕傲：你們真的長大了！你們不愧是未來的主人，你們敢于自我挑戰(zhàn)的勇氣讓我感動，相信大家一定會成為社會的棟三、角色扮演式主題班會讓學(xué)生扮演生活中的多種角色，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，讓學(xué)生找準自己的位置，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，其效果往往是批評和指責(zé)所達不到的。具體步驟是：角色認定——角色交流——角色體驗——角色感悟。班會案例：認識我自己一個成績較差的學(xué)生非常自閉，他不理解老師、父母對他的要求，不理解同學(xué)對他的幫助．最后在老師的幫助下，他分別