Unit5 Whose dog is it？第1課時大單元教學(xué)設(shè)計(jì) PartA Let's try Let's talk人教PEP版五年級英語下冊

Unit5Whosedogisit?PartALet'stry&Let5stalk單元Unit5課時第1課時教學(xué)目標(biāo).能夠在語境中理解生詞his的意思，并能正確發(fā)音；.能夠在情境中運(yùn)用以下句型來詢問并回答某物屬于某人，Theyellowpictureismine./Aretheseallours?/Whoseisit?-It'sZhangPeng's；.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；.能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并進(jìn)行角色表演；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠在情境中運(yùn)用以下句型來詢問并回答某物屬于某人，Theyellowpictureismine./Arctheseallours?/Whoseisit?—It'sZhangPeng's；難點(diǎn)：能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并進(jìn)行角色表演；情析學(xué)分.已有知識背景：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了人稱代詞的主格、賓格以及形容詞性物主代詞三種形式.本課重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問、說明物品的所有者教學(xué)工具PPt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)任務(wù)一：情境導(dǎo)入通過觀看視頻初步了解單元語法，通過情景設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生主動探索新知。Step1:Leadin.觀看人稱代詞歌曲視頻。.設(shè)置場景導(dǎo)入，陳潔麥克來看照片展。.出示圖片并要求學(xué)生說出圖片元素。本環(huán)節(jié)通過視頻導(dǎo)入，，以情景視角激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在看展的情境中自然的展開新知教學(xué)。教學(xué)任務(wù)二：新知操練學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型后，通過聽力填空，回答問題，補(bǔ)全對話和角色扮演任務(wù)的形式進(jìn)一步操練和鞏固。Step2：Lefstry.展示lei'stry圖片，播放聽力并要學(xué)生選出John的圖片。.展示聽力原文，并要求學(xué)生聽錄音跟讀。.展示三張照片并提問哪一張是麥克的，并出示對話原文核對答案，教授單詞mines.出示第三人稱句型展示形容詞物主代詞與名詞性物主代詞的轉(zhuǎn)換。.出示三幅圖，并引導(dǎo)學(xué)生按照模板句型進(jìn)行造句描述。聽前觀察圖片并預(yù)測聽力發(fā)生場景和內(nèi)容，有助于學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。跟讀錄音，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)意識。6.提問黃色的畫是誰的。Step3:Let'stalk.出示黃色的畫，要求學(xué)生聽聽力并找出作者。.出示部分對話核對答案，并教授單詞ours。.出示全部圖片，并詢問其他圖片作者。.播放letstalk部分視頻要求學(xué)生找出答案。.出示對應(yīng)原文核對答案。.將原文挖空，要求學(xué)生聽錄音并填空。.出示原文，要求學(xué)生聽聽力并復(fù)述。.出示對話人物，要求學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生帶著問題觀看視頻并找出答案，將任務(wù)型教學(xué)融入課堂。將聽力原文中，有關(guān)目標(biāo)單詞和句型的內(nèi)容挖空設(shè)置成拓展新題型，加深學(xué)生對知識的理解。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。教學(xué)任務(wù)三：交際應(yīng)用與對話完整感知單詞和對話后再通過小組創(chuàng)編對話，描述圖片和創(chuàng)編對話拓展的形式，在情境中練習(xí)和掌握目標(biāo)知識。Step4:Practice.出示不同的物品并標(biāo)注物主，要求學(xué)生根據(jù)圖片和對話模板完成填空并創(chuàng)編對話。.展示課本練習(xí)，要求學(xué)生與同桌進(jìn)行角色扮演。.提供詞組素材和對話模板，要求學(xué)生創(chuàng)編新對話?；貧w課本，但依舊形成情境閉環(huán)，保證課堂的完整性。對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)圖片提示補(bǔ)全對話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。對話展示培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。教學(xué)任務(wù)四：知識練習(xí)與鞏固進(jìn)行知識點(diǎn)講解后，配合適當(dāng)練習(xí)，再通過歸納總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整體梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise將本課時重點(diǎn)句型進(jìn)行具體匯總講解，配合適量的題目訓(xùn)練，請學(xué)生課上完成并回答。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。Step8:Summary1.總結(jié)本課時重點(diǎn)單詞和目標(biāo)句型，要學(xué)生一起回憶歸納。知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價(jià)值觀。Step9:HomeworkListen,readandrecite"Let'stalk”.Drawapictureofyourcity.Finishtheexercises.作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì):Unit5Whosedogisit?PartALet'stry&let'stalkWOnlS：?mineours.his一Theyellowpictureismine.SentOlICCS：^Aretheseallours?-It*sZhangPeng's.教學(xué)反