5.課內(nèi)閱讀專項練習(xí)（含答案）

參考答案一、（一）1.唐杜牧2?寒山：深秋季節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生出。坐：因為。紅于：比……更紅。3,點撥：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：停下車來，是因為寵愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，比二月春花更紅。4.點撥：這是一首描寫和贊美深秋山林景色的詩。答案：B（二）1,唐文IJ禹錫.和：和諧。白銀盤：比方洞庭湖。青螺：比方君山。.平整卻又朦朧未打磨的鏡子時常打磨4.點撥：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：遙望洞庭湖漂亮的湖光山色，真的令人浮想聯(lián)翩。那翠綠的君山，真像銀盤里的一枚玲瓏青螺。二、1.點撥：細致閱讀短文，找到這三個動詞。搖叫停.點撥：這一段贊美了邊疆小學(xué)的學(xué)生課上細致讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個自然段在寫了學(xué)生活動的同時，還寫了許多的小動物。一是更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點，為學(xué)校增加了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得細致，讀得入情入境，讀得繪聲繪色.，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂快樂和逍遙自由，引得小動物心生艷羨，前來看熱鬧。答案：地處邊疆小學(xué)的特點歡樂、活潑細致入情入境 繪聲繪色跳舞、游戲時的歡樂快樂和逍遙自由.點撥：細致閱讀課文，即可找出這些小動物。答案：小鳥蝴蝶猴子松鼠山貍.點撥：開放性問題，寫出寵愛的緣由，言之成理即可。示例：因為這是一所漂亮的學(xué)校,也是一所團結(jié)的學(xué)校，這里充溢了歡樂、祥和的氣氛。三、1.點撥:細致閱讀選文，可以在文中找出相應(yīng)的反義詞。答案:高大寵愛仰視歡快2.點撥：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，宛轉(zhuǎn)地歌頌，特殊惹人寵愛。答案：粉紅深紅來回跳動惹人寵愛3,點撥：細致閱讀選文，可以在文中找出答案，列寧經(jīng)?？催@些灰雀，還給它們送吃的。答案：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰視這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。.點撥：鳥類是人類的摯友，我們要疼惜它們。提示：勸阻他，要疼惜鳥類，讓它們在大自然里自由生活。四、L點撥：細致閱讀選文，找出相應(yīng)的量詞。答案：塊片個雙只.點撥：細致閱讀選文，找出相應(yīng)的修飾詞語。答案：印著落葉圖案.閃閃發(fā)光.點撥：依據(jù)顏色和形態(tài)綻開合理的想象。示例：金色的小扇子 棕紅色的小魚.點撥：要留心視察，擅長發(fā)覺生活中的美。示例：路兩旁排列整齊的大樹，在微風(fēng)的吹拂下，輕輕地搖擺，像是在和人們打招呼。五、1.點撥：從課文中可以找出答案。答案：銀杏樹、楓葉、田野、果樹.點撥：從課文中可以找出相應(yīng)的詞語答案：一把把夏天的燥熱一枚枚秋天的涼快.點撥：擬人句就是把某件東西比方成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必需具有人的特點；不能出.現(xiàn)比方詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。答案：擬人示例：路邊的月季花微笑著和人們打招呼。點撥：想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。示例：秋天的雨還把白色給了棉花。 六、1.點撥：細致閱讀選文，總結(jié)出相應(yīng)的內(nèi)容。答案：時間早上中午晚上蒲公英的花朵合攏張開合攏草地的顏色綠色金色綠色點撥：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。答案：我們的手掌點撥：第一次發(fā)覺是在無意中的偶然發(fā)覺，有的人可能不把它當(dāng)回事，輕易地就放過去了；其次次發(fā)覺是第一次發(fā)覺的接著，是深化進去的發(fā)覺，是帶有探究性的發(fā)覺，是在有意識、細致視察的基礎(chǔ)上的發(fā)覺。答案：無意有意第一次發(fā)覺是在無意中的偶然發(fā)覺；其次次發(fā)覺是在有意識、細致視察的基礎(chǔ)上的發(fā)覺。七、1.點撥：細致閱讀選文，可以知道大樹被砍到后，先是鋸成了條，做成了火柴，火柴又點燃了油燈。答案：木條火柴燈火.：“，，？”.點撥：摯友不在了，友情還在，諾言還在。答案：信守摯友間的承諾。.點撥：鳥兒費盡周折，最終找到了自己的好摯友，盡管那只是用柴點燃的燈火。鳥兒怎能不難受，汝也睜大了眼睛，仿佛在說：“摯友，我最終找到你了，我來給你唱歌了！”鳥兒對著燈火唱起了去年唱過的歌，他履行了自己的諾言。唱完了歌，他又對著燈火看了一會兒……，透過那深情的“看”字，我們仿佛聽見鳥兒在說：“摯友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了?！边@兩個“看”然一般、平淡，卻飽含了鳥兒對.樹無比的深情與留戀。示例：樹摯友，我最終找到你了，我來給你唱歌。樹摯友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了。八、1.點撥：X來X去是ABAC式疊詞。示例：走來走去飛來飛去游來游去.點撥：從文中可以找到紅頭的路途。答案：從第一個胃走到其次個胃，又從其次個胃來到了牛嘴里。.點撥：青頭正是利用牛的反芻現(xiàn)象救出紅頭的。答案：休息吞進去的草細嚼慢咽.點撥：青頭把牛弄得打了噴嚏，使得紅頭連同一團草噴了出來。讓牛打噴嚏，好把紅頭給噴出來。九、1.首先聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，然后找到和它意思相反或相近的詞語。答案：反義詞：緩慢經(jīng)常近義詞：放心馬上.點撥：從文中可以找到相應(yīng)的修飾詞語詞語。答案：小極了又大又漂亮.點撥：被字句和把字句的轉(zhuǎn)換。答案：伐木工人把外面的樹砍光了。蟲子被蜘蛛吃掉了4.點撥：可以干脆從文中找出緣由。答案：因為外面的樹被砍光了，它找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。十、L點撥：依據(jù)自己已積累的學(xué)問，寫出多音不字的讀音及組詞。答案：lu。落后Id丟三落四Ido落下殘疾cdn參加cen參差不齊shOn人參2?香脆松軟肥厚.點撥：紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌.頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天保藏在樹洞里的松子過日子。答案：紫貂一一捕野兔松鼠一一吃松子.黑熊一一舔腳掌.點撥：每個季節(jié)都有自己的特點，秋天的落葉，冬天的白雪都是漂亮的風(fēng)景。提示：寵愛哪個季節(jié)都可以，只要言之有理即可。十一、1.點撥：聯(lián)系上下文，理解詞語。答案：遲疑：遲疑不決，拿不定方法。冷靜：遇到緊急狀況不慌亂。.點撥：課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她激勵的掌聲。課文通過英子的變更表現(xiàn)了同學(xué)之間的激勵和關(guān)愛。答案：很犯難害怕熱忱的支持很大的鼓舞.點撥：依據(jù)課文內(nèi)容推斷。答案：(1)X(2)X(3)V.點撥：英子在同學(xué)們的掌聲激勵下克服了自卑、.愁悶的心理，鼓起了生活志氣。示例：同學(xué)們并沒有卑視我，我要微笑著面對生活。十二、1.點撥：反義詞就是兩個意思相反的詞。答案：開心興奮時刻瞬間.點撥：反問句就是用疑問的句式，表達確定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但事實上表達的是確定的意思，答案就在問句之中。答案:這莫