初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的路徑探析 論文_第1頁
初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的路徑探析 論文_第2頁
初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的路徑探析 論文_第3頁
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初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的路徑探析初中學(xué)生們優(yōu)化素質(zhì)的同時(shí)體驗(yàn)到更好的語文教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】初中語文，心理健康教育，路徑探析的同時(shí)能收獲心理健康，在學(xué)習(xí)中優(yōu)化心理素質(zhì)。一、在初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的優(yōu)勢(shì)1.1強(qiáng)化學(xué)生自身的意志力題，教師在帶領(lǐng)大家探知和學(xué)習(xí)語文時(shí)，借助語文課程內(nèi)容進(jìn)行心理健康教育，移默化地將保爾·柯察金身上的意志力慢慢讓大家所吸收，通過語言的引導(dǎo)來，的這種品質(zhì)，從而外化于行去彰顯美好品質(zhì)。1.2懂得尊重生命，并具備生命觀尊重愛護(hù)生命的意識(shí)，從而能讓他們化為自己的行為去做到尊重?zé)釔凵?.3懂得自我調(diào)節(jié)自我控制讓學(xué)生們提高興趣，而且也能起到強(qiáng)化心理素質(zhì)的作用。二、在初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的方法2.1關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，融入授課內(nèi)容教育的內(nèi)容。2.2挖掘內(nèi)容中的美好，提供心靈啟發(fā)文教學(xué)中滲透健康教育必然離不開挖掘課文內(nèi)容，從中找到關(guān)于真善美的化身，地域去暢談關(guān)于教育關(guān)于讀書的意義，以此為學(xué)生們提供心靈啟發(fā)。2.3利用閱讀學(xué)習(xí)，滲透心理健康教育節(jié)，教師需要把握好閱讀教學(xué)的機(jī)會(huì)，在閱讀教學(xué)中滲透關(guān)于心理健康的內(nèi)容，及海倫凱勒對(duì)待生命積極態(tài)度，在滲透健康教育時(shí)教師需要貼近生活和文本內(nèi)生命力的生物。2.4安排語文活動(dòng)，推動(dòng)健康發(fā)展直接告訴他們效果要好。出有潛力有思想有能力的人才的，將教育的內(nèi)涵完美展現(xiàn)出來?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]周建紅.試論初中語文教學(xué)中心理健康教育的有效滲透[J].當(dāng)代教研論叢,2020(09):22.[2]趙仁富.初中語文教學(xué)中心理健康教育的滲透[J].甘肅教育,2020(15):103.[3]趙汪霞.如何在初中

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