創(chuàng)設(shè)語境自主探索-小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新策略談 論文

創(chuàng)設(shè)語境，自主探索——小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新策略談?wù)捍蠖鄶?shù)小學(xué)生都是在中文的母語環(huán)境中長大的，所以當(dāng)他們第一次接觸英語時(shí)，關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；小學(xué)英語語境；小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新使用英語還是漢語，也無論學(xué)生是在跟讀還是在進(jìn)行自主對(duì)話，都屬于本文所討論的范圍。力實(shí)踐，進(jìn)而取得良好的語言學(xué)習(xí)效果。一、小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)存問題關(guān)注學(xué)生是否能夠在英語學(xué)科核心素養(yǎng)達(dá)到一定程度后完成較好的英文寫作？面寫作創(chuàng)造基礎(chǔ)。但在實(shí)際教學(xué)中，教師忽視了語言外語境的真實(shí)性與合理性，事倍功半。能讓小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新取得應(yīng)有的效果。二、小學(xué)英語語境創(chuàng)設(shè)策略探討1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，設(shè)計(jì)交際語境響。小學(xué)英語教師普遍重視交際語境的創(chuàng)建，但正如上文所說，有時(shí)不得其道，準(zhǔn)備。timeisWhattimeistimeis會(huì)感到突兀，能夠比較自然地參與到情境中去。2.創(chuàng)造趣味游戲，聯(lián)系生活語境吸引學(xué)生的參與，使得學(xué)生的注意力能夠集中在情境中的語言應(yīng)用上。didyou戲則能夠起到很好地激發(fā)學(xué)生興趣的作用。3.圍繞教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)清晰語境難以理解教師的意圖。所以，無論教師在創(chuàng)設(shè)何種語境，都不能完全脫離教材。戶外活動(dòng)等各領(lǐng)域的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)豐富而又清晰的情境。例如，在學(xué)習(xí)“Myfamily”單元的時(shí)候，其單元主題明顯與家庭生活有著密切的聯(lián)系。教師在創(chuàng)設(shè)語言外情境時(shí)，應(yīng)從小學(xué)生普遍的家庭生活場(chǎng)景出發(fā)，可以提前準(zhǔn)備并布置一些家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的各種物品，讓學(xué)生感到熟悉和親切。的家庭情況，讓學(xué)生積極分享自己的交流互動(dòng)成果。4.應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建主題語境夠有效提升教學(xué)的效率，同時(shí)也讓語境更有趣味，對(duì)學(xué)生更有吸引力。schoolcalendar”單元的時(shí)候，教師可以先為學(xué)生播放一段視頻，視頻內(nèi)容分別是中國和外國小學(xué)生的學(xué)校生活，吸引學(xué)生的注意力，趣的交際，又能在情境中萌生文化意識(shí)，始終圍繞學(xué)校生活這一主題。5.組織豐富活動(dòng)，建立多元語境為學(xué)生今后真正應(yīng)用英語做好準(zhǔn)備。比如游戲、競(jìng)賽、角色模擬或情境表演等，到學(xué)生的歡迎，避免學(xué)生產(chǎn)生疑惑等感覺。favourite結(jié)合在一起，語境內(nèi)容會(huì)不僅變得非常豐富，也不影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)的完整。助。希望大家加強(qiáng)相關(guān)的教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在語境中的自主探索，不斷創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的教學(xué)成果。參考文獻(xiàn)：[1]盧志遠(yuǎn)：小學(xué)英語教學(xué)中語境創(chuàng)設(shè)探索[J].中國校外教育,2017(7):1.[2]陳玉榮：把握有效維度,優(yōu)化語境創(chuàng)設(shè)——小學(xué)英語課堂語境創(chuàng)設(shè)的有效性實(shí)例探析[J].小學(xué)生旬刊,2015(3):88-88.[3]吳蓮凡：例談小學(xué)英語教學(xué)中語境創(chuàng)設(shè)的方法[J].廣