創(chuàng)新《讀本》教學(xué) 守正課程資源應(yīng)用 論文

2020年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文創(chuàng)新《讀本》教學(xué) 守正課程資源應(yīng)用摘要：通過“毒教材”事件思考當(dāng)前課程資源應(yīng)用存在的問題，明確《習(xí)近平新代發(fā)展步伐，探索創(chuàng)新《習(xí)近平新時代中國特色社會主義學(xué)生讀本》教學(xué)實踐。關(guān)鍵詞：課程資源，創(chuàng)新，智慧課堂，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，讀本引 正創(chuàng)新”，也引發(fā)了人們的深思。新教材插圖的重新繪制，讓筆者感受到《習(xí)近平新時代中國特色社會主義學(xué)生讀本》在指導(dǎo)課程資源應(yīng)用方面必將發(fā)揮重要作用。本文以教育部編著的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義學(xué)生讀本》(以下簡稱《讀本》)為載體來2.0教學(xué)將是一個新的突破。一、守正課程資源應(yīng)用的必要性1．當(dāng)前課程資源應(yīng)用程序中存在的問題脈并不復(fù)雜：5月，有人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了最新版人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材的插圖，其中既有時出現(xiàn)錯誤；不細致準確，有些插圖容易誤讀。受到其影響，涉及到下一代教育，教育是百年大計，因此備受關(guān)注。2．課程資源守正的意義“正”有“正氣”“正道”的意思，“守正”強調(diào)“嚴守正道”。守正課程資源，同時，有利于加強理想信念教育，調(diào)動廣大人民群眾當(dāng)家作主的積極性，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接續(xù)奮斗。更重要的是有利于促進人的全面發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。12020年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文2.守正課程資源應(yīng)用的有效措施（1）國家層面7月13的二十大，提高政治立場，履行政治職責(zé)，切實扎實做好中小學(xué)教科書印制發(fā)行工作。8月22整體體現(xiàn)了“中國風(fēng)”、“時代感”、“精神氣”的風(fēng)格特征，體現(xiàn)了新時代中國兒童教育部公布了中小學(xué)教材教輔全面調(diào)研整改情況，對中小學(xué)使用的359套2487冊國家課程教材等進行全面審讀，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)，督促編寫出版部門完成修改，目前這些教材教輔已經(jīng)陸續(xù)進入印制發(fā)行階段。（2）學(xué)校層面的，教育必須時刻為國家的政治、經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。我們搞的教育是社會主義教育。在我國，任何與教育教學(xué)有關(guān)的活動，都必須堅持以馬克思主義為根本指導(dǎo)，必須始終堅持社會主義辦學(xué)方向。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)之一就是用黨的創(chuàng)新想政治理論課教育教學(xué)擔(dān)負的緊要任務(wù)。養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的教育方針。二、重視《讀本》教學(xué) 守正課程資源應(yīng)用1．《讀本》編寫背景為推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂、進教材、進學(xué)生頭腦”，使22020年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想同大中小學(xué)教育進行有效融合并得到一體化、系統(tǒng)（以下簡稱“《讀本》”），2021年秋季學(xué)期已經(jīng)在全國各地中小學(xué)開始使用。以《讀本》高中版為例，2020年12月，中共中央宣傳部和教育部聯(lián)合印發(fā)了《新時代學(xué)習(xí)思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》，強調(diào)高中階段“重在提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，重點引導(dǎo)學(xué)生初步掌握馬克思主義基本原理，了解馬克思主義中國化歷史進程及其國特色社會主義為什么好”，堅定“四個自信”。2．《讀本》的指導(dǎo)性價值國志、報國行自覺融入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接續(xù)奮斗中。三、創(chuàng)新《讀本》教學(xué) 守正課程資源應(yīng)用1．智慧課堂的積極作用隨著教育信息技術(shù)的深入發(fā)展，教育信息化因素在重構(gòu)著教學(xué)形態(tài)——課堂教學(xué)設(shè)計模式、課堂互動、學(xué)習(xí)過程評價與反饋等都發(fā)生著深刻的變化，智慧課堂作為信息化環(huán)境下課堂教學(xué)變革的載體，可以推動智慧教育高質(zhì)量、高效率地發(fā)展。智慧課堂可以將智能高效的教學(xué)平臺深度融合，采用靈活有趣的課堂組織形式和多樣的交流方式，更加有利于教師分類教學(xué)和有針對性的過程性教學(xué)評估的實現(xiàn)。也有利于學(xué)生互動交流、共享資源，推動學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定堅實的基礎(chǔ)。2.智慧課堂情境下《讀本》教學(xué)實踐研究32020年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文和研究。斗。律嚴、人格正”的思政課教師隊伍；有利于教師加速適應(yīng)信息技術(shù)2.0等新技術(shù)變革，線教師今后更好地開展《讀本》教學(xué)實踐提供有效經(jīng)驗。最后，通過分析《讀本》智慧課堂教學(xué)實施及評價，總結(jié)教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計，進工作，進行相關(guān)決策提供實踐指導(dǎo)和