創(chuàng)新家庭參與機制活化小學勞動教育實踐 論文_第1頁
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文檔簡介

創(chuàng)新家庭參與機制,活化小學勞動教育實踐大小學、教師和家長提供一定的借鑒和參考。關鍵詞：家庭參與機制；小學勞動教育；家長；家校共育；評價機制構建完善的家校共育模式，全方位優(yōu)化小學勞動教育的效果。一、在小學勞動教育中創(chuàng)新家庭參與機制的意義（一）有利于拉近家長和孩子之間的距離造和諧的家庭氛圍。（二）有利于豐富教育環(huán)境，創(chuàng)新教育方式家庭參與機制，可以在教育資源、教育理念等方面實現(xiàn)家長和教師的優(yōu)勢互補，彼此彌補教育方式的不足，這能在促進家校協(xié)同教育的基礎上，豐富教育環(huán)境，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育方式。（三）有利于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)僅可以培養(yǎng)學生豐富的情感和良好的品格，同時也會深度影響學生的思維方式，二、在小學勞動教育中創(chuàng)新家庭參與機制的有效策略（一）強化家庭參與意識，構建完善的家校共育模式更多的家長真正參與到孩子的勞動教育中，以此作為家校共育模式的重要載體。在教育理念上與學校和教師達成共識。（二）創(chuàng)造良好的家庭參與氛圍QQ在家長會中，教師可以在為家長普及勞動教育知識的同時，引導家長互相交流，情。（三）充分利用學生課余時間，開展家庭勞動活動做一頓飯等等，讓學生在自己的能力范圍內，主動幫助家長減輕家庭勞動負擔，多。（四）創(chuàng)新評價機制，優(yōu)化家庭參與效果根據(jù)學生在校的表現(xiàn)情況進行溝通和交流，家長也能及時掌握學生的勞動情況。程中的心得體會，升華主題，有效培養(yǎng)學生優(yōu)良的勞動品質。結語：動教育中，從而為小學勞動教育注入活力。參考文獻：[1]蒙亮.“以勞育德”與家校共育下勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].基礎教育論壇,2022(13):27-28.[2]趙菊花.家校協(xié)同下的小學勞動教育的實踐探究[J].當代家庭教育,202

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