心理測驗量表介紹

韋氏成人智力測驗〔WAIS—RC〕小介：首先由韋克斯勒，1955年編制，19811997年修訂兩次。1981年修訂的中文版本。適用范圍：6歲以上的被試者，分農(nóng)村和城市用兩式。手冊一本記錄表格一份〔分城市和農(nóng)村用兩種〕詞匯卡一張(分城市和農(nóng)村用兩種)測4.(分城市和農(nóng)村用兩種)驗5.(分城市和農(nóng)村用兩種)材6.(9塊)料7.圖形拼湊碎片四盒圖形拼湊碎片擺放位置卡一張(同時做擺放碎片時遮住被試者視線的屏風(fēng)用)數(shù)字符號記分鍵一張首先填寫好被試者的一分類工程各分測驗量表內(nèi)容施測規(guī)章按測驗的標(biāo)準(zhǔn)程序進展學(xué)問〔I〕29易到難排列，被試者用幾句話或幾個數(shù)字答復(fù)。5題開頭。56項均失敗回頭做1~45題失敗不再連續(xù)。實施測驗。成人測驗時，一般按先言語測驗后操作測驗的順領(lǐng)悟〔C〕14列，被試者答復(fù)在某一情景下最正確的生活方式和日常成語的解釋，或?qū)δ骋淮笫抡f明為什么。3題開頭。3、4、5項任何一項失124題失敗不再連續(xù)。施序進展測狀況下可改，步如驟礙或心情緊先做一兩個從比較簡潔言語量表算術(shù)〔A〕相似性〔S〕14不得使用紙筆。13對名詞，按難度排列，每對詞表示的事物都有共同性，被試者概括出兩者什么地方相像。3題開頭。340分，回124題失敗不再連續(xù)。1題開頭。連續(xù)4題失敗不再連續(xù)。做好的工程開頭。測驗通常一疲乏和動作緩慢的可數(shù)字廣度〔D〕包括順背和倒背兩局部，每局部由易到難排列。順背最多由12位數(shù)字組10位數(shù)字組成。1試背正確，連續(xù)下一項，有錯誤便2試，兩試均失敗不再連續(xù)。兩局部念出數(shù)目的速度均按分次完成。韋氏成人智力測驗〔WAIS—RC〕〔續(xù)一〕言語力量較差者從第1題語詞匯40個詞匯，按難度排列，量〔V〕語詞匯40個詞匯，按難度排列，量〔V〕被試者解釋詞意。表1~9諸數(shù)各有一個規(guī)定符數(shù)字符號〔DS〕號，被試者按應(yīng)對方式快速在每個數(shù)字下空格內(nèi)從左到右的挨次填上相應(yīng)的符號，不得跳格。21圖畫填充上的圖畫有一處缺筆，被〔PC〕20秒內(nèi)能指出這個部位及名稱。操10張幾何圖作木塊圖49量〔BD〕個紅白兩色的立方體積表木照樣擺出來。8組隨機排列的圖片，每圖片排列組圖片的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)〔PA〕系，被試在規(guī)定的時間內(nèi)排成一個有意義的故事。4套切割成假設(shè)趕塊的圖形圖形拼湊板，主試將零亂的拼版呈〔OA〕現(xiàn)，被試拼出一個完整的圖形。4~80分回頭1~35個詞解釋不出不再連續(xù)。從練習(xí)項開頭，正式測驗90秒。施實 測施 步驟每個分測驗，題目按難度挨次排列。

12項失敗應(yīng)指出缺失的部位及名稱，從第3項開頭不再賜予這樣的幫助。連續(xù)三項失敗后停頓此1或圖案2兩次試驗均失敗才算失敗。連續(xù)30分停頓該測驗。第一項告之是“鳥巢”的故事，從其次項開頭便不告之是何故事。第一、二項演示后仍失敗，不再連續(xù)，否則完成全部測驗。有時原間限制嘉獎分。制嘉獎分。無時間限制I、C、S、D、V①按反響的質(zhì)量賜予不同的分?jǐn)?shù)，有的工程通過記10分，如I測驗；②按答復(fù)的質(zhì)量分別0分、12分，如C、S、和V測驗。驗 分記 的分 獲

PC

0得測驗指導(dǎo)手冊中對每一個分測驗的評分都有具體說明。有些分測驗記分客觀，有些言C依據(jù)評分原則主觀推斷。韋氏成人智力測驗〔韋氏成人智力測驗〔WAIS—RC〕〔續(xù)二〕離差結(jié)智商果的計解算方釋法智力缺陷的分等和百分位數(shù)①一個分測驗中的各工程得分相加，稱分測驗的原始分〔粗分。缺一項分測驗時，要計算加權(quán)分。原②原始分按手冊上相應(yīng)用表了轉(zhuǎn)化成平均數(shù)為103〔言語測驗始+操作量表分→全量測分表分〕驗換③依據(jù)相應(yīng)用表換算成言語智商、操作智商和總智商。又由于測驗成績隨年齡變化，記算各年齡組的智商是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化樣本單獨計算的，查被試者的智商肯定要查相應(yīng)的年齡分量組。同時要將城市和農(nóng)村的分清，不能用錯表。表另外，在WAIS—RC的手冊中，還附有各分測驗的粗粉轉(zhuǎn)換成年齡量表分的表格。分103為標(biāo)準(zhǔn)差的量表分，但它不是與被試總體比較，而是按年齡組的成績分別計算的。年齡量表分主要用于臨床診斷，意義與計算智商的量表分有所不同。智力等級分布表智力等級IQ的范圍人群中的理論分布比率〔％〕極超常≧1302.2超常120~1296.7高于尋常110~11916.1尋常90~10950.0低于尋常80~8916.1邊界70~796.7智力缺陷≦692.2智力缺陷等級IQ的范圍占智力缺陷的百分率〔％〕輕度50~6985中度35~4910重度20~343極重度0~192聯(lián)合型瑞文測驗〔CRT〕1989年依據(jù)原瑞文的漸進矩陣測驗的標(biāo)準(zhǔn)型和彩色型聯(lián)合而成。適用范圍：575歲以內(nèi)的幼兒、兒童、成年、老年皆可借此測驗粗評智力等級。幼兒及智力低下和不能自行書寫的老年人宜個別施測，一般可團體進展。7272個測題的圖冊。測驗材料

內(nèi)六單元〔A、AB

B、、，每單元12題，前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案。①一般正常三年級以上的兒童與65歲以下的成人均可團體施測，幼兒、智力低下和不能自行書寫的老年人可個別施測。測驗開頭時先發(fā)

測驗圖冊，請被試翻開第一頁〔A1

〕給記錄紙，被試實 填好姓名性別、施 年齡等項，并于

角缺一塊，請你從以下的圖片中選一塊最適宜的補上去。你找答案“4”號告知大家，并請他們將數(shù)碼“4”寫在記錄紙上與施 誕生年月日處用

A 1測 阿拉伯?dāng)?shù)字天步 上，然后發(fā)測驗

由主試在記錄紙上記錄相應(yīng)的號碼。③被試把握了方法后，翻到下一頁〔A

，告知大家以下每圖2驟圖冊。本測驗簡潔，每個被試發(fā)一此題冊和一張答卷即可。

都有缺少的一角，要求從下面的幾個小塊圖中找到一個最適宜的補上去，并把它的號碼寫到記錄紙相應(yīng)的空格內(nèi)。40分鐘內(nèi)交卷，能做多少做多少2030分鐘時各報一次時間，請大家在40分鐘，不管是否做完，一律交卷。⑤幼兒及弱智在個別施測中，進展到C、D、E三單元時，每3題不通過，則該單元不再連續(xù)，未測工程都按不通過計，但A、A、B三單元不管做對多少都必需做完。B10分。被試在這個測驗上的總分就是他驗通過的題數(shù)，即測驗的原始分?jǐn)?shù)。分IQ分?jǐn)?shù)。結(jié)果離差智商的計算法。結(jié)果離差智商的計算法。應(yīng)測試題不同瑞文智商解WAIS—RC，分釋故智商的分級級標(biāo)準(zhǔn)不同。標(biāo)準(zhǔn)極優(yōu)優(yōu)秀中上中等中下邊緣聰明一般遲鈍≥130120~129110~11990~10980~8970~792.26.716.15016.16.7類別IQ輕度55~69中度40~54重度25~39極重≤38IQ理論弱智理論分布

2.2中國比內(nèi)測驗小介：首先有比內(nèi)和西蒙1905年編成，是世界上第一個正式的心理測驗。這里選用吳天敏教授1982適用范圍：2~18歲被試者，農(nóng)村和城市被試者共用一套試題。2〔最好用卡片紙共51個試共51個試排列。為節(jié)約時間，測編制者此基驗礎(chǔ)上制定了材《中國比內(nèi)料實由8個工程施童智商的粗略估量。三張卡片分別寫上桌子、餅、老鼠，汽車、工人、河，媽媽、教師、我。3寸見方白紙假設(shè)干張〔每人用一張〕五張卡片分別寫上愛、殘暴、榮耀、狡猾、盛大。剪刀一把鉛筆兩支橡皮一塊小草稿紙假設(shè)干張跑表一只記錄紙假設(shè)干份〔每人一份〕請主試簽名是為了日后遇有狀況不清之處，好請主試幫助解決。②施測時，先依據(jù)被試者的年齡從測驗指導(dǎo)書的附表中查到開頭的試題，如2~5施1題開頭作答，6~77測方法進展測驗。步③比照記錄紙，逐題熟讀指導(dǎo)語，要求能在指導(dǎo)被試做每個試題時，自然而準(zhǔn)確驟地說出，至少能在邊讀邊說的狀況下，不至張口結(jié)舌或自行編造。④被試者連續(xù)有5個題不通過時，停頓測驗，并對他說①通過11〔各試題附帶的答案，有的是唯一正確答案，是不能牽強傅會的；〕驗②記測驗的總分。優(yōu)秀中上中等中下優(yōu)秀狀態(tài)缺陷≥140120~139110~11990~10980~8970~79≤69分③依據(jù)被試者的實足年齡和總分優(yōu)秀中上中等中下優(yōu)秀狀態(tài)缺陷≥140120~139110~11990~10980~8970~79≤69離差智商計算，平均數(shù)智力 格外 邊緣 等級結(jié)為100，標(biāo)比內(nèi)—智商果16，西蒙量范圍解智商的分級表的智理論釋W(xué)AIS同—商分布數(shù)1.611.318.146.514.55.62.9RC。

智力缺陷可分：愚魯〔IQ50~69、癡愚〔IQ25~49、白癡〔I＜25。明尼蘇達多項共性調(diào)查表〔MMPI〕19431989年修訂的中文版本。。②被試者合作并能讀懂測驗表上的每個問題，13~16歲的少年也可以完成此測驗。①566個自我報告形式的題目，實際上為55016個為重復(fù)題。測②題目有的分別印在卡片上，有的印在小冊子上。驗③使用時分個人式和分組式兩種。材④所需時間最多90分鐘，常常是45分鐘。文化水平低可能超過2小時。精神病料求助者更長。⑤假設(shè)只為了精神病臨床診斷使用，可做前399題。實卡施 個別片施測式施手 個別/測冊 團體步式 施測驟

一個人將題目讀給被試聽，并由主試記錄反映，這樣結(jié)果更有效。供特別被試用的錄音帶形式及各種簡單式〔題目少于399個，無特別狀況時，一般承受399題566題的問卷式。目前使用更廣泛的是人機對話形式的計算機施測方式。將答卷紙按被試性別分開。記分方法有兩種：一是微電腦記分，將特制的答復(fù)紙放入光電閱讀器內(nèi)，測結(jié)果可計驗算出來。記一是模版分記分，借助14張模版，每張模版上均有肯定數(shù)量的與記分鍵相應(yīng)的記分圓洞。

將答卷上被試對同一題目劃上兩種答案的題號用顏色筆劃去，與“無法答復(fù)”的題數(shù)相加，作為Q量表的原始分?jǐn)?shù)。566題版本原始分?jǐn)?shù)3039922分，答卷無效。將每個量表的記分模版依次掩蓋在答復(fù)紙上，數(shù)好模版上有多少個圓洞里劃上了記號，此數(shù)目就是此量表的原始分?jǐn)?shù)，然后登記在答卷紙上此量表的原始分?jǐn)?shù)欄內(nèi)。在以下5K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。因每個量表的題目數(shù)不同，各量表的原始分?jǐn)?shù)無法比較，因此需要換算成T分?jǐn)?shù)。轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)的方法承受如下公式：T= 50 + 1X〕SDX表示某一被試在某一量表上所得的原始分?jǐn)?shù)，表示被試所在樣本組原始分?jǐn)?shù)的平均數(shù)，SD表示該樣本組原始分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差。測驗說明書中附有換算表，通過查表將原始分?jǐn)?shù)直接換算成T分?jǐn)?shù)。將各量表T分?jǐn)?shù)〔Hs、Pd、Pt、Sc、Ma為加KT分?jǐn)?shù)〕登記在剖析圖上，各點相連即成為被試人格特征的剖析圖。176頁MMPI的解釋主要是考慮各量表的高分特點T70〔按結(jié)果美國常模，或T分在60分以上〔中國常模，便視為可能有病理性特別表現(xiàn)或某種解釋心理偏離現(xiàn)象。卡氏16種人格因素測驗〔16PF〕1988年修訂完成的。適用范圍：適用范圍廣，但凡有相當(dāng)于初中以上文化程度的青壯年和老年人都可以適用。屬于團體實施的量表，也可以個別實施。測驗共187個題目，印在一本小冊子上，都是關(guān)于個人興趣和態(tài)度等問題的，另有材料答卷一張。①先給被試發(fā)一份答卷實上。施施②發(fā)試題，翻到測題的說測步試?yán)首x說明局部。驟③答復(fù)紙左有四個例方式之后才可進展正式測驗。記分

每一測題有三個可供選擇的答案ABC，答卷為符號，填到相應(yīng)的方格內(nèi)。無須遲疑不決，拖延時間。對每個問題的答復(fù)并沒有“好”和“不好”之分，只是說明自己的態(tài)度，盡量樣的題目，同樣要求被試做出一中傾向性的選擇。轉(zhuǎn)換①每一測題有a、b、c三個答案，依據(jù)被試對每一個問題的答復(fù)，分別對a、b、c120〔因測素B〕量表的題目有正確答案，每題答對驗10分。記分8個量表記分。③未記分前，應(yīng)先檢查答案有無明顯錯誤及遺漏，假設(shè)遺漏太多或明顯錯誤，則必需重測以求真實可信。

①記分模版只能得到各量表的原始分?jǐn)?shù)，需通過查16種人格因素常模表將其換算成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)〔10分。10分在剖析圖上找到相應(yīng)圓點，各點連接成曲線，即可得到被試的人格剖析圖。181頁③如再將相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分代入次元人格因素分?jǐn)?shù)的計算公式或特別應(yīng)用公式，還可診斷并推測其他的各種人格特點。結(jié)1~3分為低分，8~10分為高分。果解依據(jù)被試在各因素上的得分，比照圖181頁或相關(guān)學(xué)問局部各因素的凹凸分特征，即可了解被試的人格特征。釋艾森克人格問卷〔EPQ〕小介：1975年，由英國艾森克及其夫人依據(jù)因素分析法編制。1983年修訂的中文版。EPQ16歲以上成人的共性類型；適用715歲幼年的共性類型。范圍不同文化程度的被試均可使用。測測驗①分為成人和幼年兩套問卷，各包括精神質(zhì)〔P、內(nèi)外向〔E、神經(jīng)質(zhì)〔N、和說謊〔L〕88個工程。驗材②一個工程只負(fù)荷一個維度因素，PENL量表在成人和幼年問卷分別包括實料23、21、24、2018、25、23、22個工程。施 成人和幼年問卷的每個工程只要求被試答復(fù)一“是“不是〔“否〔施年答卷上印有題號和“是”和“不是〕測只需在“是”和“不是”上劃“√”步發(fā)卷后向被試說明方法，被試將問卷和答卷對齊，然后逐條答復(fù)，紙筆測驗的一驟種。①每一個工程都規(guī)定了答“是”或“不是1分，劃了“不是”不記分；同理，假設(shè)規(guī)定答“不是1測劃了“是”不記分。驗②依據(jù)被試在各量表上獲得的總分〔粗分，按年齡和性別常摸換算出標(biāo)準(zhǔn)T記可分析被試者的共性特點。分在中國的報告單上一般有兩個剖析圖，一個是EPQ剖析圖，一個是E、N的關(guān)系圖，據(jù)此可直觀地推斷出被試的內(nèi)外向性、精神質(zhì)以及心情穩(wěn)定性，還可推斷其氣質(zhì)類型。各量表T分中間型43.3~56.7各量表T分中間型43.3~56.7分傾向內(nèi)向38.5~43.3分中間型43.3~56.7分傾向外向56.7~61.5分傾向型38.5~43.356.7~61.5分典型內(nèi)向38.5分以下典型型38.561.5分以上典型外向61.5分以上結(jié)果解釋P、N、L量表類推。應(yīng)對方式問卷文化程度在初中和初中以上；適年齡在14歲以上的青少年、成年和老年人；用除癡呆和重性精神病之外的各類心理障礙求助者。范圍同類型的應(yīng)對方式還可以反映人的心理進展成熟的程度。實測驗材料626個重量表。分別為解決問題、自責(zé)、求助、夢想、退避、合理化。施① 為自陳式個體應(yīng)對行為評定量表。施② 檢查者將該問卷發(fā)給受檢者后要求受檢者首先認(rèn)真閱讀指導(dǎo)語然后依據(jù)自己的實際狀況，測 逐條答復(fù)問卷每個工程提及的問題。步③ 答復(fù)以下問題后，當(dāng)場收回。驟④量表分記分方法 計算各重量表的因子分測1936、驗39和42，選擇“否”得1分，選擇“是”得0分。 重量表因子分=重量表單記②除①所例舉的狀況外，各個重量的記分均為選擇“是”得1分，項條目分之和／重量表條目分選擇“否”得0分。 數(shù)③ 將每個工程得分相加，即得該重量表的量表分。目前應(yīng)對方式的評定主要實行兩種方法：編制①受試自己描述，可視作非構(gòu)造式的評定方及各法。重量表的答復(fù)，如lazarusFolkman等的“應(yīng)對方式檢意義編制的簡易量表，這里選用肖打算編制的應(yīng)對方式問卷。相

應(yīng)對因子相關(guān)系數(shù)的大小排序：問題理化”混合型沖突的心態(tài)和兩面性人格特點。關(guān)量①作為不同群體的應(yīng)對行為爭論的標(biāo)準(zhǔn)化工具之一；知表②為心理安康保健工作供給依據(jù)——良好的應(yīng)對方式有助于緩解精神緊急，幫助個體最終成功識的地解決問題，從而起到心理批改橫，保護精神安康的作用；應(yīng)③為不同專業(yè)領(lǐng)域選拔人才供給幫助——用于不同群體應(yīng)對行為類型和特點爭論；用④為培育人才供給幫助；價⑤為心理治療和康復(fù)治療供給指導(dǎo)——用于各種心理障礙的行為爭論；值⑥為提高和改善人的應(yīng)對水平供給幫助——用與各種有心理問題人的行為爭論。在青少年學(xué)生和神經(jīng)癥—比照組這兩個特定群體中進展度信度和效度爭論

0.350.35以上0.62~0.72，0.63~0.73留意事項

本量表的評定的時間范圍是指受檢者近兩年來的應(yīng)對行為狀況。社會支持評定量表1986年編制的社會支持評定量表。適用范圍：了解被試者社會支持的特點及其與心理安康水平、精神疾病和各種軀體疾病的關(guān)系。實 測驗共十個條目，包括客觀支持〔3條、主觀支持〔4條〕和對社會支持的利用度施 材料〔3條〕三個維度。測驗實施測驗時，請受檢者按各個問題具體要求，依據(jù)實際狀況填寫，并要求其合步驟作。條目記分方法12、3、測41、2、3、4分。驗5條分A、B、C、D、E五項記總分，每項從記1~41分，極少記分234分。6、70分，答復(fù)“以下來源”者，有幾個來源就記幾分。

量表的統(tǒng)計指標(biāo)①總分：即十個條目評分之和。②客觀支持分：2、6、7條評分之和。③主觀支持分：1、3、4、5條評分之和。④對支持的利用度：第8、9、10條評分之和。量表設(shè)計的理論根底社會支持的分類〔性質(zhì)：㈠客觀的、可見的、實際的支持，包括和社會網(wǎng)絡(luò)、團體關(guān)系的存在和參與如家庭、婚姻、朋友、同時等。一類是主觀的、體驗到的情感上的支持，指的是個體在社會中受敬重，被支持和理解的情感體驗和滿足程度與個體的主觀感受親熱相關(guān)。國外較有影響的社會支持問卷一般仍承受多軸評價方法。例：Sarason等的社會支持問卷〔SSQ〕共有27個條目，分為兩個維度：社會支持?jǐn)?shù)量和對所獲得的支持的滿足程度。相Hendeson等的社會交往調(diào)查表〔ISSI〕分為兩個維度：社會支持的可利用度和自我感關(guān)覺到的社會關(guān)系的適合程度。知 量表的信度與效度識二年級大學(xué)生進展汪向東——用與深圳移民的心理安康爭論，覺察本地組社會支持測試，量表總分為總分高于遷居組。識二年級大學(xué)生進展汪向東——用與深圳移民的心理安康爭論，覺察本地組社會支持測試，量表總分為總分高于遷居組。34.56+3.73，兩個月重測總分全都性R=0.92，各條目全都性R1~10在0.89~0.94之間，表解亞寧——分析社會及心理因素與少數(shù)民族大學(xué)生心理安康水平的關(guān)系，覺察《社會支持評定量表》的三個維度都與SCL—90病癥呈負(fù)相關(guān)，其中主觀支持和對支持的利用度與病癥的相關(guān)顯著。肖水源——應(yīng)用病例配對方法爭論應(yīng)激、社會支持等社會與心理明該量表具有較好因素對消化性潰瘍的影響，證明社會支持水平與消化性潰瘍的發(fā)的重測信度。生與復(fù)發(fā)可能有肯定的關(guān)系。注意評定的時間范圍應(yīng)考慮每個條目的具體要求，一般應(yīng)依據(jù)受檢者本人慣用的方式和情事況進展評定。項生活大事量表〔LES〕小介：有多個版本，這里選用楊德森和張亞林1986年編制的。16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病求助者以及自知力恢復(fù)的適重性精神病求助者。用①神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病及重性精神疾病的病因?qū)W爭論；范②指導(dǎo)心理治療、危機干預(yù)，使心理治療和醫(yī)療干預(yù)更有針對性；圍③甑別高危人群，預(yù)防精神疾病和身心疾病，對LES高者加強預(yù)防工作；④指導(dǎo)正常人了解自己的精神負(fù)荷、維護身心安康，提高生活質(zhì)量。測驗共含有48條我國較常見的生活大事，包括家庭生活方面〔28條、工作學(xué)習(xí)方實材料面〔13條，社交及其他方面7條〕共三個方面。施 ①LES屬自評量表，填寫者須認(rèn)真閱讀和領(lǐng)悟指導(dǎo)語，然后逐條一一過目。②依據(jù)調(diào)查者的要求，填寫者首先將某一時間范圍內(nèi)〔通常為一年內(nèi)〕的大事施 記錄下來。有的大事雖然發(fā)生在該時間范圍之前，假設(shè)影響深遠(yuǎn)并連續(xù)至今，可測 作為長期性大事記錄。步 ③填寫者依據(jù)自身的實際感受而不是按常理或倫理道德觀念去推斷那些經(jīng)受過驟 的大事對本人來說是好事還是壞事？影響程度如何？影響持續(xù)的時間有多久？漏。次數(shù)，長期性大事如住房擁擠、夫妻分居12次。測5驗0分〔無影響、1分〔輕度、記2分〔中度、3分〔重度、4分〔極重。分〔1分、半年內(nèi)〔2分、一年內(nèi)〔3分、一年以上〔4分。

生活大事刺激量的計算方法：某大事刺激量=該大事影響程度分×該大事持續(xù)時間分×該大事發(fā)生次數(shù)正性大事刺激量=全部好事刺激量之和負(fù)性大事刺激量=全部壞事刺激量之和生活時間總刺激量=正性大事刺激量+負(fù)性時間刺激量依據(jù)需要，還可按家庭問題、工作學(xué)習(xí)問題和社交問題進展分類結(jié)總分越高反95％的正常人一年內(nèi)的LES20果映個體承受99％32解的精神壓力負(fù)性生活大事的分值越高對身心安康的影響越大，正性生活大事分值釋越大。的意義尚待進一步的爭論。①留意調(diào)查的時間范圍，只計爭論所規(guī)定的時限內(nèi)發(fā)生的生活大事。②為保證該生活大事確在評定要求的時限內(nèi)，對每項確定答復(fù)〔曾發(fā)生〕的大事，要〔例意如一年內(nèi)，作多種時限的處理〔36個月內(nèi)和一年內(nèi)。但調(diào)查時間不宜過事場，以免因記憶不行靠影響資料的準(zhǔn)確性。項③一般應(yīng)向受檢者本人進展調(diào)查，假設(shè)從知情者那么獲得資料，應(yīng)說明資料來源、知情者和受檢者的關(guān)系。評定中應(yīng)取詢問法，假設(shè)是讓受檢者自行填寫，亦在備注中說明。90〔SCL—90〕小介：又名病癥自評量表，由德諾伽提斯編制于1975年。在精神科和心理詢問門診中，作為了解就診者或受詢問者心理衛(wèi)生問題的一種評適定工具。用SCL—90范圍SCL—90的心理衛(wèi)生問題。90驗包含有較廣泛的精神病癥學(xué)內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識、行為直到生活習(xí)材慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等，均有涉及。料承受1010開頭評定前，工作人員把總的評實分方法和要求向施受檢者交代清楚，然后讓其作出獨立的、不受施任何人影響的自測我評定，并用鉛步筆〔便于改正〕驟填寫。

5分制這里的“影響”包括病癥所致的苦痛和苦惱，病癥造成的心理社會功能損害。定義由自評者自己體會，不做硬性規(guī)定。

沒有：自覺無該病癥〔問題。很輕：自覺有該病癥，但對受檢者無實際影響，或影響稍微。中度：自覺有該項病癥，對受檢者有肯定影響。偏重：自覺常有該項病癥，對受檢者有相當(dāng)程度的影響。嚴(yán)峻：自覺該病癥的頻度和強度都格外嚴(yán)峻，對受檢者的影響嚴(yán)峻。文化程度低的自評者，可由工作人員逐項念給他聽，并以中性的、不帶任何示意和偏向地把問題本身的意思告知他。評定的時間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個星期”的實際感覺。評定完畢時，由本人或臨床詢問師逐一查核，凡有漏評或者重復(fù)評定的，均應(yīng)提示自評者再考慮平定，以免影響分析的準(zhǔn)確性。SCL—90總分：90個工程單項分相加之和，能反映其病情嚴(yán)峻程度。901~5測陽性工程數(shù)：單項分≥2的工程數(shù)，表示受檢者在多少工程上呈現(xiàn)驗記陰性工程數(shù)：單項分=1的工程數(shù)，表示受檢者“無病癥”的工程分有多少。〔總分—陰性工程數(shù)〕／，其嚴(yán)峻程度到底介于哪個范圍。

因子分：共包括10個因子，即全部9010反映受檢者某一因子分可以了解受檢者的病癥分圖分析。160432抑郁自評量表〔SDS〕適用評定抑郁病癥的輕重程度及其在治療中的變化，特別適用于覺察抑郁癥病人。范圍 評定對象為具有抑郁病癥的成年人。測驗含有20個反映抑郁主觀感受的工程，每個工程按病癥消滅的頻度分為四級評材料 分，其中10個為正向評分，10個為反向評分。自評者評定以前，肯定要讓他把整個量表的填寫方法及每條問題的涵義都實自評者評定以前，肯定要讓他把整個量表的填寫方法及每條問題的涵義都實弄明白，然后作出施施測步獨立的、不受任何人影響的自我評定。①沒有或很少時間②少局部時間③相當(dāng)多時間④絕大局部或全部時間填寫時，要求被試認(rèn)真閱讀每一條，把意思弄明白，然