幼兒活動設計模板

幼兒活動設計模板活動介紹園所名稱第一幼兒園班級朵朵六班活動名稱詩歌《媽媽》一、活動內(nèi)容分析設計意圖《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。”詩歌《媽媽》描述了生活中媽媽辛苦操勞的形象，內(nèi)容簡短、易懂，對幼兒的情感教育能起到很好的促進作用，因此我設計了本次活動。希望孩子能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而在生活中學會感激、關愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒只有學會愛媽媽，才會潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉(xiāng)和愛祖國。2.活動目標1、能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛。2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌。3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。3.活動準備1、相關課件、歌曲《世上只有媽媽好》。2、自制“寶盒”一個。二、信息化環(huán)境選擇□簡易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡教室三、活動設計活動環(huán)節(jié)活動設計信息技術使用說明導入部分一、師幼一起唱《世上只有媽媽好》。二、師幼集體討論。1、這首歌里唱的是誰？有誰知道這首歌的名字呢？2、你們覺得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導說出媽媽平時在家都做些什么事情。）幼兒討論后回答。新授部分一、學習詩歌。1、教師配樂朗讀一遍詩歌。（出示《媽媽》圖文并茂的課件）2、師：詩歌的名字是什么？詩歌里說媽媽是家里的什么呀？為什么說媽媽是家里太陽？月亮？星星？春天？3、師：你們聽的可真仔細，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩歌）4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎？（幼兒讀詩歌）再次出示《媽媽》圖文并茂課件。二、游戲鞏固復習詩歌。1、當幼兒抽出變出的字卡時，復習詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。三、紡編詩歌。教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最后一個問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎？（愛媽媽）你們愛媽媽嗎？（愛），那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好？1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么？（幼兒討論回答）2、幼兒紡編詩歌。教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結詩歌。PPT結束部分歌表演《我的好媽媽》。1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦?。∫院笮∨笥岩爧寢尩脑捙?！為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。2、師幼一起表演《我的好媽媽》。延伸活動美工區(qū)讓孩子們繪畫《我的好媽媽》四、活動反思每個幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么？”引起思考討論，讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦，進一步升華愛媽媽的情感。對幼兒的情感教育達到了很好的教育效果。但是，由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，仿編詩句的內(nèi)容單一，不夠豐富，很多孩子沒有參與到仿編的過程中。最后，幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上、充分體會到了媽媽的辛苦、偉大；深深感受到了媽媽的愛。通過歌表演《我的好媽媽》，用語言和動作來表達自己對媽媽的感激和關愛。在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感