初一第一學(xué)期美術(shù)授課教案

授課教案備課時間：課題勞動——人類創(chuàng)造力的源泉課時2課時課型欣賞評述教學(xué)目標(biāo)1,通過欣賞作品了解不同作品的不同表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,以及作品體現(xiàn)的不同思想內(nèi)涵.

2,提高學(xué)生對藝術(shù)(美術(shù),音樂)作品的審美能力,分析能力,表達(dá)能力.

3,培養(yǎng)學(xué)生對勞動的正確情感,態(tài)度和價值觀念.教學(xué)重點、難點及改進措施教學(xué)重點:藝術(shù)作品體現(xiàn)的思想內(nèi)涵.

教學(xué)難點:如何表達(dá)欣賞作品后的感受.教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件板書(1)不同作品的表現(xiàn)方法,藝術(shù)風(fēng)格.(2)作品體現(xiàn)的思想內(nèi)涵.(3)欣賞后的感受.教學(xué)過程1,采用提問式導(dǎo)入新課.舉例說體驗勞動后的感受.如:建筑工地——熱情高漲,打谷場——豐收的喜悅,紡織廠——有節(jié)奏的繁忙等.(通過舉例方式,創(chuàng)造想象空間,激發(fā)學(xué)生暢談自己經(jīng)歷勞動或者所見所聞的勞動后的感受.讓學(xué)生口頭描繪勞動畫面,勞動感受.營造一種討論熱烈的氣氛引入新課.)2,導(dǎo)語:今天我們來了解藝術(shù)家是如何表現(xiàn)勞動場面,表達(dá)勞動情感的.引出課題:勞動——人類創(chuàng)造力的源泉.出示學(xué)習(xí)目標(biāo).教師講解目標(biāo).3,請同學(xué)注意.聽:音樂的節(jié)奏,旋律,速度,力度,情緒.看:畫面的構(gòu)圖,色彩,明暗,形象,風(fēng)格.播放圖片《在激流中前進》,《糧食》.音樂片段《黃河船夫曲》,《揚鞭催馬運糧忙》,《慶豐收》.讓學(xué)生配對音樂與圖片,并說明理由.引導(dǎo)學(xué)生圍繞看,聽要求運用專業(yè)術(shù)語回答..4,設(shè)問:作者為什么要這樣畫?這樣畫有什么好處?作者通過作品想告訴你什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘作品的思想內(nèi)涵,概括藝術(shù)的風(fēng)格.5,分析音樂與美術(shù)在表現(xiàn)方式上的不同.(屏幕顯示)6,學(xué)生概括繪畫作品欣賞要點,教師歸納,屏幕出示:·繪畫角度:欣賞作品的構(gòu)圖,色調(diào),用筆,形象等.·繪畫背景:了解作品的社會背景,藝術(shù)環(huán)境,繪畫風(fēng)格.·作品思想:通過作品題材,表現(xiàn)場景感知表達(dá)的思想,體現(xiàn)的精神.7,學(xué)生根據(jù)欣賞要點,欣賞課文P2,P3,P4其余的勞動作品.屏幕出示思考,討論要點(見下)及各幅作品的背景資料(1)不同作品的表現(xiàn)方法,藝術(shù)風(fēng)格.(2)作品體現(xiàn)的思想內(nèi)涵.(3)欣賞后的感受.引導(dǎo)學(xué)生圍繞三個思考點大膽發(fā)表自己的見解,教師啟發(fā)學(xué)生從整體,局部,色彩,線條等多個角度去欣賞作品,鼓勵學(xué)生用簡潔,完整的語言評述作品.8,談?wù)勛约簩π蕾p勞動作品后的體會感受.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動情感,態(tài)度,價值觀念.9,提問:除了美術(shù)和音樂,還有哪些表現(xiàn)形式?語言,文字,詩詞,舞蹈,動作等討論用其他方式如何表達(dá),啟發(fā)學(xué)生用不同方式表達(dá)內(nèi)心感受.(1)設(shè)計動作,扮演角色.如:船夫,收割者,養(yǎng)雞女,耕地者等.(2)文學(xué)表達(dá)方式,寫一段話或散文.選好背景音樂,進行朗誦表演.(3)選擇合適的音樂和美術(shù)作品配音.教學(xué)后記授課教案備課時間：課題多彩的學(xué)習(xí)生活課時4課時課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、通過參觀校園和錄象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感;

2、通過欣賞、評價,提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力;

3、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點、難點及改進措施重點

通過欣賞、評析、討論作品,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

難點

學(xué)生對知識和技能的運用,要作到理論聯(lián)系實際。教具、學(xué)具準(zhǔn)備板書1、構(gòu)圖

2、落幅

3、調(diào)整教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入,展示圖片

1、你能找到我們的學(xué)校嗎?

2、我們的校園標(biāo)志性建筑是什么?

3、你認(rèn)為哪個部分或角度最美?

二、播放錄象

三、感受作品

師生共同分析作品:

1、作品的構(gòu)圖有何差異?

2、作品的色彩有何差異,應(yīng)如何處理?

四、在欣賞與查閱中,提高對作品的認(rèn)知度

總結(jié):

水彩畫中常見的幾個問題:

1、臟2、灰3、花4、亂

五、通過演示鞏固知識

共同回顧步驟:

1、構(gòu)圖

2、落幅

3、調(diào)整

學(xué)生參與思考、體現(xiàn)教學(xué)中的主動性

觀看后,參觀校園,分小組討論問題

學(xué)生評價主動參與

幫助學(xué)生拓展知識面,在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中完成繪畫作品,并鞏固以前知識。

激發(fā)學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習(xí)心情

加深對校園美麗風(fēng)景的印象,激起創(chuàng)作欲

運用設(shè)問,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的主題

欣賞可以提高學(xué)生對作品的表現(xiàn)風(fēng)格的理解

直觀演示教學(xué),增加學(xué)生的感性表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)后記授課教案備課時間：課題多彩的學(xué)習(xí)生活課時4課時課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、

了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。2、

學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的步驟。教學(xué)重點、難點及改進措施1、

不同姿態(tài)的人體比例的不同。2、

人物動態(tài)與重心的掌握教具、學(xué)具準(zhǔn)備1、

教師準(zhǔn)備：教材、一張2開的白板紙、投影儀、投影片（單片、復(fù)合片）、錄音機、錄音帶、每組一條2米長的小繩（課前發(fā)下）。2、

學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、彩筆板書“坐三立五盤七半”教學(xué)過程一、

組織教學(xué)。（1）

談話激趣，情感滲透。（2）

導(dǎo)入新課。（用投影片出示課題）二、新授：（1）

學(xué)習(xí)研究不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。A、利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測量各種姿勢人體大致比例。（教師指導(dǎo)）B、學(xué)生匯報測量結(jié)果（教師板書）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)）（2）

人物的動態(tài)與重心如何掌握。A、過渡。（出示復(fù)合投影片：人體正立與活動時肩胛帶與骨盆帶變化對比圖）提問：“立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對靜止情況下的形態(tài)，而現(xiàn)實生活中有些人物形態(tài)的動作變化很大。在繪畫中，大家覺得相對靜止的形態(tài)容易畫，還是運動的形態(tài)容易畫呢？（生答）為什么呢？下面讓我們一起來觀察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態(tài)圖），看看人體正立和活動時，肩胛帶和骨盆帶有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生對比觀察回答，得出結(jié)論：出示文字投影片）正因為人體正立時，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線為對稱軸左右對稱，所以覺得容易畫。而活動的人體，肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對稱了，所以覺得難畫。不過，這里面有個小巧門，只要大家掌握了運動人體形態(tài)的重心、重心線和動態(tài)線，那么，你就會覺得很容易了。大家想知道嗎？（生答）那好，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)與研究第二個問題：人物的動態(tài)與重心如何掌握?！盉、重心和重心線。（出示復(fù)合投影片：先出示圖，再出示概念。）①

重心的概念：提問：“人體平衡靠重心的穩(wěn)定，那么什么是重心呢？重心是指物體的重力的中心。誰能說說我們?nèi)梭w的重心在哪里呢？（學(xué)生回答）人體重心大致在臍孔上下?！雹?/p>

重心線的概念：提問：“那么，什么是重心線呢？請大家豎起耳朵仔細(xì)聽，看誰能完整地復(fù)述一遍。重心線就是通過人體的重心向地面所引的一條垂直線?！保ㄒ幻麑W(xué)生復(fù)述一遍，然后全體學(xué)生齊說一遍）③反饋練習(xí)：每組發(fā)一張畫有不同姿態(tài)的人體投影片，讓學(xué)生討論后找出重心并畫出重心線，最后投影展示評講。教學(xué)后記授課教案備課時間：課題多彩的學(xué)習(xí)生活課時4課時課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平行、成角透視消失規(guī)律，并學(xué)會初步運用此規(guī)律進行美術(shù)創(chuàng)作的方法，為表現(xiàn)優(yōu)美的校園風(fēng)景畫打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點、難點及改進措施教學(xué)重點：理解平行、成角透視消失規(guī)律。教學(xué)難點：透視規(guī)律的運用。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件板書透視是一種符合正常視覺感受的科學(xué)變形，根據(jù)透視的特點，可以將透視分為平行透視和成角透視兩種。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，導(dǎo)入新課：出示課題《優(yōu)美的校園──我們學(xué)習(xí)的地方》學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考并做出回答。二、講授新課(一)、提出問題：“請同學(xué)們觀察下面這幅作品是如何表現(xiàn)景物空間的？”展示課件（分析、討論）1.出示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌贰睹艿聽柟崴沟牧株幍馈?.展示帶有透視線的作品《密德爾哈尼斯的林蔭道》，教師總結(jié)并闡述這件作品是運用了透視規(guī)律來表達(dá)景物空間的。(二)、提問：什么是透視畫法？透視的分類是怎樣的？教師講解：透視是一種符合正常視覺感受的科學(xué)變形，根據(jù)透視的特點，可以將透視分為平行透視和成角透視兩種。1.展示課件：與學(xué)生分析學(xué)習(xí)平行透視的規(guī)律，教師講解平行透視的概念并與學(xué)生討論探究平行透視的規(guī)律特點。2.展示課件：教師與學(xué)生分析學(xué)習(xí)成角透視的規(guī)律，教師講解成角透視的概念并與學(xué)生討論探究成角透視的規(guī)律特點。3.通過剛才的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們討論比較總結(jié)平行透視和成角透視各有什么樣的消失規(guī)律？教師在學(xué)生回答問題后，總結(jié)：平行透視只有一個消失點;成角透視有兩個消失點。三、通過課件展示安排學(xué)生練習(xí)。1.展示兩幅學(xué)生便于利用平行透視和成角透視方法表達(dá)的校園圖片，安排練習(xí)。作業(yè)要求：用線條來表達(dá)作業(yè)。2.展示學(xué)生當(dāng)堂完成的練習(xí)作業(yè)。四、教師進一步展示課件中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)和當(dāng)堂的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識。學(xué)生討論并回答。請同學(xué)們總結(jié)出平行、成角透視規(guī)律。同學(xué)們討論并回答。學(xué)生分別練習(xí)。學(xué)生展示自己的作品并相互評價。五、知識總結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識點，鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)。教學(xué)后記授課教案備課時間：課題多彩的學(xué)習(xí)生活課時4課時課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中獲得知識，提高學(xué)生的欣賞表達(dá)水平，學(xué)習(xí)與探究建筑物的透視規(guī)律，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握平行透視和成角透視表達(dá)方法與規(guī)律教學(xué)重點、難點及改進措施教學(xué)重點：掌握平行、成角透視知識，在欣賞和觀察校園的過程中獲得知識，能夠較為全面地認(rèn)識立方體和建筑物的透視規(guī)律。

教學(xué)難點：學(xué)生在欣賞和觀察優(yōu)美校園過程中，學(xué)會用透視的方法表達(dá)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。教具、學(xué)具準(zhǔn)備板書教學(xué)過程1.教師提問導(dǎo)入。用一幅本校的校園風(fēng)景畫，以貼近學(xué)生生活環(huán)境的作品導(dǎo)入課堂。分析作品使用什么方法表現(xiàn)校園風(fēng)光的。學(xué)生討論，師生做總結(jié)，得到透視的方法。

2.利用上節(jié)課拍攝的校園風(fēng)光和學(xué)生分析透視規(guī)律。教師結(jié)合自己的作品，向?qū)W生講解透視規(guī)律，并詳細(xì)講解平行透視與成角透視的規(guī)律及特點。

3.利用所學(xué)習(xí)知識，運用線條簡單地描繪自己拍攝的作品，并能夠運用透視的規(guī)律與特點，正確地表達(dá)出所描繪的對象。

4.師生交流作品的評價意見教師總結(jié)，并進一步比較平行透視與成角透視的異同?？偨Y(jié)知識，安排作業(yè)。

教學(xué)后記授課教案備課時間：課題傳遞我們的心聲課時3課時課型設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解班級壁報的組織樣式、版式的設(shè)計規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生對壁報的設(shè)計能力。

2.實踐目標(biāo):通過學(xué)生合作探討尋求方案,找出基本組合規(guī)律,掌握基本版式特點,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作精神。

3.情感目標(biāo):通過對壁報設(shè)計的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、班級的關(guān)心和熱愛,增強學(xué)生的集體榮譽感。教學(xué)重點、難點及改進措施1.教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)班級壁報設(shè)計的基本知識,設(shè)計組合基本版式。

2.教學(xué)重點:壁報的文字內(nèi)容和畫面圖片的組織安排。

3.教學(xué)難點:壁報版式設(shè)計既有序、又要活潑,能體現(xiàn)班級的學(xué)生特點。教具、學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)用具:范圖、課本、幻燈片

2.學(xué)生用具:各種收集資料、鉛筆、畫圖用具、壁報用紙張板書教學(xué)過程一、導(dǎo)入

二、壁報版式設(shè)計

1,提問:剛才我們看到的壁報有那些內(nèi)容?學(xué)生討論后回答。

2,提問:你們準(zhǔn)備了那些內(nèi)容?

4.師:你們準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,是不是都要用上呢?學(xué)生回答。師:所以還要根據(jù)你的主題進行精選。

5.下面根據(jù)你們每個小組確定的主題,把每個同學(xué)所帶的材料進行篩選,教師巡視指導(dǎo)

6.篩選完后。教師演示:我也帶來了一些材料,(幾個不同形狀的塊面、點等)同學(xué)們看一看,我再版面上這樣安排好不好,(教師在多媒體上做排列組合演示)讓學(xué)生回答對組合的建議。師:我在組合的時候并沒有涉及到具體內(nèi)容,用了那些材料進行排列的?學(xué)生回答。師:所以同學(xué)們可以把不同的內(nèi)容在版面上根據(jù)自己的設(shè)想歸納成為幾個塊面、點、線等,再版面上進性排列組合,看那種組合最適合你的主題、最有欣賞性。你可多畫幾個小草圖選擇一下。

7.欣賞課本范畫版式,學(xué)生自己體會版式的組合方式。

8.師:同學(xué)們能不能組合出自己最滿意、最具創(chuàng)意的版式呢?我相信同學(xué)們有信心,拿出最滿意作品參加評比為班級爭光,那我們開始吧。

三、學(xué)生練習(xí)

1.學(xué)生分組討論并畫出設(shè)計方案(教師出示提示)

(1)以每個小組為單位討論研究制作壁報設(shè)計方案。

(2)根據(jù)確定主題及圖片文字內(nèi)容來研究設(shè)計形式。

(3)用鉛筆畫草圖。

2.教師巡視指導(dǎo),對遇到困難的小組給予適當(dāng)幫助。

3.每一小組把自己定好的小草稿向同學(xué)們展示,作簡單介紹,讓其他同學(xué)對其設(shè)計方案評說,取長補短以便改進。

4.定稿,每一組根據(jù)自己最佳方案,用鉛筆及其他畫圖工具在正式版面上進行排版定稿,

四、展評、小結(jié)

1.每一小組展示自己的版面設(shè)計,作簡短設(shè)計說明。

2.小組之間互評,提出不同看法和見解

3.小結(jié):

教師給每一組的設(shè)計方案給予肯定,并鼓勵那些有創(chuàng)意的設(shè)計方案,激勵其他同學(xué)在今后班級壁報制作中有更好作品出現(xiàn),積極參與班級建設(shè)維護班級榮譽。

五、布置下節(jié)課工具根據(jù)自己所設(shè)計版式內(nèi)容,帶好自己所須的工具材料。教學(xué)后記授課教案備課時間：課題傳遞我們的心聲課時3課型設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)了解美術(shù)字的基本知識，認(rèn)識宋體字的基本特征和實用價值。教學(xué)重點、難點及改進措施教學(xué)重點：宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特征教學(xué)難點：用正確的方法書寫宋體字教具、學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備（1）搜集美術(shù)字的圖片、資料（2）繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料板書黑體字：方頭方尾，粗細(xì)一致，莊重醒目宋體字：橫平豎直，橫細(xì)豎粗，起落筆有棱角，俊俏秀氣教學(xué)過程

活動一：新課導(dǎo)入1．多媒體展示搜集的宋體美術(shù)字，簡要介紹宋體字。2．游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字）。3．動手找一找：在身邊的圖書上找出哪些地方用到了宋體字。4．出示課題：傳遞我們的心聲──宋體字活動二：宋體字的特點教師出示黑體字和宋體字范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，找出兩種字體的特點和異同。學(xué)生觀察、討論并回答（3分鐘）教師歸納總結(jié)：黑體字：方頭方尾，粗細(xì)一致，莊重醒目宋體字：橫平豎直，橫細(xì)豎粗，起落筆有棱角，俊俏秀氣活動三：宋體字的來歷提問：你知道宋體字的來歷嗎？學(xué)生討論并回答。（2分鐘）教師總結(jié)講解：宋體字源于宋代，在明代確立。宋體是起源于宋代雕版印刷時通行的一種印刷字體。宋體字的字形方正，筆畫橫平豎直，橫細(xì)豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整齊均勻，有極強的筆畫規(guī)律性，從而使人在閱讀時有一種舒適醒目的感覺。創(chuàng)始人據(jù)說是南宋秦檜，人們惡其行，對于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”?；顒铀模航Y(jié)構(gòu)和筆畫同學(xué)們，怎么樣才能把字的結(jié)構(gòu)合理的搭配呢？我們共同從以下的游戲中來找出答案?。ù颂幷n件用游戲的形式設(shè)計一些具體例子，讓學(xué)生分析比較，教師加以引導(dǎo)，再共同得出結(jié)論）1．漢字的間架結(jié)構(gòu)（1）字體勻稱，大小統(tǒng)一（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，比例得當(dāng)（3）上緊下松，上小下大（4）有爭有讓，適當(dāng)穿插2．宋體字基本筆畫的特點（教師拿出事先準(zhǔn)備好的基本筆畫的道具讓學(xué)生觀察比較，也可在黑板上演示一下）（1）橫（2）豎（3）撇（4）捺（5）橫折（6）豎勾（7）三點水（8）豎彎鉤（9）點教學(xué)后記授課教案備課時間：課題傳遞我們的心聲課時3課型設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)了解美術(shù)字的基本知識，認(rèn)識宋體字的基本特征和實用價值。教學(xué)重點、難點及改進措施教學(xué)重點：宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特征教學(xué)難點：用正確的方法書寫宋體字教具、學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備（1）搜集美術(shù)字的圖片、資料（2）繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料板書教學(xué)過程活動五：宋體字的書寫步驟（以“永”字為例，教師在黑板上當(dāng)場演示）1．打格：要求學(xué)生在紙上打三個邊長為4厘米的“田”字格。（教師在黑板上打兩個邊長為30厘米的“田”字格）2．骨架：用單線條畫出字的骨架。注意：“頂天立地，左右碰壁”。（教師在黑板上用粉筆寫出“永”的骨架）3．勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。（教師在勾邊時，可以讓學(xué)生先說一說某一筆畫應(yīng)該怎么勾，讓學(xué)生參與其中，師生共同完成，形成良性互動）4．填色：可以填成單色也可用其他方法填色?；顒恿簞邮肿鲆蛔鲈谧鳂I(yè)本上打好的方格內(nèi)用宋體字寫出自己的姓名。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生展開自評、互評。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺上展示。教學(xué)后記授課教案備課時間：課題幾何體寫生課時2課時課型寫生課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)正確的觀察方法以及對學(xué)習(xí)觀察能力、分析能力理解能力的全面培養(yǎng)。2、通過學(xué)習(xí)體會各種物體所顯示出來的規(guī)律與變化，并從中積累各種經(jīng)驗。3、掌握結(jié)構(gòu)的組合規(guī)律，透視規(guī)律以及造型規(guī)律。教學(xué)重點、難點及改進措施重、難點：整體的觀察方法物體間的相互比例關(guān)系措施：多觀察、練習(xí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備各種形狀的石膏幾何體板書1、定點定位2、大體輪廓3、形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系教學(xué)過程（一）

基本作畫過程1、定點定位2、大體輪廓3、形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系（二）

學(xué)習(xí)重點1、畫多個物體組合的畫面是，須在特定的視覺下統(tǒng)一起來觀察。尤其是它們之間的比例關(guān)系和高低位置。這可為進一步刻畫提供良好的基礎(chǔ)。具體塑造時要細(xì)心體會圓面體的明暗交界線的變化，因為它對體現(xiàn)形體的空間感有十分重要的作用。2、當(dāng)幾個幾何體出現(xiàn)在畫面時，必須同步進行刻畫，先要確定物體之間的基本比例，然后再逐步深入分析形體的基本特征和機構(gòu)關(guān)系。局部的塑造要在整體的意識下展開，使畫面中的物體完整的體現(xiàn)其特點。切記作畫過程是整體——局部——整體。3、由兩個幾何體組成的形體，在表現(xiàn)時要注意觀察和分析它們之間的結(jié)合方式以及在頭是關(guān)系中的變化，必須精心推敲，做到理解透徹，表達(dá)有序，切記一塊面一塊面的拼湊，一個形體一個形體的描繪。（三）

常見錯誤1、逐個形體進行作畫，對象之間的形體比例不協(xié)調(diào)。2、表現(xiàn)過于簡單，畫面中物體缺乏真實感。3、感覺不到細(xì)微的形體變化，形體的運動走向發(fā)生錯位。（四）

老師示范所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生作業(yè)：寫生一組石膏幾何體作業(yè)展評：師生互評的形式進行教學(xué)后記授課教案備課時間：課題靜物寫生課時2課時課型寫生課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)靜物寫生的作畫要求和步驟方法。2、學(xué)習(xí)靜物寫生的構(gòu)圖要求。3、掌握結(jié)構(gòu)的組合規(guī)律、透視規(guī)律以及造型規(guī)律。教學(xué)重點、難點及改進措施學(xué)習(xí)靜物寫生的作畫步驟學(xué)習(xí)靜物寫生的構(gòu)圖規(guī)律教具、學(xué)具準(zhǔn)備陶罐、瓷瓶、水果、蔬菜、玻璃杯等板書（一）

定點定位（二）

大體輪廓（三）

形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系（四）

構(gòu)圖規(guī)律教學(xué)過程靜物寫生的作畫步驟：（一）

定點定位從整體觀察入手，分析對象的形態(tài)，根據(jù)構(gòu)圖的需要，確定對象在畫面中的位置。注意對象的高度與寬度以及各部分之間的比例關(guān)系。（二）

大體輪廓用直線輕輕畫出對象的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)，對稱的物體要畫出中軸線，以便左右對照。（三）

形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系物體處于一定的空間關(guān)系中，要仔細(xì)分析各部分的結(jié)構(gòu)在空間中的距離，再進行深入塑造。運用線條的輕重，粗細(xì)虛實，生動的將對象的形體結(jié)構(gòu)刻畫出來，使之達(dá)到理想的效果。（四）

構(gòu)圖規(guī)律1、構(gòu)圖是指作畫者對客觀物體在畫面中的位置，大小的安排。也就是說把觀察到的客觀對象，較合理地放置在畫面中，使畫面內(nèi)容飽滿，主體突出形態(tài)均衡，滿足視覺審美的需要。所以在作畫前必須整體地考慮畫面的各種關(guān)系，然后來確定最佳構(gòu)圖。2、由于對同一物體的觀察角度是可變化的，所以畫面會產(chǎn)生完全不同的構(gòu)圖形式，作畫時要根據(jù)物體之間所構(gòu)成的最大的基本形態(tài)來確定畫面的構(gòu)圖。3、一定的視角方向，決定了畫面的構(gòu)圖形式，所以我們要仔細(xì)分析所觀察到的客觀對象，研究它們的形態(tài)變化和在空間中的位置，從主要物體來協(xié)調(diào)其他物體在構(gòu)圖中的關(guān)系。老師示范寫生一組景物的步驟學(xué)生作業(yè)：寫生一組靜物作業(yè)展評，采用師生互評的方式教學(xué)后記授課教案備課時間：課題我為校園添色彩課時3課型綜合探索教學(xué)目標(biāo)通過校服的設(shè)計與模擬制作練習(xí),了解服裝設(shè)計的基本知識,提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點、難點及改進措施教學(xué)重點:運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。

教學(xué)難點:服裝設(shè)計過程中把握大體比例教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師教具:服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件;人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片。學(xué)生學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。板書教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?那么讓我們獻出智慧與熱情,為我們的校園添色彩吧

1、學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、請數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進入教室進行服裝表演。

3、師生討論:購買服裝時如何進行選擇?

學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點?(請同學(xué)們各抒已見)

學(xué)生裝的特點:寬松休閑、適合運動,顏色搭配適中。

二、新授

1、投影片及多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計作品,介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié):

(1)、服裝的款式造型設(shè)計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業(yè)、身份相實用。

(2)、服裝的色彩設(shè)計:服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行校服設(shè)計練習(xí)。(請同學(xué)們試試看)

⑴、用鉛筆設(shè)計草稿、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括,涂色不必過于均勻,只做標(biāo)示性涂繪,體現(xiàn)生動的效果。

⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

⑶、要求每位同學(xué)任選一種方式進行設(shè)計。(在設(shè)計的過程中放輕音樂,調(diào)節(jié)課堂氣氛)

三、評講作業(yè)

結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進行評價,找出優(yōu)點、缺點,好在那里,缺點如何進行改正會更好,教師總結(jié)評價。教學(xué)后記授課教案備課時間：課題我為校園添色彩課時3課型綜合探索教學(xué)目標(biāo)1、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用；校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計制作過程。

2．校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的改進建議。教學(xué)重點、難點及改進措施1．是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計原則。

2．通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，化建設(shè)的習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；塑形、切割工具；乳膠等粘接材料等。板書教學(xué)過程(1)引導(dǎo)階段

a．展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進?何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣。

b.走出教室，進行校園實地考察，然后交流討論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進實施方案，包括自己要設(shè)計的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學(xué)的方案加以評述。

(2)發(fā)展階段

歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。

學(xué)生進入設(shè)計制作過程，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助。

兩課完成設(shè)計制作過程。

(3)展示講評

交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進行評價，避免單一評價作品本身。

3．課后拓展

(1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進行審美考察，提出自己的改造見解，并運用課堂所學(xué)的知識技能進行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計制作實踐。

(2)如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計尺寸，置于校園中。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計、園林綠地設(shè)計、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計、室外建筑群體的設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計。教學(xué)后記授課教案備課時間：課題我為校園添色彩課時3課型綜合探索教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境，校園規(guī)劃模型設(shè)計制作知識和技能，合作校園規(guī)劃模型設(shè)計制作，開拓學(xué)生的三維立體想像空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動手制作能力。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感。教學(xué)重點、難點及改進措施1．是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計原則。

2．通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，化建設(shè)的習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：建筑模型設(shè)計制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。板書教學(xué)過程(1)引導(dǎo)階段a.引導(dǎo)學(xué)生討論、想像自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進行介紹。b.展示建筑模型設(shè)計制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建筑模型的具體制作過程：(a)總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等;(b)平面規(guī)劃設(shè)計：畫出平面布局草圖;(c)主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構(gòu)件的處理;(d)附屬建筑的制作;(e)其他設(shè)施的制作與配置;(f)總體調(diào)整完成。(2)發(fā)展階段。a.討論確定校園模型的總體造型和實施方案。小組之間進行設(shè)計在課堂完成模型基礎(chǔ)上，進一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個校園模型更為精致、美觀。b.為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老師和同學(xué)前來參觀，共同進行欣賞、評述。分工合作，各組分別同時設(shè)計制作所分工負(fù)責(zé)的建筑和區(qū)域。c.小組內(nèi)進一步將各建筑部件的制作分工到人。d.用兩課時的時間完成設(shè)計制作過程。e.各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。(3)收拾與整理作業(yè)接近完成時，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的作品進行調(diào)整和修改，最后完成作品。整理工具材料。恢復(fù)教室的整潔。教學(xué)后記授課教案備課時間：課題實用又美觀的生活用品課時2課型欣賞評述教學(xué)目標(biāo)(1)情感:通過對常見生活用品的欣賞評述活動,提高學(xué)生的審美能力,增

強對生活的熱愛之情。

(2)知識:學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設(shè)計,掌握

實用和美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。

(3)能力:能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點、難點及改進措施

激發(fā)學(xué)生生活的情趣,陶冶審美情感教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件板書教學(xué)過程一、游戲?qū)?/p>

二、欣賞評述(課件展示幾組生活用品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,師生共同分析)

三、合作交流

(一)想一想、談一談

1.購買某種生活用品時你應(yīng)如何進行選擇?

2.生活用品的設(shè)計應(yīng)該遵循什么原則?

3.通?？梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評述一件生活用品?

(課件逐一展示問題,分別請同學(xué)發(fā)言)

(二)看一看、比一比

手機:(分組訓(xùn)練,相互講解)

A款:外形方正規(guī)整,藍(lán)色的屏幕和銀色的機殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的人。

B款:精致小巧的外形,機蓋上鑲嵌著璀璨的寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛物。

C款:流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨特的信息,機蓋合起后呈簡潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛。拿在手中,置于衣袋,都會使人感到很舒適。(錄音講解,學(xué)生對照。)

(三)寫一寫、講一講

1、請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品,根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設(shè)計好在哪里?你對于這件生活用品的設(shè)計還有什么更好的建議嗎?

2、小組交流。

3、請勇于展示的同學(xué)上講臺展示自己帶來的生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。

(四)小結(jié)教學(xué)后記授課教案備課時間：課題實用又美觀的生活用品課時2課時課型欣賞評述教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計的習(xí)慣

2、提高學(xué)生的審美能力與分析能力

3、初步了解工藝美術(shù)設(shè)計的基本要求和設(shè)計內(nèi)容教學(xué)重點、難點及改進措施

激發(fā)學(xué)生生活的情趣,陶冶審美情感教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、生活用品實物數(shù)件板書教學(xué)過程一、激趣、設(shè)疑導(dǎo)入:(實物展示)

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入設(shè)計,激發(fā)學(xué)生主動探究知識的欲望。

二、活動展開,情感體驗:

(1)、木椅:金子塔型的造型,使人有穩(wěn)固,安全的感覺,木質(zhì)