難忘的體罰讀后感

難忘的體罰讀后感【篇一：《難忘的體罰》讀后感】

這篇文章講的是：我的一位嚴(yán)師叫弗洛斯特女士。在一次數(shù)學(xué)考試中我有很多不會(huì)做的題，沒辦法就悄悄地讓伊麗莎白給我傳答案。后來，在自責(zé)中我們向老師主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。但是，弗洛斯特女士還是要對(duì)我們打板子以示懲罰。我們各自坐在椅子上，頭伏在椅背上。聽著抽打的聲音，我以為她打在了對(duì)方身上，抬頭一看，才明白她只是抽打在了墊了厚墊子的座椅上，雖然沒有肌膚之痛，但記憶深刻。

讀了這篇文章，我覺得弗洛斯特是一位優(yōu)秀的老師。她嚴(yán)格中帶著慈祥。不用過多責(zé)備的語言就使犯錯(cuò)的學(xué)生記住了自己的錯(cuò)誤。

這讓我想到我的媽媽，我犯了錯(cuò)誤，她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，但事后又會(huì)與我和好，并告訴我錯(cuò)在哪兒，這件事應(yīng)該怎么處理。在平時(shí)的生活中，媽媽一有空就會(huì)陪我玩，我非常喜歡我的媽媽。

【篇二：讀《難忘的體罰》有感】

《難忘的體罰》主要記敘了“我”和好友伊麗莎白考試作弊，而后主動(dòng)向老師弗洛斯特女士認(rèn)錯(cuò)，接受體罰挨板子的經(jīng)歷令人捧腹的是“我”和伊麗莎白伏在椅背上，聽著抽打聲，以為對(duì)方正挨打，卻發(fā)現(xiàn)弗洛斯特女士竟用抽木板發(fā)出聲響，而蒙騙了“我們”。盡管這樣的體罰并無肌膚之痛，卻讓他們記憶至深，我不由想起我自己曾受過的老師的懲罰。那次，作為班長(zhǎng)的我?guī)ь^興起一股“奴隸潮”，迎來“四大家奴”。他們?yōu)槲叶瞬杷退也选氨Ｙ|(zhì)期”規(guī)格在了初中結(jié)束?？蛇@事很快被班主任王老師知道了。英語課上，王老師上起了班會(huì)課，主題是：“找回自我”她先讓學(xué)生講相關(guān)故事，再清同學(xué)們說說我們班有沒有迷失自我的現(xiàn)象，很自然扯上“奴隸潮”的事。好不容易結(jié)束了那堂課，我班長(zhǎng)的官銜差點(diǎn)兒丟掉，還被趕回家，喪失了夜自習(xí)的資格。那時(shí)，我真是恨透了王老師，恨不得上校長(zhǎng)室炒了她。

如今我不但不記恨王老師反而對(duì)她萬分感激。感謝王老師的明察秋毫。王老師就像弗洛斯特女士般連一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過她的眼睛，我們?nèi)绱嗣孛艿慕M織也被她發(fā)現(xiàn)無疑，她對(duì)班級(jí)的責(zé)任心和對(duì)同學(xué)的關(guān)心讓我對(duì)她欽佩尤佳！感謝王老師的循循善誘，她得知我犯了錯(cuò)之后沒有勃然大恕、沒有大發(fā)雷霆，而是不斷啟發(fā)，層層誘導(dǎo)，她的教育如弗洛斯特女士的體罰般，雖然不傷及肉體，卻觸動(dòng)心靈，是她在我行為脫軌時(shí)，及時(shí)把我引向了正確的方向，讓我的思想更加進(jìn)步。感謝王老師的教育智慧，她的方法如弗洛斯特女士般巧妙，她并沒有開門見山地批評(píng)我，指責(zé)我，而是運(yùn)用講故事的形式逐步引導(dǎo)我，最終讓我真切體會(huì)到了自己的過失。

感謝王老師讓我痛改前非。是王老師讓我的思想有了明顯提高，并在學(xué)習(xí)上一改往日的浮躁，在感受恩中成長(zhǎng)，我看到了明朝黎明的曙光！

【篇三：難忘的體罰讀后感作文】

暑假的一天我看了《難忘的體罰》一文，書里中的“我”和伊麗莎白都受到了令人敬畏的女老師弗洛斯特的體罰。當(dāng)我一口氣看完這篇文章，心里久久不能平靜。

文中講的是在一次考試中，“我”讓同學(xué)伊麗莎白把幾道題目的答案告訴我。雖然老師沒有發(fā)現(xiàn)，可最后因?yàn)榱夹牟话?，我把真相告訴了老師。老師把她們的試卷分?jǐn)?shù)改為０分，還要受到體罰——挨板子。在挨板子前，她們兩個(gè)都把眼睛閉起來了。老師連打了好幾下，她們都誤以為對(duì)方被挨打，忍不住睜開眼睛。當(dāng)看見老師打的是講臺(tái)時(shí)，她們都笑了。她們的體罰雖然并無肌膚之痛，卻記憶深刻。

每一個(gè)老師都有自己的體罰方法，就像弗洛斯特女士一樣，她的體罰既能讓知道錯(cuò)誤，又不讓學(xué)生遭受皮肉之苦。

其實(shí)每個(gè)人都犯過錯(cuò)誤，不過是大小不同而已。不過只要能及時(shí)認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤，一切就都不可怕，可怕的是執(zhí)迷不悟??！