高考語文一輪復習板塊四新詩與戲劇閱讀講義（教師版）

課時20新詩閱讀與鑒賞——讀懂為先，賞析為要復習任務1.了解新詩常識，能夠讀懂新詩。2.理解新詩的內(nèi)容情感，賞析其語言和表達技巧。知識圖要前備知識——新詩分類及特征一、概念與分類1．新詩概念新詩是相對于古典詩歌而言的，是指五四運動以后的詩歌；五四運動之前的詩歌叫古典詩歌，習慣上把古典詩歌叫古詩。新詩是由古代詩歌發(fā)展而來的。由古代過渡到現(xiàn)代，這里發(fā)生了兩大變革：一是詩歌的外形與韻律，打破了字數(shù)的限度與韻律規(guī)范；二是抒情的深度與寬度發(fā)生了巨大的變化，遠遠超出了古詩抒發(fā)悲愁的范圍。就這一點來講，新詩也叫自由詩，古代詩歌叫格律詩。當然，新詩中也包含今人寫的古體詩(習慣上稱舊體詩)。如毛澤東的《七律·長征》，它是舊體詩，也是新詩。2．新詩分類(1)按作品內(nèi)容的表達方式，分為敘事詩和抒情詩。①敘事詩：詩中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象，通常以詩人滿懷激情的歌唱方式來表現(xiàn)。史詩、故事詩、詩體小說等都屬于這一類。②抒情詩：主要通過直接抒發(fā)詩人的思想感情來反映社會生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象。如情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌等。(2)按作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式，分為格律詩、自由詩和散文詩。①格律詩：按照一定格式和規(guī)則寫成的詩歌。它對詩的行數(shù)、詩句的字數(shù)(或音節(jié))、聲調(diào)音韻、詞語對仗、句式排列等有嚴格的規(guī)定。②自由詩：近代歐美新發(fā)展起來的一種詩體。它不受格律的限制，無固定的格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字數(shù)、行數(shù)、句式和音調(diào)都比較自由，語言比較通俗。③散文詩：兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。作品中有詩的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻。二、基本特征1．分行排列，整散結(jié)合。分行排列是現(xiàn)當代詩歌區(qū)別于其他文體樣式最基本的外在形式；語言上整散結(jié)合，富有節(jié)奏感、韻律感。2．立意新穎，飽含深情。立意新穎、別致，抒發(fā)情感真摯、動人，體現(xiàn)詩人對人生、對社會的新奇發(fā)現(xiàn)和獨特深刻的感悟。3．聯(lián)想想象，跳躍自如。運用豐富的聯(lián)想、想象，描寫生活中的事物等來抒發(fā)情感。在描寫過程中，意象的選用、情感的抒發(fā)等都具有跳躍性。4．語言凝練，形象生動。現(xiàn)當代詩歌能夠用凝練、準確、生動的語言，集中地反映生活，勾畫生活圖景等。5．虛實結(jié)合，意境優(yōu)美。詩人往往通過具體的意象，從虛實的角度描繪既不脫離現(xiàn)實，又能超越現(xiàn)實的景物、畫面等，并通過主觀感受把描寫的內(nèi)容進一步升華，創(chuàng)設豐富的藝術境界?；顒右徽莆招略妰?nèi)容理解題的答題技巧知識圖要閱讀下面的詩歌，完成后面任務。金黃的稻束[注]鄭敏 金黃的稻束站在 割過的秋天的田里， 我想起無數(shù)個疲倦的母親， 黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉， 收獲日的滿月在 高聳的樹巔上， 暮色里，遠山 圍著我們的心邊， 沒有一個雕像能比這更靜默。 肩荷著那偉大的疲倦，你們 在這伸向遠遠的一片 秋天的田里低首沉思， 靜默。靜默。歷史也不過是 腳下一條流去的小河。 而你們，站在那兒， 將成為人類的一個思想。注本詩選自《詩集1942—1947》，作者鄭敏是20世紀40年代后期出現(xiàn)的“中國新詩派”(也叫“九葉派”)的代表詩人之一。1．詩歌導圖2．九葉詩派它是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派。成員主要有辛笛、穆旦、鄭敏等。因結(jié)集出版詩集《九葉集》而得名。它在文學觀念上首先主張的是“人的文學”“人民的文學”和“生命的文學”的綜合。既反對逃避現(xiàn)實的唯藝術論，也反對扼殺藝術的唯功利論，企圖在現(xiàn)實與藝術之間求得恰當?shù)钠胶狻Ｋ鼜娬{(diào)反映現(xiàn)實與挖掘內(nèi)心的統(tǒng)一，詩作視野開闊，具有強烈的時代感、歷史感和現(xiàn)實精神。在藝術上，堅持反對浪漫主義詩風，致力于新詩的“現(xiàn)代化”建設和“感受力的革命”，自覺追求現(xiàn)實主義與現(xiàn)代派的融合。一、理解詞句內(nèi)涵1．詩中的“偉大的疲倦”“靜默”“思想”是理解詩意的三個關鍵詞語，請分別說說這三個詞語的內(nèi)涵。答：________________________________________________________________________答案(1)“偉大的疲倦”：“疲倦”指母親在“金黃的稻束”成長與收獲過程中的辛勞與艱辛；這種辛勞與艱辛看似平凡，實則偉大，包含著母親堅韌承擔、無私奉獻而又靜穆的精神。(2)“靜默”：一是指安于奉獻而不事張揚，越是豐滿的稻束，越是低垂著；越是甘于為子女奉獻的母親，越是無言。二是指“稻束”立于田野，猶如雕像。它們靜默，是因為這種母親的疲倦、堅韌與美麗已經(jīng)超出了一切言說。(3)“思想”是指收獲必須以長期的付出奉獻為代價，是生命力的消耗；疲倦而靜穆的母愛超越歷史，是一種人類的精神、思想，是人類繁衍、生命成長的根基。2．如何理解“靜默。靜默。歷史也不過是/腳下一條流去的小河。而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想”？答：________________________________________________________________________答案最后幾句，把流逝的歷史比作流去的小河，把站在田里的稻束比擬成人，進而提升至對人及其精神的贊美與思考。“不過”“而”的語氣表明：稻束的精神超越了歷史，這種堅韌靜默的精神是人類歷史進程中永恒的思想結(jié)晶。最后幾句的點睛之筆，使得這首詩超越了對勞動者“母親”的贊頌。新詩中的詞句內(nèi)涵理解同樣要緊扣語境，聯(lián)系上下文來看，尤其注意：(1)不可斷章取義，應把握全詩主旨。新詩篇幅短小，講究含蓄，尤其要著重把握整體，不可只顧及個別詞句。(2)理解句子的含意要在主題意識下，從以下幾個角度進行：①抓住句中關鍵詞。②抓住句子的表達技巧，如修辭手法、表現(xiàn)手法。③抓住句子在文中的作用(起始句、過渡句、總結(jié)句、反復句、主旨句等)，體會句子的表意范圍。二、理解形象(意象)3．“金黃的稻束”有何象征意義？請簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①象征收獲。金黃是豐收的顏色，“秋天的田里”強調(diào)豐收的時節(jié)，“低首”描繪出稻束飽滿的樣子。②象征創(chuàng)造豐收成果的母親的形象。詩人將低頭的稻束與疲倦、靜默的母親形象合而為一，稻束見證著勞動者的付出。4．詩中“稻束”和“母親”有哪些相同點？請簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①疲倦而美麗。稻束金黃，收割后站在田里；母親的臉龐“皺”而“美麗”。②靜默而偉大。稻束、母親比雕像更靜默，又“肩荷著那偉大的疲倦”。③奉獻精神。稻束、母親都犧牲自己，安于奉獻。理解詩歌形象(意象)，重在把握它們所承載的內(nèi)涵和情感：(1)篩選勾連詩歌形象，散落在詩句之中。理解時要一一梳理詩中展示形象(意象)的詞語，然后根據(jù)詩句前后的內(nèi)容分析。(2)概括特征在篩選勾連文字的基礎上概括其基本特征。(3)歸納意義(作者情感、象征意義、價值追求等)三、理解情感主旨5．全詩表達了詩人哪些情感？請簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①表達了詩人對母性的禮贊。母親是艱辛的、疲倦的，更是偉大的、無私的、堅韌的，母親默默肩負著生命的艱辛和希望。秋天站立的稻束就像一位歷經(jīng)滄桑的母親，在歷史的長河里站立成一個思想，成為歷史的永恒。②表達了詩人對歷史和生命的哲思?！笆斋@”必須以長期的辛勤勞動為代價，“收獲”是人類生命力的消逝，詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移，傳達了一個時間性的主題，即對勞動中生命力的消逝的沉思。對于新詩來說，理解其情感如同古典詩歌一樣，讀標題，抓關鍵，但就其自身特征而言，還要突出：(1)抓住意象對詩歌使用的意象要由表及里。(2)避實就虛中國現(xiàn)當代詩人在創(chuàng)作詩歌的過程中，通常都是借助具體形象的生活圖畫或者自然景物來抒發(fā)內(nèi)心情感，這就是一個借實寫虛的過程。對于欣賞者來說，在鑒賞過程中，就要使用詩意的方式，避實就虛，反復咀嚼，仔細體會詩歌中所蘊含的真味。(3)知人論世對于任何歷史時期的詩歌而言，進行鑒賞的首要步驟就是大致了解其作者及作品所處的歷史時代背景，只有對詩歌誕生的背景資料有全面的認識，才能避免盲目性，找準詩歌鑒賞的線索。知人論世是對詩歌中所蘊含的情感美予以準確把握的首要步驟。(4)從技術層面，要做到兩點：①思路層次角度按照詩歌的行文思路，給詩歌劃分層次，提取多個感情要點，從而把握詩人所要表達的思想感情。②關鍵詞句角度詩人在詩歌中往往會用一兩個詞語或句子來點明詩歌的情感或主旨，抓住了這樣的關鍵詞句，就能快速而準確地把握詩歌的感情基調(diào)。活動二掌握新詩藝術技巧賞析題的答題技巧知識圖要閱讀下面的詩歌，完成后面任務。我用殘損的手掌戴望舒 我用殘損的手掌 摸索這廣大的土地： 這一角已變成灰燼， 那一角只是血和泥； 這一片湖該是我的家鄉(xiāng)， (春天，堤上繁花如錦幛， 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳) 我觸到荇藻和水的微涼； 這長白山的雪峰冷到徹骨， 這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 江南的水田，你當年新生的禾草 是那么細，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿； 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴， 盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水…… 無形的手掌掠過無限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗。 只有那遼遠的一角依然完整， 溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。 在那上面，我用殘損的手掌輕撫， 像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。 我把全部的力量運在手掌 貼在上面，寄與愛和一切希望， 因為只有那里是太陽，是春， 將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生， 因為只有那里我們不像牲口一樣活， 螻蟻一樣死…… 那里，永恒的中國！1942年7月3日1．詩歌導圖2．現(xiàn)代詩派中國現(xiàn)代詩派產(chǎn)生于20世紀30年代，由后期“新月派”與20年代以李金發(fā)為代表的“象征詩派”演變而成。代表詩人有戴望舒、卞之琳等。其有以下特點：①詩作內(nèi)容上，多寫自我情緒與感覺；②表現(xiàn)方法上，多意象的組合，非邏輯的觀念聯(lián)絡；③形式體制上，散文化的自由體。一、賞析語言1．詩人“用殘損的手掌”時主要使用了兩個動詞：摸索、輕撫。這兩個詞語能否對換？請說明理由。答：________________________________________________________________________答案不能。①從“換”的對象看，“摸索”的是淪陷區(qū)，“輕撫”的是解放區(qū)。②從詞義差別與表達的感情看，“摸索”是指在黑暗中進行探索，心中很急切，很想沖破黑暗，找到光明的出口；“輕撫”是指輕輕地撫摸，是詩人在摸索無限江山后摸到了自己理想的地方，將所有的力量運在手心，貼在上面，傾注柔情，滿懷憧憬。2．詩人在寫“輕撫”解放區(qū)時，在詞語的選用上與上文有何不同？答：________________________________________________________________________答案多用積極的、暖色調(diào)的詞語，與上文消極的、灰暗的、冷色調(diào)的詞語形成對比，強烈地表達了對解放區(qū)的真摯情感。詩歌是語言的藝術，優(yōu)秀的詩人善于對豐富多彩的現(xiàn)實生活及人們的內(nèi)心情感進行豐富的展現(xiàn)，可以引發(fā)讀者的思考和聯(lián)想。第一，熟悉節(jié)奏，感受韻律，欣賞語言的音樂美詩歌語言的基本要求就是朗朗上口，悅耳動聽，并且具有抑揚頓挫、跌宕起伏的韻律感。讀者在鑒賞詩歌的過程中，也要注意從詩歌節(jié)奏及韻律角度入手，對詩歌中所蘊含的音樂之美予以準確把握。第二，推敲煉字，咀嚼涵泳，體味語言的雋永美詩歌審美，始于咬文嚼字。詩歌語言是精簡的、凝練的，一句話，甚至是一個字都富有深刻的旨意。真正的詩人以一字稱工，每個字都經(jīng)過反復推敲。讀者在新詩鑒賞過程中，也要反復推敲詩歌中每句話、每個字所隱含的真情實感，品味語言的雋永美。第三，分析修辭手法，領會語言的形象美詩歌為了更好地表情達意，常常借助多種修辭手法，常見的如比喻、擬人、反復、排比、對偶等。如艾青的《大堰河——我的保姆》中排比、反復手法的運用，不僅使語言形式整齊有致、朗朗上口，也強化了詩段的整體內(nèi)容，有利于聯(lián)想的順利展開，給人以形象生動之美感。第四，借助聯(lián)想，依托想象，體味語言的意蘊美由于詩歌語言富有跳躍性、抒情性、含蓄性和精練性，鑒賞時，可以借助聯(lián)想和想象，理解關鍵詞語的字面義、比喻義、象征義和引申義。二、賞析表達技巧3．“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”中的“寂寞地憔悴”有何表達效果？請簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①運用象征手法，以“嶺南的荔枝花”的情狀象征當時正遭受日本侵略者踐踏的祖國，暗示了敵占區(qū)人民的苦悶憂傷。②運用比擬的修辭手法，用“寂寞地憔悴”來形容“嶺南的荔枝花”，生動形象地表現(xiàn)了當時祖國的苦難，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的痛苦不堪、無可奈何。4．“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”這一句為人稱道，請簡要賞析。答：________________________________________________________________________答案這一句運用了比喻手法，把自己對解放區(qū)的“輕撫”動作比作情侶與母子，喚起了人生命中最親切的感動，把對解放區(qū)的感情抒發(fā)得細致動人。5．這首詩在押韻形式上有何特點和好處？答：________________________________________________________________________答案(1)四行一韻或者兩行一韻，換韻自由。(2)這種形式既有現(xiàn)代詩形式的自由，又使全詩有著相對協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏，更重要的是，押韻的變化使感情的流動產(chǎn)生跌宕，一步一折地加強著感情的力度。(大意對即可)6．就本詩運用的一種藝術手法作簡要賞析。答：________________________________________________________________________答案(1)虛擬：詩人虛擬祖國的廣大土地就在眼前，隨著思維的變化轉(zhuǎn)換空間，既可觀其形色，又可感其冷暖，嗅其氣味，表達了詩人對祖國的深摯情感。(2)想象：借助“無形的手掌”的活動，想象國土的今昔變化和不同區(qū)域的不同色彩、情景，形成詩歌的豐富內(nèi)涵，寄寓深厚的情感。(3)對比：國土淪陷前后形成對比，突出表現(xiàn)了祖國遭受的苦難以及詩人的凄楚憂憤之情；淪陷區(qū)和“遼遠的一角”形成對比，表達了詩人對祖國光明未來的期待、向往以及堅定的信念。(寫出一種即可)新詩的藝術手法，指詩人塑造形象、創(chuàng)設意境、表達情感時所使用的各種手法。新詩的藝術手法，與古代詩歌的藝術手法大同小異，考生除了要知道一般的藝術手法外，更要著重了解章法結(jié)構(gòu)藝術、描寫和抒情角度、象征、修辭等新詩慣用的藝術手法。

課時21戲劇閱讀與鑒賞——抓住“沖突”，賞析重點復習任務1.理解并掌握鑒賞戲劇的重點與方法。2.掌握有關戲劇主要題型的答題要領。知識圖要前備知識——戲劇分類及特征一、概念與分類1．戲劇概念戲劇是一種在舞臺上表演的綜合性藝術。它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段來塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。與散文、詩歌、小說并列的戲劇文學，指供表演使用的劇本。我們這里所說的戲劇閱讀，主要指對劇本的閱讀。2．戲劇分類(1)按照表現(xiàn)形式：話劇、詩劇、歌劇、舞劇、戲曲。(2)按照內(nèi)容性質(zhì)：悲劇、喜劇、正劇(反映悲喜等思想感情的復雜變化)。(3)按照題材所涉及方面：現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇、兒童劇。(4)按照篇幅規(guī)模：多幕劇、獨幕劇。悲劇指描寫主人公因和現(xiàn)實環(huán)境的沖突，或因本身的過錯而失敗、受難以致毀滅的一種戲劇。悲劇的主人公大多是正面人物或英雄人物。悲劇的戲劇沖突表現(xiàn)為：正面主人公所追求的進步理想或所從事的正義事業(yè)，在具體的歷史條件下，為強大的現(xiàn)實勢力所阻撓而不能實現(xiàn)，以主人公的失敗、受難或毀滅而告終；或主人公雖不是英雄人物，甚至有嚴重的缺點，但他所要實現(xiàn)的某種希望還有合理因素，卻因受到惡勢力的打擊而失敗、受難或毀滅。喜劇一般以諷刺和嘲笑丑惡的、落后的現(xiàn)象，從而肯定美好的、進步的現(xiàn)實和理想為主要內(nèi)容。喜劇的矛盾沖突包括先進的、美好的同落后的、丑惡的事物之間的對立和沖突，也包括丑惡與丑惡之間、先進與先進之間的某種沖突。喜劇的本質(zhì)是對舊事物的諷刺和否定，對新事物的歌頌、贊美和肯定。如莫里哀的《偽君子》、果戈理的《欽差大臣》等。正劇因兼有悲劇和喜劇的因素，也叫悲喜劇。正劇由于兼有悲劇和喜劇的特點，能夠多方面地反映社會生活，擴大和增強了戲劇反映生活的廣泛性和深刻性。如《白毛女》《丹心譜》《西安事變》等。二、基本特征劇本是整個戲劇演出的基礎，主要有以下特點：(1)空間和時間要高度集中戲劇不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬里，跨越若干年，都可以通過幕、場的變換在舞臺上集中展現(xiàn)出來。(2)矛盾沖突要尖銳集中各種文學作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間內(nèi)反映的矛盾沖突更加尖銳集中。因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。(3)語言要表現(xiàn)人物性格戲劇的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話，旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。戲劇主要是通過臺詞推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演?；顒右环治鰬騽_突，把握戲劇主題閱讀下面的文字，完成文后題目。雷雨(節(jié)選)曹禺[周樸園由書房進，大家不動，靜寂。]周樸園(在門口)你叫什么？你還不上樓去睡？蘩漪(驕傲地)我請你見見你的好親戚。周樸園(見魯媽、四鳳在一起，驚)啊，你，你，——你們這是做什么？蘩漪(拉四鳳向樸園)這是你的媳婦，你見見。(指著樸園向四鳳)叫他爸爸！(指著魯媽向樸園)你也認識認識這位老太太。魯侍萍太太！蘩漪萍，過來！當著你父親，過來，給這個媽叩頭。周萍(難堪)爸爸，我，我——周樸園(明白地)怎么——(向魯媽)侍萍，你到底還是回來了。蘩漪(驚)什么？魯侍萍(慌)不，不，您弄錯了。周樸園(悔恨地)侍萍，我想你也會回來的。魯侍萍不，不！(低頭)??！天！蘩漪(驚愕地)侍萍？什么，她是侍萍？周樸園嗯。(煩厭地)蘩漪，你不必再故意地問我，她就是萍兒的母親，三十年前死了的。蘩漪天哪！周樸園(沉痛地)萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上。周萍(半狂地)不是她！爸，您告訴我，不是她！周樸園(嚴厲地)混賬！萍兒，不許胡說。她沒有什么好身世，也是你的母親。周萍(痛苦萬分)哦，爸！周樸園(鄭重地)不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。魯四鳳(向母痛苦地)哦，媽！周萍(向魯媽)您——您是我的——魯侍萍(不自主地)萍——(回頭抽咽)周樸園跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢，這是你的生母。魯四鳳(昏亂地)媽，這不會是真的。魯侍萍(不語，抽咽)蘩漪(哭向周萍，悔恨地)萍，我，我萬想不到是——是這樣，萍——周萍(怪笑，向樸園)父親！(怪笑，向魯媽)母親！(看魯四鳳，指她)你——魯四鳳(與周萍相視怪笑，忽然忍不住)啊，天！(由中門跑下)(選自《曹禺選集》，有刪改)本選段中有哪些沖突？其中最主要的沖突是什么？試作簡要概括。答：________________________________________________________________________答案(1)沖突：周樸園與魯侍萍之間的沖突，周樸園驚異魯侍萍的到來，認為她是為了認周萍；周樸園與蘩漪之間的沖突，周樸園以為蘩漪知道了事情的真相，讓他確認；蘩漪與周萍之間的沖突，蘩漪想通過告訴周樸園來阻止周萍與魯四鳳私奔。(2)最主要的沖突是周萍與魯四鳳之間的沖突，他們本是戀人，卻被確認是兄妹，他們?yōu)檫@個結(jié)果而驚異、痛苦。類題延練下面是法國劇作家特里斯坦·勃納德于1932年寫的一出短劇，讀后完成題目。流亡者(幕啟：邊境附近山間一間木屋里，一個山里人正坐在爐邊烤火，一陣敲門聲，流亡者進屋了。)流亡者不管您是誰，請可憐可憐一個被追捕的人吧！他們在懸賞捉拿我呢！山里人懸賞多少？(流亡者馬上離開了。幕落)短劇的戲劇沖突是()A．追捕者與被追捕者的矛盾沖突B．流亡者與山里人之間的矛盾沖突C．懸賞多還是懸賞少的矛盾沖突D．山里人報官還是收留的矛盾沖突答案D解析該短劇主要介紹了山里人和流亡者的簡短對話，短劇主旨的揭示是通過流亡者說出來的，流亡者首先表明了自己的身份，然后說明到這來的原因，要把握短劇的矛盾沖突，就要從人物臺詞中分析產(chǎn)生矛盾的根源，即人物在此出現(xiàn)見解和思想上的分歧。A項“追捕者與被追捕者的矛盾沖突”不正確。B項“流亡者與山里人之間的矛盾沖突”錯，二者沒有沖突，沖突的關鍵是“報官”。C項“懸賞多還是懸賞少的矛盾沖突”理解有誤。D項“山里人報官還是收留的矛盾沖突”是主要矛盾。如何把握戲劇沖突？(1)了解戲劇沖突的種類①人物之間的沖突；②人物內(nèi)心的沖突；③人物與環(huán)境的沖突。(2)了解戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突社會矛盾往往有一個發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過程，戲劇沖突也是如此，通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，戲劇沖突都有一個完整的發(fā)展過程。因此，我們可以從情節(jié)的推進入手進行分析。(3)抓住主要事件，體察細微之處要把一場戲分解為若干小單位，進行微觀把握，省去不重要、交代性的情節(jié)，仔細研究主要事件、主要場次的描寫，最后把各個場面組合起來，作綜合分析。(4)理清人物關系，把握矛盾沖突在戲劇沖突的過程中，可以看到人物的思想性格、人與人之間的矛盾糾葛，看到人與人之間的矛盾沖突是什么性質(zhì)的、表達了什么樣的主題。人們在現(xiàn)實生活中由于立場、觀點、思想感情等的不同，本來就存在著矛盾沖突。戲劇中的矛盾沖突就是在諸如此類的矛盾沖突中提煉出來的，但是它更集中、更尖銳。要想把握戲劇的矛盾沖突，深刻地認識作品的思想內(nèi)涵，必須先理清人物關系?；顒佣x懂練透，提升藝術賞析能力閱讀下面的文字，完成后面任務。智斗(選段)[胡傳魁、刁德一、阿慶嫂上。四個偽軍從上坡上走過。]胡傳魁嘿，阿慶嫂！阿慶嫂(回身迎上)聽說您當了司令啦，恭喜呀！胡傳魁你好哇？阿慶嫂好啊，好啊，哪陣風把您給吹回來了？胡傳魁買賣興隆，混得不錯吧？阿慶嫂托您的福，還算混得下去。胡傳魁哈哈哈……阿慶嫂胡司令，您這邊請坐。胡傳魁好好好，我給你介紹介紹，這是我的參謀長，姓刁，是本鎮(zhèn)財主刁老太爺?shù)墓?，刁德一。[刁德一上下打量阿慶嫂。]阿慶嫂(發(fā)覺刁德一是很陰險狡猾的敵人，就虛與周旋地)參謀長，我借貴方一塊寶地，落腳謀生，參謀長樹大根深，往后還求您多照應。胡傳魁是啊，你還真得多照應著點。刁德一好說好說。阿慶嫂參謀長，您坐！胡傳魁阿慶嫂，我上回大難不死，才有了今天，我可得好好地謝謝你呀！阿慶嫂那是您本身的造化。喲，您瞧我，凈顧了說話了，讓您二位這么干坐著，我去泡茶去，您坐，您坐！(進屋)刁德一司令！這么熟識，是什么人哪？胡傳魁你問的是她？(唱)想當初老子的隊伍才開張，攏共才有十幾個人、七八條槍。遇皇軍追得我暈頭轉(zhuǎn)向，多虧了阿慶嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壺續(xù)水，面不改色，無事一樣。[阿慶嫂提壺拿杯，細心地聽著，發(fā)現(xiàn)敵人看見了自己，就若無其事地從屋里走出。]胡傳魁(接唱)騙走了東洋兵，我才躲過了大難一場。(轉(zhuǎn)向阿慶嫂)似這樣救命之恩終身不忘，俺胡某講義氣終當報償。阿慶嫂胡司令，這么點小事，您別凈掛在嘴邊上。那我也是急中生智，事過之后，您猜怎么著，我呀，還真有點后怕呀！[阿慶嫂一面倒茶，一面觀察。]阿慶嫂參謀長，您吃茶！(忽然想起)喲，香煙忘了，我去拿煙去。(進屋)刁德一(看著阿慶嫂的背影)司令！我是本地人，怎么沒有見過這位老板娘??？胡傳魁人家夫妻“八一三”以后才來這兒開茶館，那時候你還在日本留學，你怎么會認識她哪？刁德一哎！這個女人真不簡單哪！胡傳魁怎么，你對她還有什么懷疑嗎？刁德一不不不！司令的恩人嘛！胡傳魁你這個人哪！刁德一嘿嘿嘿……[阿慶嫂取香煙、火柴，提銅壺從屋內(nèi)走出。]阿慶嫂參謀長，煙不好，請抽一支呀！[刁德一接過阿慶嫂送上的煙。阿慶嫂欲為他點煙，刁德一謝絕，自己用打火機點著。]阿慶嫂胡司令，抽一支！[胡傳魁接煙。阿慶嫂給胡點煙。]刁德一(望著阿慶嫂的背影，唱)這個女人不尋常！阿慶嫂(唱)刁德一有什么鬼心腸？胡傳魁(唱)這小刁一點面子也不講！阿慶嫂(唱)這草包倒是一堵?lián)躏L的墻。刁德一(略一想，打開煙盒請阿慶嫂抽煙)抽煙！(阿慶嫂搖手拒絕)胡傳魁人家不會，你這是干什么?。〉蟮乱?唱)她態(tài)度不卑又不亢。阿慶嫂(唱)他神情不陰又不陽。胡傳魁(唱)刁德一搞的什么鬼花樣？阿慶嫂(唱)他們到底是姓蔣還是姓汪？刁德一(唱)我待要旁敲側(cè)擊將她訪。阿慶嫂(唱)我必須察言觀色把他防。[阿慶嫂欲進屋。刁德一從她的身后叫住。]刁德一阿慶嫂！(唱)適才聽得司令講，阿慶嫂真是不尋常。我佩服你沉著機靈有膽量，竟敢在鬼子面前?；尅Ｈ魺o有抗日救國的好思想，焉能夠舍己救人不慌張！阿慶嫂(唱)參謀長休要謬夸獎，舍己救人不敢當，開茶館，盼興旺，江湖義氣第一樁。司令常來又常往，我有心背靠大樹好乘涼。也是司令洪福廣，方能遇難又呈祥。刁德一(唱)新四軍久在沙家浜，這棵大樹有陰涼，你與他們常來往，想必是安排照應更周詳！阿慶嫂(唱)壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼……[阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶，刁德一一驚。]阿慶嫂(接唱)有什么周詳不周詳！胡傳魁哈哈哈……刁德一嘿嘿嘿……阿慶嫂真不愧是個開茶館的，說出話來滴水不漏。佩服！佩服！(選自現(xiàn)代京劇《沙家浜》第四場，有刪改)注京劇《沙家浜》講的是1939年秋，在沙家浜秘密療傷的新四軍戰(zhàn)士，面對日偽勾結(jié)、下鄉(xiāng)“掃蕩”的險惡環(huán)境，在地方黨組織和群眾的支持幫助下，堅持抗日的故事。阿慶嫂是春來茶館的老板娘，中共地下工作者；刁德一是與日寇勾結(jié)的“忠義救國軍”參謀長，胡傳魁是其司令。1．戲劇導圖2．現(xiàn)代京劇京劇是我國最具代表性的劇種之一，也是傳統(tǒng)戲曲的主要組成部分。狹義上的現(xiàn)代京劇專指中華人民共和國成立后在黨的“雙百”方針指引下，通過改革以反映社會現(xiàn)實生活的京劇。主要作品有《紅燈記》《沙家浜》《智取威虎山》等。在現(xiàn)代京劇《沙家浜》中，阿慶嫂是旦角，胡傳魁是凈角，刁德一是生角。唱腔以西皮為主。西皮是一種明朗、剛勁、激昂的腔調(diào)，適合表現(xiàn)喜悅、激動、高昂及憤怒的情緒。一、體會舞臺說明的作用1．請結(jié)合全文，簡要分析文中畫線的兩處舞臺說明對塑造人物形象的作用。(1)刁德一上下打量阿慶嫂。答：________________________________________________________________________(2)阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶。答：________________________________________________________________________答案(1)“上下打量”這個細節(jié)表現(xiàn)出刁德一對阿慶嫂的懷疑，表現(xiàn)了他的陰險、多疑。(2)潑茶的動作是阿慶嫂對對手的有力回擊，體現(xiàn)了她對刁德一的不滿，表現(xiàn)了她的機智果敢。類題延練說說短劇《流亡者》中的兩處舞臺說明在劇本中所起的作用。(原文見本課時活動一“類題延練”)答：________________________________________________________________________答案第一處介紹故事發(fā)生的時間、地點和當時的環(huán)境。第二處刻畫人物，寫流亡者的動作，表現(xiàn)了他機警的性格。舞臺說明又稱舞臺提示，是劇作者根據(jù)演出需要提供給導演和演員的說明性文字。按其內(nèi)容和作用的不同可分為以下四種類型：(1)人物說明。一般指戲劇文學劇本的人物表。它主要是介紹登場人物的年齡、職務和人物間的關系，簡明扼要地介紹劇中人物的概況。(2)舞臺場面說明。包括劇情發(fā)生的時間、地點、環(huán)境、燈光效果、道具運用，人物的上場、下場以及幕的啟閉等。(3)人物動作說明。這是通過對人物在道白、演唱過程中的動作、情態(tài)的說明來刻畫人物性格、推進劇情發(fā)展的一種主要的表現(xiàn)手段。同時也為演員提供了動作表演的依據(jù)。(4)唱腔板式說明。這是戲曲文學劇本所獨有的舞臺說明。具體解題時，可從以下三個角度分析舞臺說明的作用：(1)明確說明的內(nèi)容。從舞臺說明的類型看，有人物說明、舞臺場面說明、人物動作說明和唱腔板式說明。在這四類說明中，舞臺場面說明和人物動作說明一般是鑒賞的重點。舞臺場面說明要從其對場面的交代、氣氛的暗示、環(huán)境的映襯等角度分析。(2)緊扣人物的臺詞。人物動作說明往往表明人物說話時的情態(tài)、動作，這類說明與臺詞一起在塑造人物形象、推動矛盾發(fā)展中具有重要的作用。(3)結(jié)合劇情的發(fā)展。舞臺說明是劇本語言不可缺少的一部分，交代故事發(fā)生的時間、地點、人物和舞臺布局及氣氛等。這些說明對刻畫人物性格、推動情節(jié)發(fā)展有一定的作用，往往起到設置懸念、為下文做鋪墊等作用。二、賞析人物語言2．刁德一說：“這個女人不尋常！”這句可謂話里有話，請分析其深層含意。答：________________________________________________________________________答案“這個女人不尋?！?，這是一句含有弦外之音的潛臺詞：表面上是夸獎阿慶嫂膽大心細，遇事不慌，機警從容，而實際上是對眼前這位眼觀六路、耳聽八方、八面玲瓏的老板娘身份的懷疑。3．刁德一：“新四軍久在沙家浜，這棵大樹有陰涼，你與他們常來往，想必是安排照應更周詳！”唱詞的潛臺詞是什么？答：________________________________________________________________________答案你與新四軍有來往，你知道新四軍的去向。4．刁德一問及阿慶嫂是否抗日，阿慶嫂則以“來的都是客……不周詳”巧妙回答。請從潛臺詞的角度分析其妙處。答：________________________________________________________________________答案在這里，阿慶嫂再次滴水不漏地應對了刁德一的刁難：我既然是個做生意的，“來的都是客”，我第一不知道客人的身份，第二不關心客人的身份，這兩層意思就把刁德一的所有刁難都擋回去了。誰來喝茶都是喝，喝完了就走人，我也不關心客人走了以后怎么樣?！叭艘蛔?，茶就涼”向刁德一表明：當?shù)赜袥]有新四軍，我阿慶嫂是不關心的，即便是有，我阿慶嫂也不會主動去認識，當然也就談不上對新四軍“背靠大樹好乘涼”?！c嫂的巧妙回答，讓居心叵測的刁德一竹籃打水，一無所獲。5．文牧等人原本為阿慶嫂設計的戲文是：“擺出八仙桌，招接十六方，砌起七星爐，全靠嘴一張。來者是客勤招待，照應兩字談不上。”汪曾祺改為：“壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼……”你比較認可哪一個版本？為什么？答：________________________________________________________________________答案(示例)比較認可汪曾祺的版本。①改編后唱詞的核心是“人一走，茶就涼”，脫胎于俗話“人走茶涼”，應用于茶館，此景十分自然貼切。②改編后，這一核心唱段的臺詞，把茶館老板娘阿慶嫂熱情周到、圓通潑辣而又靈活機智的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致，使阿慶嫂的形象增色不少。③汪曾祺的改編將市井生活語言加工提煉，使唱詞如行云流水般干凈利落、通俗曉暢、韻律鏗鏘、邏輯縝密。(1)賞析人物潛臺詞潛臺詞是戲劇的臺詞中沒有直接說出來但觀眾通過思考都能領悟得出來的語言。它是臺詞的內(nèi)在實質(zhì)，包括說話的目的、言外之意和未盡之言等，用通俗的話講就是“話里有話”。人們經(jīng)常用“潛臺詞”來表達自己內(nèi)心不便明說的想法。潛臺詞是人物在行動過程中真實的內(nèi)心表現(xiàn)，它是表現(xiàn)人物形象的靈魂。由于潛臺詞的表現(xiàn)形式不同，掌握起來也就不同。可以從以下幾個方面挖掘潛臺詞：①根據(jù)語境，揣測人物真正的思想感情；②抓住人物的性格特征，揣測人物內(nèi)心的思想活動；③根據(jù)事件發(fā)展推測其含意；④體味人物的語氣、語調(diào)。(2)賞析個性化臺詞個性化臺詞是指人物的語言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說什么話，聽其聲則知其人。個性化語言，能夠準確地表達人物的思想感情，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。品味個性化語言需從塑造形象和揭示主旨兩方面思考。在戲劇中，個性化語言是指符合人物性格、最能表現(xiàn)人物思想感情本質(zhì)的語言。讀者能從好的臺詞中看出人物的神情舉止、內(nèi)心活動，其對塑造人物有重要的作用。另外，戲劇中人物的語言，特別是關鍵人物的關鍵臺詞對戲劇的主旨也有一定的揭示作用，不能忽略。當然，也可以從語言美的角度賞析，如左邊第5題，可以從詞語、句式與修辭角度去賞析。三、賞析人物形象6．請分別概括劇中阿慶嫂、刁德一、胡傳魁三人的性格特點。答：________________________________________________________________________答案(1)阿慶嫂：沉著冷靜，不卑不亢，機智勇敢，應付靈活得體。(2)刁德一：陰險，狡詐，多疑。(3)胡傳魁：愚蠢，有匪氣。類題延練在短劇《流亡者》中，流亡者與山里人各自展現(xiàn)了怎樣的心理和性格？(原文見本課時活動一“類題延練”)答：________________________________________________________________________答案(1)山里人的問話直接而不加掩飾，沒有什么心機，反映了他的貪婪、自私。(2)流亡者慌不擇路，急切中暴露身份，但他也很機警，聽到山里人的話后馬上離開了。戲劇中的人物形象分析方法與小說一致，概括人物形象時，為避免出現(xiàn)遺漏，要重點注意以下五個方面：(1)聯(lián)系相關沖突分析人物形象。需注意劇情沖突和人物之間的沖突。(2)通過比較，分析把握人物性格。通過類比、對比，分析人物的共性、個性以及特殊之處。(3)從人性的角度分析人物形象。人性包括自然屬性和社會屬性兩個層面。人性是人物行為最深刻的動因，幾乎能解釋人的所有行為。(4)還原情境，透析人物性格形成的原因。情境有歷史情境和生活情境兩種。分析時要聯(lián)系人物所處的時代、社會風尚、民間習俗、家庭背景、教育經(jīng)歷、實踐活動、人際交往甚至天生稟賦等，勾勒人物的成長軌跡和心態(tài)變化軌跡，弄清人物的性格邏輯和情感邏輯。(5)重視人物性格的復雜性和可變性。如《雷雨》中的周樸園既帶有濃厚的封建遺習，又具有資本原始積累時期的血腥，同時還受到資產(chǎn)階級人性思想的影響，是個復合形象。而魯侍萍三十年前后的不同表現(xiàn)則表現(xiàn)出人物性格的可變性。對點練案新詩、戲劇閱讀與鑒賞一、閱讀下面的詩歌，完成后面題目。寫給當炮兵的兒子丁芒 信里先不寄家鄉(xiāng)一撮土， 也不寄親友故舊的叮嚀， 不寄屋前杏花三兩瓣， 不寄水井旁的笑語殷殷。 既然跨出了家鄉(xiāng)的門檻， 既然帽子綴上了紅星， 你還是收拾起纖細的錨鏈， 把心兒碇泊在祖國邊境。 我只寄你一縷硝煙， 和電一樣的刀光，霞一樣的血影， 寄給你，我的戰(zhàn)友的雄姿， 寄給你，戰(zhàn)壕里泥土的溫馨。 也寄給你春天的溪流， 飲飽冰雪的柳芽已經(jīng)發(fā)青， 寄給你雷霆似的腳步， 寄給你汗氣熏蒸的白云。 讓你去把握革命未來的節(jié)奏， 讓你去呼吸時代飛迸的火星。 讓遼闊的國土貼緊你的胸膛， 讓千山萬水都來向你叮嚀。 你再去尋覓家鄉(xiāng)的云樹， 像從百花園中采一朵芳馨， 你才會有深沉壯闊的愛， 激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情！(選自《解放軍文藝》1981年第5期，有刪改)1．下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．第1節(jié)中的四個“不寄”，意味著兒子參軍后曾寫信表達對家的思念，詩人讓他放下這種思緒。B．“你還是收拾起纖細的錨鏈，把心兒碇泊在祖國邊境”，詩人委婉地告誡兒子要塌下心來守衛(wèi)祖國邊疆。C．第3節(jié)和第4節(jié)都寫到要“寄”什么，但內(nèi)涵有所不同，第3節(jié)側(cè)重激勵兒子要有軍人的血性。D．“激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情”中的“炮彈”體現(xiàn)了兒子的軍種，暗示兒子要做一名技術過硬的炮兵。答案D解析“體現(xiàn)了兒子的軍種，暗示兒子要做一名技術過硬的炮兵”錯?！凹ぐl(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情”運用比喻手法，用與兒子的軍種有關的“炮彈”作喻體來比喻本體“熱情”，生動地寫出了父親希望兒子擁有對家國深沉壯闊的愛和飽滿熱烈的激情。2．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．詩歌開始說“不寄”，接下來又說“寄”，在“寄”與“不寄”的鮮明對比中，表達了詩人深沉的情感。B．與“寄”和“不寄”搭配的多為抽象的名詞或形容詞，這就增強了讓讀者求索回味詩意的情味。C．詩人開始說不給兒子寄家鄉(xiāng)的什么，最后卻讓兒子“尋覓家鄉(xiāng)的云樹”，形成矛盾糾結(jié)的呼應。D．詩歌每四句構(gòu)成一節(jié)，不少地方又反復使用某個詞以連帶一組句子，強化了詩歌的節(jié)奏感和韻律感。答案C解析“形成矛盾糾結(jié)的呼應”錯。全詩以“信里先不寄家鄉(xiāng)一撮土”始，以“你再去尋覓家鄉(xiāng)的云樹”終，“家鄉(xiāng)”一詞首尾呼應，貫穿始終，并非“形成矛盾糾結(jié)的呼應”。3．如何理解“讓遼闊的國土貼緊你的胸膛”？答：________________________________________________________________________答案①讓兒子心中時刻裝著祖國，熱愛自己的國家。②鼓勵兒子作為戰(zhàn)士應盡職盡責，守衛(wèi)祖國遼闊的邊疆。解析要準確理解詩句“讓遼闊的國土貼緊你的胸膛”的意思，就要結(jié)合全詩的主旨來分析?！白屵|闊的國土貼緊你的胸膛”的意思是，軍人要時刻把保衛(wèi)祖國邊疆的安寧這一責任裝在心里，融入自己的血脈?！斑|闊的國土”是說祖國國土遼闊，父親深以為自豪。“貼緊”用詞貼切，表明了軍人的責任和祖國的安寧昌盛息息相關，軍人要時刻把保衛(wèi)祖國的責任記在心里。“你的胸膛”是指軍人的胸膛，也就是軍人的心里。這是父親對兒子的叮囑，表達了詩人希望兒子盡職盡責。作為一位軍人的父親，詩人叮囑兒子把全部心思放在守衛(wèi)祖國邊境這件事情上，心中要時時刻刻裝著祖國和人民，永遠熱愛自己的國家，擔負起守衛(wèi)祖國邊疆的重任，表達了一位父親對兒子的拳拳之情、殷殷之望、諄諄之囑，飽含著時代之情與個人之情的交融。4．詩歌采用家書的形式有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①人稱方面：運用第二人稱，便于與兒子“見字如面”地貼心交流。②情感方面：便于以長者的身份表達對兒子的諄諄教誨和殷切期望。③形式方面：使詩歌的構(gòu)思具有新穎性和創(chuàng)造性。解析這首詩采用家書的形式表情達意，全詩使用“你”這樣的第二人稱，便于抒發(fā)情感，有助于詩人以長者的身份和兒子進行貼心交流，也有利于詩人表達自己對兒子的諄諄教誨和殷切期望。采用家書的形式寫詩具有創(chuàng)造性，給讀者耳目一新的感覺。綜上分析，本題從敘事人稱的使用、情感表達的需要和構(gòu)思形式的選取等角度分點回答即可。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。龍須溝(節(jié)選)老舍第二幕[提示：話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會由藝人變成“瘋子”，1949年后又從“瘋子”變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€，描述了北京一個小雜院四戶人家在社會變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏。][娘子由外面匆匆走來。]二春娘子，看見二嘎子沒有？娘子怎能沒看見？他給我看攤子呢！大媽他荒里荒唐的，看攤兒行嗎？娘子現(xiàn)在，三歲的娃娃也行！該賣多少錢，賣多少錢，言無二價。小偷兒什么的，差不離快斷了根！(低聲)聽說，官面上正加緊兒捉拿黑旋風。一拿住他，曉市就全天下太平了。他不是土匪頭子嗎？哼，等拿到他，跟那個馮狗子，我要去報報仇！能打就打，能罵就罵，至不濟也要對準了他們的臉，啐幾口，呸！呸！偷我的東西，還打了我的爺們！[程瘋子慢慢地由屋中出來。]二春瘋哥，你在家哪？瘋子有道是，在家千日好，出外一時難！娘子又是瘋話！我問你，你這兩天又怎么啦？瘋子別瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任務！二春瘋哥，給你道喜！告訴我們，什么任務？瘋子民教館①的同志找了我來，教我給大家唱一段去！二春那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎？娘子對啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當年一模一樣的漂亮！瘋子我可是去不了！二春怎么？怎么？娘子怎么？怎么？瘋子我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢？娘子你還沒去呢，怎就知道會唱砸了？瘋子還有，唱什么好呢？二春咱們現(xiàn)編！等晚上，咱們開個小組會議，大家出主意，大家編！瘋子難辦！難辦！[四嫂夾著一包活計，跑進來。]四嫂娘子，二妹妹，黑旋風拿住了！拿住了！娘子真的？在哪兒呢？四嫂我看見他了，有人押著他，往派出所走呢！娘子我啐他兩口去！二春走，我們斗爭他去！把這些年他的所作所為都抖漏出來，教他這個壞小子吃不了兜著走！娘子瘋子，你也來！瘋子(搖頭)我不去！娘子那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭！瘋子我不去！我怕打架！我怕惡霸！娘子你簡直不是這年頭兒的人！二妹妹，咱們走！二春走！(同娘子匆匆跑去)瘋子(獨自徘徊)天下是變了，變了！你的人欺負我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！窮人、老實人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個人唱，叫大家喜歡，多么好呢！[狗子偷偷探頭，見院中沒人，輕輕地進來。]狗子(低聲地)瘋哥！瘋哥！瘋子誰？啊，是你！又來打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不還手，心里記著你；這就叫結(jié)仇！仇結(jié)大了，打人的會有吃虧的那一天！打吧！四嫂(從屋中出來)誰？噢！是你！(向狗子)你還敢出來欺負人？好大的膽子！黑旋風掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢動他一下，我不把你碎在這兒！狗子(很窘，笑嘻嘻地)誰說我是來打人的呀！四嫂量你也不敢！那么是來搶？你搶搶試試！狗子我已經(jīng)受管制，兩個多月沒干“活兒”②了！四嫂你那也叫“活兒”？別不要臉啦！狗子我正在學好！不敢再胡鬧！四嫂你也知道怕呀！狗子趙大爺給我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永遠是個黑人。坦白以后，學