職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導說課鐘立課件

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導說課人：鐘立1PPT學習交流大學生說課人：鐘立1PPT學習交流主要內容

教學內容分析2教學的組織與實施4

教學的設計3

教學考核與評價5

課程設置與教學目標12PPT學習交流主要內容教學內容分析2教學的組織與實施4教學的設計3

課程設置與教學目標11、課程性質與地位

課程的設置背景教育部辦公廳頒發(fā)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》學生希望在校期間得到系統(tǒng)、規(guī)范、有效的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導用人單位要求畢業(yè)生需具備良好的職業(yè)道德及正確的職業(yè)價值觀3PPT學習交流課程設置與教學目標11、課程性質與地位課程的設置背景31、課程性質與地位

課程的性質

是面向全體在校大學生開設的一門公共必修課，共38學時，分別在第一、三、五三個學期開設。是集理論課、實踐課和經驗課為一體的綜合性課程，屬于人文素質教育類基礎課程。

課程設置與教學目標14PPT學習交流1、課程性質與地位課程的性質課程設置與教學目標141、課程性質與地位

課程的地位和功能

承接“兩課”進一步提升學生思想道德素質，同時通過有效的職業(yè)指導使職業(yè)發(fā)展路徑明確，職業(yè)目標定位準確，就業(yè)觀念正確。因此，本課程在人才培養(yǎng)方案中具有重要的地位和作用。

課程設置與教學目標15PPT學習交流1、課程性質與地位課程的地位和功能課程設置與教學目引導學生正確的自我分析與評價，實現正確的自我認知提高職業(yè)素養(yǎng)、增強就業(yè)競爭力，充分就業(yè)積極主動探索自身全面發(fā)展和終身發(fā)展幫助學生掌握就業(yè)政策法規(guī)，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現代職業(yè)人

課程設置與教學目標16PPT學習交流引導學生正確的自我分析與評價，實現正確的自我認知提高職業(yè)素養(yǎng)2、課程目標

高職人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)崗位適應能力強，綜合素質高，被企業(yè)所認同的生產、建設、管理和服務一線的技術技能型人才。職業(yè)價值觀職業(yè)資格證學歷力能術技綜合素質

課程設置與教學目標17PPT學習交流2、課程目標高職人才培養(yǎng)目標職職業(yè)學歷力能術技綜合素質2、課程目標

課程總體目標總體上看，《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》在學生綜合素質培養(yǎng)方面的目標就是幫助學生就業(yè)、幫助就業(yè)穩(wěn)定、幫助實現生涯發(fā)展，最終實現學生“自助”的目的。實現成功就業(yè)成為出色職業(yè)人提升就業(yè)競爭力

課程設置與教學目標18PPT學習交流2、課程目標課程總體目標實現成功就業(yè)成為出色職業(yè)人提升就2、課程目標

知識目標

技能目標

態(tài)度目標熟練閱讀職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃的含義和類型，就業(yè)常見的心理問題及調試方法，勞動協(xié)議與勞動合同的內容；掌握職業(yè)規(guī)劃書的內容和制作的步驟，求職個人簡歷的設計和內容；知道合格職業(yè)人的標準和要求，創(chuàng)業(yè)的基本要求和條件。

能設計適合自己的職業(yè)規(guī)劃書；能設計精美的個人簡歷；能全面收集各類相關職業(yè)信息；能及時解決求職過程中遇到困難。良好的職業(yè)行為、團結協(xié)作精神；樹立正確的“三觀”；樹立自主創(chuàng)業(yè)的意識。

課程設置與教學目標19PPT學習交流2、課程目標知識目標技能目標態(tài)度3、課程設計理念與思路

課程的設計理念以職業(yè)能力的培養(yǎng)為主線，真正按照工作的相關性來設計課程。

以職業(yè)生涯為背景：重視與學生終生職業(yè)生涯發(fā)展密切相關的心理品質的培養(yǎng)。

課程設置與教學目標110PPT學習交流3、課程設計理念與思路課程的設計理念課程設置與教學目標3、課程設計理念與思路

課程的設計思路依據學生的認知規(guī)律，以典型的工作任務為主線，設立教學項目。

堅持教師為主導，學生為主體的原則，以任務為載體，將“教學做”融為一體。使學生在“體驗中”建構知識，從而形成能力。

課程設置與教學目標111PPT學習交流3、課程設計理念與思路課程的設計思路課程設置與教學目標主要內容

教學內容分析2教學的組織與實施4

教學的設計3

教學考核與評價5

課程設置與教學目標112PPT學習交流主要內容教學內容分析2教學的組織與實施4教學的設計3

教學內容分析21、教學內容的選取職業(yè)測評：職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀、職業(yè)能力職業(yè)導航：職業(yè)環(huán)境、職業(yè)標準、職業(yè)要求職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯目標、職業(yè)生涯路線制作職業(yè)生涯設計書模塊一：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素質提升模塊三：進入職場及創(chuàng)業(yè)要具備的條件初入職場：角色轉換與適應、職業(yè)發(fā)展創(chuàng)業(yè)指導：創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)手續(xù)辦理程序、項目選擇、企業(yè)操作流程模塊二：求職前中的準備及懂得合法權益大學生就業(yè)形勢、政策、市場與就業(yè)流程就業(yè)市場、就業(yè)信息的收集大學生求職材料準備職場禮儀畢業(yè)生就業(yè)權益及相關的法律知識制作面試材料并面試13PPT學習交流教學內容分析21、教學內容的選取職業(yè)測評：職業(yè)興趣、職業(yè)性

教學內容分析214PPT學習交流教學內容分析214PPT學習交流

教學內容分析22、教學內容的序化生涯規(guī)劃與職業(yè)素質提升學習情境1子情境3：職業(yè)認知子情境2：自我認知子情境1：生涯意識喚醒子情境4：職業(yè)規(guī)劃子情境5：分享展示子情境8：權益保護子情境7：模擬面試子情境6：求職準備求職準備與權益保護學習情境2踏入職場與創(chuàng)業(yè)準備學習情境3子情境9：角色轉變子情境10：職場適應子情境11：創(chuàng)業(yè)準備學習指導15PPT學習交流教學內容分析22、教學內容的序化生涯規(guī)劃與學習情境1子情境

教學內容分析23、教學內容的表現形式1.ONE教材及參考書◆職業(yè)生涯規(guī)劃參考書覃彪喜《讀大學究竟讀什么》南方日報出版社程杜明《你的船你的海》新華出版社◆就業(yè)指導參考書安身健《大學啟示錄——與大學生談就業(yè)》河南大學出版社◆創(chuàng)業(yè)教育參考書團中央《大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎》（實用本）高度教育出版社16PPT學習交流教學內容分析23、教學內容的表現形式1.ONE教材及參考書

教學內容分析23、教學內容的表現形式17PPT學習交流教學內容分析23、教學內容的表現形式17PPT學習交流

教學內容分析23、教學內容的表現形式2.TWO其他教學資料◆課程教學標準◆教學◆教學案例◆實訓材料18PPT學習交流教學內容分析23、教學內容的表現形式2.TWO其他教學資料主要內容

教學內容分析2教學組織與實施4

教學設計3

教學考核與評價5

課程設置與教學目標119PPT學習交流主要內容教學內容分析2教學組織與實施4教學設計3教

教學設計31、教學模式設計

課程特點本課程集理論性、實踐性于一體。

本課程的理論知識比較淺顯，易于學生自學；實踐性操作相對較簡單，對學生專業(yè)基礎要求不高。本課程的實用性很強，對學生有較強吸引力。20PPT學習交流教學設計31、教學模式設計課程特點20PPT學習交流

教學設計31、教學模式設計

學生特點學生總體來說心智不太成熟，在決策時依賴于對個人價值觀的理解去判斷；崇尚自由，享受現在，學習目的不明確，學習主動性差，學習動力不足，對理論課不重視，喜歡在游戲娛樂中學習。21PPT學習交流教學設計31、教學模式設計學生特點21PPT學習交流

教學設計31、教學模式設計

就業(yè)老師教師為主導，教師主體按職業(yè)教育的基本規(guī)律課堂教學課內實訓、講座理論+實訓模式

教、學、做合一

理論與實踐一體化課外活動

專業(yè)老師

輔導員22PPT學習交流教學設計31、教學模式設計就業(yè)老師教師為主導，教師主體按

教學設計32、教學方法與手段案例教學法實訓拓展法角色扮演法理論講解法任務教學分組討論法23PPT學習交流教學設計32、教學方法與手段案例教學法實訓拓展法角色扮演法案例分析現場觀摩情境模擬課堂測試觀摩感受實踐演練遷移提高團隊合作學法教法充分利用多媒體，將就業(yè)指導理論分解為直觀的可見、視頻等形式。了解學生思想、學習情況，在過程中將觀念引導、技能訓練有機結合。

教學設計324PPT學習交流案例分析觀摩感受學法教法充分利用多媒體，將就業(yè)指導理

多媒體教學標準化測試活動課外（比賽、講座）

教學設計32、教學方法與手段25PPT學習交流多媒體教學教學設計32、教學方法與手段25PPT學習交

教學設計33、保障條件

師資隊伍勝任教學要求現有專兼職教師9人，其中6人具有中級職業(yè)指導師資格。教師隊伍老中青搭配，結構合理。教師均從事和學生管理、就業(yè)指導相關工作，對學生情況比較了解，對各種就業(yè)政策、信息的掌握比較準確。26PPT學習交流教學設計33、保障條件師資隊伍勝任教學要求26PPT學

教學設計33、保障條件27PPT學習交流教學設計33、保障條件27PPT學習交流

教學設計33、保障條件

教學環(huán)境和條件滿足課程需要

1、建有數量充足的多媒體教室。

2、教師已累積了比較豐富的網絡教學視頻資源，包括名人講座。

3、學校圖書館有相關的報刊雜志。

4、學校建有就業(yè)指導網站，內容豐富，信息全面。28PPT學習交流教學設計33、保障條件教學環(huán)境和條件滿足課程需要28P

教學設計33、保障條件29PPT學習交流教學設計33、保障條件29PPT學習交流

教學設計330PPT學習交流教學設計330PPT學習交流主要內容

教學內容分析2教學組織與實施4

教學設計3

教學考核與評價5

課程設置與教學目標131PPT學習交流主要內容教學內容分析2教學組織與實施4教學設計3教教學組織與實施4職業(yè)興趣探索知識目標1、了解：職業(yè)興趣含義、職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的意義和作用；2、理解：興趣發(fā)展的三個階段，不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣；3、運用：利用霍蘭德職業(yè)興趣測試進行職業(yè)興趣測定，獲取個人職業(yè)傾向情報；32PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索知識目標32PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索技能目標1、提高自我探索、自我管理技能；2、提高對自己的興趣分析和判斷能力。情感目標培養(yǎng)學生主動適應職業(yè)的意識，使學生更加熱愛專業(yè)，愿意將興趣作為職業(yè)選擇時的考慮因素。33PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索技能目標33PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索教學方法：

1、情景式教學法；

2、講授教學法；

3、討論教學法；

4、案例教學法；

5、多媒體教學法。34PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索教學方法：34PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索教學過程：1、課程導入：2分鐘知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。知己，就是自我探索，它是職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的起點，主要包括興趣，能力，性格和價值觀。35PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索教學過程：35PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索2、情景導入：20分鐘歌曲《長大后我就成了你》引導學生討論：你：教師，也即是職業(yè)；為什么長大后成了你？剛開始感覺神氣、神秘、有力。由有趣（好奇）而產生并發(fā)展為職業(yè)興趣舉例：瓦特、愛迪生等典型事例。36PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索2、情景導入：20分鐘舉例：瓦教學組織與實施4職業(yè)興趣探索3、團對活動：“生涯島”游戲

，38分鐘要求學生分組討論完成三項任務：（1）選擇同一島嶼的人相互交流，看有什么共同興趣愛好。（2）每組給本島取個名字，在白紙上簡單地繪制出本島的宣傳畫。（3）每組派一位同學擔任發(fā)言人上臺介紹本島嶼成員共同的特點。37PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索3、團對活動：“生涯島”游戲

，教學組織與實施438PPT學習交流教學組織與實施438PPT學習交流教學組織與實施4職業(yè)興趣探索4、視頻和人物案例

，38分鐘要求學生分組