2023年水教案中班 小班喝水教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年水教案中班小班喝水教案(5篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

水教案中班小班喝水教案篇一

地理學(xué)是一門研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類和地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科。地理環(huán)境有氣候、地貌、水、土壤、植被等要素構(gòu)成。水是地理環(huán)境中最活躍的因素之一。《陸地水與水循環(huán)》這節(jié)內(nèi)容通過對陸地水體類型的介紹，水體類型轉(zhuǎn)化規(guī)律的分析和水循環(huán)原理的剖析，使學(xué)生能對地球淡水資源有比較全面的了解。本節(jié)教材的特點之一，是從幫助學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境的角度出發(fā)，重視說明地理過程及地理的基本原理和基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。本節(jié)內(nèi)容是第三單元的重點。

知識目標(biāo)

1、使學(xué)生了解陸地水體的各種類型以及不同類型水體之間相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，理解水資源的性質(zhì)，使學(xué)生明白在一定時間和空間內(nèi)水資源數(shù)量是有限的，并非取之不盡，用之不竭。

2、理解自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)和海陸間循環(huán)的意義。理解人類是如何水循環(huán)規(guī)律來化害為利，造福人類的。

能力目標(biāo)

1、通過水體類型及其轉(zhuǎn)化等圖表的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握利用圖表和數(shù)據(jù)的基本方法和技能；通過水循環(huán)等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

2、利用水循環(huán)過程的學(xué)習(xí)，學(xué)會繪制地理示意圖。

德育目標(biāo)

通過陸地水體有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的憂患意識，樹立科學(xué)的環(huán)境觀和資源觀，使學(xué)生養(yǎng)成儉約用水的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

1、陸地水體相互轉(zhuǎn)化及其規(guī)律。

2、海陸間水循環(huán)的過程和意義。

由于這些知識是學(xué)習(xí)河流水文特征的基礎(chǔ)，也是學(xué)生正確理解水資源性質(zhì)的前提。更能使學(xué)生對我國的三峽水利工程、南水北調(diào)工程有更深層次的了解。

教學(xué)難點

1、河流水的補給以及河流水、湖泊水和地下水相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。

2、海陸間水循環(huán)的意義。

這些內(nèi)容和各地的氣候、地貌、地形等其他地理要素關(guān)系密切，而目前學(xué)生對各區(qū)域的特征了解不多，就給學(xué)習(xí)帶來了難度。

教無定法，應(yīng)以學(xué)定法，這是新課程以人為本的教育思想的表達。以此為出發(fā)點，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生年齡特征，主要采用以下教學(xué)方式：

1、構(gòu)建問題情景，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，營造寬松和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)思考問題的空間，鼓舞學(xué)生在解決問題中探究，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。

2、師生合作、生生合作，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)

師生之間、生生之間圍繞一個或幾個問題相互交流信息，從而促進學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，在獲取知識、解決問題的過程中發(fā)展思維，培養(yǎng)合作的態(tài)度。這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，又能加強學(xué)生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學(xué)生的共同發(fā)展。

水教案中班小班喝水教案篇二

前兩天我?guī)е嗉壭∨笥讶ブ参锝亲尯⒆觽兘o各自的小盆栽澆澆水，孩子們澆的可開心了，其中就有幾個孩子在探討："看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不見了。"還有一次，班上有個小朋友在喝課間飲的時候，把水弄撒了，老師拿來拖把，把水拖干了，這時候站在旁邊的幾個小朋友在那里探討："咦，水怎么不見了?"針對于這兩次"小事件"看到寶物們對于此現(xiàn)象產(chǎn)生的小不解，我決定將這個現(xiàn)象，以教學(xué)活動形式，全面展開，一起帶著孩子們走進科學(xué)試驗中，一起尋覓其中的答案!

1、能通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中那些東西簡單吸水。

2、體驗動手操作的樂趣。

3、喜歡參與科學(xué)活動，感受活動的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、通過觀測、交流與探討等活動，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識生活活動中的一些操作材料;

2、會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來;

每位幼兒一個瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;實物投影儀一臺;海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。

海綿(實物)毛線(實物)布(實物)棉花(實物)水果網(wǎng)(實物)泡沫(實物)石頭(實物)沙(實物)積木(實物)餐巾紙(實物)

一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎?(想)

1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒回來)

2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?

3、請幼兒猜猜水到哪里去了?

二、請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。

1、教師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做試驗)看看水是不是也會不見。

2、幼兒試驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子開啟找出原因。(原來里面有一條毛巾.)

3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了.

4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西簡單吸水，可以幫我們來變魔術(shù).

三、為幼兒提供一些材料，請幼兒再次試驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

每位幼兒選擇一至兩種材料進行試驗。

四、交流試驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。

請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?

水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。

海綿(實物)毛線(實物)布(實物)棉花(實物)水果網(wǎng)(實物)√×√√×泡沫(實物)石頭(實物)沙(實物)積木(實物)餐巾紙(實物)××××√

五、請幼兒說說這些簡單吸水物品有什么作用。

布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽，打針的時候用等等。

六、活動延伸

在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒摸索還有哪些東西簡單吸水。

一、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機遇，又使幼兒的主動活動得到了充分表達，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

水教案中班小班喝水教案篇三

1、在裝水活動中，感知水的特征。

2、通過操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。

3、樂意參與玩水活動，積極進行摸索。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物體沉浮：盆子里裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，便利孩子倒取水。

⒉準(zhǔn)備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀測物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗。

一、介紹區(qū)域中提供的各種材料

二、提出摸索的要求

⒈分成兩組進行摸索。（裝水、沉?。┖⒆觽冏灾鬟x擇，摸索操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？

三、觀測指導(dǎo)孩子的操作摸索根據(jù)幼兒的操作狀況進一步提出要求。

⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。

四、交流操作摸索的發(fā)現(xiàn)

探討：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

活動反思：

⒈孩子們對操作本身很感興趣，能夠?qū)Ｗ⒌剡M行摸索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種方法，老師觀測指導(dǎo)時的提醒語能夠促使孩子有目的地操作和摸索。

⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發(fā)現(xiàn)，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導(dǎo)和提醒。

⒊沉浮活動中，由于提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)現(xiàn)很簡單就忘掉，建議可以設(shè)計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。

水教案中班小班喝水教案篇四

1.學(xué)會“打蛋〞和“攪拌〞。

2.愿意與大家一起共享自己的勞動成果，培養(yǎng)共享意識。

3.在老師的幫助下將碗勺整理清白，擺放整齊，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

微波爐一臺、打蛋器一個、雞蛋2～3個、圍裙若干、碗、勺等每人一份，調(diào)味瓶一盒(內(nèi)有食油、鹽)。

1.示范打蛋、攪拌：將蛋拿出，請小朋友觀測蛋的形狀和顏色，隨后將蛋輕輕地在工作臺敲破，用小碗盛好，并用打蛋器攪拌直至均勻(加上適量的水和鹽)。

2.幼兒打蛋：系上圍裙，將蛋與打蛋器放到工作臺上，將碗和勺清洗清白，開始操作。注意要及時將蛋盛在碗里，避免掉到桌上或地毯上。

3.幼兒學(xué)習(xí)攪拌：左手抓住碗，右手用打蛋器輕輕攪拌直至均勻(加水、鹽)。

4.蒸蛋：將蛋放到微波爐里蒸五分鐘(由老師操作完成)。

5.共享：將蒸好的.水蛋取出，用勺切開，分別盛在幾個碗里，溫度適合時邀請其他小朋友過來一起品嘗。

6.清潔：將用過的碗、勺、打蛋器用清水沖洗清白。

雞蛋還有大量不同的做法，譬如我們還可以做“煎雞蛋〞。

水教案中班小班喝水教案篇五

《周莊水韻》的用幽美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動態(tài)風(fēng)景畫。

以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的特性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語言中欣賞美，感悟美，把對課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個人獨具特性的創(chuàng)造性審美活動。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應(yīng)當(dāng)再加深對游記的理解，學(xué)會評價，從而激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。

同時考慮到我們的學(xué)生身處北京，沒有去過江南水鄉(xiāng)，現(xiàn)有的認(rèn)識水平不夠理想，在欣賞景物時抓不住景物景物的特點，因此在教學(xué)過程中以問題促學(xué)生學(xué)習(xí)

知識與能力

1、了解課文隨“時(令)〞換景，風(fēng)景各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；

2、學(xué)習(xí)把握寫景的順序和方法，品味本課清爽幽美、抒情性強的語言。

過程與方法

在朗讀探討的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行探究，品味清爽幽美的語言。

情感態(tài)度

與價值觀體會祖國山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。

品味清爽幽美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。

1、學(xué)習(xí)寫作方法。

2、對周莊歷史人文的當(dāng)代價值做出正確的評價。

板書設(shè)計

周莊水韻

趙麗宏

仲春——雨霧朦朧——水墨畫

周莊、冬天——冰雪消融——版畫

春夜——盛大節(jié)日——夢境

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體使用

新課情境導(dǎo)入

相信大家對這樣一句話都十分熟悉“上有天堂，下有蘇杭〞其實在XX蘇州還有一個令人矚目的小鎮(zhèn)，它周邊環(huán)水，因其咫尺往來，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，依舊保持著獨特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，這就是被譽為“中國第一水鄉(xiāng)〞的周莊。

現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，可能你就會獲得很美的享受。

看圖片，考目力

看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說明理由。欣賞周莊的圖片

一．整體感知

曾經(jīng)三次游覽周莊，終究周莊給留下了怎樣的的印象呢？下面來學(xué)習(xí)課文。

曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？

1）第一次游周莊，是在什么季節(jié)？

趕上了怎樣的天氣？用一個詞形容一下當(dāng)時的情境？

給留下什么樣的印象？

文章的題目是《周莊水韻》，那它表達周莊水的那份情致，那份水韻的？

2）其次次游覽是在什么季節(jié)？這是一個什么樣的冬天？用一個詞來形容給留下的印象？

3）第三次游覽是在什么季節(jié)？

趕上了一個什么樣的特別日子？

用一個詞形容這個日子的特點？

這一次帶給的既不是水墨畫，也不是版畫，而是什么呢？

小結(jié)：剛剛我們在瀏覽課文時，從找到的信息中可以看出三次游覽周莊，每一次帶給的感受都不一樣，那么終究是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點來進行描述的？接下來我們一具體的來看課文。

二．研讀課文

1.在描寫周莊的語句中，哪些詞語表達了水墨畫的特點？

2.其次次游覽周莊，從哪些地方能夠看出遇見的是“小雪〞？為什么刻意強調(diào)是“小雪〞？

從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻〞？

除此之外還選取了怎樣一個全新的角度來描寫周莊的？

這是一種什么樣的聲音？你能用一個詞來形容嗎？

假使說前面兩次走入周莊帶給的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么第三次走入周莊，走入夢境一般的周莊，那感受就更不一般了。

我想想問一問同學(xué)們，什么樣的情境稱為夢境？

3.文中哪些語句的描寫能給人帶來夢境般的感受？

從哪些地方可以看出這是“盛大〞的節(jié)日？

這段所寫內(nèi)容好多，但是卻很有條理，那么是采用什么樣的順序來描寫的呢？

提醒：怎樣游覽的？經(jīng)過了哪些地方？找出表示地點的詞語

人們常說，再美的風(fēng)景假使少了人的活動的話，好像就缺少了幾分生氣，那么這段中表現(xiàn)了周莊人怎樣的生活呢？

課堂小結(jié)：

1.寫景方法靈活多樣

移步換景

從視覺、聽覺等角度去描寫

2.先略后詳，逐步加深了描寫3.文章語言清爽幽美，抒情性強

比喻生動、貼切

三．品味賞析

請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。

友情提醒：

可以從修辭方法、詞語運用等角度去品味，體會所表達的感情。

例如：一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回清閑攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，……

賞析：

詞語運用：“清閑〞“不慌不忙〞等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。

修辭角度：將小船劃過、木櫓攪動的河面比做“在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢〞，比喻十分形象，既抓住了河面晃動、倒影紛雜而富有光澤的特點，而且顯得極其幽美。