2023年藝術(shù)標(biāo)題顯特性說課稿(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年藝術(shù)標(biāo)題顯特性說課稿(3篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

藝術(shù)標(biāo)題顯特性說課稿篇一

本課的主要內(nèi)容是為書簽添加藝術(shù)標(biāo)題。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生把握藝術(shù)字的插入方法，并能根據(jù)所選擇的藝術(shù)字樣式對藝術(shù)字進行修飾，理解與藝術(shù)字相關(guān)的概念，學(xué)會移動藝術(shù)字和修飾藝術(shù)字的環(huán)繞方法，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

（1）帶藝術(shù)字的墻報或書簽；

（2）將本課“試一試〞中的有關(guān)材料發(fā)到學(xué)活力上。

1、知識性目標(biāo)

把握藝術(shù)字的插入方法和修飾方法。

2、技能性目標(biāo)

學(xué)生練習(xí)過程中熟練把握與藝術(shù)字相關(guān)的概念，并在此基礎(chǔ)上把握藝術(shù)字的移動和修飾技巧，了解制作藝術(shù)字的流程。

3、情感性目標(biāo)

通過對藝術(shù)字標(biāo)題的講解，提高學(xué)生知識的遷移能力和色調(diào)搭配能力。

1、教學(xué)重點

（1）藝術(shù)字的插入方法；

（2）藝術(shù)字的修飾方法；

2、教學(xué)難點

根據(jù)主題需要修飾藝術(shù)。

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（作品展示）同學(xué)們，老師這兒有一些報刊，你們看一下，注意觀測它的標(biāo)題與我們課文標(biāo)題有什么不同？

學(xué)生觀測、匯報。

同學(xué)們，再來看看我們今天要學(xué)習(xí)的書簽和前幾堂課所制作的書簽又有什么不同？

學(xué)生觀測、匯報。

不錯，它們使用了藝術(shù)字。那誰知道這些藝術(shù)字起了什么作用？

學(xué)生交流、匯報。

老師小結(jié)：一個醒目的、富有藝術(shù)感的標(biāo)題對整篇文章和書簽起了畫龍點睛的作用，采用“wps文字〞軟件中的“藝術(shù)字〞來制作書簽標(biāo)題十分簡便和美觀，今天我們就來學(xué)習(xí)用藝術(shù)字來修飾書簽。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）指導(dǎo)學(xué)生插入藝術(shù)字；

插入藝術(shù)字時，需要我們從“藝術(shù)字庫〞中選擇一種樣式，然后輸入藝術(shù)字內(nèi)容，并對其進行編輯，下面老師示范它的方法，請同學(xué)們注意觀測：

教師示范講解，學(xué)生觀測。

請同學(xué)示范。

全體學(xué)生練習(xí)、教師巡查指導(dǎo)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生美化藝術(shù)字；

藝術(shù)字我們插入了，也編輯好了，發(fā)現(xiàn)它它的顏色搭配過于簡單，而且位置也不是自己所理想的地方，現(xiàn)在就請同學(xué)們看書p40—41頁內(nèi)容，替老師修改它位置和顏色搭配，看誰的搭配最好看。

學(xué)生看書，練習(xí)。

展示作品，全班同學(xué)評價（注意引導(dǎo)學(xué)生對作品評價的標(biāo)準(zhǔn)）。

（3）思考：制作藝術(shù)字的流程；

方才我們學(xué)會了制作藝術(shù)字，并對其樣式進行修改了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)能告訴大家制作藝術(shù)字的一般流程是哪幾步？

學(xué)生交流、匯報。

老師小結(jié)：制作藝術(shù)字的一般步驟：選擇藝術(shù)字樣式—輸入內(nèi)容—編輯藝術(shù)字—調(diào)整藝術(shù)字的大小。

3、分層練習(xí)

請同學(xué)們根據(jù)本課的“試一試〞要求進行練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。

學(xué)生示范（老師注意勉勵和表揚）。

4、小結(jié)評價

教師總結(jié)后，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)狀況完成書中的“評一評〞，對自己的學(xué)習(xí)狀況和作品進行評價。

藝術(shù)標(biāo)題顯特性說課稿篇二

“藝術(shù)字標(biāo)題〞是《信息技術(shù)》其次冊第七課的內(nèi)容。這一冊教材的中心內(nèi)客是word的使用。本課的主要任務(wù)是把握藝術(shù)字的插入、調(diào)整。學(xué)好本課能為后面用word制作電腦小報打下扎實的基拙。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)把握了鼠標(biāo)和鍵盤的操作，word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學(xué)生有較強的好奇心，簡單被生動好玩兒的情景所吸引，教師要擅長抓住學(xué)生的這種心理，充分激發(fā)他們，但應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生已習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，對開放式學(xué)習(xí)還有陌生感，需個別指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):對藝術(shù)字有初步的了解。能力目標(biāo)：把握插入、調(diào)整藝術(shù)字的方法。發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，審美的能力，提高熱愛生活的情感。教學(xué)重點、難點：重點:通過自主探究，學(xué)會藝術(shù)字的插入和調(diào)整?！八囆g(shù)字標(biāo)題〞教學(xué)設(shè)計

難點:自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。教學(xué)方法和教學(xué)手段：本節(jié)課采用“情景教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動——自主摸索等教學(xué)方法相融合的教學(xué)模式。在整個教學(xué)過程中，教師只是組織者，是學(xué)生主動構(gòu)建知識的幫助者和促進者，通過引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生，發(fā)展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進行“思考探討-探究質(zhì)疑~自主創(chuàng)新〞的活動。教學(xué)媒體：多媒體電腦、本課課件、學(xué)生用文件課時安排：一課時一、情景導(dǎo)入

(課件出示聘請信息)《大河報》報社現(xiàn)面向社會聘請一批“藝術(shù)字設(shè)計師〞，年齡不限，學(xué)歷程度不限，要求精通藝術(shù)字的設(shè)計。年薪1２萬，有意者請與報社聯(lián)系。

同學(xué)們，這么迷人的條件，你想去試一試嗎？

你可能還不知道什么是藝術(shù)字，請看電腦屏幕。（課件展示）

這些字體漂亮嗎？你想成為藝術(shù)字設(shè)計大師嗎？你想去試一試應(yīng)聘這份工作嗎？下面請盡情展示你的才藝吧，闖過下面三關(guān)，會實現(xiàn)你的夢想。

師：同學(xué)們，請看屏幕。下面就是一個做好的藝術(shù)字，請你根據(jù)課本第２５-２６頁的內(nèi)容，發(fā)揮你的個人自學(xué)能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來吧。

要求：

1、把下面的藝術(shù)字“雛鷹起飛〞通過自學(xué)模仿做出來。

2、可以單獨制作，也可以小組合作，相互探討，比一比哪一小組最先完成。過關(guān)錦囊：認真研究課本25-26頁。

（這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生借助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來協(xié)助闖關(guān)。第一關(guān)的闖關(guān)開始了。在學(xué)生們基本完成任務(wù)時，我請一名學(xué)生上臺進行演示和說明。并對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予確定。然后我對如何插入藝術(shù)字進行簡單的提醒。）

（制作藝術(shù)字的方法)

1、單擊菜單欄的“插入〞-“圖片〞-“藝術(shù)字〞開啟“‘藝術(shù)字’庫〞對話框。如下圖：

2選擇藝術(shù)字式樣

3、單擊“確定〞按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字〞對話框

4、輸入“雛鷹起飛〞

5、單擊選擇“字體〞字號、單擊〞確定“按鈕。）

（提醒學(xué)生注意單擊藝術(shù)字時，出現(xiàn)一個工具欄，要細心研究工具欄，下一關(guān)有用。對于臺下的其他學(xué)生則請小組內(nèi)相互看看自己的小伙伴是否完成了任務(wù)。）

闖關(guān)要求：

1、要求字體改為“隸書〞；字號為“72〞；式樣改為“藝術(shù)字庫〞里第三行第四個。字符間距改為“很松〞

2、可以單獨制作，也可以小組合作，相互探討，比一比哪一小組最先完成.

（在這一環(huán)節(jié)教師主要讓學(xué)生運用已有的知識，通過對工具欄的摸索和研究，能快速便利的修改藝術(shù)字，更深一步的加工藝術(shù)字）作品可以一個人單獨完成，有困難的學(xué)生也可以和其他學(xué)生協(xié)作完成。然后我指名學(xué)生到前面演示，并給與評價。最終我再詳細講評。

闖關(guān)要求：把作文標(biāo)題改為藝術(shù)字，內(nèi)容文字改為：華文新魏；小四號，藍色。

給學(xué)生提供一篇學(xué)生作文，要學(xué)生根據(jù)闖關(guān)要求，單獨制作完成。標(biāo)題的藝術(shù)字可以自由發(fā)揮。

（這一關(guān)，我一是給學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生運用學(xué)過的知識，自由發(fā)揮想象，制作出自己滿意的藝術(shù)字標(biāo)題。而是提高學(xué)生綜合運用的能力，起到一個溫故知新的作用。）

挑學(xué)生說一說“這節(jié)課你學(xué)會了那些知識〞老師學(xué)生相互補充完整。

課件演示顯示藝本課的小結(jié)內(nèi)容：

一、插入藝術(shù)字的方法：

１、插入——圖片——藝術(shù)字

２、選擇藝術(shù)字式樣

３、單擊確定

4、輸入藝術(shù)字文字

5、編輯文字

6、單擊確定

二、調(diào)整藝術(shù)字運用藝術(shù)字的工具欄，對藝術(shù)字進行相應(yīng)調(diào)整。

（六）作業(yè)課本第27頁“思考與練習(xí)〞。

藝術(shù)標(biāo)題顯特性說課稿篇三

一、教學(xué)目的明確，重點突出。本節(jié)課有三個教學(xué)目的：一是把握藝術(shù)字的插入方法。二是讓學(xué)生把握藝術(shù)字的美化和調(diào)整。三是讓學(xué)生正確處理藝術(shù)字的環(huán)繞方式。

從教學(xué)方法來看：曲老師采用的是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。前面已經(jīng)講過本課要實現(xiàn)三個教學(xué)目的，曲老師根據(jù)教學(xué)目的的要求將本課分成四個任務(wù)進行教學(xué)，每個任務(wù)完成一個教學(xué)目的。老師給將本課的內(nèi)容分成每一個任務(wù)學(xué)生讓進行摸索、演示匯報，教師進行大面積的巡查指導(dǎo)，在操作中，把握本課知識。

三、從教學(xué)效果看：曲老師十分重視學(xué)生的主動參與課堂，也十分重視學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，能關(guān)注到全體學(xué)生，保證了課堂的教學(xué)效果。本課終止，大部分學(xué)生都能做出漂亮的藝術(shù)字標(biāo)題。各個任務(wù)環(huán)節(jié)是浮現(xiàn)出遞進的關(guān)系。

一、課堂分組，小組合作學(xué)習(xí)不夠明顯，小組長的作用沒有充分發(fā)揮。新課程改革課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，在以往的信息技術(shù)課上特別是上機操作中，學(xué)生們只知道自己獨立操作，同伴之間缺少一種合作交流，使合作學(xué)習(xí)很難達到預(yù)期的效果。在教學(xué)中教師整節(jié)課單獨輔導(dǎo)比較多，顯得比較累，也沒有能充分發(fā)揮小組成員之間的合作學(xué)習(xí)的作用，小組長的積極性與作用也沒有能充分調(diào)動起來。

二、教師課堂上對學(xué)生作品評價以及課文總結(jié)性評價不夠。信息技術(shù)課堂評價也是課堂教學(xué)中很重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，評價的好壞將直接提高學(xué)生的興趣及參與課堂積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點。聽了曲老師這節(jié)課，我認為教師對學(xué)生