統(tǒng)編版五年級語文上冊第第二單元測試卷（無答案）

統(tǒng)編版五年級語文上冊第第二單元測試卷（無答案）第二單元測試卷

時間:90分鐘滿分:100分

題號一二三四五六七八九總分

得分

一、下列選項中，加點字的讀音完全正確的一項是()。(3分)

A.防汛(xùn)訪問(fǎng)挽留(wǎn)平衡(héng)協(xié)助(xié)

B.抵御(yǜ)辭別(cí)侮辱(rǔ)袍子(páo)犯罪(zhuì)

C.鴕鳥(duó)贏得(yíng)擅長(shàn)浩瀚(hàn)堡壘(lěi)

D.擱置(gē)削弱(xiāo)岔路(chá)拐彎(guǎi)侵略(lüè)

二、讀拼音，寫詞語。(9分)

yǐnbì_________xiànrù

三、給加點的字選擇正確的讀音，將序號填在括號里。(4分)

A.āiB.ái

1.小家伙怕挨()打，緊緊挨()著姐姐，乖巧地坐在座位上，不發(fā)出一點兒聲音。

A.jiānB.jiàn

2.老師傅告訴我們，他們中間()不能有間()隔，否則排列出來的效果不太好。

四、給下列加點字選擇正確的意思，將序號填在括號里。(6分)

1.比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。_________()

A.一個一個的計算B.比較起來突出C.責(zé)備，列舉過錯

2.秦王絕口不提十五座城的事。____________()

A.窮盡，完全沒有了B.絕對___C.斷絕

3.山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。()

A.拉,牽引___B.卷起___C.扭轉(zhuǎn)，挽回

五、先將詞語補(bǔ)充完整，再根據(jù)詞意對號入座。(9分)

()()有序()()綽綽()()沖冠

()()歸趙()()示弱()()自得

1.人一個接一個，形容人影多，姿態(tài)美。___()

2.比喻把原物完好地歸還本人。_________()

3.因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來了，形容非常憤怒。()

六、對下列句子的分析，理解正確的一項是()。(2分)

A.“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。"這句話體現(xiàn)出廉頗對藺相如的不服氣。

B.“只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”這兩句話分別點明光的速度和流星體的速度快。

C.“在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。"這句話點明地道非常厲害。

七、按要求完成句子練習(xí)。(10分)

1.按要求寫句子。(8分)

(1)冀中人民在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道。(縮寫句子)

(2)秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。(改為雙重否定句)

(3)秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎(改為陳述句)

(4)在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約也許是1050千米每小時。(修改病句)

2.選出下列句子中破折號的作用，將序號填在括號里。(2分)

A.表示解釋說明B.表示聲音的延長C.表示意思的轉(zhuǎn)折

(1)我好累呀！——咦你什么時候跟上來的_________()

(2)這個速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了———鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。()

八、閱讀。(27分)

(一)閱讀課文選段，完成練習(xí)。(12分)

將相和(節(jié)選)

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

1.選段中畫橫線的句子屬于()描寫。請仿照這樣的描寫方法寫一段話。(4分)

A.語言___B.心理C.動作

我靜下心來想了想，

2.讀了選段，你覺得廉頗和藺相如的共同點是什么(3分)

3.畫波浪線的句子描寫的情景可以用哪個成語來概括(2分)

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4.你覺得藺相如和廉頗為什么會成為好朋友說出自己的理由。(3分)

(二)課外閱讀。(15分)

愛即是職責(zé)

去年的一天，我陪母親去醫(yī)院量血壓。

我們在急診科旁邊的醫(yī)療室里剛剛坐下，就聽見救護(hù)車鳴笛而來。急診科里的幾個大夫小跑著迎上去，從車?yán)锾乱粋€重癥病人。

他們把病人安放在搶救室的病床上，主治大夫問清病人的病情后，一邊吩咐其他大夫為病人量血壓、輸液、輸氧，一邊親自用雙手按壓病人的胸部。

病人沒有絲毫反應(yīng)。

病人家屬(焦慮焦急)地盯著主治大夫，眼里充滿了(哀求哀嘆)。

主治大夫翻開病人的眼瞼看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧氣罩，不顧病人滿口的黏液，用嘴對著病人的嘴開始人工呼吸。

所有的大夫都愣了，因為病人的血壓已降為零，心跳也已停止，主治大夫完全可以對病人家屬(告訴宣告)病人的死亡了。

過了一會兒，主治大夫站起身，走到病人家屬面前搖了搖頭輕聲說：“他走得很(安靜安詳)，預(yù)備后事吧?！?/p>

走出搶救室，一位實習(xí)生小心地問他：“老師，那個人明明已經(jīng)死了……您給一個死人做人工呼吸，豈不是徒勞無功嗎"

那位主治大夫看了看實習(xí)生，(認(rèn)真嚴(yán)肅)地說：“在我這兒，只有病人，沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的希望，作為醫(yī)生，我們也得做出百分之百的努力，如果你熱愛你的工作，那就得去熱愛每一個病人，每一個生命，這是一個醫(yī)生最起碼的職責(zé)?！?/p>

1.用“\"劃去括號里不正確的詞語。(5分)

2.“在我這兒，只有病人，沒有死人。”對這句話理解最正確的一項是()。(3分)

A.對待病人要一視同仁。

B.熱愛病人的生命，只要有一絲的希望，就不要放棄。這是一個醫(yī)生應(yīng)盡的職責(zé)。

C.照顧好病人是醫(yī)生的職責(zé)。

3.這個故事講的是____________。(2分)

4.“走出搶救室，一位實習(xí)生小心地問他：‘老師，那個人明明已經(jīng)死了……您給一個死人做人工呼吸，豈不是徒勞無功嗎’"這段話中，實習(xí)生為什么認(rèn)為醫(yī)生是“徒勞無功”請從文中找出相關(guān)的句子，用“"畫出來。(2分)

5.對于主治大夫的做法，作為家屬，此時你會怎樣想(3分)

九、習(xí)作天地。(30分)

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