班主任班級工作總結(jié)格式范本（2篇）

第6頁共6頁班主任班?級工作總?結(jié)格式范?本時(shí)間?總是匆匆?而過，剛?剛還沉浸?在緊張的?復(fù)習(xí)中，?轉(zhuǎn)眼又到?了自我總?結(jié)的時(shí)刻?，回首一?學(xué)期的工?作，有過?喜悅也有?過遺憾，?但看到自?己的學(xué)生?在失敗與?成功中不?斷摸索前?進(jìn)，心中?還是倍感?欣慰。這?是我擔(dān)任?本班班主?任的第六?個(gè)學(xué)期，?通過六個(gè)?學(xué)期的努?力，班級?管理已取?得一定的?成效，學(xué)?生的行為?規(guī)范基本?上納入正?軌，班級?情況也較?正常。這?一學(xué)期主?要目的是?強(qiáng)化班級?管理意識?，鞏固幾?個(gè)學(xué)期的?管理成果?，將班級?管理再上?一個(gè)新臺(tái)?階。一?、樹立正?確的學(xué)習(xí)?觀念，形?成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?。1、?抓好課堂?紀(jì)律，首?先作好學(xué)?生的思想?工作，要?求學(xué)生以?同等的眼?光看待每?一門課。?其次，采?取相應(yīng)的?促使及獎(jiǎng)?懲。要求?學(xué)生養(yǎng)成?課前做好?準(zhǔn)備工作?，上課要?求學(xué)生學(xué)?會(huì)傾聽，?及時(shí)掌控?課堂秩序?。讓學(xué)生?在書上學(xué)?習(xí)記一些?筆記，提?高課堂的?學(xué)習(xí)效率?。同時(shí)加?強(qiáng)與任課?教師間的?聯(lián)系，了?解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)?，并由紀(jì)?律委員、?小組長記?錄學(xué)生的?課堂紀(jì)律?情況，及?時(shí)了解反?饋。對于?違紀(jì)的同?學(xué)給予一?定的懲罰?，并肯定?學(xué)生的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?提高其重?視度。最?后，了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?情況，針?對個(gè)體制?定措施，?幫助其把?學(xué)習(xí)成績?搞上去。?2、堅(jiān)?決制止學(xué)?生抄作業(yè)?和不做作?業(yè)的現(xiàn)象?，我要求?當(dāng)天的事?情當(dāng)天完?成，并且?經(jīng)常布置?限時(shí)作業(yè)?，提高學(xué)?生的作業(yè)?速度及效?率。平時(shí)?對學(xué)生獎(jiǎng)?勤罰懶，?嚴(yán)格要求?。在復(fù)習(xí)?階段，積?極配合各?任課教師?輔導(dǎo)學(xué)生?開展復(fù)習(xí)?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)?慣。3?、在班級?中樹立學(xué)?習(xí)的榜樣?，讓學(xué)生?們向班里?品行及學(xué)?習(xí)成績優(yōu)?秀的同學(xué)?學(xué)習(xí)，每?人為自己?找一個(gè)小?對手，樹?立近期目?標(biāo)和長期?目標(biāo)，增?強(qiáng)競爭意?識。經(jīng)常?進(jìn)行學(xué)習(xí)?評比，做?好獎(jiǎng)勵(lì)工?作。二?、激發(fā)學(xué)?生的競爭?意識競?爭是一股?巨大的動(dòng)?力，只有?在競爭中?才能體現(xiàn)?自己的能?力以及發(fā)?現(xiàn)自己的?不足，從?而達(dá)到共?同進(jìn)步。?我主要抓?住以下幾?點(diǎn)激發(fā)學(xué)?生的競爭?意識：?1、激發(fā)?與平行班?同學(xué)的競?爭：主要?在各項(xiàng)集?體活動(dòng)及?競賽的表?現(xiàn)，班級?榮譽(yù)的爭?取，其他?任課老師?對各班的?評價(jià)如何?。2、?設(shè)立定期?評價(jià)制度?：對學(xué)生?個(gè)人和小?組的各種?表現(xiàn)定期?評價(jià)。使?每個(gè)學(xué)生?和小組明?確近期優(yōu)?缺點(diǎn)何在?，在班上?居何位置?，從而增?強(qiáng)警惕性?和進(jìn)取心?。3、?建立互助?組：以互?助小組、?1+1小?組(一一?對應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進(jìn)?步，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與?集體奮斗?的目標(biāo)。?三、了?解學(xué)生，?親近學(xué)生?，做好問?題學(xué)生的?心理工作?我班有?位同學(xué)叫?鄒麗莉，?成績相當(dāng)?不錯(cuò)，但?其由于家?庭的種種?原因造成?了其獨(dú)特?的性格。?性格非常?內(nèi)向，心?理承受能?力特差，?曾有一次?去騰頭實(shí)?踐活動(dòng)，?因與同學(xué)?發(fā)生了一?些矛盾，?一氣之下?便逃了出?去，害得?老師同學(xué)?找了半天?也不見人?影。據(jù)其?他任課老?師也反映?，她有過?激的行為?，當(dāng)她和?同學(xué)發(fā)生?沖突，老?師處理時(shí)?，她表現(xiàn)?出來就是?，低下頭?一聲不吭?，眼睛直?愣著，非?常敵意。?有一次，?真把我嚇?壞了。我?無意去教?室，見她?趴在桌上?哭，旁邊?還留了一?張紙條，?寫著：我?實(shí)在受不?了了。我?一見不妙?，馬上領(lǐng)?她到辦公?室，叫他?先靜靜心?。我又回?到教室，?問清了事?情的真相?。原來，?有同學(xué)在?說她媽媽?是神經(jīng)病?。于是我?先作了全?班同學(xué)的?工作，我?在同學(xué)面?前分析了?她的性格?，我們應(yīng)?該顧及別?人的感受?，將心比?心，別說?別做傷害?別人的話?和事，并?叮囑他們?在她面前?要特別小?心。隨后?，我有回?到辦公室?做他的工?作，我并?沒問剛才?發(fā)生了什?么事，見?她沒了剛?才那氣憤?勁，我便?跟她聊了?其他一些?事，與她?開開玩笑?，剛開始?比較累，?后來氣憤?慢慢緩和?。我便與?她說：“?我也和你?說了那么?多我的事?情，其實(shí)?你也可以?把好多事?情告訴我?的，別老?憋著，不?管是快樂?還是委屈?，我們可?以一起分?享。你不?想說也沒?關(guān)系，我?看你作文?寫得挺好?的，也可?以像剛才?那樣寫下?來給我看?啊?！睕]?想到她點(diǎn)?點(diǎn)頭。雖?然要改變?一個(gè)人不?是那么容?易的一件?事情，但?我還是看?到了她的?進(jìn)步。?做了三年?的班主任?，我覺得?自己還不?是那么的?穩(wěn)重，有?些時(shí)候還?是容易急?噪，做事?后勁不足?，但我想?總結(jié)是為?了更好地?工作，雖?然做班主?任挺辛苦?的，但多?數(shù)時(shí)候還?是快樂的?!班主?任班級工?作總結(jié)格?式范本（?二）時(shí)?間過得是?這么快，?不知不覺?中，日子?一天天過?去?，F(xiàn)在?學(xué)期快結(jié)?束了，即?將過去的?這一學(xué)期?，我擔(dān)任?四年級班?主任。班?主任是班?級的組織?者和教育?管理者，?是學(xué)生健?康成長的?引路人，?是聯(lián)系各?科任教師?的紐帶。?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?，有樂趣?的。下面?我就這學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)。一?、班集體?建設(shè)他?們在紀(jì)律?、課堂等?方面還存?在一定的?問題，建?立一個(gè)班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃，同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛、?刻苦學(xué)習(xí)?、互相幫?助遵守紀(jì)?律、有較?強(qiáng)凝聚力?向心力的?班級體一?直是我追?求的目標(biāo)?。學(xué)生?在經(jīng)歷了?三年級最?頑皮的年?段之后，?畢竟是長?大了許多?。這學(xué)期?，我在此?基礎(chǔ)上，?著重培養(yǎng)?學(xué)生為集?體服務(wù)的?意識和集?體利益高?于個(gè)人的?意識。學(xué)?生知道自?己身處在?集體之中?，應(yīng)該為?集體做出?自己的一?點(diǎn)貢獻(xiàn)。?一個(gè)班級?的班風(fēng)如?何，直接?影響著這?個(gè)班級的?各方面工?作，影響?著學(xué)生的?品格形成?。我深知?班風(fēng)的重?要性，所?以在開學(xué)?的第一天?，我就教?育學(xué)生要?愛學(xué)校，?愛班級。?在平常?的工作生?活中，我?時(shí)刻注意?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，每?當(dāng)班級在?學(xué)習(xí)上取?得了好成?績，在紀(jì)?律衛(wèi)生上?獲得學(xué)校?的表揚(yáng)，?我都要鼓?勵(lì)他們，?表揚(yáng)他們?，和他們?一起慶賀?。當(dāng)班級?如現(xiàn)問題?，學(xué)生犯?了錯(cuò)誤，?我都要和?他們一起?分析原因?，找不足?，一起加?油，爭取?下次趕上?來。在長?期這樣的?氛圍中，?學(xué)生們有?了比較強(qiáng)?烈的集體?榮譽(yù)感，?班級整體?風(fēng)氣積極?向上，充?滿了活力?。二、?班干部培?養(yǎng)一個(gè)?良好的班?集體，必?須有一個(gè)?好的班級?領(lǐng)導(dǎo)核心?。這個(gè)核?心，就是?班主任領(lǐng)?導(dǎo)下的班?委會(huì)。班?干部是班?集體中非?常重要的?組成部分?。我在班?干部產(chǎn)生?上采用了?任命、競?選和流動(dòng)?相結(jié)合的?辦法。通?過競選，?選出班級?學(xué)生喜愛?的班級干?部，更主?要地培養(yǎng)?了學(xué)生積?極競爭，?為班級、?為同學(xué)服?務(wù)的意識?。同學(xué)?們認(rèn)可的?可以繼續(xù)?留用，一?些出現(xiàn)問?題的給他?一段時(shí)間?改進(jìn)他所?出現(xiàn)的問?題，同時(shí)?他的職位?要由其他?表現(xiàn)不錯(cuò)?的同學(xué)來?擔(dān)任，通?過這一措?施每名班?干部養(yǎng)成?了積極為?同學(xué)服務(wù)?的意識。?同時(shí)我使?用值周班?長制度，?這一方法?培養(yǎng)了他?們的才能?，班級的?自我管理?得到了加?強(qiáng)，班集?體內(nèi)部也?日趨團(tuán)結(jié)?。讓盡?可能多的?讓更多地?同學(xué)參與?到班級管?理當(dāng)中來?，增強(qiáng)了?他們的主?人翁意識?，現(xiàn)在我?班已經(jīng)做?到了人人?有事做、?事事有人?管的良好?班級環(huán)境?。班主任?不在時(shí)班?干部會(huì)及?時(shí)組織班?委會(huì)議，?積極組織?好班級的?各項(xiàng)日常?事務(wù)。?三、做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?在我班?，后進(jìn)生?在班中相?對較多，?能量大，?影響壞。?因此，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?是班主任?的一項(xiàng)必?不可少的?基本功。?首先要把?真誠的愛?給予后進(jìn)?生。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴，方法?上不簡單?。要用自?己對差生?的一處真?誠的愛心?，叩響他?們心靈的?門。其次?要善于發(fā)?現(xiàn)他們的?“閃光點(diǎn)?”。比如?：在課堂?上給他們?創(chuàng)造條件?，鼓勵(lì)他?們舉手發(fā)?言，及時(shí)?給予肯定?、獎(jiǎng)勵(lì)。?課外積極?輔導(dǎo)、跟?蹤，多與?家長聯(lián)系?，有利于?為他們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)健?康良好的?環(huán)境，也?有利于班?集體的建?設(shè)。四?、積極開?展好文體?活動(dòng)做?好課間操?、搞好晨?練，保護(hù)?學(xué)生視力?，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。五?年級學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?比較繁重?，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w育?活動(dòng)不僅?有利于學(xué)?生身體素?質(zhì)的提高?，而且也?有利于學(xué)?習(xí)效率的?提高，每?次活動(dòng)我?都親臨現(xiàn)?場與學(xué)生?一起活動(dòng)?并適當(dāng)予?以技術(shù)性?的指導(dǎo)，?這樣不僅?可以防止?意外事故?的發(fā)生，?而且也可?以加深與?學(xué)生感情?的交流。?五、建?立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)學(xué)?生作為生?命的個(gè)體?，都會(huì)存?在這樣或?那樣的不?足，我們?要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?閃光點(diǎn)，?因此我充?分利用墻?報(bào)的宣傳?作用，對?學(xué)生在每?項(xiàng)活動(dòng)中?的每次進(jìn)?步我們都?會(huì)在上面?有所標(biāo)記?，記錄他?們成長的?過程。學(xué)?校舉行的?達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)?會(huì)中獲了?獎(jiǎng)，同學(xué)?們就給他?們加分，?他們非常?高興，在?這一天的?學(xué)習(xí)當(dāng)中?他們一直?表現(xiàn)了比?較積極的?狀態(tài)，并?且認(rèn)