小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案模板

的成語(yǔ)和名言。一起看看小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案!歡迎查閱!小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教教教學(xué)目標(biāo)他人教教學(xué)重難點(diǎn)他人教教學(xué)準(zhǔn)備多媒教教學(xué)用時(shí)2課2650說(shuō)?情同手足親如兄弟生死相隨休戚與共肝膽相照同舟共事2、反饋;※”※但賺了錢卻將大部分給管仲。(毫無(wú)私心鮑叔牙誠(chéng)懇地說(shuō)：“我助管仲看作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，真是情同手足啊助管仲看作是理所?yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，真是情同手足啊讀這些句子，哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)出鮑叔牙真心對(duì)待管仲?2※1、哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)出鮑叔牙真心對(duì)待管仲?2?大臣們會(huì)說(shuō)些什么呢?有的說(shuō)()有的說(shuō)官回鄉(xiāng)。這可以概括出：辭官為友(板書)”的斗爭(zhēng)，請(qǐng)你設(shè)身處地思考一下，他會(huì)如何想?鮑叔牙——父母，而真心待我的是鮑叔牙父母，而真心待我的是鮑叔牙1、聽(tīng)寫2724題：“俞伯牙和鐘子期是怎樣成為知音的呢?”來(lái)引入今天的新課。5、6、7出閱讀要求：你從那些語(yǔ)句可以看出子期就是伯牙的知音呢?礴，就像挺拔雄偉的泰山礴，就像挺拔雄偉的泰山第三層，我是從“氣勢(shì)磅礴、高大雄偉那些動(dòng)人的場(chǎng)景?你們都是鐘子期。當(dāng)伯牙鼓琴志在清風(fēng)，你怎么贊嘆你們都是鐘子期。當(dāng)伯牙鼓琴志在清風(fēng)，你怎么贊嘆我看見(jiàn)了 !伯牙鼓琴志在楊柳，鐘子期說(shuō)——真妙啊，我看見(jiàn)了當(dāng)伯牙鼓琴志在雪花，鐘子期說(shuō)— 給誰(shuí)聽(tīng)呢?有誰(shuí)能了解我伯牙的心呢?”?13、)—2、收集有關(guān)朋友、友誼方面的詩(shī)句、名言3、有條件的查一、談話導(dǎo)入，解讀“知音來(lái)一起學(xué)習(xí)。板書26、高山流水二、疏通課文，初識(shí)“知音2、教師示范朗讀，學(xué)生再讀：伯牙/鼓琴，鐘子期/聽(tīng)之，方/鼓琴/而/志在高山，鐘子期曰：“善哉乎/!巍巍乎/若/泰/世/無(wú)足/復(fù)為鼓琴者荊州)。是當(dāng)時(shí)的琴師。鐘子期：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)(今湖北漢陽(yáng))人。相傳鐘子期是一個(gè)戴斗笠、披蓑衣、挑擔(dān)子、拿板斧的夫，是什么東西使他們走到了一起，成為知音呢?(交流：音樂(lè))3、想像樂(lè)曲內(nèi)容：伯牙彈琴除了想到“高山”、“流水”之外，((學(xué)生交流：鳥語(yǔ)花香、清風(fēng)明月、森林大海等在清風(fēng)。學(xué)生：善哉乎鼓琴!徐徐乎若清風(fēng)。!綿綿乎若乎若水、萋萋芳草、皚皚白雪4、想像伯牙鼓琴、鐘子期聽(tīng)琴時(shí)的所以——(出示)當(dāng)鐘子期聽(tīng)出伯牙彈琴志在流水時(shí)，伯牙暗暗欣喜鐘子期聽(tīng)出伯牙彈琴志在流水時(shí)，伯牙暗暗欣喜等!(伯牙)盤膝坐于墳前，揮淚兩行，撫琴[撫琴：彈琴]一操[操：一曲]。那些看者，聞琴韻鏗鏘[鏗鏘：形容樂(lè)器聲音響亮節(jié)知己者死”，伯牙為知己者絕琴。這是一種何等深厚的情誼!