湘教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說課稿

湘教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)講課稿美術(shù)(湘版)七年級(jí)下冊(cè)第5課《太古的呼喊》教課設(shè)計(jì)執(zhí)教：長陽縣漁峽口鎮(zhèn)中心學(xué)校覃拂曉教材剖析：本單元依照課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合·研究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)，選擇了原始狀態(tài)下“太古的呼喊”的藝術(shù)行為作為教課內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)作、表演在耳濡目染中靠近和理解原始藝術(shù)，在自主研究“太古的呼喊”中提升設(shè)計(jì)、制作和組織能力。教課中需要發(fā)掘美術(shù)各門類、美術(shù)與其余學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)而設(shè)計(jì)教課內(nèi)容，這是美術(shù)課改后設(shè)置的一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，也是美術(shù)課改中需要打破的一個(gè)難點(diǎn)。教課目的：1．學(xué)生經(jīng)過在圖書室、網(wǎng)上采集有關(guān)原始社會(huì)生活、生產(chǎn)的文字、圖片、故事、音像資料，認(rèn)識(shí)原始風(fēng)情，感悟原始藝術(shù)。從而使學(xué)生能珍愛世界各民族文化,培育其寬容態(tài)度和健康完滿心理。2．指引學(xué)生閱讀《英豪救美》劇本，剖析角色，讓他們能聯(lián)合自己對(duì)原始社會(huì)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，同心合力著手包裝擁有原始風(fēng)格的角色。從而使學(xué)生能感覺太古時(shí)代人們的生活、思想、感情、追求，品嘗原始藝術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值。3．經(jīng)過學(xué)生投入地參加采集、制作、表演等活動(dòng)，使其能充分感覺創(chuàng)作的激情和樂趣。從而使學(xué)生的自我研究和著手能力、對(duì)美術(shù)知識(shí)和技術(shù)的綜合運(yùn)用能力、組織和活動(dòng)能力在耳濡目染中獲得提升。課時(shí)安排：課前充分準(zhǔn)備，課內(nèi)1課時(shí)，課后適合延長。教課重難點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)過對(duì)原始藝術(shù)的感覺，聯(lián)合自己對(duì)原始藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，盡可能地在創(chuàng)作中表現(xiàn)原始風(fēng)格。教課準(zhǔn)備：1．老師把采集的反應(yīng)原始社會(huì)和原始藝術(shù)的圖片、實(shí)物在教室里部署一個(gè)圖文并茂的展覽。2．師生共同準(zhǔn)備一些能表現(xiàn)樸素、粗暴、野性的制作資料。3．課件準(zhǔn)備。教課過程：教課程序教課活動(dòng)1．師生經(jīng)過閱讀、網(wǎng)上查問等門路，采集有關(guān)原始生活的藝一、課前：術(shù)圖片、文字資料采集、2．把反應(yīng)原始社會(huì)和原始藝布展、術(shù)的圖片、實(shí)物在教室里部署一觀光。個(gè)圖文并茂的展覽。3．學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)，在原始音樂中觀光展覽，而后入坐。1．今日我們共同學(xué)習(xí)《太古的呼喊》這一課。請(qǐng)學(xué)生就原始二、社會(huì)和原始藝術(shù)的有關(guān)資料信息(一)進(jìn)行展現(xiàn)溝通。課中：2．經(jīng)過采集與賞識(shí)原始社會(huì)講話溝通、引入。的有關(guān)資料，你對(duì)我們的先人有制作、什么評(píng)論？展現(xiàn)。3．你感覺你或你身旁的人喜不喜愛原始藝術(shù)？可否舉例？4.老師展現(xiàn)原始藝術(shù)運(yùn)用于

設(shè)計(jì)企圖學(xué)生主動(dòng)經(jīng)過各樣門路采集各樣有關(guān)資料，培育學(xué)生自我研究的能力。經(jīng)過這一系列課前準(zhǔn)備活動(dòng)，使他們對(duì)原始社會(huì)、原始藝術(shù)有必定的認(rèn)識(shí)，并能聯(lián)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)來感悟原始風(fēng)情，為制作和包裝原始風(fēng)格的角色做好意理和認(rèn)知上的準(zhǔn)備。別的，經(jīng)過展現(xiàn)大批原始風(fēng)情圖片和實(shí)物，也是存心識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種藝術(shù)的熏陶，為活動(dòng)創(chuàng)建一種原始的氣氛。1．展現(xiàn)幾種經(jīng)過不一樣門路采集的不一樣種類的資料，必定學(xué)生的學(xué)習(xí)研究能力，起到示范作用。并經(jīng)過學(xué)生溝通資料，與展覽的分類相聯(lián)合，簡要說明原始藝術(shù)的種類，為學(xué)生理清眉目；2．經(jīng)過對(duì)先人的評(píng)論，使學(xué)生為有這樣的前輩而感覺驕傲；3．經(jīng)過談現(xiàn)代人對(duì)原始藝術(shù)的感覺，說明原始藝術(shù)以它獨(dú)有的樸素和粗暴吸引了大家，讓人們有一種心靈的放

媒體運(yùn)用1．原始社會(huì)、原始藝術(shù)圖片和學(xué)生作品展覽；2．出示課題及太古風(fēng)格的音樂。1．PPT展現(xiàn)原始藝術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代生活的圖片。(二)研究劇本，明確任務(wù)。(三)勇敢制作，講究創(chuàng)意，突出野性。(四)角色展現(xiàn)，說明創(chuàng)意，簡單表演。三、課后：訪談、評(píng)論、延長。

現(xiàn)實(shí)生活中的系列圖片。1．認(rèn)識(shí)劇情，剖析角色。本節(jié)課，我們將認(rèn)識(shí)一個(gè)《英豪救美》的劇本。PPT出示劇本。這個(gè)劇本講了一件什么事？你以為有哪幾個(gè)角色？哪些是主角？哪些是副角？2．確立演員，議論包裝。現(xiàn)在我是導(dǎo)演，我想在你們班招聘主角和副角飾演者，并對(duì)他們進(jìn)行包裝，而后依據(jù)劇情進(jìn)行簡單的表演。請(qǐng)你自己選擇一個(gè)你喜愛的角色（每小組分派一個(gè)）。觀看短片議論如何包裝。1．說明創(chuàng)作要求。聯(lián)合你對(duì)原始藝術(shù)的理解，記著包裝的要領(lǐng)，勇敢運(yùn)用已有資料，集體對(duì)本組角色進(jìn)行有特點(diǎn)的包裝。沒有擔(dān)當(dāng)角色飾演任務(wù)的同學(xué)，可以在保證角色包裝成效的前提下，利用剩下的時(shí)間和節(jié)余的材料對(duì)自己進(jìn)行簡單的包裝。各組可依據(jù)需要互換資料。2．創(chuàng)作包裝競(jìng)賽。學(xué)生創(chuàng)作，教師鼓舞幫助并適合裝束自己。1．邀請(qǐng)角色登臺(tái)展現(xiàn)，并請(qǐng)裝束有特點(diǎn)的角色說明包裝創(chuàng)意。2．依據(jù)劇情，分角色即興進(jìn)行簡單表演。演畢師生一同喝彩，盡興開釋激情，感覺創(chuàng)作的樂趣。宣告下課，要修業(yè)生疏組整理資料和工具。留下裝束有特點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行訪談、評(píng)論和延長。1．你為何這樣裝束?2．經(jīng)過這一堂課，對(duì)原始藝術(shù)又有了什么新的感覺?3．此后的生活中，你會(huì)不會(huì)去試試運(yùn)用原始藝術(shù)？對(duì)擁有原始風(fēng)味的東西會(huì)不會(huì)特別留神或許珍藏?

松，感情的回歸，知道原始藝術(shù)是返樸歸真的藝術(shù)，在我們身旁依舊寬泛存在。借此培育學(xué)生的寬容態(tài)度和健康完滿心理。4．經(jīng)過展現(xiàn)原始藝術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代生活的圖片，啟迪學(xué)生留神身旁的事物，培育敏銳的藝術(shù)目光。1．PPT展示劇本；指引學(xué)生閱讀劇本、認(rèn)識(shí)劇情，分2．PPT展析角色，聯(lián)合視頻資料及自己對(duì)原始藝示包裝要術(shù)的認(rèn)識(shí)，談?wù)勅绾斡赂业剡M(jìn)行創(chuàng)作，領(lǐng)。從哪些方面下手，使學(xué)生的制作不致盲3．PPT播目，并能基本切合角色的身份。放周杰倫廣告視頻短片。盡可能多地給學(xué)生充分的時(shí)間，盡PPT循環(huán)可能多地給學(xué)生自由創(chuàng)建與制作的空鏈接播放間，不干預(yù)他們的想法和制作，認(rèn)識(shí)擁有太古他們的創(chuàng)意，和他們分享成功的愉悅和時(shí)代風(fēng)格創(chuàng)作的樂趣。將自己適合地進(jìn)行裝束，的音樂及是拉近和學(xué)生距離，成立和睦師生關(guān)系本校學(xué)生的最好方式，熱情參加進(jìn)去，才能真實(shí)創(chuàng)作花分享。絮。展現(xiàn)大家的創(chuàng)作，談?wù)剟?chuàng)意，感覺出于己手的原始風(fēng)味。簡單的表演不單播放土著是對(duì)本課的總結(jié)，并且詳細(xì)的制作經(jīng)過音樂舞蹈栩栩如生的表演獲得進(jìn)一步的展現(xiàn)，發(fā)視頻。揮制作的實(shí)質(zhì)意義。在展現(xiàn)和表演中感覺創(chuàng)作的樂趣。預(yù)計(jì)學(xué)生經(jīng)過制作、表演后興致很高，很難讓他們寂靜下來說或許聽，加之本節(jié)課的容量大，因此改變了慣例的面向全體的課內(nèi)評(píng)論方式，把評(píng)論環(huán)節(jié)以