2023年信息技術(shù)一年級上冊教案模板

2023年信息技術(shù)一年級上冊教案模板信息技術(shù)一年級上冊教案模板1

課時：2課時

教學(xué)目的和要求

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生駕馭鼠標(biāo)的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個操作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。

課前打算：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

第一課時

教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本事可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)究竟怎么用，接下來就請同學(xué)們仔細(xì)聽老師講。

2、新課教學(xué)

(一)老師講解

大家來看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?

1、握鼠標(biāo)的基本姿態(tài)

手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下)。

2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)

在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動;你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來限制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動作

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，立刻松開，請留意視察，你會不會?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標(biāo)雙擊動作

不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，立刻松開。

雙擊左鍵

5、鼠標(biāo)拖動動作

先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

(二)學(xué)生自由練習(xí)

老師巡察指導(dǎo)。

其次課時

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

運(yùn)用鼠標(biāo)小嬉戲進(jìn)行練習(xí)

〔教學(xué)后記〕

學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能駕馭，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動對于低年級學(xué)生操作起來有難度，要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí)，才能嫻熟駕馭鼠標(biāo)的各個操作方法。

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教學(xué)重點(diǎn)：駕馭文件夾和文件的相關(guān)操作。

教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用多種方法，精確快速的完成任務(wù)。

教學(xué)方法、手段：采納直觀性教學(xué)原則，教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。

教學(xué)程序設(shè)計：

導(dǎo)入：干脆引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計算機(jī)的文件夾的概念。

新授：

一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“----文件夾，使學(xué)生明白計算機(jī)的文件是根據(jù)不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。

二、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字?23.擴(kuò)展名

文件名的長度為255字符,而擴(kuò)展名的一般由于個字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類型。為后面的練習(xí)學(xué)問鋪墊。

三.文件、文件夾的操作

本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。

1.新建文件夾，演示對文件按不同類別進(jìn)行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“吩咐外，還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù)。

2.生命名

3.移動文件和文件夾

4.復(fù)制文件和文件夾

5.刪除文件和文件夾

6.回收站的運(yùn)用

以上學(xué)問點(diǎn)的反饋練習(xí)，通過分解茂若干個任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個文件的不同選取，讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法。這時學(xué)生是主體，老師主要是輔導(dǎo)，老師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)覺問題，講評時剛好指出。強(qiáng)調(diào)“先選取對象，再進(jìn)行操作“原則。

小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實(shí)際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

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教學(xué)背景：本課是小學(xué)信息技術(shù)四年級(上)第3章《文件和文件夾的基本操作》，在教學(xué)支配上，繼前一節(jié)學(xué)生學(xué)會了建立和打開關(guān)閉文件和文件夾之后，是學(xué)生進(jìn)一步對文件和文件夾進(jìn)行操作和修改，是全面對文件和文件夾的理解和駕馭，進(jìn)一步了解WINDOWS操作系統(tǒng)，為以后學(xué)習(xí)更多的系統(tǒng)學(xué)問打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教材分析：

本課學(xué)問教學(xué)點(diǎn)是文件和文件夾的更名、復(fù)制、移動和刪除的概念;技能教學(xué)點(diǎn)是文件和文件夾的基本操作，即文件和文件夾的更名、復(fù)制、移動和刪除。其中，文件和文件夾的復(fù)制或移動的步驟是本課教學(xué)重點(diǎn)，比較復(fù)制與移動操作步驟的異同點(diǎn)是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

說教材：

《文件和文件夾的基本操作》是江西版《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第四單元內(nèi)容，是小學(xué)階段對文件及文件夾操作的重要組成部分，其核心內(nèi)容是對文件和文件夾的基本操作(包括建立文件夾、打開和關(guān)閉文件夾，選定文件或文件夾)。這節(jié)課的內(nèi)容在小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)中占有特別重要的地位。依據(jù)本課特點(diǎn)制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

說教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生知道移動、復(fù)制、刪除文件和文件夾的方法，會為文件和文件夾更名，知道回收站的作用，培育學(xué)生良好的運(yùn)用電腦的習(xí)慣。

實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生嫻熟駕馭移動、刪除、復(fù)制文件和文件夾的方法，培育學(xué)生自主探究實(shí)力，并能在探究中發(fā)覺規(guī)律，舉一反三，融會貫穿。

情感目標(biāo)：提高學(xué)生操作計算機(jī)的應(yīng)用實(shí)力，培育學(xué)生愛好及酷愛信息技術(shù)情感。

說重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：移動、復(fù)制、刪除文件和文件夾

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭操作方法

教學(xué)打算：

多媒體室投影儀

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入：

因為本課內(nèi)容相對比較枯燥，所以如何提高課堂趣味性非常重要。課前打算時，我精選了一些學(xué)生比較寵愛的動畫、兒童故事、笑話、嬉戲等素材，并以“禮品袋”的形式發(fā)送到學(xué)朝氣器上。在課堂導(dǎo)入階段，以談話法激勵引導(dǎo)學(xué)生到資源管理器中找尋老師送出的禮物，在學(xué)生的閱讀過程中激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，然后以接受禮物為由引出本課課題。

二、探究新授：

對于本課中學(xué)生操作對象——文件與文件夾，在操作技能方面完全相同，因此在設(shè)計新授時，以文件的操作為主要教學(xué)內(nèi)容，把文件夾的操作支配在學(xué)生練習(xí)中進(jìn)行驗證。

對于選中操作，包括單個選中、連續(xù)選中、不連續(xù)選中，這部分內(nèi)容是上節(jié)課的重點(diǎn)，假如沒有正確的駕馭選中操作，對后面所進(jìn)行的復(fù)制、移動、刪除等教學(xué)都是有難度的。因此在設(shè)計時，我把連續(xù)選中與不連續(xù)選中再一次分別支配到文件的移動與復(fù)制過程中，使學(xué)生進(jìn)一步嫻熟駕馭在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)選中的不同方法，進(jìn)而充分感受到選中在復(fù)制、移動過程中的重要性。

1、移動文件的教學(xué)：

此環(huán)節(jié)的教學(xué)以學(xué)生的自主探究為主，重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上。首先，給學(xué)生明確任務(wù)：把“禮品袋”里“范偉買菜”這一動畫文件移動到自己的文件夾里，然后放手讓學(xué)生探究，老師提示學(xué)生仔細(xì)看書與合作溝通。在部分學(xué)生駕馭技能后讓其進(jìn)行教學(xué)演示，使全體學(xué)生明確基本的操作方法，老師依據(jù)學(xué)生演示匯報進(jìn)行板書：移動文件：選中→剪切→粘貼。學(xué)生鞏固練習(xí)時，老師把握肯定時間，使大部分學(xué)生只完成兩三個文件的移動，由于老師供應(yīng)的文件比較多，使學(xué)生感受到此法的局限性，進(jìn)而引出連續(xù)選中多個文件的方法的探究，實(shí)現(xiàn)一次性移動。實(shí)際教學(xué)中，此環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時間稍長，造成個別速度快的同學(xué)幾乎全部都移動過去了。

2、復(fù)制文件的教學(xué)：

此環(huán)節(jié)的教學(xué)以前面移動文件的教學(xué)為鋪墊，在操作技能方面學(xué)生難度不大，設(shè)計時我把不連續(xù)選中支配在這個過程中，使學(xué)生因為須要而去學(xué)習(xí)選中的不同方法，克服了單獨(dú)進(jìn)行選中教學(xué)的乏味性。教學(xué)中，通過一句話“把你移動過去的小禮物再分給老師一點(diǎn)行嗎?”由于學(xué)生在心理中已經(jīng)把自己的文件夾當(dāng)成了自己的一個私有空間，剛剛把自己寵愛的禮物放到自己的包里，再讓他拿出來，學(xué)生心中確定不大情愿，于是老師提出“有沒有一種更好的方法，讓老師與同學(xué)們共同擁有這些禮物?”進(jìn)而引出“復(fù)制”這一概念。學(xué)生在了解了“復(fù)制”后，會很樂意與老師共享，這時指導(dǎo)學(xué)生先把其中一個文件復(fù)制過來。學(xué)生在經(jīng)過實(shí)踐后發(fā)覺，自己的原文件沒有變，這時再說“能再多分給老師一點(diǎn)嗎?”這時學(xué)生會很放心地把文件夾里的全部文件一次性復(fù)制到老師的“禮品袋”里，這時老師指出把不連續(xù)的幾個文件一次性復(fù)制到“禮品袋”里，讓學(xué)生探究不連續(xù)選中的方法。從實(shí)際教學(xué)中，這部分內(nèi)容跟設(shè)計的預(yù)期效果比較相近，整體上比較勝利。

3、移動與復(fù)制的比較：

此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、總結(jié)所學(xué)學(xué)問的異同點(diǎn)，進(jìn)一步明確移動與復(fù)制操作中的重點(diǎn)步驟——選中，另外，從源文件的狀態(tài)(存在與不存在)引導(dǎo)學(xué)生正確理解移動與復(fù)制的不同，明確移動與復(fù)制的操作目的。教學(xué)中，由于把文件的選中操作分散到移動文件與復(fù)制文件的過程中，使得學(xué)生對于此項內(nèi)容的了解比較透徹。

4、刪除教學(xué)：

此環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容相對簡潔，由于刪除工具按鈕跟復(fù)制等工具共同排列在工具欄中，學(xué)生比較簡單發(fā)覺，而教材中支配的方法是運(yùn)用鍵盤上的刪除鍵，因此老師應(yīng)從不同層面評價學(xué)生，一方面對于發(fā)覺此工具的同學(xué)加以表揚(yáng)，另一方面激勵學(xué)生學(xué)會看書自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生視察力的培育及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。此環(huán)節(jié)在學(xué)生技能駕馭方面要求不高，只要學(xué)生學(xué)會其中一種刪除方法就可以了。從教學(xué)實(shí)踐來看，達(dá)到了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

5、回收站的教學(xué)

(1)、回收站的意思，回收站有什么作用?

(2)、操作步驟見書上

三、綜合練習(xí)。

投影出示：題目要求。

1、把動物圖片移動到相應(yīng)的“動物”文件夾中。

2、刪除“胖虎”圖片文件。

3、復(fù)制“卡通人物”文件到“我寵愛的卡通”文件夾。

讓學(xué)生邊看要求邊操作。

四、展示評價學(xué)生作品。

五、總結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了對文件和文件夾進(jìn)行了復(fù)制、移動、刪除、改名等操作。這對今后我們管理文件和文件夾有了很大的幫助，我們可以把自己的文件夾分類，常常整理好自己的文件夾。為我們創(chuàng)建一個干凈、整齊的管理環(huán)境。

說板書設(shè)計：

文件和文件夾

選擇移動文件和文件夾

復(fù)制文件和文件夾

更換文件和文件夾名

刪除文件和文件夾

回收站

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教學(xué)內(nèi)容：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問：使學(xué)生駕馭翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)學(xué)問對圖畫的進(jìn)行編輯與修改。

實(shí)力：嫻熟應(yīng)用變更圖塊形態(tài)的`基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;

通過畫面上景物形態(tài)和色調(diào)的改變，提高學(xué)生的審美實(shí)力。

情感：學(xué)生通過實(shí)踐活動，增加對電子繪畫的感受及體驗。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟應(yīng)用變更圖塊形態(tài)的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力

教學(xué)難點(diǎn)：利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作;綜合運(yùn)用圖塊操作的基本學(xué)問修改圖畫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，今日我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫。大家都知道，好畫都是生動的、富有想象力和感染力的。

二、操作嘗試，解決問題：

1、用廣播教學(xué)出示“翱翔”圖。

視察：圖中的小鳥有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

2、通過視察，你有哪些疑問?

思索：復(fù)制出來的小鳥是怎樣變得各具形態(tài)的?

板書：圖形改變真奇異

(一)相識翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)

1、解決這個問題其實(shí)不難，我們讓“調(diào)皮的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。

用廣播教學(xué)出示“調(diào)皮的眼鏡先生”。

2、演示：先讓第一個眼鏡先生做個倒立。

3、提問：老師是怎樣操作的?

視察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。視察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項;2、你還看到了哪些選項。

溝通操作過程中的發(fā)覺。

理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)

板書：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定

4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的改變，各小組探討后，利用四個眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。

探討：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。

給學(xué)生自主設(shè)計、探究、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

7、教學(xué)巡察，參加學(xué)生探討，給須要幫助的學(xué)生供應(yīng)幫助。

探究嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)覺、解決問題。

(二)相識拉伸/扭曲

我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的改變，下面請大家觀賞一下這幅圖——暢游。

出示：拉伸和扭曲的小魚。

是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請大家打開小魚圖，按要求完成：

1、供應(yīng)拉伸的度數(shù)

水平：80垂直：不變;

水平：不變垂直：130;

水平：110垂直：120;

水平：90垂直：75;

2、供應(yīng)扭曲的度數(shù)

水平：5垂直：不變;

水平：不變垂直：10;

水平：8垂直：6;

水平：-5垂直：-10;

視察并說出小魚的特點(diǎn)。

依據(jù)老師供應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)覺了什么規(guī)律?

綜合運(yùn)用圖塊操作的基本學(xué)問修改圖畫，進(jìn)行特性創(chuàng)作。

三、溝通探究嘗試過程中的問題：(操作后，發(fā)覺了什么規(guī)律?)

1、在操作過程中，你遇到了哪些問題?是怎樣解決的?

2、還有哪些問題沒能解決?

四、操作練習(xí)：

天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請你帶著你的小飛機(jī)參與表演。留意排練好飛機(jī)的飛行姿態(tài)。

溝通：邊描述邊演示(運(yùn)用“學(xué)生演示”協(xié)助教學(xué))

同學(xué)相互探討解決小組內(nèi)沒能解決的問題。

五、課后作業(yè)：畫一棵小樹，給小樹長上茂密的樹葉。

兩人共同設(shè)計完成。展示作品，溝通感受。

板書設(shè)計：

圖形改變真奇異

選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定

水平翻轉(zhuǎn)

按肯定角度旋轉(zhuǎn)

拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)

信息技術(shù)一年級上冊教案模板5

課時：1課時

教學(xué)目的和要求

1.了解計算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。

2.了解顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)用途

3.能比照實(shí)物說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。

3.能找到顯示器和主機(jī)的開關(guān)

4.相識不同的電腦

教學(xué)重點(diǎn)：了解計算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)：能比照實(shí)物說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱

教學(xué)打算：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件

第1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小摯友們到學(xué)校相識了許多新?lián)从?，今日老師還要介紹一位新?lián)从呀o大家!

出示電腦圖，新?lián)从训拿纸须娔X，它的本事很大，大家想相識它嗎?

二、教學(xué)新課

(一)數(shù)