幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案（八篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)識(shí)顏色：?紅、黃、綠?。2、在?游戲中體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?。3、使?小朋友們感?到快樂(lè)、好?玩，在不知?不覺(jué)中學(xué)習(xí)?了知識(shí)。?4、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?5、提高幼?兒思維的敏?捷性?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、圣誕爺?爺帽子2?、禮物各一?小袋，裝于?大口袋，紅?、黃、綠顏?色糖與幼兒?人數(shù)相等。?實(shí)物紅黃綠?的糖?；?動(dòng)過(guò)程：?1、歡迎圣?誕爺爺師?：小朋友們?看誰(shuí)來(lái)啦??與圣誕爺爺?互相問(wèn)好，?圣誕爺爺讓?小朋友們幫?忙給小貓們?分禮物。?2、學(xué)習(xí)紅?、黃、綠?師：我們要?幫圣誕老爺?爺把禮物分?給誰(shuí)呢?出?示紅、黃、?綠色小貓。?師：你們?看一看圣誕?爺爺帶的都?是什么呀??(糖果)?師：有些什?么顏色的糖?果啊?(出?示三種顏色?的糖果讓幼?兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)?紅、黃、綠?②幫圣誕?爺爺送禮物?。圣誕爺爺?要把禮物送?給小貓咪們?，它們喜歡?吃同樣顏色?的糖果。?3、游戲：?顏色分類?①每個(gè)幼兒?收到圣誕糖?果后幫圣誕?爺爺把糖果?分給與糖果?顏色相同的?小貓。②?看看糖果有?沒(méi)有分對(duì)給?顏色相同的?小貓。(幼?兒一起參與?糾正沒(méi)放對(duì)?的糖果。)?4、圣誕?老爺爺太高?興了，小朋?友們幫了他?很大的忙，?現(xiàn)在他也要?給小朋友們?送禮物—把?實(shí)物糖分給?小朋友們，?小朋友們分?享吃糖果的?快樂(lè)。要求?吃完糖后把?剝下的糖紙?放到相同顏?色的紙簍里?。5、結(jié)?束幼兒園?小班社會(huì)活?動(dòng)方案（二?）活動(dòng)目?的：樂(lè)意在?集體中大膽?的說(shuō)說(shuō)春天?的花和草，?知道春天來(lái)?了?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：一封?信，幼兒人?手一份小動(dòng)?物?；顒?dòng)?過(guò)程：(?一)引起興?趣今天早?上戴老師媽?媽收到一樣?東西，看看?是什么呀??(一封信)?這是一封?寄給托二班?寶寶的信。?你們猜猜會(huì)?是誰(shuí)寄給我?們托二班的?信呀?(幼?兒自由說(shuō))?是嗎?讓?我們來(lái)看一?看到底是誰(shuí)?寄來(lái)的?噢?，原來(lái)是小?白兔寄給我?們的。小白?兔在信里想?告訴我們什?么事情呢??讓我們一起?來(lái)看一看。?(二)與?寶寶一起看?信(三)?(老師翻信?)你們看見(jiàn)?什么了?(?花)1、?信里有許多?漂亮的花。?都有些什么?顏色的花呀??(寶寶自?由說(shuō))寶寶?看的真仔細(xì)?。老師小?結(jié)：春天到?了，五顏六?色的花都開(kāi)?了，春天真?美麗。2?、還有嗎??讓我們接著?看，小兔在?信里還告訴?我們什么事?情?(翻信?)你們看見(jiàn)?什么?(小?草)小草在?哪里?小草?都是什么顏?色的?老?師小結(jié)：春?天到了，小?草都綠了。?3、看見(jiàn)?蝴蝶了。蝴?蝶在哪里??它在干什么??(蝴蝶在?飛)寶寶會(huì)?學(xué)蝴蝶飛嗎??我們都來(lái)?做小蝴蝶飛?一飛。小?結(jié)：春天到?了，小蝴蝶?也飛來(lái)了。?4、你們?還看見(jiàn)誰(shuí)了??(小白兔?)小白兔在?向我們招手?，它在說(shuō)什?么呀?讓媽?媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。春天到?了，五顏六?色的花都開(kāi)?了，春天真?美麗。春?天到了，小?草都綠了。?春天到了?，小蝴蝶也?飛來(lái)了。?春天到了，?春天到了，?春天真美麗?。小兔子?跟媽媽的話?，寶寶都聽(tīng)?見(jiàn)了嗎??春天到了，?五顏六色的?花都開(kāi)了，?春天真美麗?。春天到?了，小草都?綠了。春?天到了，小?蝴蝶也飛來(lái)?了。春天?到了，春天?到了，春天?真美麗。?5、信看好?了，小兔子?看見(jiàn)了美麗?的春天。那?寶寶看到過(guò)?嗎?我們?等一會(huì)兒到?幼兒園的大?草地也去找?一找春天，?好嗎幼兒?園小班社會(huì)?活動(dòng)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)1.?了解小手的?功能，認(rèn)識(shí)?小手的多種?作用。2?.探索雙手?活動(dòng)的豐富?性，提高手?的活動(dòng)能力?。3.體?驗(yàn)雙手活動(dòng)?的趣味性，?增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)?任意識(shí)。?4.培養(yǎng)幼?兒的觀察力?和動(dòng)手操作?能力。5?.探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?布置娃娃家?場(chǎng)景。2?.一幼兒在?家、在園的?勞動(dòng)錄像。?3.“我?有一雙小小?手”的音樂(lè)?等?；顒?dòng)?過(guò)程一、?通過(guò)問(wèn)候、?游戲，導(dǎo)入?課題師：?小朋友，今?天來(lái)了很多?客人老師，?請(qǐng)大家舉起?小手，跟大?家打個(gè)招呼?吧!幼兒?一邊揮手，?一邊說(shuō)“客?人老師好!?”師：咱?們一起來(lái)玩?個(gè)“五門開(kāi)?開(kāi)”的手指?游戲吧。?幼兒五指相?對(duì)開(kāi)始游戲?：一門開(kāi)開(kāi)?進(jìn)不來(lái)，二?門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不?來(lái)，三門開(kāi)?開(kāi)進(jìn)不來(lái)，?四門開(kāi)開(kāi)進(jìn)?不來(lái)，五門?開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)?!(評(píng)析?：幼兒園是?以游戲?yàn)橹?導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)?小班孩子來(lái)?說(shuō)，突出游?戲尤為重要?。老師一開(kāi)?始就請(qǐng)幼兒?舉起小手跟?客人老師打?招呼，巧妙?地與本活動(dòng)?的主題“能?干的小手”?相呼應(yīng)。接?著在老師的?提議下，師?生一起玩對(duì)?本責(zé)任培養(yǎng)?的一種闡述?，進(jìn)而再一?次緊扣主題?，彰顯了手?的能干。)?三、通過(guò)?演示交流，?了解“人人?都有一雙會(huì)?說(shuō)話的手”?教師邊說(shuō)?邊用手勢(shì)表?示：給整理?玩具的小朋?友送個(gè)大拇?指，你們能?按顏色標(biāo)記?來(lái)分積木，?真棒!給整?理圖書(shū)的小?朋友送個(gè)“?OK”，你?們能按大小?標(biāo)記把書(shū)分?開(kāi)來(lái)放，真?好!給整理?衣服的小朋?友送掌聲，?你們不但把?衣服褲子分?開(kāi)來(lái)，而且?還疊得很整?齊，真能干?!師：娃?娃家媽媽說(shuō)?謝謝小朋友?!幼：不?用謝!(邊?說(shuō)邊擺手)?師：剛才?小朋友得到?了大拇指、?掌聲，得到?了“OK”?，開(kāi)心嗎??那老師的大?拇指、掌聲?、OK表示?什么呀?(?真能干!真?棒!)師?：原來(lái)老師?的手還會(huì)講?話呢，你們?的手會(huì)說(shuō)話?嗎?幼兒?自主交流，?并不斷變換?手勢(shì)。師?：請(qǐng)小朋友?用小手做個(gè)?動(dòng)作，擺個(gè)?姿勢(shì)，讓老?師猜猜，你?用小手說(shuō)了?什么。孩?子們邊擺造?型邊隨著老?師的評(píng)價(jià)變?換著不同的?動(dòng)作。教師?邊走邊說(shuō)：?你是一只小?鳥(niǎo)，你是一?條小魚(yú)，你?是一朵漂亮?的小花，還?有小雞、小?鴨呢!老師?猜得對(duì)嗎??游戲“我?說(shuō)你猜”。?師：剛才，?小朋友做，?老師猜，現(xiàn)?在老師也來(lái)?做一做，請(qǐng)?小朋友猜一?猜吧。師?：剛才，老?師小手伸一?伸—請(qǐng)進(jìn)，?小手按一按?—請(qǐng)“安靜?”，小手變?一變就“O?K”，手指?舉一舉—耶?!小朋友一?下子就猜對(duì)?了，原來(lái)，?我們的小手?真神奇，我?們都有一雙?會(huì)說(shuō)話的手?，我們也一?起來(lái)用小手?學(xué)一學(xué)說(shuō)話?吧。幼兒?集體跟老師?練習(xí)一遍，?邊說(shuō)邊用手?勢(shì)來(lái)表現(xiàn)。?(評(píng)析：?本環(huán)節(jié)，教?師先通過(guò)用?不同的手勢(shì)?給予幼兒不?同的表?yè)P(yáng)，?一方面讓幼?兒體驗(yàn)成功?的快樂(lè)，另?一方面為老?師承上啟下?的自然過(guò)渡?埋下了伏筆?，使幼兒在?輕松的氛圍?中，學(xué)一學(xué)?、說(shuō)一說(shuō)、?動(dòng)一動(dòng)，體?驗(yàn)了小手會(huì)?說(shuō)話的神奇?效果。進(jìn)而?對(duì)手的功能?、作用進(jìn)行?了有效地拓?展，豐富了?孩子們的經(jīng)?驗(yàn)，讓幼兒?輕松地理解?并初步掌握?了手勢(shì)在生?活中應(yīng)用的?廣泛性、多?樣性及趣味?性。)四?、通過(guò)歌表?演，了解“?人人都有一?雙會(huì)表演的?手”師：?小朋友的小?手真能干，?讓我們一起?來(lái)夸夸我們?的小手吧!?(播放伴奏?音樂(lè))幼?兒歌表演：?我有一雙小?小手。師?：小朋友們?都有一雙能?干的手，會(huì)?游戲、會(huì)勞?動(dòng)、會(huì)說(shuō)話?，還會(huì)表演?，會(huì)做的事?情真不少，?以后我們要?多用自己的?小手，使自?己變得越來(lái)?越能干。時(shí)?間過(guò)得真快?，我們的活?動(dòng)該結(jié)束了?，舉起我們?的小手跟客?人打個(gè)招呼?吧。幼兒?邊高高舉起?小手邊說(shuō)：?“客人老師?再見(jiàn)!”?課間活動(dòng)時(shí)?間到了，在?教師的提議?下，幼兒興?致勃勃地玩?起了“給小?動(dòng)物涂色”?“折紙飛機(jī)?”“拼圖”?等動(dòng)手操作?的區(qū)域游戲?。(評(píng)析?：通過(guò)歌表?演再一次彰?顯了小手的?能干，同時(shí)?把本次活動(dòng)?又一次推向?了高潮。課?間活動(dòng)時(shí)，?幼兒在操作?區(qū)的繼續(xù)探?索依然意猶?未盡，“我?們都有一雙?能干的小手?”的意識(shí)已?悄悄地滲入?了孩子們的?心田。)?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案（四）?活動(dòng)目標(biāo)1?通過(guò)交流討?論等方法，?感受到自己?長(zhǎng)大后身體?的變化。?2愿意大膽?地在集體面?前發(fā)表自己?的想法。?3感受爸爸?媽媽養(yǎng)育自?己的辛苦。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1ppt課?件。2各?類嬰兒衣物?、物品等，?長(zhǎng)頸鹿測(cè)量?尺?；顒?dòng)?過(guò)程一、出?示照片，引?發(fā)思考。?1、出示小?朋友們小時(shí)?候的腳丫圖?片。1你?們知道這是?小朋友多大?時(shí)候的腳丫?嗎?那現(xiàn)在?你們的腳丫?有多大呢??兩個(gè)腳丫?比一比，你?們發(fā)現(xiàn)了什?么?二、?操作比較：?(1)小?朋友都帶來(lái)?了小時(shí)侯穿?的衣服，去?試一試現(xiàn)在?還穿得下嗎??(幼兒試?穿小時(shí)侯的?衣物，感覺(jué)?身體上的長(zhǎng)?大。)(2?)幼兒說(shuō)身?體的變化。?三、出示?長(zhǎng)頸鹿測(cè)量?尺，感受身?高的變化，?1幼兒和長(zhǎng)?頸鹿比身高?，利用圖卡?記錄比較身?高的變化。?老師這里?有一頭長(zhǎng)頸?鹿，它也想?和小朋友比?比身高，誰(shuí)?愿意和長(zhǎng)勁?鹿比一比呢??2、小?結(jié)：我們的?頭、身體、?手、腳等各?個(gè)地方都長(zhǎng)?大了，說(shuō)明?我們真的長(zhǎng)?大了。四?.討論自己?怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)?大的，感受?爸爸媽媽的?辛苦。交?流：每天，?是誰(shuí)在幫助?我們一天天?地長(zhǎng)大?他?們辛苦嗎??都是為我們?做什么呢??幼兒自由?表達(dá)，我們?應(yīng)該給爸爸?媽媽說(shuō)什么?呢?五、?扮演爸爸媽?媽，體驗(yàn)爸?爸媽媽的辛?苦。1模?仿爸爸媽媽?照顧寶寶。?六、拓展?延伸，出示?幼兒由胎兒?到上幼兒園?的一組照片?，回家讓媽?媽爸爸講講?你長(zhǎng)大的故?事。七、?小結(jié)：我們?小時(shí)侯都要?爸爸媽媽幫?忙，現(xiàn)在長(zhǎng)?大了會(huì)自己?做各種事情?，希望小朋?友們長(zhǎng)大后?學(xué)會(huì)更多的?本領(lǐng)。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)自?己物品標(biāo)記?，知道要用?自己的杯子?喝水，用自?己的毛巾擦?手。1、?能用對(duì)應(yīng)的?方法找到存?放自己物品?的位置，區(qū)?分自己與別?人的物品。?2、樂(lè)意?參加找自己?物品的活動(dòng)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：寫(xiě)有?幼兒姓名的?實(shí)物標(biāo)記圖?一套，泡沫?底版一張。?活動(dòng)前讓?幼兒選擇喜?愛(ài)的圖標(biāo)，?在其中一張?寫(xiě)好幼兒姓?名。將剩下?的幾張分別?貼到茶杯箱?和毛巾架處?。帶領(lǐng)幼?兒事先觀察?茶杯箱、毛?巾架的擺放?位置。活?動(dòng)過(guò)程：?1、引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)自己?的標(biāo)記圖。?教師出示?幼兒的標(biāo)記?圖，貼在泡?沫底版上，?分別請(qǐng)幼兒?指認(rèn)自己的?標(biāo)記，說(shuō)對(duì)?了請(qǐng)?jiān)撚變?拿走，說(shuō)錯(cuò)?了教師給予?一定的提示?。2、玩?找物品游戲?，知道使用?生活物品的?規(guī)則?！?告訴幼兒每?個(gè)人都有一?套自己的生?活用品，茶?杯、毛巾，?每個(gè)人只能?用自己的物?品?！蜃?幼兒拿著自?己的標(biāo)記圖?，去對(duì)應(yīng)茶?杯箱、毛巾?架的相同標(biāo)?記，找到屬?于自己生活?用品的位置?，對(duì)找到位?置的幼兒，?教師給予夸?獎(jiǎng)。教師?示范：這是?，它是我的?標(biāo)記，找找?找。我的茶?杯在這里。?幼兒找自?己用品的位?置，教師注?意檢查、引?導(dǎo)幼兒觀察?物品位置上?的標(biāo)記與手?上拿的標(biāo)記?圖是否相同?。在活動(dòng)?開(kāi)始時(shí)，多?數(shù)幼兒還不?太會(huì)回答問(wèn)?題、膽怯、?不敢講話，?在談話和游?戲活動(dòng)中，?我們鼓勵(lì)每?一個(gè)孩子，?并教孩子們?講，他們膽?子大不了起?來(lái)，能清楚?地講出自己?是長(zhǎng)幼的小?朋友和所在?的班級(jí)。幼?兒對(duì)教室的?觀察仔細(xì)了?，參與活動(dòng)?的興趣有所?提高，知道?去尋找各種?他們基本能?找出教室里?的物品，但?擺放的位置?還不是很清?楚，需要老?師的幫忙。?但還有個(gè)別?幼兒不能參?與其中。?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、知道?在集體中要?守秩序，有?先后意識(shí)，?知道守秩序?的重要性。?2、通過(guò)?聽(tīng)故事和已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)，探索在?幼兒園及其?他場(chǎng)合要守?公共秩序。?3、樂(lè)意?閱讀故事，?并愿意在集?體面前大膽?發(fā)表自己的?看法?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?幼兒用書(shū)人?手一冊(cè)。?活動(dòng)過(guò)程：?一.教師?引導(dǎo)幼兒翻?開(kāi)幼兒用書(shū)?，傾聽(tīng)故事?《我排在你?后面》。?建議教師提?下列問(wèn)題：?(1)在?汽車站，你?看到了誰(shuí)??它們?cè)诟墒?么?(引導(dǎo)?幼兒觀察小?動(dòng)物在有秩?序地排隊(duì)等?汽車。)?(2)汽車?來(lái)了，小動(dòng)?物們排隊(duì)上?車，可是誰(shuí)?沒(méi)有排隊(duì)??他想干什么??(3)?大灰狼為什?么不能站在?松鼠的前面??什么叫插?隊(duì)?(4?)大灰狼插?隊(duì)，小松鼠?怎么說(shuō)的??小熊怎么說(shuō)?的?大象排?隊(duì)了嗎??(5)后來(lái)?，大灰狼排?隊(duì)了嗎?是?誰(shuí)說(shuō)服了大?灰狼的?大?象是怎么說(shuō)?的?(6?)最后，大?灰狼是怎么?說(shuō)的?二?.遷移故事?經(jīng)驗(yàn)，組織?幼兒討論：?1.你喜?歡故事里的?誰(shuí)?不喜歡?誰(shuí)?為什么??2.插?隊(duì)好不好??為什么不好??3.在?幼兒園里，?我們小朋友?也要學(xué)會(huì)守?秩序。如果?不守秩序會(huì)?怎樣呢?想?一想：如果?做操時(shí)，不?排隊(duì)會(huì)怎樣??如果大家?同時(shí)都想上?廁所，大?家不排隊(duì)都?涌進(jìn)廁所會(huì)?怎樣?如果?小朋友出去?游玩走在馬?路上，不排?隊(duì)，大家隨?便在馬路上?行走又會(huì)怎?樣?4.?想一想，如?果大家都能?守秩序又會(huì)?怎樣呢??____平?時(shí)，你還看?見(jiàn)哪些地方?，人們都是?有秩序地工?作的?啟發(fā)?幼兒回憶生?活中和父母?外出時(shí)排隊(duì)?的經(jīng)驗(yàn)，例?如到銀行、?超市結(jié)算，?去麥當(dāng)老用?餐的時(shí)候等?。三.閱?讀故事《我?排在后面》?。教師帶?領(lǐng)幼兒打開(kāi)?幼兒用書(shū)，?是生共同閱?讀畫(huà)面。?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案（七）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、嘗?試感受冷、?暖。2、?了解一些取?暖的方法。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?在戶外活動(dòng)?后進(jìn)行。?2、各種取?暖物品數(shù)件?，如手套、?圍巾、大衣?、熱水袋等??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、談話引入?(評(píng)析：對(duì)?室內(nèi)和室外?進(jìn)行對(duì)比，?讓寶寶感受?冷暖。)?從戶外回來(lái)?，外面暖還?是里面暖和??用冰冷?的手與寶寶?們握一握、?摸一摸。小?手凍冷了，?小臉蛋也凍?冷了。二?、嘗試做動(dòng)?作取暖(評(píng)?析：體驗(yàn)通?過(guò)運(yùn)動(dòng)可以?使身體變得?暖和。)?引導(dǎo)寶寶嘗?試各種方法?，搓搓手、?跺跺腳、跳?一跳、對(duì)著?手哈哈氣等?。配上音?樂(lè)，把動(dòng)作?做一遍。?師小結(jié)：冬?天，寶寶們?可以多做運(yùn)?動(dòng)把自己變?暖和。三?、感受物品?取暖(評(píng)析?：了解各種?取暖物品的?特性，說(shuō)說(shuō)?自己的感受?。)媽媽?是怎么讓寶?寶變暖和的??出示圍巾?、帽子，手?套、請(qǐng)寶寶?帶帶。感?知其它取暖?工具，摸摸?熱水袋、暖?手寶。集?體感受空調(diào)?的熱風(fēng)。?四、請(qǐng)寶寶?用暖和的小?手與旁邊的?小朋友、老?師握一握。?(評(píng)析：感?受暖和的心?情，增進(jìn)師?幼情感，分?享開(kāi)心。)?師：冬天?雖然很冷，?但是寶寶們?不怕冷，因?為我們可以?讓自己變暖?。與爸爸媽?媽一起多鍛?煉身體，天?天上幼兒園?。【活動(dòng)?反思】今?天的活動(dòng)內(nèi)?容非常貼近?幼兒現(xiàn)時(shí)段?的生活經(jīng)驗(yàn)?，活動(dòng)內(nèi)容?比較有意義??；顒?dòng)準(zhǔn)備?為目標(biāo)服務(wù)?，準(zhǔn)備1是?課前帶幼兒?到戶外，使?幼兒感受冷?，服務(wù)目標(biāo)?1;準(zhǔn)備2?是課堂中的?取暖材料提?供充足，使?幼兒多方面?感知取暖方?式。課中?以幼兒感受?為主，不足?的是教師語(yǔ)?言過(guò)多，感?覺(jué)我一直在?講。課后，?我也回憶了?自己講過(guò)的?話，覺(jué)得一?個(gè)原因有受?領(lǐng)域的影響?。本節(jié)課是?社會(huì)領(lǐng)域，?認(rèn)知為主。?另一個(gè)原因?，還是課前?老師的語(yǔ)言?還不夠仔細(xì)?斟酌，面對(duì)?托班孩子散?發(fā)性的話語(yǔ)?處理的不夠?圓滑。這也?讓我想到這?一問(wèn)題：面?對(duì)語(yǔ)言表達(dá)?能力較弱的?托班幼兒，?老師如何更?好的發(fā)揮幼?兒的主體性??根據(jù)自己?本節(jié)課，在?此可以做的?更好點(diǎn)：在?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中?，可以適當(dāng)?加入小情境?，烘托輕松?的活動(dòng)氛圍?。再者，