幼兒音樂活動方案設計意圖范文（四篇）

第9頁共9頁幼兒音樂活?動方案設計?意圖范文?活動目標：?1、幼兒?能根據(jù)音樂?做一些簡單?的肢體動作?。2、了?解毛毛蟲變?蝴蝶的過程?。3、體?驗音樂游戲?的樂趣，喜?歡進行音樂?游戲?；?動準備：?視頻：蝴蝶?變毛毛蟲。?活動音樂?：毛毛蟲?變蝴蝶教?學過程：?導入師：?今天胡老師?給小朋友們?帶來了一段?小視頻，寶?寶們先來看?看視頻講了?什么?幼?：毛毛蟲變?成蝴蝶了?師：小朋友?們都很聰明?，毛毛蟲長?大之后變成?了蝴蝶，可?是他是怎么?變成蝴蝶的?呢?小朋友?們想知道嗎??那我們認?真聽一聽吧?。(音樂視?頻)過程?一、毛毛?蟲段落表演?(毛毛蟲有?兩段音樂不?同)(一?)毛毛蟲段?落一1、?小朋友們都?聽到了什么??剛開始的?毛毛蟲是什?么樣子的??(軟綿綿，?一伸一縮)?2、那個?小朋友能表?演給老師看?看，毛毛蟲?怎么一伸一?縮的?(小?朋友可以用?手指動一動?，也可以扭?一扭，多喊?幾個孩子表?演)3、?寶寶表演的?很好，我們?大家一起學?學和他學一?學好不好??(多學幾個?動作跟上音?樂)寶寶?最喜歡那個?動作，下面?你可以選擇?自己最喜歡?的動作來表?演毛毛蟲。?(在合上音?樂，選擇自?己喜歡的動?作表演)?(二)毛毛?蟲段落二?1、毛毛蟲?啊剛開始會?吃很多的東?西，這樣他?才可以慢慢?長大，但是?慢慢長大的?毛毛蟲開始?有變化了，?我們一起來?聽一聽毛毛?蟲怎么了??(不吃不喝?不唱歌)?2、現(xiàn)在我?們的毛毛蟲?長大了，他?不吃不喝不?唱歌，越來?越?jīng)]有力氣?了，他慢慢?的縮在一個?角落。誰來?學一學毛毛?蟲怎么縮在?了一個角落?的?3、?我們一起學?一學好嗎(?配上音樂一?起動)(?三)合起來?表演小朋?友們真棒，?現(xiàn)在我們一?起來跟著音?樂來做一只?小小的毛毛?蟲。二、?蝴蝶段落?(一)蝴蝶?一段落1?、毛毛蟲不?吃不喝縮在?角落，小朋?友猜一猜會?發(fā)生什么事?情?(死掉?，變蝴蝶，?生病了，)?我們一起來?豎起小耳朵?聽一聽寶寶?們猜的對不?對?(第二?段音樂)?2、小朋友?們你們聽到?了什么?(?蝴蝶來了)?蝴蝶怎么飛?來的?(學?習蝴蝶的動?作)3、?小蝴蝶來了?，他是誰變?得?毛毛蟲?變成了小蝴?蝶飛來飛去?，還做什么?了?(唱歌?，跳舞，采?花蜜)4?、哪個寶寶?告訴老師小?蝴蝶唱歌跳?舞采花蜜是?什么樣子的??(喊幾個?孩子做一做?，其他孩子?跟著學一學?)5、寶?寶們學的真?好，小蝴蝶?要去哪里采?花蜜?老師?也給小朋友?們準備了花?朵，下面寶?寶們也可以?選一個自己?喜歡的動作?跟這音樂和?小蝴蝶們一?起來飛一飛?好嗎?(合?上音樂來一?遍)6、?小朋友們真?棒，毛毛蟲?慢慢的變成?蝴蝶了神奇?嗎?寶寶們?想不想來做?一只毛毛蟲?，我們一起?來變成蝴蝶?好不好??7、現(xiàn)在請?寶寶們認真?聽音樂，我?們一起來做?一只毛毛蟲?。跟著音樂?做起來三?、游戲部分?1、胡老?師藏了好多?小花在教室?里面，一會?小朋友們變?成蝴蝶后可?以到處飛一?飛，找到一?朵小花去采?花蜜，去和?小花比比美?好不好??2、寶寶們?都找到小花?了沒，表現(xiàn)?真棒，現(xiàn)在?請小朋友找?到自己的好?朋友和好朋?友們一起做?這個游戲。?幼兒音樂?活動方案設?計意圖范文?（二）活?動目標1?、根據(jù)人物?特點，將音?樂形象與故?事中的人物?形象相匹配?。2、在?音樂中大膽?試用動作、?表情等表現(xiàn)?人物形象，?體驗表演的?快樂。3?、通過表演?，刨懂得不?要輕信陌生?人的道理。?4、讓幼?兒能在集體?面前大膽表?演、表現(xiàn)自?己。5、?在活動中將?幼兒可愛的?一面展現(xiàn)出?來。活動?準備1、?情景創(chuàng)設：?森林(花，?草，樹，蘑?菇等)2?、課件、音?樂(代表四?個人物的音?樂：《森林?狂想曲》—?小紅帽;《?天使小夜曲?》外婆;《?波斯市場》?—大灰狼;?《拉德斯基?進行曲》一?一獵人)?3、人物圖?片、頭飾?活動過程?一、情景導?入—欣賞森?林美景并用?動作表現(xiàn)。?播放背景?音樂《森林?狂想曲》，?在樂曲聲中?帶領幼兒走?進教室。?1、欣賞森?林的美景。?《森林狂?想曲》的鳥?鳴蛙叫、潺?潺流水聲，?立刻把幼兒?帶人了“森?林”的場景?之中。同時?，課件上畫?有森林的巨?幅背景圖、?室內擺有立?體的蘑菇、?大樹、鮮花?、小草。在?視覺、聽覺?上，都給幼?兒極大的審?美刺激，他?們一下被吸?引住了，興?奮地講述自?己的發(fā)現(xiàn)。?2、模仿?森林里的樹?木花草。?教師：誰來?學一學漂亮?的花朵?大?家都來擺個?花的造型，?看看誰表演?得最漂亮。?二、故事?欣賞—分析?人物特點。?在這個美?麗的大森林?里，發(fā)生了?一個非常有?趣的故事。?1、欣賞?《小紅帽》?的故事。?教師：故事?里都有誰??2、分析?故事中的人?物特點。?討論：在四?個人物中你?喜歡誰?不?喜歡誰?為?什么?小紅?帽有沒有做?得不太合適?的地方??三、聽辨音?樂—找出和?人物特點相?符的音樂。?教師：小?紅帽的故事?可真好聽，?老師還為_?___個人?物配了4段?音樂，請小?朋友聽一聽?，分一分，?這段音樂像?誰。1、?分段聽音樂?，區(qū)分并模?仿小紅帽和?外婆的音樂?形象。(?1)第一段?音樂像誰，?為什么。?教師：誰來?學一學小紅?帽走路的樣?子，她邊走?路邊做什么??(2)?第二段音樂?像誰，為什?么。教師?：音樂聽上?去很憂傷，?就像外婆在?病中思念著?小紅帽。?誰來學一學?年老的外婆?走路的樣子?。2、區(qū)?分并模仿大?灰狼和獵人?的音樂形象?。教師：?再聽兩段音?樂，你們聽?聽像誰??(1)音樂?很神秘，好?像大灰狼鬼?鬼崇祟地跟?在小紅帽的?后面呢!?教師：誰來?學一學大灰?狼走路的樣?子。(2?)音樂聽上?去很有力，?就像勇敢的?獵人邁著有?力的步伐走?來啦。教?師：大家來?學一學。?四、音樂表?演—體驗并?表現(xiàn)人物特?點。1、?商量分配角?色。2、?提出表演要?求并進行表?演。教師要?對小演員和?小觀眾都有?要求：小演?員要聽清楚?音樂再出場?，注意聲情?并茂地講故?事;觀眾們?要仔細看，?對演員表演?進行評價。?3、觀眾?評價。4?、集體表演??；顒友?伸歡慶勝?利一一體驗?戰(zhàn)勝大灰狼?的快樂。?教師：在故?事的最后，?大灰狼被打?敗了，大家?都很高興，?讓我們一起?來唱歌，跳?舞，慶祝勝?利吧!播放?《小紅帽》?的歌曲，幼?兒邊唱邊跳?出教室。?幼兒音樂活?動方案設計?意圖范文（?三）活動?目標：1?、感知音樂?節(jié)奏的變化?。2、學?習建立游戲?的規(guī)則，并?體驗與別人?合作游戲的?樂趣。3?、感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂活動的樂?趣。4、?在感受歌曲?的基礎上，?理解歌曲意?境。5、?培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?活動準備?：1、音?樂錄音《火?車快飛》、?錄音機。?2、節(jié)奏卡?(紅卡和黃?卡)。3?、打擊樂器?一到兩種?活動過程：?1、感知?兩種節(jié)奏。?(1)教?師打節(jié)奏讓?幼兒分辨并?模仿。老?師：帶來兩?種節(jié)奏型，?請小朋友看?看有什么不?一樣。(區(qū)?別)(教?師拍節(jié)奏)?分別出示兩?種節(jié)奏卡命?名紅色卡和?黃色卡。?(2)集體?跟著關老師?拍出來。(?紅卡沒有付?點，黃卡上?有附點)。?(老師再示?范請幼兒模?仿)2、?欣賞樂曲錄?音，熟悉旋?律，感受節(jié)?拍，并隨音?樂拍打節(jié)拍?。(1)?師：關老師?帶來一首曲?子，請小朋?友仔細聽，?并用你喜歡?的方式隨音?樂打節(jié)拍(?拍手、拍肩?、跺腳)。?(2)提?問：“請聽?聽黃卡的節(jié)?奏在哪里??”(強調黃?卡節(jié)奏)?師：“請小?朋友再仔細?聽一遍，當?聽到黃卡節(jié)?奏時拍出來??！?注?：前面的歌?詞不拍，到?有附點即黃?卡節(jié)奏時拍?。)師：?“再聽一遍?，出現(xiàn)黃卡?節(jié)奏時歌詞?唱了什么??”(3)?聽老師用樂?器拍打的節(jié)?奏進行小跑?步的。當聽?到節(jié)奏的變?換時迅速和?自己最近的?小朋友兩兩?結伴，樂器?停止，快速?靜止不動。?3、參與?游戲，體驗?快樂游戲：?教師介紹“?做火車”的?方法，幼兒?隨音樂練習?：師：“?玩游戲是有?規(guī)則的，請?你聽好規(guī)則?：全體幼兒?排成8列縱?隊，第一名?幼兒做火車?頭，兩臂屈?肘，兩手握?拳放在身體?兩側，后面?的幼兒用雙?手搭在前面?幼兒的肩上?，做車廂。?在音樂節(jié)奏?變換時，原?來做火車頭?和第一節(jié)車?廂的幼兒迅?速舉起雙臂?搭成山洞，?給其它火車?通過。音樂?停，火車停?。”(1?)、教師與?三名幼兒做?音樂游戲，?其他幼兒觀?摩了解玩法?。(2)?、教師帶領?幼兒跟隨音?樂做游戲。?(3)、?男、女幼兒?分別一隊，?跟隨音樂做?游戲。(?4)、聽音?樂排成縱隊?成一列火車?離開。幼?兒音樂活動?方案設計意?圖范文（四?）活動目?標：1、?通過敲擊樂?器培養(yǎng)幼兒?的合作意識?。2、運?用柯達依教?學法，教幼?兒認識節(jié)奏?譜。3、?通過唱歌認?識身體的各?個器官，愛?護自己和小?朋友的身體?。4、能?隨樂曲的歌?詞內容、快?慢速度做出?相應動作。?5、培養(yǎng)?幼兒跟老師?同伴一起游?戲?；顒?準備：一?張小朋友的?圖片，打擊?樂器每人一?個，音樂磁?帶《頭發(fā)肩?膀膝蓋腳》?活動建議?：1、教?師與幼兒一?起演唱歌曲?《頭發(fā)、肩?膀、膝蓋、?腳》。2?、出示圖片?，請幼兒認?識身體器官?。師：小?朋友，剛才?我們唱了一?首非常好聽?的歌曲，名?字叫做《頭?發(fā)、肩膀、?膝蓋、腳》?，你還記得?歌曲中有哪?些器官嗎??(頭發(fā)、肩?膀、膝蓋、?腳等)請小?朋友在老師?的圖片上找?到這些器官?好嗎?師?：誰能說一?說自己的身?體還有哪些?部位呢?接?下來我來快?速說出名稱?你們的小手?就往那摸好?不好?看誰?的耳朵最靈?!(進行?這個游戲的?時候，教師?指示的速度?由慢到快，?但要以幼兒?適度反應為?準。)師?：我們來一?起來說說我?們眼睛、耳?朵、膝蓋、?嘴巴等等這?些五官有什?么作用呢??(教師引導?幼兒想一想?平時生活中?身體的部位?都用來做什?么?沒有了?這些部位會?怎么樣呢??)小朋友?的身上都有?頭發(fā)、肩膀?、膝蓋，我?們要好好的?愛護我們的?身體，平時?在走路、游?戲的時候要?小心，不要?傷害我們的?身體，在跟?小朋友一起?玩耍的時候?也要小心不?能傷害別的?小朋友好嗎??3、出?示節(jié)奏譜?師：小朋友?，老師這里?有許多卡片?，他們的顏?色和形狀都?不一樣，請?小朋友看看?老師手里卡?片的顏色和?圖片上小朋?友身上什么?器官的顏色?是一樣的??請小朋友唱?歌，老師把?卡片貼在黑?板上。按?照歌曲中的?順序將節(jié)奏?譜排列。?4、打擊樂?器。師：?我們的小卡?片都跑到黑?板上去了，?小朋友，在?你的椅子下?面有各種的?小樂器，他?們很想和你?一起做游戲?，快把他們?拿出來吧。?每組的小?朋友手里的?樂器都不一?樣，看看你?手里的是什?么樂器??我們的圖譜?有不同的形?狀，月牙形?的卡片代表?的是串鈴，?圓形的代表?砂錘，我們?分組來演奏?好嗎?頭?發(fā)、肩膀―?―月牙――?串鈴膝蓋?、腳――圓?形――砂錘?眼睛、耳?朵、鼻子