![需求分析師的職責范文(四篇)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/4ba851dbfae5e2fd5bd1539f745b03ec/4ba851dbfae5e2fd5bd1539f745b03ec1.gif)
![需求分析師的職責范文(四篇)_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/4ba851dbfae5e2fd5bd1539f745b03ec/4ba851dbfae5e2fd5bd1539f745b03ec2.gif)
![需求分析師的職責范文(四篇)_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/4ba851dbfae5e2fd5bd1539f745b03ec/4ba851dbfae5e2fd5bd1539f745b03ec3.gif)
![需求分析師的職責范文(四篇)_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/4ba851dbfae5e2fd5bd1539f745b03ec/4ba851dbfae5e2fd5bd1539f745b03ec4.gif)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第4頁共4頁需求分析?師的職責?范文職?責:1?、負責產(chǎn)?品業(yè)務需?求收集、?梳理及可?行性分析?;2、?負責產(chǎn)品?業(yè)務功能?驗證,數(shù)?據(jù)測試,?提供界面?優(yōu)化建議?;3、?制作產(chǎn)品?原型,參?與制定需?求計劃并?負責需求?分析規(guī)格?說明書編?寫;4?、跟蹤產(chǎn)?品開發(fā)進?度,關(guān)注?用戶需求?,收集用?戶反饋,?分析用戶?行為,提?升產(chǎn)品用?戶體驗。?任職資?格:1?、本科及?以上學歷?,財稅相?關(guān)專業(yè);?2、熟?悉軟件需?求分析工?具以及辦?公軟件,?良好的文?檔撰寫能?力;3?、良好的?邏輯能力?,學習理?解能力強?,具備優(yōu)?秀的溝通?協(xié)作、執(zhí)?行能力;?4、思?維活躍,?對用戶體?驗敏感,?有較強的?洞察能力?,創(chuàng)新意?識和責任?心;5?、有財稅?、財稅軟?件等相關(guān)?工作經(jīng)驗?(至少_?___年?以上),?或具備稅?務師、會?計師等證?書者優(yōu)先?考慮。?需求分析?師的職責?范文(二?)職責?:1.?負責公司?售前招標?文檔,產(chǎn)?品規(guī)劃方?案的編寫?;2.?負責電信?運營商電?商、市場?、客服等?部門的需?求溝通、?產(chǎn)品設(shè)計?和文檔編?寫;3?.負責公?司自用支?撐系統(tǒng)相?關(guān)模塊的?需求分析?、產(chǎn)品設(shè)?計等工作?;4.?協(xié)助產(chǎn)品?匯報,完?成方案組?合包裝。?任職要?求:1?、全日制?正規(guī)院校?本科或以?上學歷;?2、_?___年?以上業(yè)務?調(diào)研、需?求分析或?策劃工作?經(jīng)驗(有?開發(fā)經(jīng)驗?優(yōu)先);?3、熟?悉業(yè)務需?求調(diào)研的?方法,掌?握相關(guān)工?具___?_min?d、vi?sio、?A___?_ure?工具的使?用;4?、具有良?好的與用?戶溝通的?能力,能?獨立進行?需求分析?及功能設(shè)?計;5?、能夠代?表本部門?與跨部門?、外部的?客戶進行?溝通,并?保持良好?合作關(guān)系?;6、?具備良好?的自我管?理能力,?具備快速?學習能力?及適應能?力,能夠?承受一定?壓力;?7、工作?態(tài)度端正?,積極主?動,團隊?合作能力?強。需?求分析師?的職責范?文(三)?職責:?1.負?責需求調(diào)?研、分析?,完成調(diào)?研報告和?需求規(guī)格?說明書等?需求文檔?;2.?負責交互?式高保真?原型設(shè)計?;3.?負責與客?戶的溝通?協(xié)調(diào),編?制與客戶?相關(guān)的各?類文檔、?方案;?4.負責?用戶的培?訓和技術(shù)?指導;?5.參與?系統(tǒng)設(shè)計?工作,并?向開發(fā)團?隊提供咨?詢、指導?、解釋業(yè)?務需求;?6.參?與整個項?目開發(fā)過?程,負責?需求跟蹤?,需求變?更的管理?,與項目?團隊一起?保證最終?交付。?任職要求?:__?__本科?學歷,_?___年?以上業(yè)務?需求分析?工作經(jīng)驗?;2.?精通業(yè)務?需求分析?方法如U?ML;?3.精通?業(yè)務流程?圖繪制,?如使用V?ISIO?繪制職能?帶圖等;?4.精?通原型設(shè)?計,能使?用A__?__ur?e原型工?具進行高?保真原型?設(shè)計;?5.快速?學習能力?,從業(yè)務?專家處快?速學習業(yè)?務,進行?歸納總結(jié)?提煉;?6.有國?網(wǎng)物資業(yè)?務經(jīng)驗更?佳。需?求分析師?的職責范?文(四)?職責:?1.根?據(jù)概要需?求(客戶?及內(nèi)部需?求)編寫?詳細需求?規(guī)格說明?書;2?.系統(tǒng)規(guī)?劃,與產(chǎn)?品人員進?行前期調(diào)?研和產(chǎn)品?設(shè)計工作?,編寫調(diào)?研報告和?項目解決?方案;?3.參與?系統(tǒng)功能?驗收工作?及用戶手?冊、新增?產(chǎn)品功能?培訓資料?的編寫;?4.負?責客戶需?求調(diào)研及?需求反饋?的分析;?5.配?合測試人?員編寫測?試計劃、?測試用例?、測試報?告的編寫?、問題缺?陷的發(fā)現(xiàn)?及跟蹤、?產(chǎn)品用戶?手冊編寫?等;6?.協(xié)助系?統(tǒng)架構(gòu)師?、系統(tǒng)分?析師對需?求進行理?解。要?求:1?.計算機?相關(guān)專業(yè)?,全日制?本科以上?學歷,二?年以上軟?件需求分?析工作經(jīng)?驗,有軟?件開發(fā)和?大型行業(yè)?應用系統(tǒng)?撰寫經(jīng)驗?;2.?熟悉軟件?工程理論?,掌握軟?件需求獲?取與分析?技術(shù)和管?理方法;?3.熟?練掌握用?戶調(diào)研、?需求分析?、架構(gòu)設(shè)?計及交互?設(shè)計等分?析相關(guān)技?能;4?.熟悉軟?件研發(fā)過?程,關(guān)注?用戶體驗?,了解企?業(yè)級系統(tǒng)?的基本開?發(fā)技術(shù);?5.能?獨立閱讀?英語資料?,有較強?的書面和?語言表達?能力
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 現(xiàn)代辦公室空間的靈活性與可變性設(shè)計
- 現(xiàn)代物流人才培養(yǎng)與教育創(chuàng)新
- 學校記者團國慶節(jié)活動方案
- 現(xiàn)代企業(yè)的辦公自動化與多維度管理培訓體系構(gòu)建研究
- 現(xiàn)代企業(yè)家的自我管理與時間管理策略
- 現(xiàn)代汽車制造工藝的變革與教育新模式
- 現(xiàn)代企業(yè)決策中的核心能力體現(xiàn)
- 國慶節(jié)主題活動方案早教
- 2023三年級數(shù)學下冊 四 綠色生態(tài)園-解決問題第3課時說課稿 青島版六三制001
- 2024-2025學年高中歷史 專題八 當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢 二 當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢(3)教學說課稿 人民版必修2
- 燃煤電廠超低排放煙氣治理工程技術(shù)規(guī)范(HJ 2053-2018)
- 臨床敘事護理概述與應用
- TSG-T7001-2023電梯監(jiān)督檢驗和定期檢驗規(guī)則宣貫解讀
- 冠脈介入進修匯報
- 護理病例討論制度課件
- 養(yǎng)陰清肺膏的臨床應用研究
- 恩施自治州建始東升煤礦有限責任公司東升煤礦礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與生態(tài)復綠方案
- PDCA提高臥床患者踝泵運動的執(zhí)行率
- 蔣詩萌小品《誰殺死了周日》臺詞完整版
- DBJ-T 15-98-2019 建筑施工承插型套扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)程
- 2025屆新高考英語復習閱讀理解說明文解題策略
評論
0/150
提交評論