幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案模板活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感受生?活中處處有?數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)?用學(xué)到的知?識(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題，初步?養(yǎng)成有條理?整理事物的?習(xí)慣。2?、初步感知?分類(lèi)的意義?，通過(guò)操作?學(xué)會(huì)按數(shù)量?分類(lèi)。3?、培養(yǎng)幼兒?積極探索的?精神和觀察?、分析、比?較的能力。?4、培養(yǎng)?幼兒的嘗試?精神，發(fā)展?幼兒思維的?敏捷性、邏?輯性。5?、激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)興趣，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：課件、?錄象、操作?圖片、小動(dòng)?物圖片、小?房子、實(shí)物?若干、玩具?柜、數(shù)字卡?片活動(dòng)過(guò)?程：一、?游戲“一家?人”復(fù)習(xí)鞏?固數(shù)字師?：你有家，?我有家，我?們都有一個(gè)?家。小朋友?，我們玩一?個(gè)一家人的?游戲呀?老?師先說(shuō)游戲?規(guī)則。游?戲：“你有?家，我有家?，我們都有?一個(gè)家;數(shù)?一數(shù)，拉一?拉，我們幾?個(gè)是一家。?”念完兒歌?，幼兒趕緊?找到相應(yīng)數(shù)?目的小朋友?手拉手站在?圓圈內(nèi)。(?教師說(shuō)10?以內(nèi)的數(shù)量?)師：小?朋友一家可?以在一起玩?游戲，你們?想不想知道?小熊一家在?做什么??二、幼兒通?過(guò)看課件，?初步感知按?數(shù)量分類(lèi)的?意義1、?師：小熊的?爸爸媽媽要?出門(mén)了，他?們告訴小熊?，自己在家?把房間的玩?具整理好，?我們來(lái)幫幫?小熊，它的?玩具應(yīng)該怎?么整理??2、幼兒動(dòng)?手操作各種?分法后匯報(bào)?自己是怎么?分的。3?、師幼共同?觀看課件中?小熊的分法?，說(shuō)一說(shuō)小?熊是怎么分?的?4、?教師小結(jié)：?小熊是按數(shù)?量分類(lèi)的，?就是把數(shù)量?相同的物體?放到一起。?三、通過(guò)?操作游戲鞏?固按數(shù)量分?類(lèi)1、游?戲：“送小?動(dòng)物回家”?(1)師?：小熊整理?好了自己的?玩具，高高?興興和小伙?伴去玩了，?天黑了，小?動(dòng)物們找不?到家了，小?朋友，你們?愿意幫助他?們嗎?(?2)教師說(shuō)?游戲規(guī)則：?請(qǐng)小朋友數(shù)?一數(shù)小動(dòng)物?的只數(shù)，有?幾只小動(dòng)物?就送到幾號(hào)?房子里，每?個(gè)小朋友只?許選擇一種?小動(dòng)物。(?教師提醒幼?兒要數(shù)準(zhǔn)小?動(dòng)物的數(shù)量?后，在把他?們送回家。?)(3)?幼兒集體游?戲(4)?師：你把小?動(dòng)物送到哪?座房子里了??為什么??2、游戲?：“娃娃家?超市”(?1)師：小?朋友幫助了?小動(dòng)物，開(kāi)?心嗎?今天?，娃娃家超?市里的東西?不知道被哪?個(gè)淘氣包弄?亂了，小朋?友愿不愿意?幫幫老師把?它們按數(shù)量?擺好?(?2)幼兒分?組操作，教?師巡視指導(dǎo)?。(3)?教師與幼兒?一起總結(jié)分?類(lèi)情況。?3、擴(kuò)展：?按其他標(biāo)準(zhǔn)?分類(lèi)(1?)師：小朋?友，你去過(guò)?超市嗎?超?市里的物品?是怎么擺放?的?(2?)幼：把吃?的分一類(lèi)，?把玩的分一?類(lèi)……(?3)師：我?們一起來(lái)看?一段超市的?錄象，看看?錄象中的物?品是怎么擺?放的?4?、教師小結(jié)?：超市里的?東西可以按?種類(lèi)、用途?、顏色等標(biāo)?準(zhǔn)分類(lèi)，這?樣擺放可以?方便顧客買(mǎi)?東西，看起?來(lái)也比較整?齊。5、?幼兒按照自?定標(biāo)準(zhǔn)把物?品重新分類(lèi)?。6、分?好后，幼兒?分組完娃娃?家超市游戲?。四、自?然結(jié)束幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?模板（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、在?故事情境中?對(duì)圖形組合?的變化產(chǎn)生?興趣，感受?圖形組合的?神奇有趣。?2、大膽?想象，嘗試?用各種圖形?拼搭簡(jiǎn)單的?物體。物?質(zhì)準(zhǔn)備：?1ppt2?、大背景3?、人手一份?操作材料(?三角形、圓?形、方形等?餅干和樹(shù)木?墻壁圖片)?活動(dòng)背景：?剛剛升入?中班的幼兒?已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?一些基本的?圖形圖案，?對(duì)各種形狀?十分感興趣?，但對(duì)于圖?形的組合變?化正缺少一?個(gè)啟蒙。這?本《吃了魔?法藥的哈哈?阿姨》講述?的是一個(gè)吃?了魔法藥的?哈哈阿姨被?壞魔法師控?制，后來(lái)利?用各種圖形?組合變化逃?出魔法師城?堡的故事。?孩子們可以?通過(guò)故事領(lǐng)?悟到各種圖?形變化組合?可以變成另?外一種事物?，擴(kuò)展他們?的空間感、?圖形思維。?因此我們以?此為載體，?設(shè)計(jì)了本次?數(shù)學(xué)活動(dòng)。?活動(dòng)過(guò)程?：一、談?談餅干大不?同(意圖：?通過(guò)聊一聊?、說(shuō)一說(shuō)，?喚起幼兒對(duì)?餅干形狀的?記憶，激發(fā)?活動(dòng)興趣。?)師出示餅?干盒，猜猜?是什么??提問(wèn)：你吃?過(guò)餅干嗎??你吃過(guò)什么?形狀的餅干??小結(jié)：?我們生活中?有許多不同?形狀的餅干?。過(guò)渡：?今天，老師?要給大家介?紹一位餅干?高手--哈?哈阿姨，她?會(huì)做各種各?樣的餅干，?你們想吃什?么形狀的餅?干，她都會(huì)?做。二、?看看圖形變?一變(意圖?：在故事情?境中使幼兒?對(duì)圓形、三?角形、方形?等圖形組合?的圖案產(chǎn)生?興趣。)師?講述故事，?哈哈阿姨咒?語(yǔ)：好吃的?餅干啊，如?果你們能變?成小老鼠陪?我聊天那該?多好啊!變?變變!1?、提問(wèn)：餅?干真的變成?小老鼠了嗎??太神奇啦?，餅干是怎?么變成小老?鼠的?小?結(jié)：原來(lái)圓?形和三角形?在一起，就?可以變出東?西來(lái)。過(guò)?渡：哈哈阿?姨真的有魔?法了，這下?可以逃出去?了。2、?要想逃出去?，首先要打?開(kāi)這扇門(mén)，?哈哈阿姨只?有這些餅干?，你覺(jué)得她?會(huì)把這些餅?干變成什么?逃出去呢??哈哈阿姨咒?語(yǔ)：好吃的?餅干啊，請(qǐng)?你們變成鋸?子讓我逃出?去吧?這個(gè)?鋸子是怎么?變出來(lái)的呀??小結(jié)：?圓形、三角?形和正方形?在一起，可?以變出許多?東西。3?、提問(wèn)：哈?哈阿姨逃了?出來(lái)，但是?發(fā)現(xiàn)有一只?小貓守在大?門(mén)口，哈哈?阿姨咒語(yǔ)：?好吃的餅干?啊，方方正?正的磚頭，?你們可以變?成什么來(lái)嚇?走小貓呢??誰(shuí)來(lái)變變變??(討論互?動(dòng))這樣?xùn)|?西是怎么變?出來(lái)的??小結(jié)：原來(lái)?許許多多的?圖形在一起?，拼一拼、?搭一搭，就?可以變出各?種有趣的東?西。三、?試試圖形變?變變(意圖?：大膽想象?，嘗試用長(zhǎng)?方形、圓形?、三角形等?圖形拼搭出?簡(jiǎn)單的物體?。)1、?哈哈阿姨終?于能走了，?打開(kāi)大門(mén)，?哇，原來(lái)城?堡竟然在這?么高的天空?中，哈哈阿?姨咒語(yǔ)：好?吃的餅干啊?，方方正正?的磚頭啊，?高大的樹(shù)木?們，請(qǐng)你們?變、啊變、?變成什么才?能下去呢??哈哈阿姨想?了半天也想?不出來(lái)，你?們能幫助她?嗎?你想變?出什么來(lái)幫?助哈哈阿姨?下去呢??2、幼兒嘗?試用三角形?、圓形、正?方形拼搭各?種不同造型?的東西。?重點(diǎn)關(guān)注幼?兒拼搭過(guò)程?中的想象和?創(chuàng)造。3?、分享交流?：你想了什?么辦法?是?用什么圖形?變出來(lái)的??提升：原?來(lái)拼拼搭搭?時(shí)兩種圖形?重疊起來(lái)會(huì)?更好看。原?來(lái)一種圖形?可以由兩種?圖形合起來(lái)?代替。四?、吃吃：延?伸活動(dòng)(意?圖：使幼兒?感受成功的?喜悅，對(duì)圖?形的組合產(chǎn)?生持久的興?趣。)在大?家的幫助下?，哈哈阿姨?終于回到了?家，為了感?謝大家，哈?哈阿姨準(zhǔn)備?送餅干給大?家，我們一?起來(lái)分享吧?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案模板?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、在活動(dòng)?中初步了解?車(chē)上各種數(shù)?字的含義。?2、在看?看、說(shuō)說(shuō)中?，萌發(fā)觀察?車(chē)輛的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：油表、?時(shí)速控制表?等照片。?活動(dòng)過(guò)程：?回憶交流?：說(shuō)出特殊?車(chē)輛的數(shù)字?T：你從?哪里看出來(lái)?是____?車(chē)?出示特?殊車(chē)輛小?結(jié)：特殊的?車(chē)上有特殊?的數(shù)字，它?代表不同的?含義。馬路?上普通車(chē)也?有數(shù)字的。?理解數(shù)字?：發(fā)現(xiàn)車(chē)上?的數(shù)字，理?解其意義?1、馬路上?普通的車(chē)也?是數(shù)字，這?些車(chē)什么地?方也藏著數(shù)?字?(豐富?經(jīng)驗(yàn)，用文?字記錄的方?式表現(xiàn))?2、交流互?動(dòng)：(邊說(shuō)?邊出示相關(guān)?圖片)(?1)車(chē)牌號(hào)?上有什么??為什么還有?一個(gè)“滬”?，又是什么?意思呢??小結(jié)：每輛?車(chē)都有屬于?自己的車(chē)牌?號(hào)碼，牌照?就像名字，?方便人們辨?認(rèn)、區(qū)分哪?一輛是自己?的。(2?)猜猜這是?什么?(時(shí)?速控制表)?出示兩組?數(shù)字(40?、60)的?比較讓幼兒?了解車(chē)速的?快、慢意義?。T：什?么情況下車(chē)?速應(yīng)該慢一?點(diǎn)?什么情?況下的車(chē)速?可以快一點(diǎn)??小結(jié)：?有了時(shí)速控?制表，駕駛?員可以更加?注意控制時(shí)?速、安全駕?駛。(3?)這可能是?什么表?(?水溫表)水?溫表上的數(shù)?字告訴我們?什么?小?結(jié)：水溫表?上的數(shù)字表?示水的溫度?，夏天水溫?過(guò)高容易損?傷車(chē)子，冬?天水溫過(guò)低?車(chē)子不容易?啟動(dòng)，所以?這個(gè)水溫表?對(duì)駕駛員很?重要。(?4)有誰(shuí)知?道油表上的?數(shù)字代表什?么呢?小?結(jié)：油表上?的數(shù)字顯示?汽車(chē)油量的?多少提醒司?機(jī)什么時(shí)候?需要加油。?結(jié)：原來(lái)?車(chē)上的車(chē)牌?、水溫表…?…上都有數(shù)?字，這些數(shù)?字都有自己?的不同的意?思，有了這?些數(shù)字，可?以幫助我們?的駕駛員朋?友更了解自?己的車(chē)子。?制作車(chē)牌?：知道車(chē)牌?的意義1?、有一批新?車(chē)就要出廠?了，請(qǐng)你們?給新車(chē)上車(chē)?牌(教師示?范)2、?幼兒操作?3、幼兒交?流你的車(chē)?牌是多少??是幾字開(kāi)頭?，請(qǐng)你送上?來(lái)?4、?車(chē)牌一樣的?能不能上路??那兩張一?樣的該怎么?辦?怎么變?也可以上路?了?活動(dòng)?延伸：讓幼?兒學(xué)做小司?機(jī)，增強(qiáng)交?通規(guī)則意識(shí)?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案模板?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、用英語(yǔ)?認(rèn)讀數(shù)字1?—10，感?受數(shù)字的豐?富變化，數(shù)?字的用處大?2、從周?圍生活中發(fā)?現(xiàn)多種有趣?的數(shù)字，初?步了解數(shù)字?在生活中的?實(shí)際意義。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒收集的有?數(shù)字的物品?;2、電?腦課件(打?電話的情景?)3、英?語(yǔ)兒歌活?動(dòng)過(guò)程：?一、英語(yǔ)兒?歌引出。?提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)?這首兒歌里?有哪些數(shù)字??二、介?紹生活中有?數(shù)字的物品?。你收集?的材料上有?哪些數(shù)字，?它們有什么?作用?(?在此進(jìn)行提?升幼兒對(duì)數(shù)?字的認(rèn)識(shí)，?如：食品袋?上的數(shù)字代?表生產(chǎn)日期?、保質(zhì)期;?藥瓶上不僅?有保質(zhì)期，?而且還有劑?量等。我們?生