中班科學海洋世界教案反思(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班科學海洋世界教案反思(三篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班科學海洋世界教案反思篇一

1.了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2.了解海洋動物與人之間的關(guān)系，形成愛護海洋動物的意識。

3.培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.對科學活動感興趣，能積極動手摸索，尋覓答案，感受摸索的樂趣。

1.參觀水族館.

2.開展以“海洋動物〞為主題的生成活動.

3.收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等).

4.藍貓、頑皮圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

5.邀請一位老師當裁判.

1.激發(fā)興趣,引起比賽

（1）出示藍貓、頑皮圖片

教師：藍貓和頑皮現(xiàn)在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎？

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和頑皮隊.

2.進行比賽

第一環(huán)節(jié)：你說我也說

要求：（1）說出你知道的海洋動物名稱.

（2）兩隊幼兒輪番回復(fù),每人有一次向別人求助的機遇.

（3）說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.（教師認真傾聽幼兒的回復(fù)及時確定幼兒的表現(xiàn)）

小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.

（2）裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

其次環(huán)節(jié)：你爭我搶

要求：（1）根據(jù)電視畫面回復(fù).

（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志.

（3）每人有一次求助的機遇

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽細心看,根據(jù)畫面及講解來回復(fù)）

小結(jié)：請裁判評說.

第三環(huán)節(jié)：大家一起說

探討：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？

要求：幼兒自由探討,兩隊可以有一致的看法.（教師勉勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法）

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回復(fù)做出評比.

3.總結(jié)：

（1）幼兒交流感受

（3）激發(fā)幼兒進一步摸索的興趣.

（1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多.

（2）創(chuàng)立海洋博物館.

在設(shè)計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了?；顒又泻⒆觽兊腵積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間摸索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出猛烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。

中班科學海洋世界教案反思篇二

參觀水族館歸來，孩子們對海洋動物十分的感興趣，他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物〞為主題的生成活動。《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排〞、“教育活動應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律〞，以此為依據(jù)我設(shè)計了這個“海洋知識大比拼〞的教育活動。

1。了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2。了解海洋動物與人之間的關(guān)系，形成愛護海洋動物的意識。

3。培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

1。參觀水族館。

2。開展以“海洋動物〞為主題的生成活動。

3。收集相關(guān)資料（圖書、標本、vcd等）。

4。藍貓、頑皮圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5。邀請一位老師當裁判。

1。激發(fā)興趣，引起比賽

（1）出示藍貓、頑皮圖片

教師：藍貓和頑皮現(xiàn)在也在研究海洋動物，今天他們爭吵了起來，都說自己知道的海洋動物多。現(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎？

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和頑皮隊。

2。進行比賽

第一環(huán)節(jié)：你說我也說

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱。

（2）兩隊幼兒輪番回復(fù)，；本文每人有一次向別人求助的機遇。

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志。

（教師認真傾聽幼兒的回復(fù)及時確定幼兒的表現(xiàn)）

小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

（2）裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。

其次環(huán)節(jié)：你爭我搶

要求：（1）根據(jù)電視畫面回復(fù)。

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志。

（3）每人有一次求助的機遇

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽細心看，根據(jù)畫面及講解來回復(fù)）

小結(jié)：請裁判評說。

第三環(huán)節(jié)：大家一起說

探討：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由探討，兩隊可以有一致的看法。

（教師勉勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法）

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回復(fù)做出評比。

3?？偨Y(jié)：

（1）幼兒交流感受

（3）激發(fā)幼兒進一步摸索的興趣。

延伸活動：

（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多。

（2）創(chuàng)立海洋博物館。

在設(shè)計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間摸索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出猛烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。

中班科學海洋世界教案反思篇三

參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物十分的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物〞為主題的生成活動?！队變簣@教育指導綱要(試行)》提出“教育活動的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排〞、“教育活動應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律〞,以此為依據(jù)我設(shè)計了這個“海洋知識大比拼〞的教育活動。

1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2.了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護海洋動物的意識。

3.培養(yǎng)傾聽的習慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

1.參觀水族館。

2.開展以“海洋動物〞為主題的生成活動。

3.收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等)。

4.藍貓、頑皮圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5.邀請一位老師當裁判。

1.激發(fā)興趣,引起比賽

(1)出示藍貓、頑皮圖片

教師:藍貓和頑皮現(xiàn)在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多?，F(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎?

(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和頑皮隊。

2.進行比賽

第一環(huán)節(jié):你說我也說

要求:

(1)說出你知道的海洋動物名稱。

(2)兩隊幼兒輪番回復(fù),每人有一次向別人求助的機遇。

(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。

(教師認真傾聽幼兒的回復(fù)及時確定幼兒的表現(xiàn))

小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

(2)裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。

其次環(huán)節(jié):你爭我搶

要求:(1)根據(jù)電視畫面回復(fù)。

(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志。

(3)每人有一次求助的機遇

問題:沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導游兒認真聽細心看,根據(jù)畫面及講解來回復(fù))

小結(jié):請裁判評說。

第三環(huán)節(jié):大家一起說

探討:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求:幼