2023年關(guān)于第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

2023年關(guān)于第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

學(xué)習(xí)安排對(duì)于教學(xué)工作特別重要，我打算了第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排，詳細(xì)請(qǐng)看以下內(nèi)容。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（3）、（4）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有138人。大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差，整體水平不高。從上課兩周來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還比較高，愛問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生比較多;但由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不太堅(jiān)固，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控實(shí)力較差，不能正確地定位自己;所以上課效率一般，教學(xué)工作有肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作安排。

一、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

（2）培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間想象實(shí)力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)視察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實(shí)力;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的實(shí)力。

（3）依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)看法，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究創(chuàng)新的精神。

（4）使學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、改變、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學(xué)會(huì)通過(guò)收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析緣由、推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。

（6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，老師擔(dān)當(dāng)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合實(shí)力的培育，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好打算。

二、教學(xué)目標(biāo)。

（一）情感目標(biāo)

（1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。

（2）供應(yīng)生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（3）在探究基本函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組探討合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

（5）還時(shí)間和空間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

（二）實(shí)力要求

1、培育學(xué)生記憶實(shí)力。

（1）通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

（2）通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培育記憶實(shí)力。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

（1）通過(guò)概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

（2）加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

（3）通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性實(shí)力。

（4）通過(guò)一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算實(shí)力，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實(shí)力。

三、學(xué)情分析

高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，志向的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊變更，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的相識(shí)水平和實(shí)際實(shí)力動(dòng)身，探討學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到中學(xué)學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。從高一起就留意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)中學(xué)領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

四、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作及措施

重點(diǎn)工作：

仔細(xì)貫徹中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，以雙基教學(xué)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持抓兩頭、帶中間、整體推動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力都得到提高和發(fā)展。

分層推動(dòng)措施

1、重視學(xué)生非智力因素培育，要常常性地激勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。

2、合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生溝通等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性;留意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的學(xué)問(wèn);留意從已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。

3。培育學(xué)生解答考題的實(shí)力，通過(guò)例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行實(shí)力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)須要哪些實(shí)力要求。

4。讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，從而剛好總結(jié)閱歷，找出不足，做好充分的打算

5、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力。

6、加強(qiáng)培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，以及培育提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教化;同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用實(shí)力的培育。

7、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法，把學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

8、留意探討學(xué)生，做好初、中學(xué)學(xué)習(xí)方法的連接工作。集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)。所列基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼中學(xué)教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問(wèn)要求，實(shí)力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與中學(xué)教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。

中學(xué)是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握中學(xué)，編輯老師為大家整理的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排，希望大家喜愛。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、班級(jí)基本狀況

本班學(xué)生66人，男生40人。全班學(xué)生身體素養(yǎng)良好，具有優(yōu)良的思想品德，班級(jí)呈一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、向上的集體氛圍；具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，有從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神；大部分學(xué)生心理素養(yǎng)良好，個(gè)別學(xué)生存有較隱性的心理問(wèn)題，有待訂正。

二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

1.比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程，用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

3.探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對(duì)位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，會(huì)求一些事務(wù)發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出預(yù)料，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

三、教材理解分析

本冊(cè)教材具有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1.改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)簡(jiǎn)易方程的教學(xué)支配，加強(qiáng)了探究性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

3.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問(wèn)題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。

6.情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)策略和措施

（一）、《小數(shù)乘法》教學(xué)

1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，經(jīng)驗(yàn)將未知轉(zhuǎn)化為已知的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)獲得用轉(zhuǎn)化的思想方法去探究新知的本事。

2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的算理作出合理說(shuō)明，提高推理實(shí)力。

3.留意引導(dǎo)學(xué)生探究因數(shù)與積之間大小關(guān)系的規(guī)律。

（二）、《小數(shù)除法》教學(xué)

1.要抓住新舊學(xué)問(wèn)的.連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

2.留意聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭小數(shù)除法的計(jì)算方法。

（三）、《視察物體》教學(xué)

1.打算好必要的教具和學(xué)具，便于學(xué)生進(jìn)行大量的視察和拼搭等活動(dòng)。

2.留意讓學(xué)生充分地進(jìn)行活動(dòng)和溝通，使學(xué)生真正地經(jīng)驗(yàn)視察、想象、揣測(cè)、分析和推理等過(guò)程，切實(shí)發(fā)展空間觀念。

（四）、《簡(jiǎn)易方程》教學(xué)

1.關(guān)注由詳細(xì)到一般的抽象概括過(guò)程。

2.留意聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展教材資源的范圍。

3.培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，留意培育規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。

（五）、《多邊形的面積》教學(xué)

1.留意讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作，在對(duì)操作活動(dòng)的干脆感受中體會(huì)圖形“轉(zhuǎn)化”的思想。

2.主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想。

3.留意培育學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)和實(shí)力。

（六）、《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)

1.注意學(xué)生對(duì)等可能性思想的理解，淡化純概率數(shù)值的計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解。

3.動(dòng)手操作，供應(yīng)自主探究的空間。

（七）、《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)

主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生活情景教學(xué)，從詳細(xì)事例中初步了解信息和編碼的含義，探究出數(shù)字編碼的簡(jiǎn)潔方法。

五、學(xué)困生狀況及實(shí)行措施

本班數(shù)學(xué)學(xué)困生面較大，吳建文、陳仕、肖揚(yáng)等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也特別薄弱，另有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法滯后，數(shù)學(xué)技能落后。實(shí)行措施：嚴(yán)密督促，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教化；剛好跟蹤，從點(diǎn)滴處補(bǔ)缺補(bǔ)漏；注意激勵(lì)，形成“學(xué)習(xí)共生族”。

六、本學(xué)期參加科研課題及思路

參加省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題開放性課堂的建構(gòu)》，縣級(jí)總課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題開放性的探討》，校課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題開放性思維的探討》，個(gè)人子課題為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開放性習(xí)題訓(xùn)練的探討”，思路：要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的主動(dòng)性，訓(xùn)練學(xué)生自己思索，敬重學(xué)生的特性和獨(dú)創(chuàng)性；引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度視察問(wèn)題；啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問(wèn)題；激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，獨(dú)樹一幟；設(shè)計(jì)開放性習(xí)題，進(jìn)行思維發(fā)散。

七、采納信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段

主動(dòng)采納現(xiàn)代教化技術(shù)資源，用好、用活投影儀、班級(jí)終端電腦、農(nóng)遠(yuǎn)資源課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，協(xié)助課堂教學(xué)，盡力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化。

八、班級(jí)活動(dòng)開展思路

班級(jí)打算開展“一對(duì)一”手拉手活動(dòng)，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學(xué)困生，輔導(dǎo)得更剛好，也易溝通；開展“數(shù)學(xué)文化小陣地”活動(dòng)，定期布置學(xué)習(xí)園地，張貼數(shù)學(xué)趣題、故事等，豐富學(xué)生視野，開拓思維；開展數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等競(jìng)賽活動(dòng)。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，極大部分學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)有了肯定的愛好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。但也發(fā)覺有個(gè)別同學(xué)計(jì)算實(shí)力較弱，有好大一部分同學(xué)遇到較敏捷的思索題，有畏縮心情。針對(duì)這些狀況，我將在今后的教學(xué)中，采納多種教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中得到歡樂(lè)，發(fā)展思維。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算，初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，結(jié)合計(jì)算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步相識(shí)長(zhǎng)的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。

4、初步相識(shí)線段、會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，初步相識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是否直角，初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)；步相識(shí)軸對(duì)稱圖形并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形；初步相識(shí)鏡面對(duì)稱的現(xiàn)象。7、通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出比較簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實(shí)力，初步形成有序地、全面地思索問(wèn)題。8、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生