利用社區(qū)資源開展幼兒園主題活動(dòng)的嘗試

利用社區(qū)資源開展幼兒園主題活動(dòng)的嘗試在現(xiàn)代社會(huì)中，教育并不是一件孤立的事情，它作為存在于社會(huì)生活中的一種現(xiàn)象，與整個(gè)社會(huì)發(fā)生著經(jīng)常的、密切的聯(lián)系。隨著社會(huì)的發(fā)展，社區(qū)建設(shè)的日新月異，社區(qū)社會(huì)功能的不斷健全，使得社區(qū)資源的教育功能愈加受到廣大教育工作者的關(guān)注?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！痹诮M織實(shí)施方面，《綱要》又指出：幼兒園應(yīng)'充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！比绾胃玫乩蒙鐓^(qū)資源為教育服務(wù)，是我們面臨的一個(gè)新課題。近年來(lái)，我園在開發(fā)和利用社區(qū)資源方面進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐，努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文資源、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以利用，為幼兒提供開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸形成低耗高效、具有地方特色的幼兒園課程模式。、以特有的自然環(huán)境為素材，走出幼兒園課堂的“圍墻”大自然是第一本教科書，是世界上最有趣的老師。讓教育回歸真實(shí)的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境。通過利用特有的自然環(huán)境，讓孩子走出“幼兒園課堂”，既調(diào)動(dòng)了孩子們的各種感官認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們接觸自然、了解自然，又使教育活動(dòng)變得生動(dòng)、具體、充滿樂趣，同時(shí)也開拓了孩子們的視野。我園地處南方一座具有2100多年歷史的古老城市柳州，座落于美麗的柳江河畔。我們充分利用這一特有的自然環(huán)境為素材開展主題活動(dòng)，帶幼兒走進(jìn)自然、走進(jìn)生活、親身感知體驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)和適應(yīng)自然的同時(shí)，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)對(duì)生活、家鄉(xiāng)的熱愛之情。1結(jié)合風(fēng)景名勝，對(duì)幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。我園所在社區(qū)附近有柳侯祠、柳宗元衣冠墓、東門城樓等名勝古跡。我們以家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)、變化為教育內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子們實(shí)地參觀并認(rèn)識(shí)周邊的景點(diǎn)，了解其相關(guān)的神奇?zhèn)髡f。在柳侯公園里，孩子們領(lǐng)略了羅池、柑香亭等與柳宗元有關(guān)的古跡?；顒?dòng)中幼兒始終興趣盎然，問題一個(gè)接一個(gè):“柳宗元衣冠墓為什么是圓形的?”“里面裝的是什么?”“為什么衣冠墓要建在柳州?”等等。這些問題成為孩子們急于探究的熱點(diǎn)，于是，一個(gè)由幼兒自發(fā)生成的主題“古城柳州”產(chǎn)生了。主題活動(dòng)的開展，使孩子們親身感受了家鄉(xiāng)的變化，從而贊美柳州、展望柳州，增強(qiáng)了作為柳州小公民的自豪感。2利用民俗風(fēng)情文化，引領(lǐng)幼兒進(jìn)行主題探究活動(dòng)。隨著孩子們旅游范圍的不斷擴(kuò)大，見識(shí)廣了，視野更開闊了，激發(fā)了他們對(duì)中華民族的文化、風(fēng)土人情、建筑、節(jié)日活動(dòng)的興趣，他們更渴望感受獨(dú)特、美妙的文化氣息。柳州是一個(gè)多民族聚居的城市，居住著苗、瑤、侗、仫佬等多種少數(shù)民族。然而對(duì)于生活在現(xiàn)代都市的幼兒來(lái)說，對(duì)于這些少數(shù)民族還是十分陌生的。我們利用我園附近十分有利的社區(qū)資源——大龍?zhí)睹袼罪L(fēng)情村，和孩子們一起開展了探究活動(dòng)。孩子們參觀了別具匠心、風(fēng)格各異的少數(shù)民族民間建筑藝術(shù)，品嘗到油茶、竹筒飯、酸魚等少數(shù)民族風(fēng)味小吃和民族菜肴，還參加和觀賞到壯、侗、苗、瑤等少數(shù)民族的山歌對(duì)唱、拋繡球、蘆笙踩堂、搶花炮等豐富多彩的文藝歌舞表演。通過活動(dòng)，孩子們知道了我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族有著自己不同的民族文化，培養(yǎng)了幼兒愛祖國(guó)、愛民族的情感。3以得天獨(dú)厚的自然地理產(chǎn)物，豐富主題活動(dòng)內(nèi)容。柳州境內(nèi)“喀斯特”地貌的奇山秀水，自古盛產(chǎn)奇石、怪石。在，古城柳州”的主題活動(dòng)中，孩子們收集了大量奇石的資料，對(duì)千奇百態(tài)的柳州奇石產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我們帶領(lǐng)孩子們參觀了奇石館，通過欣賞陳列室里各種石頭的“形、質(zhì)、色、紋、韻'，孩子們初步了解了一些奇石的石種、形態(tài)的變化、顏色等特征，知道柳州奇石蘊(yùn)涵著深厚的賞石文化。回到幼兒園，孩子們紛紛用從柳江邊拾到的鵝卵石進(jìn)行“石頭畫”活動(dòng)，并把作品布置了“小小奇石館”，通過玩石活動(dòng)創(chuàng)造出自己獨(dú)特的賞石審美觀念，從而拓展了知識(shí)面，進(jìn)一步豐富了主題活動(dòng)的內(nèi)容。二、以濃郁的人文資源為依托。走出“教材文本”的框架強(qiáng)大而豐富的社區(qū)人文資源，為我們提供了得天獨(dú)厚的教材，使得幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近自己熟悉的生活，幼兒在生活中學(xué)習(xí)既可以到真實(shí)的環(huán)境中探索，又能使教師在活動(dòng)過程中注意教育的有效整合。1結(jié)合擁軍工作，開展“我是小小解放軍”。擁軍愛民，軍民魚水情是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。我園與中國(guó)人民解放軍某部隊(duì)某分隊(duì)是軍民共建單位，我們就以這一優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)來(lái)豐富我們的主題活動(dòng)。在“長(zhǎng)大了我也要當(dāng)解放軍”的活動(dòng)中，我們組織孩子們來(lái)到軍營(yíng)里，參觀解放軍叔叔的寢室，觀看叔叔們的隊(duì)列訓(xùn)練，跟解放軍叔叔學(xué)習(xí)操練，聽解放軍叔叔講故事并一起做游戲，相互交談。通過和解放軍叔叔的零距離接觸，孩子們更加崇拜和尊敬解放軍了。此外，在幼兒園的節(jié)日大型活動(dòng)中，我們還經(jīng)常邀請(qǐng)解放軍叔叔來(lái)園聯(lián)歡。通過這些活動(dòng)，更堅(jiān)定了孩子們向解放軍學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)了幼兒的國(guó)防意識(shí)。2結(jié)合重陽(yáng)節(jié)、兒童節(jié)活動(dòng)。傳承敬老愛幼美德?！熬蠢蠍塾住笔俏覀円回灣珜?dǎo)孩子繼承的優(yōu)良民風(fēng)。在開展“快樂的節(jié)日”主題活動(dòng)中，我們充分挖掘了可利用的社區(qū)人文資源：邀請(qǐng)社區(qū)退休的爺爺奶奶來(lái)幼兒園共度重陽(yáng)節(jié)。老人們?yōu)橛變罕硌萘四檬值呐ぱ砀?，孩子們把自己做的小禮物送給老人，老老少少在節(jié)日的氛圍中一起唱唱跳跳，一片歡歌笑語(yǔ)?！傲?一”兒童節(jié)我們還組織孩子們從家里帶來(lái)好玩的玩具、好看的圖書以及一些文具，慰問福利院的孤兒。孩子們通過和福利院的小朋友一起分享玩具、圖書等活動(dòng)，進(jìn)一步感受到自己生活是如此幸福，同時(shí)，也學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)社會(huì)上的弱勢(shì)群體，學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助那些需要幫助的人。三、以現(xiàn)代化的生活設(shè)施為條件。拓展教育的大空間隨著生活水平的提高，社區(qū)配套的生活設(shè)施不斷完善，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源，成為我們開展主題活動(dòng)的活教材。1借助社區(qū)優(yōu)雅、整潔的環(huán)境，促進(jìn)幼兒環(huán)保意識(shí)的萌芽。我園地處柳江河畔，柳江北岸是延綿數(shù)里的河堤，被稱為“柳堤”。沿堤數(shù)里高樓林立，錯(cuò)落有致。堤岸綠樹成陰，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。在開展'我居住的城市”這一主題活動(dòng)中，我們讓幼兒在輕松、愉快的情景下去感知柳堤環(huán)境的優(yōu)美，使幼兒萌生出熱愛河堤愛護(hù)河堤的情感。在活動(dòng)中，孩子們紛紛'出謀劃策”一一怎樣使河堤更美麗。于是，他們?cè)O(shè)計(jì)了“河堤環(huán)保標(biāo)志”，為河堤旁的柳樹、花草澆水，主動(dòng)做制止損害和破壞環(huán)境行為的小宣傳員，等等。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了環(huán)保意識(shí)植根在幼兒心中。2以社區(qū)配套的生活設(shè)施，拓展主題活動(dòng)內(nèi)容。我園地理位置優(yōu)越，菜市、超市、銀行和熱鬧繁華的商業(yè)街，中小學(xué)校均分布在我園附近。在開展主題活動(dòng)“我居住的城市”時(shí)，超市、菜場(chǎng)等成為孩子們探究的對(duì)象，其中超市是孩子們最感興趣和最熟悉的地方。為了滿足幼兒的興趣和需要，我們因地制宜，就地取材，組織幼兒逛超市，在超市中我們通過“一元錢購(gòu)物”活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)生活。孩子們通過選擇自己喜歡的物品，認(rèn)識(shí)物品標(biāo)簽，讓營(yíng)業(yè)員開單、找零等，提高了對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)，他們不僅做了一回小主人，更重要的是從中體驗(yàn)了一種被社會(huì)接納、重視的喜悅。此外，我們還利用小學(xué)的教育資源，開展了'我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)；通過參觀郵局了解信的相關(guān)知識(shí)等活動(dòng)。社區(qū)的寶貴資源，拓展了現(xiàn)有的主題教育內(nèi)容，也為孩子們提供了親身體驗(yàn)、了解社會(huì)的充實(shí)條件。社區(qū)資源作為一種新型的教育資源已逐步滲透到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，為現(xiàn)代的教育教學(xué)注入了新的活力。充分利用社區(qū)的環(huán)境資源，不僅可以將各種活動(dòng)有機(jī)整