2022年特色校建設(shè)實施方案

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一、指導(dǎo)思想

“用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！笔俏倚５奶厣瘜W(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、總體設(shè)計

以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、建設(shè)目標(biāo)

1、近期目標(biāo)。明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”建設(shè)指導(dǎo)思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2、中期目標(biāo)。通過進行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、遠期目標(biāo)：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語》等經(jīng)典篇目。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有人文素養(yǎng)的名教師。

（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。

四、創(chuàng)建階段

（一）啟動準備階段（2013.8—2013.10）

1、成立創(chuàng)建的組織機構(gòu)，組織創(chuàng)建隊伍。制訂創(chuàng)建工作方案。

2、經(jīng)典誦讀理論培訓(xùn)，準備經(jīng)典讀本，創(chuàng)設(shè)校園誦讀文化環(huán)境。

（二）創(chuàng)建特色項目學(xué)校階段（2013.11—2015.1）

安排誦讀時間，開設(shè)誦讀欣賞課，開展誦讀活動，組織誦讀比賽，匯集創(chuàng)建原始資料，撰寫創(chuàng)建報告，形成創(chuàng)建初步成果。

（三）建設(shè)特色文化學(xué)校階段（2015.2—2016.1）

通過學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典，培養(yǎng)有個性的、有特長的、品德健全的好學(xué)生。探索教師誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑；探索學(xué)生誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施；探索經(jīng)典誦讀與學(xué)校德育教育的關(guān)系，營造充滿人文氣息的書香校園，形成特色文化學(xué)校。

（四）總結(jié)階段（2016.2-2016.6）

總結(jié)三年工作，形成理論與實踐相結(jié)合的經(jīng)驗總結(jié)，并能交流、推廣。集中展示，表現(xiàn)特色，通過各種形式全面總結(jié)學(xué)校個性化活動成果。

五、創(chuàng)建策略

（一）明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認識。

通過會議、培訓(xùn)等方式，讓全體師生明確學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)與方向，理解并認可經(jīng)典誦讀對于培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)、提高師生的道德品質(zhì)所具有的重要意義。

（二）健全組織，加強培訓(xùn)，營造氛圍。

1、建立健全特色學(xué)校創(chuàng)建組織，加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、學(xué)校在時間與條件方面給予充分的保證，確保每周乃至每天學(xué)生的誦讀時間，確保學(xué)生有誦讀的文本材料。誦讀經(jīng)典的時間：保證每周一節(jié)的誦讀課或欣賞課，保證每天學(xué)生有10分鐘的誦讀時間，主要是語文課前的三分鐘，語文早自習(xí)，語文興趣小組活動時間等。

3、營造適于學(xué)生閱讀、觸動學(xué)生心靈的校園文化環(huán)境，使學(xué)生在充滿書香的環(huán)境之中，不知不覺地向往傳統(tǒng)文化經(jīng)典詩文，從而受到人文精神的熏陶。

（三）以活動為載體，促進學(xué)校特色發(fā)展。

（四）完善保障措施，確保特色學(xué)校的創(chuàng)建

學(xué)校在特色工程實施過程中保證政策傾斜、經(jīng)費到位。對承擔(dān)此項工作和取得成績的教師在評優(yōu)選模、職稱晉級等方面給予傾斜，對各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予單項獎勵。學(xué)校確保特色工程每年不少于5萬的專項經(jīng)費。

六、建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織

組長：xxx全面負責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作，制定創(chuàng)建方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)建工

作。

副組長：xxx負責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的具體實施和各班級各教師工作情況

的督促檢查。

成員。xxx負責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的宣傳動員工作。

xxx負責(zé)學(xué)校特色建設(shè)中物質(zhì)文化建設(shè)和后勤保障工作。

xxx負責(zé)學(xué)校特色建設(shè)中的安全工作。

班主任、閱讀教師做好學(xué)校特色建設(shè)中本部門本班級本科目的具

體工作。

年9月2013

第二篇：校藝術(shù)特色項目實施方案校藝術(shù)特色項目實施方案

一、指導(dǎo)思想

：

以貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神為動力，認真踐行“三個代表”重要思想，以“兩個率先”為導(dǎo)向，積極推進學(xué)校特色建設(shè)，努力辦好特色學(xué)校，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位。從2002年起，我校以市《關(guān)于特色學(xué)校建設(shè)工作的若干意見》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，通過一系列考察研究，將少兒舞蹈、童聲合唱兩個項目立為特色，來塑造學(xué)校的形象，從而為培養(yǎng)一批21世紀全面發(fā)展的優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

1、推廣普及舞蹈、唱歌活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長，充分挖掘每個學(xué)生的潛能。

2、發(fā)現(xiàn)苗子，挖掘人才，全面提高學(xué)?？傮w藝術(shù)素質(zhì)。

3、以歌、舞項目為特色建設(shè)，推進學(xué)校藝體工作的改革，提高學(xué)校藝體水平的層次。

三、組織機構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：凌朝陽

副組長：胡永成、鄭琳琳

組員：卜小云、王娟、徐弗、朱芳玉、葉明子執(zhí)行小組組長：王娟總教練：徐弗

教練組：徐弗、葉明子朱芳玉

四、具體措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認識。

學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，認真組織教師學(xué)習(xí)市特色項目建設(shè)的有關(guān)精神，認識到創(chuàng)建特色學(xué)校的重要性及我校的特色項目建設(shè)工作的優(yōu)勢。以歌、舞這一特色，積極推進學(xué)校藝術(shù)工作的改革，提高學(xué)校藝術(shù)工作的水平，來提升學(xué)校品位，塑造學(xué)校新形象。

2、抓好培訓(xùn)，提高素質(zhì)。

認真做好教練組成員的理論學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)工作。教師是提高此項運動水平的關(guān)鍵，針對這一問題，我校將組織一支思想素質(zhì)好、有吃苦耐勞精神、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊伍為教練組，通過走出去、請進來和邀請專家的指導(dǎo)，加強對他們的培訓(xùn)。

3、加強研究，開發(fā)好校本課程。

根據(jù)我校實際情況，做好適合本校歌、舞教材的編寫和訓(xùn)練工作。

一、要加強舞蹈教材研究。我校組織一批教師成立教材研究小組，翻閱研究有關(guān)舞蹈內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點，制訂每個年級舞蹈教學(xué)要求，編寫一至五年級的舞蹈教本教材，創(chuàng)編一套具有我校特色呼啦圈活動操。

二、要加強合唱教學(xué)研究。把合唱教學(xué)納入平時教學(xué)中，每周安排一次合唱教學(xué)課，音樂教師根據(jù)學(xué)校的總體要求，制訂好音樂工作計劃，按照要求認真?zhèn)湔n，認真指導(dǎo)，嚴格規(guī)范動作的教學(xué)。

三、要加強舞蹈、合唱的訓(xùn)練。音樂教師要認真輔導(dǎo)，嚴格規(guī)范訓(xùn)練要求，并把這兩樣特色納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作，每天上午課間操進行呼啦圈操練習(xí)讓學(xué)生在訓(xùn)練中，初步掌握舞蹈的一些基本技能。

四、要正常開展舞蹈、合唱活動課。每天安排幾個班級進行舞蹈、合唱活動，班主任或任課教師按要求組織指導(dǎo)學(xué)生活動。

抓好校園“歌舞”文化建設(shè)，營造良好的藝術(shù)文化氛圍。

一、要有效利用學(xué)校的各種宣傳陣地。如在宣傳櫥窗、電視、廣播、黑板報中設(shè)置專欄，加強“歌、舞”文娛活動的宣傳、發(fā)動和教育工作，讓每個學(xué)生較多地了解歌舞活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，民族情感。

二、要設(shè)置有關(guān)的宣傳標(biāo)牌，讓每位學(xué)生時時刻刻感受到“歌、舞”活動文化的薰陶。

三、要組織開展好“歌、舞”大賽，增進學(xué)生對舞蹈、合唱的了解和愛好。

四、要成立班級舞蹈、合唱俱樂部。各班成立兩組，每組不少于10人，設(shè)教練、領(lǐng)隊各一人，定期進行訓(xùn)練，每學(xué)期組織一次比賽，同時開展好“特色優(yōu)生”評比活動，各年級評出一個“舞蹈特色先進班”和“唱歌特色先進個人”，各班評出一個“特長之星”。

5、專項專人負責(zé)，抓好訓(xùn)練與普及。自成立特色項目建設(shè)執(zhí)行小組起，由執(zhí)行小組成員全面負責(zé)學(xué)校特色項目建設(shè)。

一、是期初專項負責(zé)制訂好學(xué)校整體工作計劃，期末寫好工作總結(jié)或教研論文，并做好評比工作。

二、要成立校級興趣隊，平時要有計劃、有組織、有步驟地開展訓(xùn)練活動，每周利用早上6：50---8：00和中午12：30---1：30的時間進行訓(xùn)練，學(xué)校成立考核小組不定時抽查，便于更好督促訓(xùn)練并出好成績。

三、要抓好舞蹈、合唱活動的普及工作，定人定時下班級指導(dǎo)，確保學(xué)?；顒尤骈_展。

6、完善獎懲機制，提高教練和運動員的積極性。

各隊假日訓(xùn)練給予一定補貼，以保障訓(xùn)練的正常進行。凡在區(qū)級以上的比賽中獲得較好成績的，按我?！端圀w工作獎懲條例》給予獎勵，并把所獲成績納入教師的年度考核。

7、加大資金投入，確保活動正常開展。

自以舞蹈、合唱特色項目為工作重點起，學(xué)校每年要投入相當(dāng)?shù)馁Y金改善設(shè)施設(shè)備。建造舞蹈房、合唱室，2007年度建成合唱室和演出舞臺。在活動經(jīng)費上，每年要給予保證，確保兩項活動的正常開展。

第三篇：特色幼兒園建設(shè)實施方案特色幼兒園建設(shè)實施方案

汝陽圣陶幼兒園

一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“八個為榮、八個為恥”、科學(xué)發(fā)展觀為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校園。

二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標(biāo)

以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎(chǔ)；教育幼兒學(xué)會共處、學(xué)會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。

三、幼兒禮儀教育實踐活動的內(nèi)容

將學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。

1、學(xué)習(xí)禮儀。讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

2、實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧

平衡的發(fā)展。

3、展示禮儀。通過開展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。

4、宣傳禮儀。通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發(fā)放、開展禮儀教育主題宣傳實踐活動等，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者、營造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會的良好氛圍。

四、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動

（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動

1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。

3、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（二）開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動

1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭做“文明好寶寶”。

2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭做“禮貌好寶寶”。

3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭做“能干好寶寶”。

（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動

1、“我與文明手拉手”實踐活動之—。舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。

2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛周”、

“感恩周”活動。

3、“我與文明手拉手”實踐活動之三。組織“文明禮儀進社區(qū)”活動，發(fā)放文明禮儀倡議書，向群眾宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。

4、“我與文明手拉手”實踐活動之四。開展“插禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細節(jié)養(yǎng)成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。

（四）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動

1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。

2、舉行校園禮儀知識競賽活動。全體家長參加“禮儀知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。

3、舉辦“小紳士、小淑女”形象展示活動。

4、舉辦“文明禮儀”攝影展。

5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。

五、幼兒禮儀教育實踐活動的具體措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。

幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行動計劃和實施方案。建立園長—德育副園長—年級組長—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來。

（二）廣泛動員，加強培訓(xùn)。

舉行文明禮儀教育活動啟動儀式。進行全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進的良好氛圍。

對全體教職工進行禮儀知識專題輔導(dǎo)，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。

（三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍。

校園環(huán)境直接關(guān)系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，積極營造和諧優(yōu)美的校園物理環(huán)境，努力讓校園每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。第

二、對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語；開辟名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語、文明禮儀格言；布置“禮儀樹”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環(huán)境的每個細節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達著幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識。第三，通過校園網(wǎng)站、家園小天地專欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成“全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

（四）編寫教材，學(xué)以致用。

1、編寫幼兒禮儀教育教材，教材的選擇，應(yīng)遵循以下特點：（1）專業(yè)、科學(xué)，符合幼兒認知特點；（2）教育形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的積極性；（3）教學(xué)案例豐富，教師的可操作性強；（4）教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，實用性強。

2、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。禮儀兒歌人人吟。

3、開設(shè)幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

4、采用多種禮儀教學(xué)形式，提高教育效果：

（1）故事啟迪法。讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗，產(chǎn)生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。

（2）行為辨析法。根據(jù)社會認知沖突理論，設(shè)計問題和問題情景，讓幼兒在對事件的評議中分辨美丑、善惡，知道好與不好。為什么。怎么辦。

（3）示范演示法。根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求，教師用直觀、形象、標(biāo)準的示范，幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。

（4）情景表演法?！拔衣牭搅?，就忘記了；我看到了，就記住了；我做到了，就理解了。”為幼兒創(chuàng)設(shè)主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得并強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進內(nèi)

化，最終形成良好的禮儀習(xí)慣。

（5）游戲童謠法：調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在輕松愉快中獲得知識。（6）活動競賽法：采用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽，如：“漫畫比賽”、禮儀知識競賽、發(fā)展性評價等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。

（五）制訂《幼兒文明禮儀常規(guī)》，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為幼兒的自覺行動。

（六）樹立典型，表彰先進。制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體”評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“能干好寶寶”；幼兒園每學(xué)期評選一次“禮儀之星”；每學(xué)年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

（七）加強家園、社區(qū)的聯(lián)系，增強文明禮儀教育的有效度。

1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。

2、加強與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。

3、組織“文明禮儀進社區(qū)”活動，向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書”，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。

（九）建立監(jiān)控激勵機制，提高文明禮儀建設(shè)成效

將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評比優(yōu)勝班級和先進個人的重點內(nèi)容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗學(xué)習(xí)禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。

六、幼兒禮儀教育實踐活動的要求

1、精心計劃，認真實施。各班要結(jié)合本班級實際，認真制定班級幼兒禮儀教育實施方案，把文明禮儀教育抓在實處。

2、深入調(diào)研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒文明素質(zhì)的摸底調(diào)研，有針

對性地提出文明禮儀建設(shè)的具體任務(wù)，形成相應(yīng)的文明禮儀建設(shè)制度，制訂幼兒文明禮儀規(guī)范，認真開展禮儀教育實踐活動，使禮儀意識進課堂、進頭腦；要建立文明禮儀檢查評比制度，表揚先進，鞭策后進；要建立文明禮儀建設(shè)例會工作制度，定期交流經(jīng)驗，改進工作方式，不斷提高幼兒園文明禮儀建設(shè)的針對性和實效性。

3、豐富載體，狠抓落實。要創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，使禮儀教育的活動形式多樣、教育內(nèi)容豐富，取到實效。

4、注重“四結(jié)合”，做好“六個抓”，豐富文明禮儀建設(shè)內(nèi)容。“四結(jié)合”：

1、禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

2、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。

3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結(jié)合。

4、禮儀教育與文明班級評比緊密結(jié)合?！傲鶄€抓”。

1、抓晨間接待。設(shè)“晨間禮儀崗”，每天早上由園長帶領(lǐng)4位小朋友（大班幼兒）“站崗”，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。

2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。

3、抓區(qū)角活動，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。

4、抓一日生活環(huán)節(jié)教育。

5、抓“三習(xí)慣”培養(yǎng)。（包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣）對幼兒進行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育。

6、抓重大活動教育。利用“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學(xué)會和懂得關(guān)愛、孝敬和感恩。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出。品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動中。而禮儀是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們要采用曉之以理的啟發(fā)引導(dǎo)法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導(dǎo)之以行的行為訓(xùn)練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動中矯正，在實踐中鞏固。只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒

良好的品質(zhì)，啟迪幼兒幼小的心靈，相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的。

第四篇：學(xué)校特色建設(shè)實施方案培養(yǎng)“一專多能”、“合格+特長”的現(xiàn)代中學(xué)生

2010~2011學(xué)年度

一、總體思路

落實金州XX縣區(qū)教育文化體育局關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)工作要求，提高學(xué)校辦學(xué)檔次和品位，發(fā)揮學(xué)校高品位文化環(huán)境的潛在功能，用高品位文化環(huán)境熏陶感染學(xué)生，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生成長搭設(shè)平臺，最終實現(xiàn)學(xué)生“一專多能”、“合格+特長”，培養(yǎng)高身體素質(zhì)、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代化中學(xué)生。

二、學(xué)校特色建設(shè)內(nèi)容

1、發(fā)揮學(xué)校體育、音樂、美術(shù)教學(xué)資源優(yōu)勢，打造高身體素質(zhì)、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代化中學(xué)生。實現(xiàn)“一專多能”、特長明顯、基礎(chǔ)厚實、品德高尚的個性發(fā)展目標(biāo)。

2、創(chuàng)建高品位的學(xué)校文化，優(yōu)化校園文化環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人

高品位的校園文化環(huán)境是我校特色建設(shè)的優(yōu)勢之一。70多年建校歷史、豐厚的文化底蘊為學(xué)校特色建設(shè)鋪墊了堅定的基礎(chǔ)，提供了廣闊的發(fā)展空間。班級管理文化貼近學(xué)生、個性突出。走廊宣傳文化內(nèi)涵豐富、品位高雅。環(huán)境建設(shè)文化優(yōu)雅、整潔；習(xí)慣養(yǎng)成文化規(guī)范、持久；人際關(guān)系文化和諧、有好。學(xué)生踏入校門就身處于溫馨、和諧、人文的育人環(huán)境之中，濃厚的文化氣息、高品位的學(xué)校文化、高雅的校園文化環(huán)境為學(xué)生的發(fā)展起到助推力的作用。體育、音樂、美術(shù)教學(xué)是我校特色建設(shè)的又一大優(yōu)勢。學(xué)校雄厚的師資力量為國家、省、市的體育、音樂、美術(shù)教學(xué)工作做出了突出的貢獻。學(xué)校曾被教育部確定為國家體育后備人才培養(yǎng)試點校，為國家、省、市輸送了大量的體育優(yōu)秀人才。音樂、美術(shù)教學(xué)也取得了輝煌的成績，學(xué)校曾是國內(nèi)各大藝術(shù)院校的生源基地。有多名學(xué)生考上名牌藝術(shù)院校。如今的一專多能、特色明顯、

品德高尚、身體健康的培養(yǎng)模式對學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展提出了新的、更高的要求。現(xiàn)實環(huán)境育人，打造高身體素質(zhì)、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代中學(xué)生就是學(xué)校特色建設(shè)最終要實現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊伍，力求在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。

三、實施原則

1、高標(biāo)準原則

學(xué)校特色建設(shè)目標(biāo)要求起點高、硬件建設(shè)檔次高、思想內(nèi)容品位高。

2、個性化原則

學(xué)校特色建設(shè)要突出學(xué)校的優(yōu)勢項目，要體現(xiàn)學(xué)校自身的辦學(xué)思想，要適應(yīng)學(xué)生的年齡和個性特點。

3、全面性原則

學(xué)校特色建設(shè)要體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的全過程，要體現(xiàn)在教育教學(xué)各階段，要體現(xiàn)在學(xué)校各項工作中，要適應(yīng)各層次學(xué)生的需要。

四、實施內(nèi)容及時間安排

（一）提高認識階段

2011年2月24日至2011年2月28日

組織教師認真學(xué)習(xí)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，讓教師全面了解特色建設(shè)在學(xué)校發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)過程中的重要意義。特別是要讓教師認識到教師自身素養(yǎng)在學(xué)校特色建設(shè)和學(xué)校發(fā)展中所起到的重要作用，激發(fā)教師投身于學(xué)校特色建設(shè)的積極性。

（二）組織實施階段

2011年3月至2011年12月30日

1、學(xué)校各基層部門結(jié)合本學(xué)年學(xué)校特色建設(shè)工作計劃、安排，制定出各部

門工作計劃、確定活動內(nèi)容和時間。特別是體育、音樂、美術(shù)學(xué)科要把發(fā)展學(xué)生“一專多能”作為工作重點；活動時間：2011.3.1~2011.3.15

2、舉辦學(xué)校第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)；

參加本屆藝術(shù)節(jié)活動的學(xué)科有：語文、英語、政治、生物、地理、歷史、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、體育、綜合學(xué)科等以上各組要依據(jù)學(xué)校文化科技藝術(shù)節(jié)方案中規(guī)定的內(nèi)容、確定時間安排好活動?；顒訒r間：2011.3~2011.12.30

3、體育傳統(tǒng)項目活動

本學(xué)年度體育傳統(tǒng)項目活動要與“一專多能”結(jié)合，為學(xué)生搭設(shè)表現(xiàn)或展示平臺，具體內(nèi)容：初

一、初二年級男生“校長杯”足球賽，初二年級男生“校長杯”籃球賽，初一年級學(xué)生跳繩比賽，初二年級男生俯臥撐比賽，初二年級女生仰臥起坐比賽，秋季陽光體育運動大會。學(xué)校體育、音樂、美術(shù)“達人”表演賽?；顒訒r間2011.3~2011.12，具體時間另行安排。

4、校本課程教學(xué)成果展示與匯報

此項活動要把學(xué)生在校本課程上學(xué)到的技藝、制作的作品、編排的節(jié)目以及授課過程中精彩片段向全校師生展示。活動時間：2011.11.1~2011.11.30

5、校園文化環(huán)境建設(shè)

i、更換走廊、正廳、各教室門口宣傳板的內(nèi)容

ii、更換校園周邊宣傳櫥窗的設(shè)施及內(nèi)容

iii、配備校園內(nèi)電子宣傳屏幕

iv、做好校園綠化、美化管理工作

讓校園文化環(huán)境、綠化、美化環(huán)境再上檔次。

五、保障措施

1、學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊文森

成員：呂世斌、王正偉、孫秀炬、吳靜、張軍

2、學(xué)校成立特色建設(shè)項目工作組

組長：王正偉

i、一組負責(zé)人：吳靜負責(zé)校園文化宣傳工作

ii、二組負責(zé)人：孫秀炬負責(zé)學(xué)校特長教學(xué)的開展工作

iii、三組負責(zé)人：張軍負責(zé)校園硬件建設(shè)、綠化、美化工作

iv、指導(dǎo)檢查組負責(zé)人：呂世斌負責(zé)指導(dǎo)、檢查特色建設(shè)各項活動計劃的落實情況

3、保證特色建設(shè)所需人員、經(jīng)費、時間；

4、加強活動過程的檢、指導(dǎo)、驗收。使各項活動達到預(yù)期的效果。

六、總結(jié)驗收

1、對學(xué)生“一專多能”項目進行考核驗收。記入學(xué)業(yè)成績之中；

2、形成總結(jié)報告；

XX市101中學(xué)

2011.3.2

第五篇：高中特色建設(shè)實施方案“因地制宜、學(xué)用相長、多元發(fā)展”

特色高中建設(shè)實施方案

根據(jù)《XX市推進普通高中特色發(fā)展工作意見》和我市《指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，現(xiàn)就我校特色高中建設(shè)工作，制定如下方案。

一、深刻認識特色高中建設(shè)的重大意義

——高中教育改革發(fā)展之所系。國家《教育規(guī)劃綱要》提出：“擴大優(yōu)質(zhì)資源，推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色；探索和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要”。特色高中建設(shè)就是落實國家規(guī)劃、實現(xiàn)高中教育改革的有效載體和重要抓手。

——提升創(chuàng)新素質(zhì)能力之所需。高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊現(xiàn)實意義。特色高中建設(shè)就是不僅要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還要滿足學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展需要，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、可選擇的教育。

——與時俱進特色辦學(xué)之所求。受高考制度的影響，我校人才培養(yǎng)模式還比較單一，辦學(xué)特色尚不鮮明。以先進理念為引領(lǐng)，承擔(dān)起為高一級學(xué)校輸送人才和輸送高素質(zhì)勞動者的雙重任務(wù)，是促進我校教育規(guī)范化、特色化建設(shè)，適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。

二、指導(dǎo)思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“優(yōu)質(zhì)特色”為發(fā)展目標(biāo)，以“因地制宜、學(xué)用相長、多元發(fā)展”為總體思路，培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，培育“專業(yè)+專長”的教師，創(chuàng)建“規(guī)范+特色”的學(xué)校，促進學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校綜合實力，全面實施素質(zhì)教育。用五年乃至更長的一段時間，使“學(xué)校特色”成為學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在提升學(xué)校核心價值的同時，創(chuàng)造高層次的附加價值，營造充滿人文關(guān)懷的和諧校園，獲得社會對學(xué)校高贊譽度、家長對學(xué)校高滿意度，成為全市有一定影響的“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”示范高中。

——堅持整體。面向全體學(xué)生，面向全體教職工，面向?qū)W校全面工作，做到全員參與，全面提高。

——提倡多樣。各年級部、各學(xué)科、各組室部門，根據(jù)自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，因地制宜，彰顯特色。

——注重內(nèi)涵。建設(shè)特色學(xué)校，重在理念、制度、內(nèi)容、方法的建設(shè)，增強學(xué)校發(fā)展的綜合實力，把學(xué)校發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。

——強化過程。建設(shè)特色學(xué)校，重在結(jié)果，更重過程；重現(xiàn)有條件，更重創(chuàng)新發(fā)展。把特色辦學(xué)的理念貫穿于教育教學(xué)的全過程，貫穿于立德樹人的全過程，貫穿于互動發(fā)展的全過程，在發(fā)展中建設(shè)，在建設(shè)中發(fā)展。

——資源共享。立足學(xué)校與駐地資源，因地制宜，因勢利導(dǎo)，因材施教，切實讓學(xué)校建設(shè)上水平、學(xué)生素質(zhì)得提升。

三、特色項目建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校通過“因地制宜、學(xué)用相長、多元發(fā)展”，建立學(xué)生、教師、學(xué)校相互依存、互為發(fā)展基礎(chǔ)的利益共同體；從尊重個性化起點差異、尊重個性化發(fā)展需求出發(fā)，以學(xué)校優(yōu)勢項目為切入點，凝聚學(xué)校內(nèi)部力量，引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，擯棄教育內(nèi)容同質(zhì)化、人才培養(yǎng)模式單一化格局，建構(gòu)多樣化的發(fā)展空間，實現(xiàn)教有方、學(xué)有長。

因地制宜：立足我校美術(shù)等藝術(shù)類教學(xué)優(yōu)勢，打造以美術(shù)特長生為主，兼有體育和音

樂特長的校園項目；立足結(jié)合本地區(qū)近海的特點，培育發(fā)展海上養(yǎng)殖等海洋經(jīng)濟項目；立足本地區(qū)服裝行業(yè)的領(lǐng)軍地位，在學(xué)校的校本課程中增設(shè)服裝設(shè)計等實用項目。

學(xué)用相長：對應(yīng)校園項目、海洋經(jīng)濟項目、實用項目，成立以相關(guān)教學(xué)組為牽頭單位多元發(fā)展：特色學(xué)校的標(biāo)志（特色辦學(xué)附加價值的增長點）

內(nèi)涵釋義。學(xué)生的自主發(fā)展，潛能和內(nèi)驅(qū)力得到激發(fā)，產(chǎn)生自我認知、自我教育、自我設(shè)計的主觀要求，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成健康的個性特長；教師的自主發(fā)展，教育的創(chuàng)造力得到提升，名特優(yōu)教師隊伍不斷壯大；學(xué)校文化的自主發(fā)展，開辟多種成才通道，形成獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的“自然和諧、人文關(guān)懷”的精神風(fēng)貌?？偠灾?，就是通過有組織的教育活動，圍繞學(xué)生自身的特點，構(gòu)建最適合其發(fā)展的通道，從而在不同層面獲得多元成功。

評價要素。內(nèi)涵建設(shè)（校本課程、校本培訓(xùn)、校本研究），多元化評價（學(xué)生成長、教師成長），現(xiàn)代化建設(shè)，辦學(xué)績效、社會贊譽度。

“文理并重、多元發(fā)展”特色辦學(xué)，既是對我校特色教育建設(shè)成果的繼承，同時也是教育思想、成才觀的進一步提升，它從人的生命本質(zhì)出發(fā)，尊重人、關(guān)懷人、發(fā)展人，實現(xiàn)從單一到多元，從他律到自律的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“具有國際視野中國靈魂的高素質(zhì)現(xiàn)代人”。

特色項目體系

（1）學(xué)科教學(xué)

科學(xué)與人文并重，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、互動的教學(xué)環(huán)境，大力推進教與學(xué)方式的改革，建設(shè)“生命課堂”，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格和鮮明的學(xué)科特色，全面提升各學(xué)科的競爭力。

（2）特長生培育