部編版語(yǔ)文 閱讀 課件

ONE一閱讀復(fù)習(xí)《課標(biāo)》對(duì)“閱讀”的要求低段：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。中段：體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。高段：在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，能說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受，敢于說(shuō)出自己的看法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。2“閱讀”試題考查知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)、近反義詞、給短文擬標(biāo)題聯(lián)系上下文回答問(wèn)題、概括主要人物的性格或品質(zhì)概括主要內(nèi)容、體會(huì)中心思想、寫(xiě)讀文章的啟示或感受找特殊句子，說(shuō)明其作用（中心句、過(guò)渡句、前后照應(yīng)的句子、總起句、總結(jié)句）寫(xiě)作方法（人物描寫(xiě)的方法與作用、修辭手法及作用、說(shuō)明方法）文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作順序、分段寫(xiě)段意朗讀（語(yǔ)氣、節(jié)奏）3課文復(fù)習(xí)要領(lǐng)復(fù)習(xí)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽目錄，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鎖定精讀篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。（1）哪些文章中有背誦段落圈定，而后進(jìn)行背誦，同時(shí)找到里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并同時(shí)掌握其標(biāo)點(diǎn)。（2）對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。包括字詞、修辭手法，寫(xiě)作手法、語(yǔ)句理解等。4抓住每類(lèi)文章的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)：寫(xiě)景、物的文章，要著重文章描寫(xiě)的是什么景物，特點(diǎn)是什么，采用什么修辭手法來(lái)描寫(xiě)的，這種景物內(nèi)涵品質(zhì)是什么？可抓住精彩片段進(jìn)行仿寫(xiě)。說(shuō)明文，抓住說(shuō)明的事物是哪種，從幾方面來(lái)說(shuō)明的，說(shuō)明時(shí)采用了哪些說(shuō)明方法。寫(xiě)人文章，文章寫(xiě)了哪些有關(guān)人物的事，突出了人物的什么品質(zhì)，從哪些方面突出人物的性格特征（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等）。敘事文章，了解文章所敘的事件，理清事件的脈絡(luò)（寫(xiě)作順序），感受事件當(dāng)中所表達(dá)的情感。

5課文復(fù)習(xí)要領(lǐng)（3）擴(kuò)散思維訓(xùn)練。本冊(cè)課文最讓你感動(dòng)的是那篇？課文主要講了什么？文中哪些人物給你留下了深刻印象？文中哪些地方曾經(jīng)打動(dòng)了你？你從文中體會(huì)到了哪些思想感情？你是怎么體會(huì)到的？文中運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？（4）課內(nèi)向課外延伸。選擇跟所學(xué)文章相對(duì)應(yīng)的類(lèi)型，利用所掌握的方法進(jìn)行練習(xí)，一方面對(duì)所掌握的方法進(jìn)行鞏固和應(yīng)用，另一方面也拓寬了學(xué)生的閱讀面，提高了閱讀能力。

6課文復(fù)習(xí)要領(lǐng)

2.閱讀題的一般考查形式（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（5）體會(huì)思想感情。有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。7

2.閱讀題的一般考查形式（6）回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的。8

3.閱讀題答題技巧閱讀題中的基礎(chǔ)知識(shí)往往和文章密切相關(guān)，有的是直接在文章里尋找答案的，有的是針對(duì)性地寫(xiě)出相關(guān)答案。(1)從羊圈里找羊。在文章中尋找答案的題目一定要學(xué)生仔細(xì)，既然說(shuō)明了在文章中，就一定能找到的，一定要逐字尋找。（類(lèi)似于近、反義詞，中心句，情感變化的詞等等）9(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思①找出前后文中的有關(guān)語(yǔ)句——明確詞義。②在具體的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩——把握變化。③借助前后文決定取舍——選準(zhǔn)義項(xiàng)。有些詞有多種義項(xiàng)，在文章中究竟取何種解釋?zhuān)偷亍敖柚鼻昂笪模言~義與具體的語(yǔ)言?huà)焐咸?hào)，然后通過(guò)分析比較，對(duì)照文章，恰當(dāng)選擇的思維過(guò)程，并注重把選擇的詞義，放到句子中檢查是否合適。10

3.閱讀題答題技巧(3)領(lǐng)會(huì)句子在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。①聯(lián)系上、下文抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句意。關(guān)鍵詞語(yǔ)，顯然是在句子中起關(guān)鍵作用，核心作用的詞語(yǔ)，關(guān)鍵與否，并不取決于是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的地位。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)有“扣詞法”“推敲法”“刪減法”等。11

3.閱讀題答題技巧②借助句法知識(shí)理解句意。

有的句子比較復(fù)雜，可以指導(dǎo)學(xué)生先把構(gòu)句間架勾勒出來(lái)，用縮句的方法去理解；有的句子用了修辭手法，要分析修飾成分，找出表達(dá)的重點(diǎn)；有的句子是復(fù)句，要理清邏輯聯(lián)系準(zhǔn)確體會(huì)。如《桂林山水》中有一句“漓江的水真靜啊，靜得讓你感受不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠”，它的間架簡(jiǎn)單：“漓江水靜，漓江水清，漓江水綠”，針對(duì)它的修飾成分加以分析，就能明白這句話(huà)描繪了一幅秀麗的景色，表達(dá)了作者贊嘆不已的思想感情。

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3.閱讀題答題技巧③聯(lián)系上下文理解句意。一定的語(yǔ)句有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的語(yǔ)言活動(dòng)后，就產(chǎn)生了生動(dòng)的情境意義，能夠恰如其分地表達(dá)豐富的思想內(nèi)容。因此，理解句意應(yīng)瞻前顧后，綜觀上下，這既是理解句意較普遍的方法，也應(yīng)看作理解句意最基本的原則。具體的說(shuō)就是聯(lián)系文章的中心，作者的意圖，聯(lián)系人物的品格，事件的意義，景物的特點(diǎn)來(lái)理解。例如《賣(mài)火柴的小女孩》寫(xiě)“他們?cè)诠饷骱涂鞓?lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！北砻婵磥?lái)，這句話(huà)沒(méi)有什么不好懂，但真正的含義需要聯(lián)系上下文分析事件發(fā)生的環(huán)境，領(lǐng)悟文章中心的基礎(chǔ)上方能理解把握。

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3.閱讀題答題技巧進(jìn)行段的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，除了進(jìn)行一般的段落層次劃分訓(xùn)練外，教者還必須深入講析分段的一般方法：諸如按事情發(fā)展順序劃分、按時(shí)間先后劃分、按地點(diǎn)或空間位置變換劃分、按總分關(guān)系劃分、按材料性質(zhì)劃分等。接著，讓學(xué)生根據(jù)這些方法進(jìn)行劃分段落的訓(xùn)練，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法劃分的，還要求學(xué)生說(shuō)出各段落之間的關(guān)系，每一段與文章主題的關(guān)系等等。這樣的訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生知其然，還能知其所以然，同時(shí)還可以克服學(xué)生在劃分段落時(shí)存在的盲目性和隨意性。14

3.閱讀題答題技巧在復(fù)習(xí)時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法或規(guī)律，例如：初讀了解文章的概貌，再讀理解文章的結(jié)構(gòu)，歸納文章的主要內(nèi)容，精讀體會(huì)思想感情，重讀思考和解決相應(yīng)的問(wèn)題等等方法。

記敘文體。此類(lèi)文章的閱讀，要找準(zhǔn)文章所記敘的事件以及事件所發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。要理清事件條理，找出所記之事的重點(diǎn)，不要胡子眉毛一把抓，到頭來(lái)什么都沒(méi)有找到。15

3.閱讀題答題技巧寫(xiě)景文體。此類(lèi)文章在閱讀時(shí)應(yīng)善于找出所描寫(xiě)景物的特征，景物不同，則特征也不同。還要找出描寫(xiě)景物的次序，是從上到下，還是由遠(yuǎn)及近什么的。最后應(yīng)注意作者所描寫(xiě)的景物是否含著特殊的意義，是不是借景抒情，以物喻人等。說(shuō)明文體。此類(lèi)文章在閱讀時(shí)應(yīng)注意說(shuō)明的物體的特征，只有把所說(shuō)明的物體突出的特征找得準(zhǔn)，看得透，才能找到被說(shuō)明物體的本質(zhì)，還應(yīng)注意的一點(diǎn)就是找出說(shuō)明文中寫(xiě)得生動(dòng)的地方，找出其所用的說(shuō)明方法，通常這也是考題。

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3.閱讀題答題技巧ONE二習(xí)作復(fù)習(xí)懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。（目的）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。（內(nèi)容）內(nèi)容具體，感情真實(shí)，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（表達(dá)）養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（習(xí)慣）課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（速度）18《課標(biāo)》對(duì)習(xí)作的要求（1）習(xí)作指導(dǎo)要突出重點(diǎn)。

命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；看圖作文中的“觀察”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

記敘文中的敘事、狀物，重在求“序”；寫(xiě)人、寫(xiě)景，重在求“異”。精品文庫(kù)19習(xí)作復(fù)習(xí)策略審題的方法①審清題材：寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和狀物《伙伴》《一件

的往事》《晨霧》《我的儲(chǔ)蓄罐》《感動(dòng)》《難忘的

》《我的爸爸》《我愛(ài)爸爸》《我和爸爸》②審清范圍：寫(xiě)作對(duì)象、時(shí)間、處所、數(shù)量《我的愛(ài)好》《他這個(gè)人啊》《

，我想對(duì)您說(shuō)》《暑假中的一件事》《我的理想》《競(jìng)選班長(zhǎng)二三事》③審清重點(diǎn)：抓住“題眼”《媽媽笑了》《這件事教育了我》《醉人的秋色》《溫暖》④審清要求精品文庫(kù)20題目：溫暖

提示：溫暖隨時(shí)隨地都伴隨著我們，可能是一句話(huà)，也可能是一件事。請(qǐng)以“溫暖”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)450字左右。題目：一次深刻的教訓(xùn)

提示：在6年的小學(xué)生活中，你一定有過(guò)幾次難忘的甚至沉痛的教訓(xùn)吧？請(qǐng)從中選擇印象最深的寫(xiě)一篇記敘文。要求：選取一個(gè)事例，寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。21

《我熟悉的人》《一個(gè)

的人》《我尊敬的人》《我的好

》。

《暑假中發(fā)生的一件事》《一件難忘的事》《記親身經(jīng)歷的一件事》《童年趣事》教學(xué)生“一題多變”22用上好詞佳句。使用修辭手法。寫(xiě)好開(kāi)頭結(jié)尾。開(kāi)頭：以排比句或比喻句引入；由名言、詩(shī)句、歌曲引入；由某物某景引發(fā)聯(lián)想；設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者。結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭；總結(jié)全文；突出主旨；含蓄有味。作文高分技巧。23求新求真求美試卷講評(píng)三個(gè)步驟講評(píng)前：做好分析。講評(píng)時(shí)：立足方