小班美術(shù)活動教學設(shè)計與評析七星瓢蟲

小班美術(shù)活動優(yōu)異教課方案與評析：七星瓢蟲一、活動目標、在察看圖片、與老師的溝通頂用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特色，、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用柳條增添背景，初步讓感覺畫面的完好性。二、活動資料：黑色蠟筆，紅色、綠，綠色蠟筆用黑色蠟筆劃七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲，三：活動過程大瓢蟲四、活動過程、賞識與議論（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數(shù)，并談?wù)勈窃趺撮L的？（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）實錄：周志堯：我知道，是七星瓢蟲李之穎：身上有七個點徐暖心：圓圓的身體上腿李欣怡：頭上沒有腿，尾巴上沒有腿，只有身體上有腿胡真豪：一邊有三條腿趙佳榆：瓢蟲身上穿了紅色的衣服，七個點是黑色的剖析：這個環(huán)節(jié)中主要讓孩子聯(lián)合圖片和自己的經(jīng)驗，經(jīng)過孩子的察看和溝通知道七星瓢蟲的外形特色，從孩子們回答的問題中看出，孩子對七星瓢蟲有必定的知識經(jīng)驗，一上來，孩子就說出了它的名字，經(jīng)過圖片和與伙伴間的溝通細化了對主體瓢蟲的認識，特別是腿的散布，黑點在身上的擺放等作了進一步的認識，為下邊的繪畫作了有力的鋪墊。、教師介紹瓢蟲一家有很多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今日，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫正確。、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特色。我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變剖析：老師用簡單熟習的圖形讓孩子知道怎么來用繪畫的形式表現(xiàn)主體的特色，并且在繪畫過程中向來與孩子來互動沒，這樣孩子就能在大腦中一下子形成了怎么能畫瓢蟲的畫法，老師在畫腳的過程中成心把腳畫在尾部了，讓孩子在找錯的過程中進一步加強腳的方向。在指引孩子畫出不一樣大小的瓢蟲時，還請來了孩子進行示范，在示范中不停加強瓢蟲的畫法，孩子示范中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)不可以很好掌握，在與下面的孩子一同數(shù)一同找的過程中逐漸解決了這個難題，成效較好。、創(chuàng)作要求七星瓢蟲的媽媽說，我還有好多寶寶的，我想友來一同變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上面爬下來，你們會變出來嗎？剖析：在這個環(huán)節(jié)中象孩子提出了繪畫要求，讓孩子知道今日要畫什么，怎么畫，使孩子帶著目標去做，同時在孩子繪畫的過程中，老師也對不一樣層次的孩子作不一樣的指導(dǎo)讓孩子在自己原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不停提升。、幼兒作畫（1）注意瓢蟲造型，仔細鑒別地點，腿的方向要向后（不然腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，（2）指引幼兒能畫出向不一樣方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來擺列在畫面上。（3）用黑色蠟筆劃好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。4）最后增添柳條作為背景。剖析：在其余班看見幼兒畫瓢蟲時，幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲，他們的想像力、創(chuàng)建力沒有充散發(fā)揮出來。所以，我指引的時候也特別要點讓孩子添上大小的向不一樣方向爬行的七星瓢蟲。在指引時我也擔憂好多孩子不可以做到這一點，但從孩子的作品看，好多寶寶多能做到，提升了畫面的豐富性發(fā)揮了孩子的想象力。同時，這個年紀段的幼兒，繪畫只關(guān)注要表觀的主體，常常忽視對背景的描述，所以畫面比較單一。針對幼兒的這一特色，我也指引幼兒第一次為畫面添畫背景，柳條，設(shè)計了《小瓢蟲到柳條上去旅游》的活動。以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅游的情形。緊接著，老師運用透明的教具，演示小瓢蟲旅游的場所，從幼兒以前畫過的內(nèi)容下手，啟迪他們進一步想像瓢蟲還可以到什么地方去旅游。這樣，老師就很自然地調(diào)換了幼兒已有的繪畫經(jīng)驗。而后，老師在進一步啟迪幼兒睜開聯(lián)想，充散發(fā)揮幼兒想像力的基礎(chǔ)上，提出了詳細的繪畫要求：先用深色的筆劃出小瓢蟲的一家，而后用綠色的顏色畫出瓢蟲旅游的地方，即背景？（柳條）。在活動過程中，教師關(guān)注幼兒不一樣的行為表現(xiàn)，找準幼兒活動中的困難和需求，并用