語文計(jì)劃200字左右九篇

第頁共頁最新語文方案200字左右九篇(通用)語文方案200字左右篇一2、上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。3、認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對答案，認(rèn)真對待每一門課。4、寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。5、對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。假如遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過。6、對于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語文、英語、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要比照《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)展進(jìn)一步的加深理解。7、遇到不懂得要及時(shí)問老師或問同學(xué)，弄明白。8、每天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自己的聽力。初二一定要把學(xué)習(xí)重心放在地理、生物上，因?yàn)槌醵缕诰鸵獣?。會考的成績要記入中考成績的，到時(shí)，地理歸進(jìn)文綜，生物歸進(jìn)理綜。假如地理、生物考得很好，中考的復(fù)習(xí)就比擬輕松了。而且，中考時(shí)要復(fù)習(xí)七門，而會考可以集中精力復(fù)習(xí)這兩門，其他的學(xué)科，不要落后就行了，以復(fù)習(xí)地理、生物為主。假如是上期，你下期就會輕松一些，假如是下期，你就要義無返顧地復(fù)習(xí)地理、生物。而且，假如你的地理、生物復(fù)習(xí)進(jìn)入狀態(tài)的話，其他科目，只要你認(rèn)真聽課，成績自然就上來了。學(xué)習(xí)，只要進(jìn)入狀態(tài)就會大步前進(jìn)的，而且，以我之見，課堂是很重要的，把握好45分鐘，相當(dāng)于你在課外努力幾個(gè)小時(shí)。在初中，上課聽好課，認(rèn)真完成作業(yè)(做作業(yè)不看答案、不看書)想獲得好成績是輕而易舉的事情，再明白工作重心，比方說攻弱項(xiàng)、自己喜歡的可以多搞一點(diǎn)。語文方案200字左右篇二1.每學(xué)完一課都是復(fù)習(xí)的課堂上所學(xué)的知識和書上的內(nèi)容.2.每學(xué)完一課就預(yù)習(xí)下一課，有不懂的問題畫起來，在課堂上問老師和同學(xué).3.所學(xué)的生字的音，形，意要牢牢記住.4.每學(xué)完一課后，把好詞佳句積累起來.5.每學(xué)完一課后，把自己的感受寫在日記本上，使對課文的印象更深.6.要多看課外書，增長知識.7.預(yù)習(xí)新課時(shí)，注意搜集有關(guān)課文的資料，就能加深對文章思想感情的理解，有助于知識的增長.8.在閱讀課文的時(shí)候，要從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想.閱讀的時(shí)候先要讀通讀懂，獨(dú)立閱讀考慮，理解課文的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，想到與課文有關(guān)的人和事，景和物，情和理.我為自己的指定的目的，我一定全力以赴，做到最好，為小學(xué)階段留下一個(gè)完美的句號!這是每個(gè)在上課的同學(xué)都可以做到的，但有的同學(xué)，尤其是剛開場嘗試記筆記的初中生，對于記筆記實(shí)在是非常厭煩的。但是，假如你有興趣去理解一下大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，你一定會吃驚地發(fā)現(xiàn)幾乎沒有一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)是不依靠筆記的。所以，這似乎在說明一件事：記筆記是一種很有效很必要的學(xué)習(xí)技巧。這一點(diǎn)應(yīng)該是不會錯(cuò)的。有的同學(xué)討厭記筆記是因?yàn)椋阂?、記筆記挺費(fèi)事的，上課時(shí)還要多寫幾個(gè)字;二、記下來的筆記不知道派什么用。平時(shí)既然用不到筆記，記了也白記，所以，索性不記。其實(shí)，記筆記的作用在于：一、幫助復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。假如你能在上課時(shí)記下老師講授的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)又記下你自己學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)為的重點(diǎn)和難點(diǎn)，那么在復(fù)習(xí)時(shí)就可以對照筆記本，使自己的復(fù)習(xí)更有目的，更能把握關(guān)鍵，做到事半功倍。二、筆記往往是所學(xué)知識的綱要。那些綱要把厚厚一本書變薄了。同時(shí)，這綱要對自己上課認(rèn)真聽講。假如你上課不認(rèn)真聽講的話，又怎能完成一份滿意的筆記呢?四、鍛煉自己的分析^p、判斷和概括才能。有的同學(xué)做筆記僅僅是將老師寫在黑板上的內(nèi)容“復(fù)制”到自己的筆記本上。其實(shí)，這樣記筆記并不是最有效的。老師上課講的寫的，有的重要有的不重要，你記下來的應(yīng)該是重點(diǎn)和難點(diǎn)。什么才是重點(diǎn)和難點(diǎn)呢?這就需要你有一定的分析^p和判斷才能，并在最短的時(shí)間內(nèi)作出概括，記下來，然后繼續(xù)聽下去久而久之，你的反響速度和概括才能一定會大有進(jìn)步的。由于中學(xué)的授課速度比小學(xué)大大加快，課程內(nèi)容也大大增加，所以假如不加強(qiáng)平時(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)是難以獲得好成績的。假設(shè)為了應(yīng)付期末考試，你決定從一個(gè)月就開場復(fù)習(xí)，當(dāng)總課程為三門課時(shí)，你也許能應(yīng)付自如;當(dāng)總課程增加到六門時(shí)呢?對于高中生來說課程可能要到達(dá)九門以上，假如你要在短短三十天內(nèi)將九門不熟悉的課一網(wǎng)拓盡，恐怕其結(jié)果除了宏大的精神壓力之外，很難獲得好成績，因此，平時(shí)的復(fù)習(xí)也是一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)方法。你有沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣?我個(gè)人覺得，預(yù)習(xí)對中學(xué)生來說甚至是比復(fù)習(xí)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是對老師未講授的課進(jìn)展自學(xué)，所以它首先鍛煉了自己的自學(xué)才能。假如某些知識，沒有人講授，你自己就能搞懂，這將是多么令人感到自豪的事啊!這對個(gè)體的自信心也將是一種提升，無師自通的才能將使你終生受益。其次，在上課時(shí)，假如你事先有所預(yù)習(xí)，你對老師的講課和提問就會有更多更快的'反響，這種先于別人的反響會讓你感覺良好，增進(jìn)聽課興趣。第三、假如價(jià)錢進(jìn)展了預(yù)習(xí)，那么上課本身就成為了一次復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)。最后，預(yù)習(xí)能進(jìn)步你的學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)你的鉆研精神。在個(gè)調(diào)查說明，清華、此大的同學(xué)有92%人曾經(jīng)在高中、初中就有預(yù)憫的習(xí)慣。這都有是獲得優(yōu)良學(xué)業(yè)的保證，也是下向成功的必備品質(zhì)。1、定時(shí)定點(diǎn)定科目同學(xué)們，你們有沒有聽過生物鐘?你在家里學(xué)習(xí)時(shí)有沒有規(guī)律?為什么每天早晨到了時(shí)間你就會醒，到了晚上你以會犯困，到了吃飯時(shí)間就會肚子餓?這就是生物鐘在起作用。天長日久形成了習(xí)慣，生物鐘就會使人的生理和心理善在某個(gè)特定的時(shí)間發(fā)生變化和反響。所以，我們能不能利用生物鐘為我們的學(xué)習(xí)效勞呢?“定時(shí)定點(diǎn)定科目”學(xué)習(xí)便是利有用生物鐘的一個(gè)方法。你可以每天在同一個(gè)時(shí)間段，同一個(gè)科目。比方，你可以堅(jiān)持每天晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)在同一個(gè)房間的同一張書桌上復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，解數(shù)學(xué)難題。久而久之，生物鐘就會記住這個(gè)規(guī)律。然后，到了晚上的七點(diǎn)鐘，它將你的大腦的接收頻率自動(dòng)調(diào)到“數(shù)學(xué)檔”，從而使你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具效率，到了八點(diǎn)，它又會自動(dòng)將頻率調(diào)到下一個(gè)復(fù)習(xí)科目。讓生物鐘為進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率效勞。你是不是有興趣試一試呢：2.辭別死記硬背由于小學(xué)的知識總量少，靠著題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背也許絕大多數(shù)學(xué)生都還能應(yīng)付得了學(xué)習(xí)。但是進(jìn)了中學(xué)就大不一樣了。知識內(nèi)容繁雜，題型變化多端，再靠題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背就會越來越讓人覺得吃力，而且效率不高，效果不佳。所以，在學(xué)習(xí)中，理解就顯得越來越重要了。心理學(xué)研究說明，理解了的東西記憶起來比擬迅速和結(jié)實(shí)。這是因?yàn)樗c過去已經(jīng)掌握的知識和過去的經(jīng)歷發(fā)生了內(nèi)容豐富的聯(lián)想。所謂理解，主要是指對所要學(xué)習(xí)和記憶的材料有本質(zhì)的把握。能用自己的話表達(dá)出來，并使這新知識和原有的比照分析^p，融入自己原有的知識構(gòu)造中去。這樣掌握快些。盡管初次用理解去記憶的人可能會感到費(fèi)事些，但用熟了就快了。而且記憶效果會又快又持久的。不是說“磨刀不誤砍柴工”嗎?3.你是如何背書的背書的方法有三種，心理學(xué)家分別把它們叫做整體背書法、部分背書法和綜合背書法。整體背書法是這樣操作的：你先將要記憶的材料全部閱讀，然后讀上一遍又一遍，直到能背誦為止;部分背誦法是將要記憶的材料一段一段地閱讀，分段背誦，最后再組合起來，將整篇都背出來;綜合背書法是前兩種方法的結(jié)合。它先進(jìn)展整體記憶再進(jìn)展部分記憶，最后再進(jìn)展整體記憶，直到能背出來為止。一般地，綜合背書的效果最好，整體背書法次之，部分背書法最差，這是因?yàn)榫C合背書法利用了材料的內(nèi)容，這使得材料的各部分在意義上有所聯(lián)絡(luò)，所以就容易理解和記憶了。通常，假如要記憶的材料較短且具有親密的意義聯(lián)絡(luò)(比方短文、短詩等)，可采用整體背書法;假如材料本身各部分之間沒有多少意義聯(lián)絡(luò)，可用部分背書法(比方英語單詞表);假如材料的內(nèi)容是有意義的但既長又難(比方語文長課文)。那么采用綜合背書法效果較好。7.“全面發(fā)動(dòng)”或?qū)W習(xí)你在學(xué)習(xí)時(shí)利用了多少感覺器官?長時(shí)間地利用單一的器官學(xué)會使人感到枯燥乏味，容易使大腦皮層產(chǎn)生抑制和疲勞，所以，“全面發(fā)動(dòng)”多種感覺器官協(xié)同“作戰(zhàn)”是進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的一種重要的方法。以背英語單詞為例，你可以用眼睛看單詞的拼法、用嘴讀出單詞的讀音，耳朵那么能聽到這讀音，同時(shí)還可以利用手在紙上寫出這個(gè)單詞，腦子積極地回憶記憶，從而使多種感覺通道的信息同時(shí)到達(dá)大腦皮層，加深了記憶痕跡，并在視覺區(qū)、聽覺區(qū)、語言區(qū)、動(dòng)覺區(qū)等建立在廣泛的神經(jīng)系統(tǒng)，最終到達(dá)加強(qiáng)記憶效果的目的。擁有自己的方法：以上和大家談了不少學(xué)習(xí)方法，這些卻是最根本最常用的方法。其實(shí)，進(jìn)入了中學(xué)這一學(xué)習(xí)階段之后，每個(gè)人由廣身心的全面成熟和開展，個(gè)體之間的差異也日益明顯。所以，個(gè)性越來越突現(xiàn)出來。這一點(diǎn)同樣地也應(yīng)該反映到學(xué)習(xí)上來。我們的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有自己的獨(dú)到之處。符合自己的特點(diǎn)，以便于將自己的學(xué)習(xí)潛力最大限地開發(fā)出來，把自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)步到可能到達(dá)的最高限度。學(xué)習(xí)不是一味地蠻干。假如你想讓學(xué)習(xí)變得輕松些，你想讓自己在學(xué)習(xí)時(shí)偷些懶，那么很可能先要花時(shí)間花精力動(dòng)動(dòng)腦筋，尋找一下有沒有你自己的學(xué)習(xí)方法。舉個(gè)例子，比方背書，你知道自己最正確的記憶時(shí)間嗎?是在清晨還是深夜、抑或是其它什么時(shí)間?你聽說過百靈鳥型人和貓頭鷹型的人，或者是一個(gè)混合型的人。前蘇聯(lián)的科學(xué)家曾研究人們的大腦生理節(jié)奏，提出了貓頭鷹型和百靈鳥型兩種大腦生理節(jié)奏分類。所謂貓頭鷹型的是指那些一到夜晚腦細(xì)胞就進(jìn)入興奮狀態(tài)的日呢，他們在夜晚精力集中，思維活潑，工作效率極高;而百靈鳥型的人那么在清晨和上午朝氣蓬勃，精神煥發(fā)，記憶和創(chuàng)造效率高，但到了晚上，大腦就效率低下了。當(dāng)然，混合型的人沒有明顯的高效學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，整天都差不多。所以，當(dāng)你理解了自己的高效作業(yè)時(shí)間，就可以在這些時(shí)間段安排自己覺得最難完成的作業(yè)，比方記憶作業(yè)和一些學(xué)科的難題。而混合型的人那么可以利用為自己制造生物鐘來激發(fā)自身的內(nèi)在潛力(你一定還記得前面我們提到的“定時(shí)定點(diǎn)定科目”學(xué)習(xí)法吧)。也許你如今成績不好，但是只要你努力并且找到符合自己特點(diǎn)的好方法，你的學(xué)業(yè)一定會有語文方案200字左右篇三新入高一學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都與初中有所不同，以考上好的大學(xué)為目的，一班級前列為理論的第一步，特此做了新學(xué)期語文的學(xué)習(xí)方案，用以鼓勵(lì)和鞭撻自己朝目的前進(jìn)！詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案安排如下：所有課程盡力上a等級。平時(shí)注意預(yù)習(xí)、抓緊，將所有知識點(diǎn)靈敏掌握。1、早上6：20按時(shí)起床，做到像在軍訓(xùn)期間一樣，動(dòng)作快捷洗漱完畢，開場早讀和上學(xué)，做到上學(xué)不遲到;2、在校期間，上課做好筆記，認(rèn)真聽講，不開小差，不做小動(dòng)作，積極主動(dòng)考慮、提問、虛心請教、不懂就問，記錄好每堂課的筆記;3、在校下課后，不與同學(xué)吵鬧、打架，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，起到團(tuán)員帶頭模范作用。并用自己的實(shí)際行動(dòng)在德、智、體三方面全面開展;4、下午放學(xué)回家一定要及時(shí)，不在別處逗留，更不要與同學(xué)一起在外玩?；蛸I小攤上的東西吃。要嚴(yán)格要求自己，回家后快速做作業(yè)，做題之前，首先復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)知識點(diǎn)和例題，然后一鼓作氣吧作業(yè)做完。晚上做題時(shí)，適當(dāng)每隔1小時(shí)休息五至非常鐘，保證高效率做作業(yè);5、有時(shí)間當(dāng)晚提早預(yù)習(xí)第二天的課程，并養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)將筆記整理好(仔細(xì)認(rèn)真看一遍和補(bǔ)充缺乏);6、保證每天中午午睡1小時(shí)(中午放學(xué)也要及時(shí)回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好，以便早上上學(xué)。1、早上6：20-6：30起床、洗漱。2、6：30-6：50早讀(分別讀語文和英語)3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)4、7：00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率)5、12：10-12：40吃午餐。6、12：50-1：50午睡。7、1：50后上學(xué)。8、晚上6：00-6：30吃晚飯。9、6：40-10：00做作業(yè)(其間可以休息或洗澡)10、10：00-10：30預(yù)習(xí)功課。10：30-10：40清書包。10：40睡覺，最遲不超過晚上11：00睡覺。11、盡量不帶手機(jī)去學(xué)校，晚上睡覺關(guān)機(jī)。爸爸和媽媽監(jiān)視。每周寫篇隨筆，順帶總結(jié)方案落實(shí)情況。在全面完成作業(yè)后，安排一定的娛樂放松時(shí)間，打球、游泳、玩玩滑板、寫字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛好，并到達(dá)鍛煉身體的目的。以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)方案，相信只要我有信心、有毅力堅(jiān)持下來，定能得到我想要的結(jié)果，獲得理想的目的。語文方案200字左右篇四新學(xué)期來了，我要為自己定一個(gè)新的目的，新的方案。課前，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)筆記。將不認(rèn)識的字和詞標(biāo)出來。課上我要認(rèn)真聽講，將預(yù)習(xí)中標(biāo)出來的字和詞學(xué)會，真正掌握。積極答復(fù)下列問題，認(rèn)真地做好課堂筆記。不在課堂上開“小會”。書寫我要改調(diào)寫不好的缺點(diǎn)，我要認(rèn)真地寫，寫得工工整整。我也要多練一下書法。朗讀也要多下苦功，我要早早到校，不早到也不晚到。我要背誦一百首古詩詞，將讀的好文章都背下來。課下認(rèn)真地完成作業(yè)，仔細(xì)觀察，用自己學(xué)到知識，將生活中平凡的事物寫成不平凡的文章。我要寫100篇作文，發(fā)到報(bào)紙上50篇。這就是我的語文方案。語文方案200字左右篇五初二的孩子們，眼看著上學(xué)期就要完畢了，就要摸到元旦的辮子了，眼看著鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、紅旗招展、人山人海的寒假就要來到了！你的心是不是已經(jīng)開場雀躍不已？是不是已經(jīng)方案著如何玩遍北京？但是除此之外，孩子們不要忘記寒假過后即將迎來的是什么！短暫的春季后我們就會成為一個(gè)初三的學(xué)生，再也沒有擋箭牌可以阻止中考的降臨！所以初二的你想在這個(gè)寒假過得充實(shí)又有意義嗎？那么在快樂地玩耍之后，快來看看我們應(yīng)該來掌握哪些必須的知識吧！在初二孩子們的語文開場呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要表達(dá)為初二語文的難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手，再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學(xué)就得過且過初中生物，靠著小學(xué)的底子支撐，漸漸地就與其他同學(xué)拉開了差距，學(xué)習(xí)興趣和自信心同時(shí)受到打擊，成為了“地下”的一批學(xué)生。學(xué)而思初中學(xué)科對于初二語文在北京語文中考中所占的分值進(jìn)展了分析^p，單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考察的是小說之外，其余年份考察的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考察題型已漸趨向固定化。所占分值到達(dá)23分。對于沒有接觸過這兩類文體的學(xué)生來說，假如不針對題型進(jìn)展專門的訓(xùn)練，語文閱讀絕對會成為拉分的關(guān)鍵。根據(jù)眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點(diǎn)，都會選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)展學(xué)習(xí)，從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來的初三中獲得絕對的優(yōu)勢。語文方案200字左右篇六我個(gè)人認(rèn)為暑假應(yīng)當(dāng)讓自己的生活變得有收獲，下面便是我對暑假里語文的學(xué)習(xí)方案：一是要讀完名著，把九年級上、下兩冊附錄的書全部讀完，而且要讀原著、精讀，不要浮光掠影。包括《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、《格列佛游記》、《簡·愛》等書。在讀這些書的時(shí)候不是略讀，不是自己以為的梗概讀一讀，這是不行的，因?yàn)槿缃竦闹姓锌荚嚳疾斓梅浅＜?xì)。強(qiáng)化古詩文二是這個(gè)假期要強(qiáng)化古詩文。這里指的是課標(biāo)所規(guī)定的50篇古詩文，它包括課本和課后的詩詞，課后10首詩只要在50篇里面，都不能放過。爭取在以后的考試中有很大的收獲。語文方案200字左右篇七在五年級學(xué)生當(dāng)中，大部分獨(dú)立閱讀才能比擬強(qiáng)，部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，常常出現(xiàn)了不知該如何解答的狀況，常常導(dǎo)致答非所問的后果，要從一些拓展性的內(nèi)容下手，幫助她們制定方案，考出好成績。本冊八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回憶67拓展，及語文小知識。1、能正確認(rèn)讀課后《生字表〔一〕》中的200個(gè)生字，會寫《生字表〔二〕》中的150個(gè)生字。2、初步理解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起和演變，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。3、會使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識字才能。4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。5、理解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中【關(guān)鍵詞】：^p語在表情達(dá)意方面的作用。6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些根本知識，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)展一些句式的變換。7、能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義深入的句子。8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。16、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明方法。12、復(fù)習(xí)《回憶·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，穩(wěn)固語言積累，感受祖國文化的博大精深。13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。14、能初步把握合適少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想情感。15、學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。17、能初步理解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能籌劃簡單的社會活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。本復(fù)習(xí)方案，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在根本掌握識字寫字等根本知識的根底上，重點(diǎn)進(jìn)展閱讀和作文訓(xùn)練?！膊扇⌒〗M合作，在字詞句段的聽寫、默寫根本到達(dá)優(yōu)秀后分步進(jìn)展，早到達(dá)早進(jìn)展〕難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，進(jìn)步閱讀才能。后進(jìn)生：重點(diǎn)：以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，〔要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上〕，在此根底上，再進(jìn)展閱讀、作文的訓(xùn)練，早到達(dá)早進(jìn)展。難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的穩(wěn)固為重點(diǎn)，穩(wěn)固所學(xué)知識，進(jìn)步分析^p、解題的應(yīng)變才能，最終進(jìn)步閱讀才能。一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、根本知識、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。1、聽寫訓(xùn)練、根本知識穿插在每節(jié)課中舉行復(fù)習(xí)。2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。3、閱讀部分的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的來由、經(jīng)歷、完畢寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。2、講練連合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。第一階段：語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)1、根據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的工程進(jìn)展歸類概括?！?〕、形近字組詞〔2〕、多音字組詞〔3〕、填字組詞〔4〕、一字組多詞〔5〕、寫出有相反意思的詞語等。第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練1、要求背誦語段人人過關(guān)。2、進(jìn)展一些小型的突擊性的比賽。3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀才能的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改由于平時(shí)對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。1、一事一議〔練習(xí)寫事的，把過程寫清楚?！?、一景一描〔練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)?！?、一人一寫〔練習(xí)寫人的，要讓人活起來?！?、一感一想〔練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合?！撤椒ǎ鹤约鹤x、評、同學(xué)評，老師導(dǎo)相結(jié)合，到達(dá)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸進(jìn)步習(xí)作程度，而不乏味。1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。6、閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，理解文章的中心，進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練：〔注重古詩文的背誦、理解、默寫〕②課外語段：〔要注重才能的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀才能〕1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)展指導(dǎo)。3、利用休息時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)。4、及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)視、溝通。1月4日〔第19周周二〕復(fù)習(xí)第一單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練〔一〕”〔2課時(shí)〕1月5日〔第19周周三〕復(fù)習(xí)第二單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練〔二〕”〔2課時(shí)〕1月6日〔第19周周四〕復(fù)習(xí)第三單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練〔三〕”“專項(xiàng)訓(xùn)練〔四〕”〔3課時(shí)〕1月7日〔第19周周五〕復(fù)習(xí)第四單元及校對試卷“期末練習(xí)”“平陽試卷”〔3課時(shí)〕1月10日〔第20周周一〕復(fù)習(xí)第五單元及校對試卷“樂清卷”“甌海區(qū)”〔3課時(shí)〕1月16日〔第20周周二〕復(fù)習(xí)第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”〔3課時(shí)〕1月12日〔第20周周三〕復(fù)習(xí)第七單元及校對試卷“蒼南縣”“龍灣區(qū)”〔3課時(shí)〕1月13日〔第20周周四〕復(fù)習(xí)第八單元及校對試卷“文成縣”“鹿城區(qū)”〔3課時(shí)〕1月14日〔第20周周五〕知識全面梳理及模擬測試“瑞安市20xx年卷”〔3課時(shí)〕語文方案200字左右篇八五年級有學(xué)生22人，學(xué)習(xí)層次參差不齊，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有的是學(xué)習(xí)根底薄弱，有的是不知道為什么學(xué)？通過上新課時(shí)，每單元檢測以及學(xué)校組織的三次月考，我做了橫向和縱向和縱向比照，學(xué)生的成績可以封為三個(gè)層次，即穩(wěn)定提升的、穩(wěn)定原地不動(dòng)的、原地不動(dòng)的。這三種情況，我也都結(jié)合成績和他們自己的實(shí)際進(jìn)展一對一的交流和引導(dǎo)，我想他們會轉(zhuǎn)變的。語文的知識量大，復(fù)習(xí)面廣，該怎么復(fù)習(xí)呢？我回憶了自己從教以來的工作經(jīng)歷，我打算分三步來復(fù)習(xí)五年級語文。1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，一周兩個(gè)單元，學(xué)生動(dòng)手。課本是最好的復(fù)習(xí)資料，一切知識的泉都在課本中，要抓住課本。課本中的字詞句以及重點(diǎn)語段，這些要在過課本的過程中，學(xué)生動(dòng)手寫、記。每一單元有兩到四篇文章，可以分重點(diǎn)，抓住主要的篇章和要背誦的段落，通過讓學(xué)生讀、記、背來穩(wěn)固和增加學(xué)生的語文知識。這一階段最重要的是要學(xué)生動(dòng)手，怎么樣使學(xué)生動(dòng)呢？只有抓好早讀和每一節(jié)課，使學(xué)生知道復(fù)習(xí)同樣可以學(xué)到