2023年心理健康教育活動(dòng)策劃書（通用7篇）

2023年心理健康教育活動(dòng)策劃書（通用7篇）心理健康教化活動(dòng)策劃書篇1

一、“5．25”簡(jiǎn)介

“5．25”取其諧音“我愛我”，是“全國(guó)高校生心理健康日”，目的是呼吁高校生關(guān)注自己的心理健康，意為要相識(shí)自我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂觀自信，能用敬重，信任、友愛、寬容的看法與人相處，能共享、接受，賜予愛和友情，能與他人同心同德，也就是說愛自己才能更好地愛他人。并以此掀起社會(huì)關(guān)注心理健康的熱潮。

二、活動(dòng)主題與宗旨

校學(xué)生會(huì)心理部依據(jù)中華人民共和國(guó)高校高校生心理健康教化探討會(huì)的精神和學(xué)校心理健康教化工作實(shí)際，確定本屆心理健康教化活動(dòng)月的宗旨是圍繞高校生在成才過程中普遍存在的心理困惑。尤其是即將踏入實(shí)習(xí)的學(xué)生，更是面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)等多方面的壓力，假如不能很好地應(yīng)對(duì)這些壓力，剛好釋放心中的不良心情，很可能出現(xiàn)各種不良后果。所以希望本次活動(dòng)讓更多高校生了解心理健康實(shí)質(zhì)，培育高校生正確的心理健康觀，讓更多的學(xué)生重視心理健康。同時(shí)宣揚(yáng)結(jié)合宣揚(yáng)農(nóng)運(yùn)會(huì)志愿者，激勵(lì)同學(xué)奉獻(xiàn)農(nóng)運(yùn)，主動(dòng)參與陽(yáng)光健康社

會(huì)公益活動(dòng)，豐富高校課余生活。通過這次活動(dòng)，豐富校內(nèi)文化，豐富學(xué)生課余生活，給更廣闊的學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)熬煉的舞臺(tái)！以“心靈與和諧共舞，青春與幻想齊飛”為主題，開展形式多樣的心理健康教化活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)和諧心靈的重視，引發(fā)學(xué)生對(duì)和諧心靈對(duì)個(gè)人健康成才意義的思索，并引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)各種困惑，主動(dòng)探求解決途徑，達(dá)到健康成才的目的。

三、活動(dòng)時(shí)間：5月24日——5月26日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：主校區(qū)及東校區(qū)同時(shí)進(jìn)行

五、參加對(duì)象：全校師生

六、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：校學(xué)生會(huì)心理部

承辦單位：校心理詢問室、各院系學(xué)生會(huì)心理部等。

七、活動(dòng)主題

“我愛我”—“和諧心理、走進(jìn)自我、健康成長(zhǎng)”。

八、活動(dòng)可行性分析

（1）隨著社會(huì)的不斷發(fā)展心理健康已經(jīng)越來越受到人們的重視，開展高校生心理健康教化。宣揚(yáng)活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想教化的重要舉措，是提高高校生心理健康教化和了解在校學(xué)生心理現(xiàn)狀的重要途徑，是集中普及心理健康教化的重要方式。

（2）現(xiàn)在高校生性格多樣化，面對(duì)日益困難的的社會(huì)關(guān)系，難免會(huì)有這樣或是那樣的問題產(chǎn)生，開展心理健康教化宣揚(yáng)這主動(dòng)有意義的活動(dòng)對(duì)正確引導(dǎo)學(xué)生正確看待心理問題有肯定的作用。同時(shí)給同學(xué)們供應(yīng)一個(gè)表達(dá)宣泄的平臺(tái)。

（3）本次活動(dòng)由心理部主辦，有各院系心理部、社團(tuán)心理協(xié)會(huì)、校心理詢問室、廣播站及其他相關(guān)部門協(xié)辦，涉及團(tuán)委學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、廣播站及其他多部門，涉及面光，參加部門多，在學(xué)校有重大影響力！同時(shí)是一次多部門合作的有力機(jī)會(huì)，有利于培育參加人員的合作精神，熬煉組織人員的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)合作實(shí)力。

（4）本次活動(dòng)形式多樣，宣揚(yáng)時(shí)間長(zhǎng)，少花銷，效果明顯的特點(diǎn)，而且很有實(shí)際的意義。

九、活動(dòng)內(nèi)容

一期宣揚(yáng)海報(bào)（校心理部和宣揚(yáng)部合作）

一次校級(jí)大型心理活動(dòng)“心話傳書”（校學(xué)生會(huì)心理部）

一次校級(jí)大型活動(dòng)主題萬人簽名（校學(xué)生會(huì)心理部）

一棵心理、青春、公益留言樹（校學(xué)生會(huì)心理部）

一個(gè)月主題廣播（校心理部廣播站合作）

一場(chǎng)心理電影展（承辦給各系部）

心理健康教化活動(dòng)策劃書篇2

一、活動(dòng)背景：在現(xiàn)代社會(huì)中，由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，生活節(jié)奏的變快，人們?cè)絹碓蕉嗟某惺芨鞣N各樣的心理壓力，尤其作為一代青年的高校生。我們身上肩負(fù)了祖國(guó)的希望與將來，心理健康極為重要。為此，我們對(duì)全校同學(xué)做了一次心理問卷調(diào)查，將結(jié)果匯總。并以講座的形式來幫助更多的人走出心理誤區(qū)，為我們創(chuàng)建一個(gè)美妙和諧的環(huán)境。

二、活動(dòng)口號(hào)：關(guān)注心理、走向健康、擁抱勝利

三、主辦單位：xx石油高校心理協(xié)會(huì)、xx石油高校心理詢問室

四、負(fù)責(zé)人：徐xx

四、活動(dòng)時(shí)間：

五、活動(dòng)地點(diǎn)：五樓音樂廳

六、活動(dòng)范圍：全校師生

七、活動(dòng)支配：

Ⅰ、前期活動(dòng)：

①、向全校師生發(fā)放心理問卷調(diào)查表，熱忱指導(dǎo)他們仔細(xì)填寫。

②、由心協(xié)成員將全部問卷調(diào)查表進(jìn)行分類整理。

③、歸納出問卷中的主要問題，反映給心理詢問室老師，為講座供應(yīng)依據(jù)。

Ⅱ、責(zé)任支配：

①、宣揚(yáng)：由宣揚(yáng)部負(fù)責(zé)本次宣揚(yáng)活動(dòng)，主要有宣揚(yáng)海報(bào)、展板。并向全校師生廣發(fā)邀請(qǐng)函、懸掛橫幅、借助廣播臺(tái)宣揚(yáng)（注：由一名人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍照）。

②、平安：由網(wǎng)絡(luò)部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)并負(fù)責(zé)保證平安責(zé)任。

③、主持：會(huì)議主持由秘書部負(fù)責(zé)，選定一名主持。

④、服務(wù)：人事部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的茶水。

⑤、互動(dòng)：有外聯(lián)部負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)生的問題紙條。

Ⅲ、活動(dòng)流程：

①、由主持人先進(jìn)行介紹到場(chǎng)嘉賓。

②、介紹本次活動(dòng)目的及介紹主講專家。

③、由主講專家進(jìn)行講座

④、聽講同學(xué)可將自己的懷疑寫成紙條，有外聯(lián)部負(fù)責(zé)交給主持人（主講中進(jìn)行）

⑤、主講老師進(jìn)行答疑解惑

⑥、主講結(jié)束、主持人進(jìn)行結(jié)束語(yǔ)

⑦、鼓掌歡迎嘉賓退場(chǎng)、學(xué)生按秩序退場(chǎng)。

⑧、心協(xié)會(huì)員整理睬場(chǎng)。

Ⅳ、后期工作：

①、向廣播臺(tái)通報(bào)本次工作，寫成通訊稿（秘書部負(fù)責(zé)）

②、檔案管理：由人事部負(fù)責(zé)全部文件的整理、備案，并交由網(wǎng)絡(luò)部進(jìn)行電子備檔

八、會(huì)議總結(jié)：各部就此次活動(dòng)進(jìn)行深化探討、學(xué)習(xí)。各部門主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行總結(jié)并將總結(jié)報(bào)告上交會(huì)長(zhǎng)。由會(huì)長(zhǎng)在干部例會(huì)上全面分析本次活動(dòng)、總結(jié)閱歷，用以指導(dǎo)以后工作。

心理健康教化活動(dòng)策劃書篇3

高校生的心理健康是關(guān)系到高校生成才與否的頭等大事。當(dāng)代高校生的心理健康不僅影響著自身的發(fā)展，也關(guān)系到全民族素養(yǎng)的提高，更關(guān)系到國(guó)家人才的培育。心理素養(yǎng)作為整個(gè)精神活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)我們高校生的影響是極其廣泛而深刻的，他影響和制約著高校生各方面素養(yǎng)的發(fā)展，滲透到高校生的一切活動(dòng)中。本次組織的活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的溝通，拉近同學(xué)間的距離，讓生活充溢更多熟識(shí)的面孔，共創(chuàng)歡樂生活。培育同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力，和增加班級(jí)的凝合力，榮譽(yù)感，打破以寢室為小團(tuán)體的活動(dòng)方式，讓大家能夠攜手走在一起。

一、活動(dòng)名稱：生物工程學(xué)院1x級(jí)制藥二班的心理健康活動(dòng)

二、活動(dòng)主題：摯友一生一起走

三、活動(dòng)時(shí)間：待定

四、活動(dòng)地點(diǎn)：寬敞大教室

五、活動(dòng)方式和內(nèi)容：

1、實(shí)行心理小嬉戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問題演繹出來并讓大家一起解決，培育同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和增加班級(jí)凝合力，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評(píng)更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到摯友的重要性。

2、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)

六、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)亮點(diǎn)：

本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主，小嬉戲?yàn)檩o，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實(shí)中的問題專心理情景劇的方式表現(xiàn)出來，再以小嬉戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā)。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理詢問這一元素融入到本次活動(dòng)，即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投入到整個(gè)活動(dòng)過程中，能夠更好的讓同學(xué)們明白摯友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義。

七、實(shí)施條件：

1、氣候相宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。

2、時(shí)間把握的恰到好處，同學(xué)們都有時(shí)間來參加，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參與，同學(xué)們的參加度很高。

3、打算好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具

4、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開展。

心理健康教化活動(dòng)策劃書篇4

為進(jìn)一步提高老師的心理健康水平和教化實(shí)力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的須要，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，依據(jù)市教化主管部門的有關(guān)規(guī)定，從20xx年2月至20xx年底，對(duì)全校老師進(jìn)行心理健康教化校本培訓(xùn)活動(dòng)。

一、培訓(xùn)目的：通過心理健康教化專題培訓(xùn)，不斷提高老師的心理健康水平，并在教化教學(xué)工作中自覺運(yùn)專心理健康學(xué)問及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)對(duì)象：全體在職老師

三、培訓(xùn)形式：

校本培訓(xùn)主要由參與了心理培訓(xùn)的老師擔(dān)當(dāng)。

主要實(shí)行聽講座，探討探討、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教化輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫心理健康教化輔導(dǎo)個(gè)案。

四、培訓(xùn)時(shí)間支配：整個(gè)培訓(xùn)為期一年。詳細(xì)支配在每月第一周和第四周的星期三下午辦公一小時(shí)時(shí)間進(jìn)行。

五、組織與管理：學(xué)校成立心理健康教化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。

組長(zhǎng)：李建勝

副組長(zhǎng)：楊杰、李清明

成員：李正偉、王桂娥、張美臻

六、評(píng)價(jià)考核：老師心理健康教化培訓(xùn)屬于全員培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容，評(píng)價(jià)結(jié)果納入老師量化積分。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將組織老師進(jìn)行心理健康教化理論學(xué)問考試。每位老師除了有相應(yīng)的學(xué)習(xí)記錄外，還須上交一份對(duì)自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析。

心理健康教化活動(dòng)策劃書篇5

一、活動(dòng)意義

開展心理健康教化活動(dòng)是學(xué)生整體素養(yǎng)教化的核心內(nèi)容，是提高人口質(zhì)量的重要途徑，是國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展對(duì)我們提出的必定要求，它能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于提高老師的心理素養(yǎng)具有同樣的促進(jìn)作用。

二、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)。

2、以學(xué)生每個(gè)年齡階段所存在的心理問題為主線。

3、以學(xué)生的思維品質(zhì)為核心。

4、以學(xué)生的自我為動(dòng)身點(diǎn)。

三、遵循原則

1、同等性原則。

2、敬重性原則。

3、激勵(lì)性原則。

4、參加性原則。

5、目的性原則。

6、消遣性原則。

四、參加人員

心理教化課題小組成員及全體中隊(duì)輔導(dǎo)員。

五、詳細(xì)活動(dòng)方案

（一）、中隊(duì)輔導(dǎo)員心理教化理論學(xué)習(xí)

給全體中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)一套關(guān)于學(xué)生心理健康教化的網(wǎng)上下載資料，內(nèi)容包括：《“心理治療”是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵》、《逆反心理和脾氣倔強(qiáng)》、《“逆反心理”的疏導(dǎo)例說》、《“心靈施暴”與“”》、《“出走”行為的心理探因與防治》、《青春期異性交往正誤說》、《高年級(jí)學(xué)生不良傾向的分析與矯正》。閱讀這些資料，可以讓輔導(dǎo)員們了解學(xué)生的一些心理問題并重視心理健康教化，還可以指導(dǎo)他們?cè)敿?xì)開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

（二）、進(jìn)行心理健康課課例評(píng)比

步驟如下：

1、發(fā)給中隊(duì)輔導(dǎo)員一份有關(guān)切理健康課的教學(xué)參考資料，要求輔導(dǎo)員依據(jù)所在中隊(duì)的隊(duì)員的心理共性問題選定課題。

2、選定課題后，輔導(dǎo)員可向課題小組索要有關(guān)活動(dòng)課程的指導(dǎo)資料，然后填寫活動(dòng)表格。

3、上一節(jié)心理健康課，課題小組領(lǐng)導(dǎo)分低、中、高年級(jí)全面聽課，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課例三個(gè)。

4、評(píng)比出的優(yōu)質(zhì)課經(jīng)專家指導(dǎo)改進(jìn)后作為觀摩課面對(duì)區(qū)內(nèi)外學(xué)校開放。

（三）、設(shè)立情感信箱

各中隊(duì)設(shè)一個(gè)靜靜話信箱，名稱自擬，要求：

1、美觀好用。

2、只限于師生間情感溝通。

該信箱的設(shè)立有利于：

1、學(xué)生宣泄心情、表達(dá)感情。

2、輔導(dǎo)員剛好了解學(xué)生的情感動(dòng)向并賜予指導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)員訂正自身的言行，和學(xué)生更親近。

4、輔導(dǎo)員剛好把特別狀況向上反映。

（四）、加大宣揚(yáng)和表?yè)P(yáng)力度

針對(duì)學(xué)生愛聽表?yè)P(yáng)話的心理特征，發(fā)動(dòng)各中隊(duì)把隊(duì)員的先進(jìn)事跡、進(jìn)步事跡和好人好事用作文紙謄寫好交給大隊(duì)輔導(dǎo)員，大隊(duì)部利用每天早操后時(shí)間在全校師生面前表?yè)P(yáng)和宣揚(yáng)（稿件數(shù)量不計(jì)）。該活動(dòng)有利于樹立后進(jìn)生的自信念，增加優(yōu)生的驕傲感，讓隊(duì)員正確相識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，還可以提高各班的知名度，有助于評(píng)比優(yōu)秀中隊(duì)和優(yōu)秀少先隊(duì)員。

心理健康教化活動(dòng)策劃書篇6

學(xué)校各系：

校內(nèi)心理劇是選取高校生在學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面的生活場(chǎng)景，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等藝術(shù)方式進(jìn)行加工，演繹出主子公的恐驚、焦慮、自卑、虛榮、苦惱等各種不同的心理困惑和心理現(xiàn)象，從而獲得某種啟迪。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教化的推廣與普及工作，營(yíng)造和諧健康的校內(nèi)心理文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，在我校第十六屆“5.25”心理健康教化系列活動(dòng)中，心理健康教化中心將組織開展第三屆校內(nèi)心理劇大賽，通過演繹發(fā)生在高校校內(nèi)里的學(xué)習(xí)、生活、交友、情感等各方面的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)高校生悅納自我，酷愛生活，健康成長(zhǎng)。

一、參賽選手

以系為單位，自主組建表演團(tuán)隊(duì)（含一名指導(dǎo)老師、一名學(xué)生導(dǎo)演），每系選送一部校內(nèi)心理劇參賽。

二、大賽時(shí)間

決賽時(shí)間：20xx年5月21日晚20:00

三、大賽地點(diǎn)

二教演講廳

四、競(jìng)賽流程

本屆心理劇大賽賽制分半決賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，半決賽需各系在4月22日之前以錄制視頻（MPG格式）的方式上交參賽作品，通過評(píng)比，將以“9進(jìn)6”的淘汰方式選出6支參賽隊(duì)伍參與決賽，決賽將在5月21日以現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)表演的形式在二教演講廳進(jìn)行。

五、大賽要求

1、本屆大賽的心理劇劇本以我校第十一屆“11.25”心理劇劇本征集活動(dòng)中評(píng)比出的9個(gè)獲獎(jiǎng)作品為主，各系可依據(jù)舞臺(tái)表演的須要進(jìn)行二度創(chuàng)作。

2、心理劇作品要求健康、主動(dòng)向上，內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，能夠圍繞一個(gè)主題，注意心理沖突沖突的呈現(xiàn)與協(xié)調(diào)。

3、心理劇以事務(wù)的處理過程為主線，可結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

4、每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)限制在10分鐘以內(nèi)。

5、表演所需服裝、道具、音樂等由各參賽單位自行打算。

6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題內(nèi)容40%，表演效果50%，學(xué)生精神面貌10%。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本屆心理劇大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)；同時(shí)擬評(píng)比出優(yōu)秀指導(dǎo)老師2名，最佳表演獎(jiǎng)男女各1名，最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)2名。

心理健康教化活動(dòng)策劃書篇7

一、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路：

新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教化思想，比如歡樂學(xué)習(xí)、歡樂教化，主見“讓孩子歡樂起來”，何為“歡樂”，“歡樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)是身心的'歡樂。再看一下中國(guó)小學(xué)生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教化模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀能動(dòng)性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無人理解，苦惱重重，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生歡樂起來，真正享受童年應(yīng)有的歡樂，基于這樣的思索設(shè)計(jì)了這一心理教化活動(dòng)方案，在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去找尋歡樂，探求歡樂的真諦。

二、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解苦惱的方法，釋放自己的身心，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個(gè)歡樂的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)整自己，使自己擁有主動(dòng)健康的心理狀態(tài)和心情。

三、活動(dòng)對(duì)象：

主要針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生。

四、活動(dòng)打算：

學(xué)生課前打算學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示

五、活動(dòng)過程：

(一)談話揭題本節(jié)課的活動(dòng)主題。

共同探討兩個(gè)詞語(yǔ)：“歡樂”和“苦惱”

分別將歡樂和苦惱劃分為四個(gè)等級(jí)，你屬于哪一個(gè)?

師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊“歡樂”與“苦惱”的話題，一起去探尋如何面對(duì)苦惱、排解苦惱，找到歡樂的妙方，從而笑對(duì)人生。

(二)創(chuàng)設(shè)情景，回憶傾訴苦惱：

1、同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?

2、學(xué)生們回憶苦惱。請(qǐng)大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你苦惱的事寫進(jìn)“苦惱收集站”。(學(xué)生活動(dòng))

3、學(xué)生傾訴苦惱：

同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學(xué)和老師聽一聽。把自己心里的苦惱說出來之后，你感覺怎么樣?

(三)溝通方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看兩個(gè)情景短劇，評(píng)析是非：(多媒體播放)

2、老師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn)，請(qǐng)大家探討，他們?yōu)槭裁瓷鷼猓麄冞@樣做對(duì)嗎?為什么?同桌探討。

3、心理體驗(yàn)：丹丹今日穿了件新買的衣服，自己挺滿足的?？墒?，同學(xué)芳芳卻說：“什么新衣