2023學(xué)年完整公開課版剖析從眾

笑話一：一天，三毛去買菜，看見街上有好長一條隊伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個多小時后，隊伍轉(zhuǎn)了一個彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個字：公共廁所！笑話二：非典期間，四毛看見別人都去買米醋，還聽說米醋可以防治非典，就花30塊錢去買了一瓶原來只賣1塊錢的米醋。笑話三：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭……思考：三則笑話中人物的行為有什么共同點？剖析從眾

學(xué)習(xí)目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標：學(xué)會獨立思考、正確選擇，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、能力目標：避免盲目從眾行為，培養(yǎng)自己獨立思考和辨別是非的能力。3、知識目標：了解“從眾現(xiàn)象”的含義，理解“從眾”的各種表現(xiàn)及其原因，懂得從眾行為的利與弊。

“從眾現(xiàn)象”：大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。學(xué)有所獲從眾現(xiàn)象心理從眾行為從眾多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做材料一：開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀點。材料二：剛開始認為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。動腦筋：下面有兩組材料，請同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點？

心理從眾材料一：開始我相信自己做的是對的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了。材料二：看見大家買這種資料，我也買這種資料。

我們再看兩組材料，下面這兩種現(xiàn)象又有什么共同點？

行為從眾再練一練，你能判斷是從眾的哪種表現(xiàn)嗎？1、看到很多同學(xué)穿名牌鞋，盡管家庭不富裕，但我也想買。2、看到很多同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，我也跟著去玩。3、做選擇題時，我選了Ａ，很多同學(xué)選Ｃ，我也改成Ｃ了。4、好朋友都認為周杰倫的歌好聽，我也這么認為?！?/p>

在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中有哪些從眾現(xiàn)象？說一說總結(jié)

在我們的日常生活中，從眾現(xiàn)象比比皆是。我們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)余愛好、消費方式和生活習(xí)慣等方面都普遍存在從眾現(xiàn)象。從眾利與弊小明和小紅就從眾的作用發(fā)生了爭執(zhí)。小明認為：“既然大家都有從眾的經(jīng)歷，說明從眾一定是積極的。”小紅卻認為：“從眾不知道害了多少青少年，說明從眾沒有任何積極影響?！睆谋娋哂袃芍匦裕杭扔蟹e極作用，也有消極影響。正方：從眾是有益的反方：從眾是有害的情景：班級大掃除，大多數(shù)同學(xué)都在忙著做清潔，但小可想玩，但看見同學(xué)們都在為班上做事自己也不好意思玩了，也跟著做起清潔來。同學(xué)們很快把清潔做好了。

從眾的積極作用之一：

有利于個人識大體，顧大局，增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標。從眾的積極作用從眾的積極作用之二：有助于個體獲得一種內(nèi)心的安全感和自信心從眾的積極作用初一某班經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，小陳聽到很多成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)時都說到學(xué)習(xí)要有計劃，學(xué)數(shù)學(xué)時要有自己的錯題本、周期記憶法等學(xué)習(xí)方法，自己也跟著這樣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中更自信，覺得也更踏實安全，成績?nèi)〉煤艽蟮倪M步。從眾的積極作用之三：有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。

從眾的積極作用①有利于個人識大體，顧大局，增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標；②有助于增強個體內(nèi)心的安全感和自信心；③有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。④會帶來更多學(xué)習(xí)和提高的機會，個體在同伴的支持鼓勵下可能對很多原本沒想過或不敢去做的事產(chǎn)生動力和信心。歸納從眾有哪些積極作用？

,不敢說另一種方法。1、阻礙個人的發(fā)展。我怕同學(xué)們說我出風(fēng)頭，不敢說出自己的想法。從眾的消極作用

大家亂穿馬路，我也亂穿大家亂丟垃圾，我也亂丟2、影響集體和社會，助長社會生活中的歪風(fēng)邪氣。從眾的消極作用是否見過類似的情景？3.導(dǎo)致違法犯罪小明一年后的小明從眾的消極作用①阻礙個人的發(fā)展。如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。②影響到集體和社會，助長社會生活中的歪風(fēng)邪氣。③更嚴重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。歸納盲目從眾有哪些消極影響？剖析從眾從眾現(xiàn)象從眾作用1．含義2．表現(xiàn)（心理；行為）1.積極作用①②③④2.消極影響（盲目從眾）①②③課堂小結(jié)▲心理學(xué)上所講的“從眾現(xiàn)象”是指（）

①大家怎么認為，自己就怎么認為②自己怎么認為，大家就怎么認為③大家怎么做，自己就跟著怎么做④自己怎么做，大家就跟著怎么做A.①③B.②③

C.③④

D．①④A

隨堂練習(xí)▲從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為（）A、思維從眾和行為從眾B、心理從眾和行為從眾C、思維從眾和心理從眾D、心理從眾和生理從眾B

▲“開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀點?！边@種現(xiàn)象屬于（）A.生理從眾B.心理從眾C.堅持己見D.行為從眾B

▲考試前，很多同學(xué)在教室里安靜的復(fù)習(xí)。高欣在教室前還和同學(xué)們說說笑笑，進來后馬上不上笑了，并且悄悄的回到座位，開始復(fù)習(xí)。高欣的行為是（）A．消極的從眾現(xiàn)象B．積極的從眾現(xiàn)象C．考試緊張的現(xiàn)象D．興趣愛好廣泛的表現(xiàn)B▲青少年違法犯罪的原因是多方面的，但不少青少年的違法犯罪是（）A.從性格過于老實而被壞人拉下水開始的B.從缺乏朋友而產(chǎn)生孤獨開始的C.從打架、偷盜、吸毒等行為開始的D.從盲目從眾開始的D

從眾并不意味著沒有主見，在客觀存在的事實和社會公理方面，從眾是必要的，也是積極的，但盲目從眾是有害的。所以我們要揚“從眾”的積極面，避