《芣苢》課件19張高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

芣苢學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)和四言詩(shī)的特點(diǎn)。2.誦讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩(shī)歌作品的能力和方法。3.概括詩(shī)歌的主旨，積累《詩(shī)經(jīng)》名句，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族文化和民族精神。芣苢：野生植物名，可食。一說(shuō)是車(chē)前子，其葉和種子都可以入藥，能利尿、清熱、止咳。《詩(shī)經(jīng)》，是中國(guó)古代詩(shī)歌的開(kāi)端，是最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌，共305篇。詩(shī)經(jīng)的作者，絕大部分已無(wú)法考證。相傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对?shī)經(jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱為《詩(shī)三百》。西漢時(shí)期被尊為儒家經(jīng)典，稱為《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。了解《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代生活的一面鏡子。了解《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”。（1）體例風(fēng)：民謠。十五個(gè)地方的民歌，“十五國(guó)風(fēng)”。雅：宮廷樂(lè)歌。分為大雅、小雅。頌：祭祀樂(lè)歌。有周頌、魯頌、商頌。（2）表現(xiàn)手法賦：敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事，排比。比：以彼物比此物。比喻、打比方。興：先言它物以引起所詠之詞。起興、發(fā)端。了解《詩(shī)經(jīng)》六義寫(xiě)作背景《周南·芣苢》是周代人們采集芣苢時(shí)所唱的歌謠，應(yīng)是社會(huì)比較清明、階級(jí)矛盾比較緩和、人們尚能安居樂(lè)業(yè)的周公時(shí)代的作品。1.明確字音芣苢（fúyǐ）掇（duō）捋（luō）袺（jié）襭（xié）（二）初讀課文芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。思考1：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了幾個(gè)畫(huà)面？明確①采摘前的喜悅圖②采摘時(shí)的競(jìng)技圖③采摘結(jié)束時(shí)的豐收?qǐng)D整首詩(shī)歌描繪了一幅熱烈、緊張，充滿歡欣的勞動(dòng)圖景。自學(xué)指導(dǎo)1（五分鐘）重章疊句是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。畫(huà)面一：人們呼朋引伴。一起去采芣苢（大全景）畫(huà)面二：具體描寫(xiě)用手摘取芣苢的動(dòng)作（特寫(xiě)鏡頭一）畫(huà)面三：具體描寫(xiě)用衣襟盛取芣苢的動(dòng)作（特寫(xiě)鏡頭二）思考2：感受“藝術(shù)美”和“情感美”（一）分析本詩(shī)的藝術(shù)特色和情感。自學(xué)指導(dǎo)2（5分鐘）藝術(shù)特色：（1）把握形象特征和寓意；（2）分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。自學(xué)指導(dǎo)2（提示）思考2：感受“藝術(shù)美”和“情感美”（一）分析本詩(shī)的藝術(shù)特色和情感。藝術(shù)特色：①運(yùn)用賦的手法，鋪陳造勢(shì)，重章疊句；②四言句式，節(jié)奏感強(qiáng)；③動(dòng)詞細(xì)膩且富于變化。情感：表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的贊美。自學(xué)檢測(cè)2（3分鐘）【思考3】《芣苢》運(yùn)用了賦的手法，除改換了六個(gè)動(dòng)詞外，其他字詞和句子全部相同。這樣處理詩(shī)歌是否太單調(diào)了？是否影響了主題的表達(dá)？袁枚曾經(jīng)說(shuō)：“均非后人所當(dāng)效法?！蹦阃庠兜挠^點(diǎn)嗎？明確觀點(diǎn)一：不贊成?！镀]苢》全詩(shī)三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、——是不斷變化的，其余全是重疊，這確實(shí)是很特別的。但這種看起來(lái)很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。1.在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。2.在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。3.詩(shī)中完全沒(méi)有寫(xiě)采芣苢的人，讀起來(lái)卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩(shī)歌的音樂(lè)節(jié)奏中傳達(dá)出來(lái)。這種至為簡(jiǎn)單的歌謠，韻律婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏明快，富有民歌情味。自學(xué)指導(dǎo)3（十分鐘）這是一曲勞動(dòng)的歡歌，是當(dāng)時(shí)人們采芣苢時(shí)所唱的歌謠。全詩(shī)三章，每章四句，全是重章疊句，僅僅只變換了少數(shù)幾個(gè)動(dòng)詞，其余一概不變，反復(fù)地表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，勞動(dòng)成果的由少至多，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。自學(xué)指