高中美術(shù)面試試講真題匯總

10高中美術(shù)面試真題收集名目\l“_TOC_250007“真題一： 2題目名稱：《青銅器》 2\l“_TOC_250006“真題二： 6題目名稱：《黑葡萄圖》 6\l“_TOC_250005“真題三： 9題目名稱：《日出·印象》 9\l“_TOC_250004“真題四： 12題目名稱：《用電腦畫(huà)畫(huà)》 12\l“_TOC_250003“真題五： 15題目名稱：《民間生活寫(xiě)照》 15\l“_TOC_250002“真題六： 19題目名稱：《篆刻——陰文、陽(yáng)文》 19\l“_TOC_250001“真題七： 22題目名稱：《繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言》 22\l“_TOC_250000“真題八： 26題目名稱：《水彩畫(huà)》 26〔2023〕真題一：考試目標(biāo)：高中面試科目：美術(shù)題目名稱：《青銅器》詳情：1、題目：青銅器2、內(nèi)容：3、根本要求：教學(xué)過(guò)程表達(dá)過(guò)程性評(píng)價(jià)。講解商代青銅器的藝術(shù)特色。需要有板書(shū)設(shè)計(jì)。解析：高中美術(shù)《青銅器》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入課學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，引出課題并板書(shū)《輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)——青銅器》。(二)直觀感知說(shuō)青銅器的根本分類(lèi)？青銅器的主要用途是什么？學(xué)生個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)：禮器、樂(lè)器、酒器、工具類(lèi)、車(chē)馬類(lèi)。主要用來(lái)區(qū)分尊卑地位。樣的感受？總結(jié)：造型繁多，形體碩大、厚重，裝飾繁縟，整體上給人以莊重、威猛、驚奇和獰厲的審美感受。(三)形式分析1.出示《司母戊鼎》，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)并提出問(wèn)題：依據(jù)課前搜集的資料，簡(jiǎn)潔介紹一下司母戊鼎。學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：司母戊鼎是商代用于祭祀的器物，并且是世界上最重的青銅器。2.造型有什么特點(diǎn)？有什么紋飾？學(xué)生個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)：屬于禮器，整體造型形體碩大，厚重，饕餮紋。(四)感悟探究計(jì)的意圖到底是什么？(小組爭(zhēng)論)震撼。(五)比照分析多媒體呈現(xiàn)春秋時(shí)期青銅器代表《蓮鶴方壺》，引導(dǎo)學(xué)生比照《司母戊鼎》賞識(shí)并小組爭(zhēng)論：蓮鶴方壺與司母戊鼎在造型、紋飾上有什么不同？清爽向上的時(shí)代氣息。(六)小結(jié)作業(yè)族驕傲感。青銅器分類(lèi)：禮器、樂(lè)器、酒器、工具類(lèi)、車(chē)馬類(lèi)用途：區(qū)分尊卑地位鑒賞角度：類(lèi)別、造型、紋飾青銅器分類(lèi)：禮器、樂(lè)器、酒器、工具類(lèi)、車(chē)馬類(lèi)用途：區(qū)分尊卑地位鑒賞角度：類(lèi)別、造型、紋飾【辯論題目及解析】談一下青銅器的進(jìn)展?！緦W(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)】【參考答案】商代是青銅器的頂峰期，在藝術(shù)風(fēng)格上，形制凝重、多直線造型、中軸對(duì)稱。以饕(tāotiè)紋、夔(kuí)龍紋為典型紋飾，風(fēng)格沉穩(wěn)雄渾。代表作品有：四羊方尊、司母戊鼎。西周：形制莊重，紋飾清爽簡(jiǎn)約，流行竅曲紋。代表作：武王征商簋、毛公鼎。春秋：形制奇巧華美，紋飾繁密剔透，流行蟠虺(huǐ)紋，長(zhǎng)篇銘文習(xí)見(jiàn)。代表作品：蓮鶴方壺。戰(zhàn)國(guó)：形制精巧敏捷，紋飾流行生活氣息的狩獵、采桑、宴樂(lè)、攻戰(zhàn)等紋樣，并廣泛運(yùn)用了鎏金、鑲嵌、鏤刻、金銀錯(cuò)等工藝。代表作品：采桑宴樂(lè)攻戰(zhàn)紋壺，蟠虺(huǐ)紋銅尊盤(pán)?？茨闱懊姹憩F(xiàn)的比較穩(wěn)重，你有沒(méi)有當(dāng)教師的閱歷？【構(gòu)造化】【參考答案】學(xué)期間，曾經(jīng)做過(guò)家教以及在大四實(shí)習(xí)的時(shí)候在我們家鄉(xiāng)的一所高中擔(dān)當(dāng)美術(shù)教師。在這期間我體會(huì)到了教書(shū)的樂(lè)趣是培育審美情感、審美情趣，以及鑒賞美術(shù)作品的方法。所以，想要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，我的道路還是很長(zhǎng)的，任重道遠(yuǎn)。所以，我會(huì)多多積存閱歷，多像老教師學(xué)習(xí)，在進(jìn)步中求生存，在生存中求進(jìn)展。〔2023〕真題二：考試目標(biāo)：高中面試科目：美術(shù)題目名稱：《黑葡萄圖》詳情：1、題目：《黑葡萄圖》2、內(nèi)容：3、根本要求：寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程；依據(jù)內(nèi)容設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，并且至少一個(gè)有效提問(wèn)；依據(jù)課題內(nèi)容進(jìn)展板書(shū)的呈現(xiàn)；10分鐘。解析：高中美術(shù)《墨葡萄圖》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入課“半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)，筆底明珠無(wú)處賣(mài)，閑拋閑擲野藤中?！彼伎歼@句體價(jià)值的象征。(二)直觀感知出示徐渭《墨葡萄圖》，并思考問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位畫(huà)家有多少了解？學(xué)生答復(fù)，教師簡(jiǎn)述徐渭生平。(三)形式分析呈現(xiàn)《墨葡萄圖》學(xué)生觀看作品，并提問(wèn)：這件作品中徐渭是如何表現(xiàn)葡萄的？筆墨上有什么特點(diǎn)？枝頭，晶瑩欲滴，不求形似而得其神似。以飽含水分的潑墨寫(xiě)意法，點(diǎn)畫(huà)葡萄枝葉，水墨酣暢。用筆似草書(shū)之飛動(dòng)，淋漓恣縱，詩(shī)畫(huà)與書(shū)法在圖中得到恰如其分的結(jié)合。(四)總結(jié)領(lǐng)悟思想感情？又是怎樣表達(dá)的？一個(gè)“氣”字，用墨上強(qiáng)調(diào)一個(gè)“韻”字。他的用筆看似草，假設(shè)斷假設(shè)續(xù)，實(shí)際筆與筆之間有(四)實(shí)踐探究并思考中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)可以分為哪些種類(lèi)或形式？組織學(xué)生分組爭(zhēng)論。畫(huà)。中國(guó)傳統(tǒng)的花鳥(niǎo)畫(huà)可以分為寫(xiě)意和工筆或兼工帶寫(xiě)。(六)回憶總結(jié)，作業(yè)結(jié)課花鳥(niǎo)畫(huà)作品進(jìn)展簡(jiǎn)潔的形式。板書(shū)設(shè)計(jì)黑葡萄圖黑葡萄圖筆墨：酣暢布局：驚異【辯論題目及解析】說(shuō)下寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)常用的技法有哪些？【專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)問(wèn)題】【參考答案】沒(méi)骨法：沒(méi)骨法是北宋時(shí)期徐崇嗣所創(chuàng)，沿用至今，題目中徐渭的《墨葡萄圖》所承受的技法就是沒(méi)骨法。為雙勾法。簡(jiǎn)潔賞識(shí)一下《墨葡萄圖》？【專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)問(wèn)題】【參考答案】特，老藤錯(cuò)落低垂，串串葡萄倒掛枝頭，晶瑩欲滴，茂葉以大塊水墨點(diǎn)成，信筆揮灑，任乎性情，意趣橫生，風(fēng)格疏放，不求形似而得其神似。畫(huà)中還題詩(shī)齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣(mài)，閑拋閑擲野藤中”，用詩(shī)來(lái)反映畫(huà)家懷才不遇的悲憤心境和潔身自好的品性情操?！?023〕真題三：考試目標(biāo)：高中面試科目：美術(shù)題目名稱：《日出·印象》詳情：1、題目：《日出·印象》莫奈2、內(nèi)容：畫(huà)家對(duì)顏色還有光線的處理，表現(xiàn)了大自然的美感。3、根本要求：請(qǐng)考生設(shè)置一個(gè)有效問(wèn)題；寫(xiě)清楚根本的步驟；10解析：高中美術(shù)《日出印象》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入課情境導(dǎo)入，教師假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，呈現(xiàn)圖片帶著大家來(lái)到印象派畫(huà)展，進(jìn)展賞識(shí)畫(huà)作，找出自己最?lèi)?ài)的一幅作品。日出·印象?；顒?dòng)二：賞鑒賞作品，引導(dǎo)想象本的解讀，答復(fù)出印象主義這個(gè)名稱是由莫奈的一幅風(fēng)景畫(huà)《日出·印象》得來(lái)的。教師點(diǎn)賞識(shí)印象派畫(huà)家莫奈、馬奈的作品。進(jìn)一步賞識(shí)作品。教師引導(dǎo)學(xué)生描繪《日出·印象》的畫(huà)面內(nèi)容，《日出·印象》描重對(duì)光色效果的追求。教師呈現(xiàn)莫奈的《草垛》，區(qū)分這四幅畫(huà)，大家可以爭(zhēng)論它們分別是什么時(shí)間畫(huà)的？學(xué)生通過(guò)賞識(shí)，能夠答復(fù)出畫(huà)作的繪畫(huà)時(shí)間段?？戳诉@些作品，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)潔的來(lái)總結(jié)馬奈的風(fēng)格。將人物置于大自然中進(jìn)展描繪，并用光亮的顏色進(jìn)展突出描繪?；顒?dòng)三：探究實(shí)踐動(dòng)。通過(guò)對(duì)印象主義作品的鑒賞，總結(jié)印象主義的藝術(shù)特色：A.重外光B.重顏色C.重瞬間活動(dòng)四：總結(jié)課，拓展主題小組派代表進(jìn)展總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容。教師拋出下節(jié)課內(nèi)容，印象主義和后印象主義。學(xué)生賞識(shí)作品，進(jìn)展預(yù)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)11【辯論題目及解析】談一談什么是印象主義？【專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)問(wèn)題】【參考答案】19世紀(jì)下半葉在法國(guó)興起后普及歐美各地的美術(shù)流派，因莫奈的作品《日出印象》而得名。其特點(diǎn)：1.重瞬間。追求瞬間的視覺(jué)印象，以自然景象和當(dāng)代日常生活的片斷入畫(huà)，留意偶然和率真的效果。2.重外光。主見(jiàn)依據(jù)畫(huà)家自己眼睛的觀看和直接感受來(lái)表現(xiàn)光明、3.重顏色。一反過(guò)去宗教神話等主題內(nèi)容和陳陳相因的灰褐色調(diào)，使繪畫(huà)語(yǔ)言自身的表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。介紹一位你最寵愛(ài)的印象主義畫(huà)家？【專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)問(wèn)題】【參考答案】大特色。代表作《印象·日出》、《盧昂大教堂》。12〔2023〕真題四：考試目標(biāo)：高中面試科目：美術(shù)題目名稱：《用電腦畫(huà)畫(huà)》詳情：1、題目：《用電腦畫(huà)畫(huà)》2、內(nèi)容：3、根本要求：表達(dá)教學(xué)重難點(diǎn)了解電腦繪畫(huà)的學(xué)習(xí)方法過(guò)程中有適當(dāng)?shù)幕?dòng)10解析：高中美術(shù)《用電腦畫(huà)畫(huà)》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入課生自主發(fā)言，教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生想要學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)，導(dǎo)入課題——電腦繪畫(huà)(二)直觀感知學(xué)生，電腦繪圖很多時(shí)候是在模擬傳統(tǒng)繪畫(huà)的效果，如素描、水彩、油畫(huà)、水墨、版畫(huà)等。渠道上的革命，正在漸漸影響視覺(jué)藝術(shù)家的形象思維方式，轉(zhuǎn)變了單一、平面的傳統(tǒng)模式，很多畫(huà)家、設(shè)計(jì)師、攝影藝術(shù)家開(kāi)頭使用電腦來(lái)豐富他們的創(chuàng)作。(三)具體分析多方面理解藝術(shù)家的認(rèn)真。Temnodontosaur就光影、形體、造型等方面對(duì)這幅作品進(jìn)展賞識(shí)。爭(zhēng)論后，學(xué)生以小組為單位進(jìn)展匯報(bào)，教品對(duì)光影和形體的描繪格外成功，畫(huà)家把握了很好的造型根底。教師呈現(xiàn)《輿論》這幅作品，通過(guò)引導(dǎo)，覺(jué)察這幅主題性的電腦繪畫(huà)作品，對(duì)空間和背景的描繪層次細(xì)膩，特別是手的繪制，形體感很強(qiáng)，手繪的效果讓整幅更加人文化。教師播放《蝴蝶聯(lián)系的夢(mèng)·生在組內(nèi)自主賞識(shí)、爭(zhēng)論。(四)示范講解教師使用電腦講解電腦繪制蘋(píng)果：1.Pencils2BPencil2.變量工具增加繪畫(huà)的背景；3.4WaterColourWashBristle(五)實(shí)踐展評(píng)運(yùn)用本節(jié)課講授的學(xué)問(wèn)，每人制作一幅電腦繪畫(huà)作品。作品，說(shuō)出設(shè)計(jì)思路、設(shè)想，其他小組賜予評(píng)價(jià)，教師可以就造型、創(chuàng)意及搭配等方面賜予評(píng)價(jià)。(六)小結(jié)作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)能的虛擬畫(huà)筆——用電腦畫(huà)畫(huà)電腦繪制：【辯論題目及解析】：23.中間色調(diào)45.筆觸【辯論題目及解析】1、請(qǐng)你表達(dá)一下電腦繪畫(huà)的步驟。【學(xué)科專(zhuān)業(yè)問(wèn)題】【參考答案】我以本課中的電腦繪畫(huà)蘋(píng)果為例，簡(jiǎn)述一下電腦繪畫(huà)的步驟：先使用Pencils2BPencil再使用變量工具增加繪畫(huà)的背景；接下來(lái)建立淺色淡彩和中間色調(diào)，讓畫(huà)面豐富；然后在蘋(píng)果的細(xì)節(jié)刻畫(huà)里，加進(jìn)蘋(píng)果莖的投影；WaterColourWashBristle2、你為什么當(dāng)美術(shù)教師？【構(gòu)造化-職業(yè)認(rèn)知問(wèn)題】【參考答案】好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。認(rèn)為這些要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于工資待遇等。而且我覺(jué)得我本人也比較符合教師這個(gè)職業(yè)。第一，我畢業(yè)于師范院校，在學(xué)校中始終學(xué)習(xí)著相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，并屢次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，為以后授課供給了理論根底來(lái)良好的師生關(guān)系的建立第三，有過(guò)相應(yīng)的授課經(jīng)受，有一點(diǎn)的授課技巧，可以更好的擔(dān)當(dāng)課程?！?023〕真題五：考試目標(biāo)：高中面試科目：美術(shù)題目名稱：《民間生活寫(xiě)照》詳情：1、題目：《民間生活的寫(xiě)照》2、內(nèi)容：剪紙藝術(shù)重點(diǎn)提示或建議這一課主要涉及四個(gè)方面的內(nèi)容：剪紙藝術(shù)的含義、剪紙藝術(shù)的應(yīng)用、剪紙藝術(shù)的分類(lèi)和剪紙藝術(shù)的技法等?？忌枰Y(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解上述學(xué)問(wèn)。考生可依據(jù)這一內(nèi)容自行涉及學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)?？忌蛇x擇一至二個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展試講。3、根本要求寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程的主要步驟；協(xié)作教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)〔可依據(jù)需要，適當(dāng)板繪〕教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)提問(wèn)；10解析：高中美術(shù)《民間生活的寫(xiě)照》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課中。提示課題《剪紙藝術(shù)》環(huán)節(jié)二：賞識(shí)作品，直觀感知教師呈現(xiàn)作品“戲曲窗花”“門(mén)神”“圖騰”，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問(wèn)圖中剪紙所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？學(xué)生觀看并答復(fù)，教師總結(jié)：民間剪紙所表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，有流傳長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史大事，有神話傳奇，有戲曲人物，有生活中的花草、樹(shù)木、房屋以及勞動(dòng)的場(chǎng)面等教師連續(xù)提問(wèn)以上作品有哪些用途？學(xué)生思考答復(fù)，教師總結(jié)：剪紙藝術(shù)廣泛地應(yīng)用在生活的各個(gè)方面，如：民居的窗花、炕圍花、窯頂花、圖騰和門(mén)神等。環(huán)節(jié)三：溝通探討，形式分析教師連續(xù)呈現(xiàn)作品，引導(dǎo)學(xué)生生疏剪紙的分類(lèi)？教師表達(dá)：?jiǎn)紊艏?、染色剪紙、分色剪紙、套色剪紙。教師連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析圖片，并提出問(wèn)題：這兩件作品有什么不同？小組爭(zhēng)論學(xué)生溝通探討，教師講授其技法的不同：陰刻：減去形體造型的線條，保存住塊面局部，以剪刻后的空白來(lái)表現(xiàn)形象。陽(yáng)刻：在紙面上保存形體造型的線條，減去這些線條以外的空白局部，效果緊湊明快環(huán)節(jié)四：比較分析，學(xué)生評(píng)述教師呈現(xiàn)一系列的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)并分析其技法的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)，課后拓展教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本課重難點(diǎn)(分類(lèi)、根本技法)中國(guó)民間生活的寫(xiě)照分類(lèi)：色剪紙、染色剪紙、分色剪紙、套色剪紙根本技法：陰刻、陽(yáng)刻中國(guó)民間生活的寫(xiě)照分類(lèi)：色剪紙、染色剪紙、分色剪紙、套色剪紙根本技法：陰刻、陽(yáng)刻【辯論題目及解析】：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，你對(duì)它了解多少？【專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)問(wèn)題】【參考答案】的感覺(jué)和藝術(shù)享受。剪紙用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、門(mén)箋、墻花、頂棚花、節(jié)日的氣氛也因此被襯托得更加吵鬧。在農(nóng)村，剪紙通常是由婦女、姑娘們來(lái)做。在過(guò)去，剪紙幾乎可以說(shuō)是每個(gè)女孩所必需把握的手工藝術(shù)，并且還被人們來(lái)品評(píng)娘的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在中國(guó)南北方的剪紙藝術(shù)，通過(guò)一把剪刀，一張紙，就可以表達(dá)生活中的各種喜怒哀樂(lè)。你怎么對(duì)待現(xiàn)在的課程改革標(biāo)準(zhǔn)？【教育理念問(wèn)題】【參考答案】課程改革是我國(guó)依據(jù)學(xué)生進(jìn)展規(guī)律與我國(guó)的教學(xué)實(shí)踐設(shè)定的有針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)好的參考學(xué)習(xí)，以便更好的從事教學(xué)工作。課，教材的寫(xiě)作，課堂的組織都有重要的參考價(jià)值。其中對(duì)我最大幫助的地方我覺(jué)得是：具有實(shí)踐性，同時(shí)也是具有愉悅性和人文性的課程，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主；在某一種教學(xué)模式或流程之中，能夠更多的進(jìn)展創(chuàng)，是自己的課程不落俗套；式、方法均應(yīng)多樣化，確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)更要指出學(xué)生的缺乏，使評(píng)價(jià)與教學(xué)相結(jié)合。涯中，我會(huì)更加透徹的研習(xí)課標(biāo)，做一位與時(shí)俱進(jìn)的青年教師?！?023〕真題六：考試目標(biāo)：高中面試科目：美術(shù)題目名稱：《篆刻——陰文、陽(yáng)文》詳情：1、題目：《篆刻——陰文、陽(yáng)文》2、內(nèi)容：生疏篆刻的“陽(yáng)文”重點(diǎn)提示或建議陽(yáng)文又稱朱文；是在刻印章時(shí)把文字壁畫(huà)和印章邊欄以外的局部刻掉，鈴蓋在紙張凸現(xiàn)文字和邊欄。3、根本要求：〔1〕寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程的主要步驟環(huán)節(jié)；協(xié)作教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)；教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)提問(wèn)一次；10解析：高中美術(shù)《篆刻-陰文、陽(yáng)文》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：談話爭(zhēng)論，導(dǎo)入課教師講授璽印的故事。引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，并引出課題——《篆刻》。活動(dòng)二：賞析印章，思考探究(一)賞識(shí)感知教師呈現(xiàn)作品，并引導(dǎo)學(xué)生分析兩幅篆刻作品的異同點(diǎn)？教師總結(jié)：篆刻分為陰文與陽(yáng)文(二)形式分析教師總結(jié)并講解：和邊欄。陰文：將印文四周局部刻除，印文突出，簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是刻制印章時(shí)把文字的筆畫(huà)刻掉，鈐蓋在紙上的文字局部是白的；連續(xù)呈現(xiàn)作品燕翼堂，并提出問(wèn)題：作品中字體有什么特點(diǎn)？(小組爭(zhēng)論)學(xué)生溝通探討，教師總結(jié)：線條簡(jiǎn)潔、爽利；布局疏密有致，氣脈相通活動(dòng)三：比較鑒賞，拓展提高點(diǎn)動(dòng)身。活動(dòng)四：小結(jié)作業(yè)篆刻——陰文、陽(yáng)文分類(lèi)：陰文、陽(yáng)文特點(diǎn)：線條簡(jiǎn)潔、爽利布局疏密有致、氣脈相通總結(jié)：篆刻的分類(lèi)并回憶起概念。篆刻——陰文、陽(yáng)文分類(lèi)：陰文、陽(yáng)文特點(diǎn)：線條簡(jiǎn)潔、爽利布局疏密有致、氣脈相通【辯論題目及解析】印章都有哪些種類(lèi)？【專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)】【參考答案】封泥：古人將文字書(shū)寫(xiě)在竹木片上，再將這些竹木片編聯(lián)在一起，寫(xiě)好的公文或書(shū)人們把這種蓋有印的泥稱為“封泥”。秦漢印：秦漢時(shí)期，由于國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)興盛，印章空前進(jìn)展起來(lái)，多以小篆、繆篆入印，到達(dá)了印章藝術(shù)歷史的頂峰，這時(shí)期的印章稱為“秦漢印”。官?。捍朔N印區(qū)分于私印，印面多用“印”、“章”等文字，多為年俸祿兩百石以上的高官所用，漢代流行。私?。簠^(qū)分于官印的私人用印，印面多為“信印”、“私印”字樣，以漢代最為流行。肖形?。阂詧D像入印的印章。(7)閑章：從隋唐時(shí)期的“閑印”開(kāi)頭，唐太宗有以年號(hào)為印文的聯(lián)珠印“貞觀”，印章轉(zhuǎn)入游藝性質(zhì)并作為藝術(shù)作品的補(bǔ)充后，這類(lèi)印章稱為“閑章”。沖刀和切刀的不同？【專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)】【參考答案】沖刀：用刀角順著要刻的線條推力向前，并用無(wú)名指緊抵石章邊緣，以把握運(yùn)行速22度。沖刀角度小，與平面約成30度。沖刀的特點(diǎn)是出鋒銳利，印文直立剛健，適宜鐫刻平方正直較法規(guī)的印文。切刀：執(zhí)刀角度比沖刀大，約成60度，切刀所切線條較短，依靠刀角一起一伏，將要刻局部鐫刻。〔2023〕真題七：考試目標(biāo)：高中面試科目：美術(shù)題目名稱：《繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言》詳情：1、題目：繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言2、內(nèi)容：要點(diǎn)提示或建議：繪畫(huà)有自身的符號(hào)性語(yǔ)言，它訴諸于視覺(jué)，起到達(dá)意表情的作用，它是指藝術(shù)家為形象地提示繪畫(huà)的內(nèi)容而使用的造型表現(xiàn)手段和藝術(shù)手法的總和。繪畫(huà)表現(xiàn)的題材內(nèi)容格外廣泛，繪畫(huà)的種類(lèi)、樣式格外繁多，所以繪畫(huà)所使用的空間、明暗與光影，顏色與色調(diào)、肌理與質(zhì)感，筆觸與材質(zhì)，夸大変形與寓意象征等?？忌蛇x擇一至二個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)逬行試講。233、根本要求：寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程的主要步驟；協(xié)作教學(xué)內(nèi)容板書(shū)〔可依據(jù)需要，適當(dāng)板繪〕；教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)提問(wèn)；10解析：高中美術(shù)《繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)朗讀詩(shī)詞，導(dǎo)入課學(xué)生共享《沁園春?雪》并引導(dǎo)學(xué)生生疏在藝術(shù)的世界里，文學(xué)可用文字的語(yǔ)言塑造形象，而繪畫(huà)同樣通過(guò)美術(shù)的語(yǔ)言塑造視覺(jué)形象。提示課題《繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言》。(二)賞識(shí)作品，感知藝術(shù)語(yǔ)言描繪了什么內(nèi)容？給你什么感受？學(xué)生觀看總結(jié)：《粉色的音調(diào)》-抽象，《彈曼陀鈴的少女》-夸大，《廊》-寫(xiě)實(shí)；教師進(jìn)而總結(jié)這是由于運(yùn)用的藝術(shù)語(yǔ)言不同。教師連續(xù)追問(wèn)：什么是繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言？作用，它是指藝術(shù)家為形象地提示繪畫(huà)的內(nèi)容而使用的造型表現(xiàn)手段和藝術(shù)手法的總和。(三)溝通探討，探究藝術(shù)語(yǔ)言連續(xù)呈現(xiàn)《粉色的音調(diào)》《彈曼陀鈴的少女》《廊》三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)，并思考：三幅作品分別運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法和造型手段？小組爭(zhēng)論學(xué)生溝通探討，教師總結(jié)：《粉色的音調(diào)》-運(yùn)用顏色、塊面、圖形來(lái)表現(xiàn)抽象的畫(huà)面；《彈曼陀鈴的少女》-造型夸大，突出塊面感以及形體特征；《廊》-運(yùn)用寫(xiě)實(shí)的手法，表現(xiàn)了廊的空間關(guān)系。提出問(wèn)題：通過(guò)以上作品的分析，我們可以看出具體的藝術(shù)語(yǔ)言包括哪些？學(xué)生思考，教師總結(jié)：繪畫(huà)表現(xiàn)的題材內(nèi)容格外廣泛，繪畫(huà)的種類(lèi)、樣式格外繁多，所與構(gòu)造、透視與空間、明暗與光影，顏色與色調(diào)、肌理與質(zhì)感，筆觸與材質(zhì)，夸大變形與寓意象征等。(四)比較鑒賞，探究中西藝術(shù)語(yǔ)言寵愛(ài)的美術(shù)作品，以小組為單位從藝術(shù)語(yǔ)言的方面進(jìn)展分析并說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)的理由？學(xué)生溝通探討，教師總結(jié)：淡彩的畫(huà)法，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，人物造型寫(xiě)實(shí)。山水幽深茫茫，淋漓盡致地發(fā)揮了畫(huà)家那驚異的煙霧狀“空氣透視”般的筆法。中西藝術(shù)語(yǔ)言有哪些不同？油畫(huà)作品強(qiáng)調(diào)明暗、顏色、光影。(五)小結(jié)作業(yè)，拓展延長(zhǎng)總結(jié)藝術(shù)語(yǔ)言概念及其具體的藝術(shù)語(yǔ)言。繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言概念：造型手法、藝術(shù)手段藝術(shù)語(yǔ)言：面與形、外形與構(gòu)造、透視與空間……繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言概念：造型手法、藝術(shù)手段藝術(shù)語(yǔ)言：面與形、外形與構(gòu)造、透視與空間……【辯論題目及解析】中西藝術(shù)語(yǔ)言有哪些不同，舉例說(shuō)明？【專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)】【參考答案】光影。如：繪，流暢有力，顏色絢麗清雅，人物性格刻劃生動(dòng)而有深度，衣紋組織嚴(yán)謹(jǐn)而又簡(jiǎn)練，留意人物的神態(tài)。暗的漸變使形體產(chǎn)生了向畫(huà)面深處延長(zhǎng)的立體感真實(shí)感。美術(shù)的三大美術(shù)類(lèi)型是什么？繪畫(huà)語(yǔ)言有哪些不同？【專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)】【參考答案】美術(shù)的三大類(lèi)型：具象藝術(shù)(照實(shí)再現(xiàn)客觀物象)、意象藝術(shù)(對(duì)客觀世界的主觀表達(dá))、具象藝術(shù)通過(guò)明暗、光影、顏色、線條等藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)具體的形象；意象藝術(shù)用變形、夸大、重組等手段表現(xiàn)畫(huà)家的主觀感受、情感、觀念；人以冷靜的感覺(jué)，熱抽象則通過(guò)顏色和有變化的線條創(chuàng)作，給人以流淌和變化的感覺(jué)?！?023〕真題八：考試目標(biāo)：高中面試科目：美術(shù)題目名稱：《水彩畫(huà)》詳情：1、題目：水彩畫(huà)2、內(nèi)容：成熟于18世紀(jì)的英國(guó)，被譽(yù)為英國(guó)的“國(guó)畫(huà)”。早期的水彩畫(huà)家們往往先用墨水或單色畫(huà)法來(lái)完成他們的作品。畫(huà)水彩畫(huà)的工具與材料：水彩畫(huà)筆、水彩畫(huà)紙、水彩畫(huà)顏色、干凈密閉性好的調(diào)色盒。畫(huà)水彩畫(huà)的技巧：干畫(huà)法：干后重疊；干后接色。濕畫(huà)法：濕時(shí)重疊；濕時(shí)接色。其他方法和技巧：留白、洗滌、水分的控釗、用筆。干后接色干后重疊濕時(shí)重疊濕時(shí)接色3、根本要求：把握畫(huà)水彩畫(huà)的技巧；選取學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展講解；教師在教學(xué)過(guò)程中需要有情感的升華；格外鐘之內(nèi)講完。解析：高中美術(shù)《水彩畫(huà)》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：?jiǎn)栴}導(dǎo)入提問(wèn)：中國(guó)的水墨丹青是我國(guó)的國(guó)畫(huà)