《綠葉中色素的提取和分離》教學設計_第1頁
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文檔簡介

.②用培養(yǎng)皿蓋住燒杯,防止層析液揮發(fā)學生聽講,做好筆記2.學生思考回答3.以小組為單位進行實驗讓學生明確實驗步驟,為后面的實驗操作奠定基礎培養(yǎng)學生的實驗操作能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力觀察與記錄交流與討論胡蘿卜素<胡蘿卜素<橙黃色>葉綠素a<藍綠色>葉綠素b<黃綠色>葉黃素<黃色>色素帶自上而下顏色含量多少學生觀察濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶,每條色素帶的顏色及含量,記錄結(jié)果。對于不同的結(jié)果,學生自由討論,分析總結(jié)原因。培養(yǎng)學生的思維能力5．作品展示將各組層析好的濾紙條挑選一些優(yōu)秀作品和問題作品放在多媒體展臺上給學生展示,優(yōu)秀作品給予表揚,問題作品指出問題所在。學生觀賞歸納升華6．反饋練習分別在A、B、C三個研缽中加入2克剪碎的新鮮菠菜綠葉,并按下表所示添加試劑,經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液,即：深綠色、黃綠色〔或褐色、幾乎無色。處理ABCSiO2〔少量＋＋＋CaCO3〔少量－＋＋無水乙醇〔10毫升＋－＋蒸餾水〔10毫升－＋－注："＋"表示加；"－"表示不加試回答：A處理得到的溶液顏色是,原因是。〔2B處理得到的溶液顏色是,原因是。〔3C處理得到的溶液顏色是,原因是。[答案]：黃綠色〔或褐色；部分葉綠素受到破壞幾乎無色；葉綠素不溶于水〔3深綠色；大量葉綠素溶于乙醇中學生做題鞏固知識,檢驗學生的掌握情況問題研討如何更好的分離色素？有沒有其他的方法？〔1用榨汁機代替研缽研磨,不用加SiO2、CaCO3。〔2葉片剪碎裝入試管,加入無水乙醇,水浴加熱,即可得到色素提取液2.有沒有更好的方法畫濾液細線？用2片蓋玻片,外面包2層紗布,蘸取濾液直接印在準備好的濾紙條上。

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