數(shù)學(xué)學(xué)科課件第二部分-精研細磨 務(wù)實高效-2017數(shù)學(xué)備考報告

精研細磨務(wù)實高效--------------2017數(shù)學(xué)備考報告--------------2017數(shù)學(xué)備考報告

于洪彬高三整體復(fù)習計劃從高三開學(xué)到春節(jié)前：一輪復(fù)習從2月4日到4月12日：二輪復(fù)習；從4月12日到5月29日：三輪復(fù)習；從5月30日到6月2日：自主復(fù)習。6月3日，6月4日：考前指導(dǎo)。一輪復(fù)習（高三開學(xué)到春節(jié)前）一輪復(fù)習指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ)，知識與能力并重。通過一輪復(fù)習學(xué)生能正確理解基本概念的內(nèi)涵和外延；熟練地掌握和應(yīng)用公式與定理；熟悉并運用常見的基本技能和方法。學(xué)生要達到全面掌握基礎(chǔ)知識、基本方法，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系。一輪復(fù)習的方法：系統(tǒng)梳理，以章節(jié)知識順序為主，適當調(diào)整，穩(wěn)扎穩(wěn)打。以新課程標準、考試大綱為一輪復(fù)習依據(jù)，進行地毯式推進，全面盤點—重點、難點、疑點、焦點，不留知識盲點，重在夯實基礎(chǔ)。二輪復(fù)習（2月4日到4月12日）（1）緊抓高考的兩條主線即數(shù)學(xué)思想方法與能力的考查。（2）重視解題的回顧反思。（3）在提升能力的同時注意對一輪復(fù)習基礎(chǔ)知識的查漏補缺。（4）以專題訓(xùn)練為主，貼近高考。三輪復(fù)習（4月12日到5月30日）主要以套題訓(xùn)練為主，在二輪的基礎(chǔ)上進一步貼近高考。1、套題結(jié)合類題2、調(diào)控試題難度3、主干知識再梳理4、課堂針對考試5、練習方式6、一周三測自主復(fù)習（5月30日到6月3日）指導(dǎo)下的自主復(fù)習1、集體智慧：老師們多方搜集信息，自編三套模擬題；2、統(tǒng)一思想：不做難、偏、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應(yīng)考。3、資源共享；每位老師的每個行動高度統(tǒng)一，避免造成學(xué)生恐慌。4、考前再回首。根據(jù)前三輪復(fù)習學(xué)生集中暴露的問題組編。針對性強?？记爸笇?dǎo)時間每科兩節(jié)課：主要是對學(xué)生進行答題技巧等方面的指導(dǎo)1)合理分配時間，做題先易后難(2)認真審讀，弄清題意(3)廣泛聯(lián)想，及時將問題等價轉(zhuǎn)換(4)分解分步，各個擊破考前指導(dǎo)平復(fù)學(xué)生心情：鼓舞學(xué)生士氣：調(diào)整考前狀態(tài)：加強心理建設(shè)：數(shù)學(xué)二輪備考策略及具體做法：分析調(diào)查，吃透學(xué)情制定進度，周密安排精編資料，實戰(zhàn)訓(xùn)練高效課堂，夯基提能實效教研，集體備課加強管理，落實規(guī)范一、分析調(diào)查，吃透學(xué)情1、分析成績2、調(diào)查問卷

（一）選填問題這是實驗系列這三次考試的各小題得分1、前六題正確率沒有一道達到100%2、畏懼選填壓軸題3、小題小做還需加強4、選填答題超時丟分現(xiàn)象嚴重。5、選填講解多，總結(jié)不足（一）選填問題（一）應(yīng)對措施1、各班實行每日一題2、打印一周三測出錯名單3、一周三測實行小題提醒4、講解時注重小題小做5、教師講解小題點到為止。（二）保分大題：三角、數(shù)列、立體幾何、三選一得分偏低的問題在一輪復(fù)習的開始，普通班目標為110分，并進行了分解以近四次考試為例，（二）保分大題：大題第一問要求

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（二）保分大題知識上：1.幾何體概念混淆（如正四棱柱、直四棱柱、正六面體、正三棱錐、正四面體等等）2.定理公式記憶不準確，條件丟三落四，位置關(guān)系記憶迷糊3.體積公式用起來粗心大意（如棱柱體積容易乘1/3）4.應(yīng)用較少的公式記憶差（如棱臺的表面積與體積）5、球與結(jié)合體不熟練6、在拼接問題上部分同學(xué)還存在問題（二）保分大題能力上：1.空間想象能力急需提高（點線面位置關(guān)系、三視圖）2.做一些輔助線的能力很缺乏3.切割法、補體法應(yīng)用不熟練4.傳統(tǒng)方法掌握不佳，空間向量計算失誤較多。解決措施：1.重視評分標準：中檔偏上的題目，要求不光要會做，更要做到清晰規(guī)范。2.課堂上注重思路和過程，多讓學(xué)生說3.滾動提升要堅持立體幾何部分4.指導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)建立體幾何知識網(wǎng)絡(luò)5.重視平面幾何相關(guān)知識的滲透（三）學(xué)情問卷典型數(shù)據(jù)分析匯總問卷問題：（1）80%以上的學(xué)生比較喜歡的教學(xué)方式是歸類講解（2）學(xué)生在時間投入上還需要再次提升。在1小時加起來是45%，這些時間緊夠完成學(xué)案和簡單的改錯，沒有時間鉆研試題。（3）自習考試化仍需加強。（4）聽課效率有待加強，偶爾走神達到了25%（四）前段存在的問題解決措施：（1）區(qū)分知識梳理課與習題講評課，整合學(xué)案、作業(yè)、自助，歸類講解。（2）加大管理力度，指導(dǎo)學(xué)生及時積累，提高積累效率（積累還是做題？）（3）課上加大提問力度，走動式授課，加大關(guān)注學(xué)生力度。（4）從發(fā)作業(yè)提前數(shù)好到收作業(yè)點清份數(shù)進一步規(guī)范。二、制定進度、周密安排二輪復(fù)習指導(dǎo)思想：鞏固、完善、綜合、提高。二輪復(fù)習的目的：綜合考點、把握重點、關(guān)注熱點、查找漏點。以練為主，從練習中提升熟練程度，以思為主，從思考中進行系統(tǒng)強化。二輪整體思路——以知識模塊帶動能力提升。打破知識結(jié)構(gòu)先后順序，設(shè)置選填專項和解答題共八個模塊，在此階段，以能力為核心以熟練為專攻，以數(shù)學(xué)思想方法、解題策略和應(yīng)試技巧為主線，進一步逼近高考。二輪備考具體策略1.教學(xué)進度安排二輪時間：2017.2.15-2017.4.18，共44課時。考點整合：將高考考察的主干知識，劃分成7個模塊，進行專題復(fù)習。前30課時，按照難易程度交叉分布進行安排，實普一致。后14個課時按照系列特點不同安排。實驗班側(cè)重解析和導(dǎo)數(shù)，兼顧保分題，普通班主攻保分題。各系列均采用雙循環(huán)復(fù)習模式，刻意增加有難度版塊的課時，從而實現(xiàn)螺旋式攻克。設(shè)置選填專項訓(xùn)練1、查漏補缺2、防止省時出錯、超時失分現(xiàn)象的發(fā)生3、選擇填空題是高考命題改革的“試驗田”練習形式練習時一般是40分鐘內(nèi)完成12道選擇和4道填空。小題練習過程中，每日自助餐是兩個保分大題和一個突破大題。小題特訓(xùn)大題常練。選填專項在年前進行完。三.精編資料，實戰(zhàn)訓(xùn)練總體思想：以各模塊高考真題為載體，吃透考綱，把握方向，分解綜合。研究考綱的時候必須結(jié)合題目，搞明白那些知識點常用于交匯，綜合在一起。我們要把題目分解，還要試探把知識點綜合。這樣做到整體把握，明確考試方向。有了對考綱的深入研究，我們就有了組編習題的明確準則。題號2016年2015年2014年2013年

2012年1集合復(fù)數(shù)集合集合集合2復(fù)數(shù)三角恒等變形復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)概率3數(shù)列簡易邏輯函數(shù)的性質(zhì)概率復(fù)數(shù)4幾何概型概率雙曲線雙曲線解析幾何5雙曲線雙曲線概率算法數(shù)列6三視圖圓錐的體積三角函數(shù)立體幾何算法7函數(shù)圖像平面向量程序框圖數(shù)列三視圖8不等式三角函數(shù)圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖線性規(guī)劃二項式雙曲線10解析幾何二項式定理解析幾何解析幾何函數(shù)圖像11立體幾何三視圖函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)立體幾何12三角函數(shù)圖像函數(shù)與導(dǎo)數(shù)三視圖數(shù)列函數(shù)圖像13平面向量偶函數(shù)二項式平面向量平面向量14二項式定理解析幾何邏輯數(shù)列線性規(guī)劃15數(shù)列線性規(guī)劃平面向量三角概率16線性規(guī)劃解三角形解三角形函數(shù)數(shù)列近5年新課標卷考點匯總表題號2016年2015年2014年2013年2012年1集合復(fù)數(shù)集合集合集合2復(fù)數(shù)三角恒等變形復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)概率3數(shù)列簡易邏輯函數(shù)的性質(zhì)概率復(fù)數(shù)4幾何概型概率雙曲線雙曲線解析幾何5雙曲線雙曲線概率算法數(shù)列題號2016年2015年2014年2013年

2012年6三視圖圓錐的體積三角函數(shù)立體幾何算法7函數(shù)圖像平面向量程序框圖數(shù)列三視圖8不等式三角函數(shù)圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖線性規(guī)劃二項式雙曲線10解析幾何二項式定理解析幾何解析幾何函數(shù)圖像11立體幾何三視圖函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)立體幾何12三角函數(shù)圖像函數(shù)與導(dǎo)數(shù)三視圖

數(shù)列函數(shù)圖像13平面向量偶函數(shù)二項式向量平面向量14二項式定理解析幾何邏輯數(shù)列線性規(guī)劃15數(shù)列線性規(guī)劃平面向量、三角概率16線性規(guī)劃解三角形解三角形函數(shù)數(shù)列猜想：14年出現(xiàn)的邏輯題，替代了一個立體幾何

13年一個數(shù)列題替代了線性規(guī)劃試題。題號2016年2015年2014年2013年

2012年6三視圖圓錐的體積三角函數(shù)立體幾何算法7函數(shù)圖像偶函數(shù)程序框圖數(shù)列三視圖8不等式三角函數(shù)圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖立體幾何（補）二項式雙曲線10解析幾何解析幾何解析幾何解析幾何函數(shù)圖像11立體幾何三視圖函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)立體幾何12三角函數(shù)圖像函數(shù)與導(dǎo)數(shù)三視圖數(shù)列函數(shù)圖像13平面向量平面向量二項式平面向量平面向量14二項式定理二項式定理線性規(guī)劃數(shù)列線性規(guī)劃15數(shù)列線性規(guī)劃平面向量、三角概率16線性規(guī)劃解三角形解三角形函數(shù)數(shù)列題號2016年2015年2014年2013年

2012年6三視圖圓錐的體積三角函數(shù)立體幾何算法7函數(shù)圖像偶函數(shù)程序框圖數(shù)列三視圖8不等式三角函數(shù)圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖立體幾何（補）二項式雙曲線

第二組基本模式是（6-9）：算法，立體幾何，三角或函數(shù)2個題號2016201520142013201210解析幾何解析幾何解析幾何解析幾何函數(shù)圖像11立體幾何三視圖函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)立體幾何12三角函數(shù)圖像函數(shù)與導(dǎo)數(shù)三視圖數(shù)列函數(shù)圖像

第三組基本模式是（10-12）：解析幾何，立體幾何，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)題號2016201520142013201213平面向量平面向量二項式平面向量平面向量14二項式定理二項式定理線性規(guī)劃數(shù)列線性規(guī)劃15數(shù)列線性規(guī)劃平面向量、三角概率16線性規(guī)劃解三角形解三角形函數(shù)數(shù)列

第四組基本模式是（13-16）：平面向量，二項式定理，數(shù)列，三角或數(shù)列各1個題號2015年考查的能力或者思想1復(fù)數(shù)運算求解能力2三角恒等變形運算求解能力3簡易邏輯4概率應(yīng)用意識5雙曲線數(shù)形結(jié)合6圓錐的體積運算求解能力，應(yīng)用能力和估算能力7平面向量

數(shù)形結(jié)合8三角函數(shù)圖像數(shù)形結(jié)合能力，邏輯推理能力9程序框圖算法思想10二項式定理數(shù)形結(jié)合，運算求解能力11三視圖空間想象能力12函數(shù)與導(dǎo)數(shù)邏輯推理能力，運算求解能力13偶函數(shù)數(shù)形結(jié)合思想14解析幾何運算求解能力15線性規(guī)劃數(shù)形結(jié)合思想16解三角形運算求解能力2015各個小題考查的能力或數(shù)學(xué)思想一覽表題號2016年考查的能力或者思想1集合2復(fù)數(shù)運算求解能力3數(shù)列運算求解能力4幾何概型概率思想和應(yīng)用意識5雙曲線數(shù)形結(jié)合思想6三視圖空間想象能力7函數(shù)圖像數(shù)形結(jié)合思想，邏輯思維能力8不等式函數(shù)思想9程序框圖算法思想10解析幾何運算求解能力、數(shù)形結(jié)合思想11立體幾何空間想象能力、邏輯推理能力、運算求解能力12三角函數(shù)圖像邏輯推理能力、創(chuàng)新意識13向量數(shù)形結(jié)合思想14二項式定理運算求解能力15數(shù)列運算求解能力16線性規(guī)劃應(yīng)用意識2016各個小題考查的能力或數(shù)學(xué)思想一覽表考查的能力或者思想考查的章節(jié)運算求解能力復(fù)數(shù)三角函數(shù)恒等變形數(shù)列解析幾何解三角形二項式定理數(shù)形結(jié)合思想函數(shù)平面向量解析幾何線性規(guī)劃空間想象能力立體幾何邏輯推理能力函數(shù)與導(dǎo)數(shù)邏輯推理數(shù)據(jù)處理能力概率與統(tǒng)計應(yīng)用意識概率與統(tǒng)計組編安排合理（組編安排）：主要由實驗班老師負責組編突破大題的兩個板塊解析和導(dǎo)數(shù)，普通班教師負責組編保分板塊?？荚囬喚韺嵠崭饔袀?cè)重，增強系列針對性。二輪學(xué)案、作業(yè)組題以高考真題為主，模擬題為補充，保證備考方向。作業(yè)匹配學(xué)案。自助側(cè)重選填部分壓軸題，大題循環(huán)，再組編一些學(xué)法指導(dǎo)類特色自助。如思想方法類，章節(jié)易錯點類，填空解題策略類，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣，彌補學(xué)生反思總結(jié)不足的漏洞。組編資料（1）精選課后習題，充實學(xué)案作業(yè)（2）知識交匯融合，探索新的方向（3）抓考前提分寶，實現(xiàn)目標分解（4）限時足時訓(xùn)練，專項能力突破（5）嚴把周測環(huán)節(jié)，實戰(zhàn)演練高考創(chuàng)新點：習題質(zhì)量責任到追制度。創(chuàng)新點：師生總結(jié)手寫自助.一周三測時間：周二、周五晚上6.55—8.55，周日（學(xué)校統(tǒng)一安排）目的：以考代練，重點是練，高頻考察高考熱點，交替考察高考冷點，掃除備考盲點，提高學(xué)生應(yīng)試技能，錘煉學(xué)生解題策略，通過訓(xùn)練大力提升學(xué)生解題準確率和速度。（熱點，練得怎么樣，冷點還有那些沒練到，所以我們會在每次組編資料前填寫一個知識點統(tǒng)計?。ǜ呖伎键c統(tǒng)計）（平時組編周測時會填好考點，統(tǒng)計好后，對于近期沒有練到的組長會督促再組遍時加上）一周三測一周三測的組編整體要求：1、難度要求：周二測試有難度、周五測試重基礎(chǔ)、周日測試傾適中、；2、每套題均為高考模擬題訓(xùn)練，實驗班加附加題,17題和附加題交替考察數(shù)列和三角彌補考點類型；適度采用研究機構(gòu)和其他名校的套卷，學(xué)生體驗不同命題風格。3、二選一的題目難度均衡，不能出現(xiàn)某題偏容易的情況；4、每套題都必須要有詳細答案和評分標準，評閱時嚴格按照標準執(zhí)行；一周三測5、使用日期前一周組編好；周二，周五，周測，打出知識循環(huán)表勾畫考點，傳給下一組，參考前一套指導(dǎo)下一套的組編。6、組長負責制：一周三測題源的協(xié)調(diào)，難度的掌控，知識循環(huán)表的統(tǒng)計（完善詳細到了類型），查漏補缺，習題微調(diào)，力爭三測高頻考點反復(fù)考察，各版塊類型三套題中不重復(fù)考察，冷點各套兼顧。7、三測訓(xùn)練正規(guī)：提示音，草稿紙，將二選一改成二選二，滿分計150，改變往年計算附加題得分滿分16的做法，增強周測分數(shù)與目標的可比性。四、高效課堂，夯基提能解決講什么的問題明確三個必講：核心問題必講——突出主干知識；思路方法必講——提升數(shù)學(xué)能力；疑點難點必講——沖擊高分滿分。四、高效課堂，夯基提能解決怎么講的問題：每個板塊都有其獨有特點每個系列都有其不同側(cè)重四、高效課堂，夯基提能