小學體育教學案例_第1頁
小學體育教學案例_第2頁
小學體育教學案例_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

小學體育教學案例一小學體育有其自身的特點，老師在組織教學時，首先要根據(jù)小學生體育課的特點和室外上課的特點組織教學,要通過身體的各種練習,使運動和思維活動嚴密結(jié)合。其次要根據(jù)兒童生理和心理特點組織教學.第三要根據(jù)新課程精神和教材特點組織教學.小學體育教材豐富多彩，不同的教材有其不同的特性,老師要擅長把握教材特點，選擇適宜兒童特點的合理的方法進二、教學技藝在師生教學互動中生長1、理解,師生關系的新起點老師首先必須開闊心胸去理解學生，然后再敞開胸懷去關愛學生，這是進展小學體育教學的首備條件。老師要利用生動親切的語言渲染課堂環(huán)境，“蹲下身”和學生在“同一個高度上”活動，逐步將自己融入孩子們中間,像一個和平使者用智慧傳遞知識技能,用愛心連接學生之間的友誼.那是三年級的一節(jié)體育課，教學內(nèi)容是立定跳遠和接力跑游戲。做完準備活動后，大部分學生都能按照我的要求，自由分散開地練習立定跳遠。突然,一名學生跑過來對我說:“老師，張運他一次也不跳，還成心用小石子砸我們?！蔽覇枺骸八麨槭裁匆夷隳?？”但我嘴快蔡明大聲說，語氣有些憤怒。當我?guī)е瓪庾呦驈堖\的時候,卻看到他那假設無其事的樣子,真想好好批評他一頓！但我抑制了，心想：以前曾批評過他，但卻不管用，為何不改變一下教育方法呢。我靈機一動，想先聽聽他的心理話.于是我走到他身邊，撫摸著他的頭，溫和地對他說：“為什么不和同學們一起練習,你看他們練得多認真、多歡快??！你怎么能用石子砸人呢？”“我不想跳，我跳不好??誰叫他們嘲笑我呢!"說話間表露出一副無所謂的神情,說完轉(zhuǎn)身過去，背對著我.我愣了一下,問：“那你體育課想活動什么兒就有接力跑啊！”我說，“我要和他們單獨比”他說。他是想單獨挑戰(zhàn)其他小朋友,那就給你個時機吧，我說：“好!你去準備吧，一會我給你個得比其他同伴快。下課時，他樂滋滋的，我抓住時機和他談了心.后來，張運同學還真成了我的小助手呢。你給孩子一份理解和關愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任！作為體育老師就應該敞開胸懷愛學生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，和孩子們走近，和他們成為朋友。2、玩耍，課堂教學的切入點記得那是我小學上的第一節(jié)課，教材是立定跳遠，我采用較為“程式"的方法進展技能教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論