展示班級魅力 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

202202－2022學(xué)年湖市小學(xué)業(yè)設(shè)落落“雙減政策基于實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)“悅”精彩——八年級上冊第一單元《展示班級魅力》作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué) 校：蕪湖市第四十三中學(xué)蕪湖市第三十九中學(xué)學(xué) 科：信息技術(shù)設(shè)計(jì)教師：姚儒杰、邱文秀、敬傳芝王 剛、陸亞美時(shí) 間：2022年1月22122年蕪中小作設(shè)大賽 122122年蕪中小作設(shè)大賽八年級上冊第一單元《展示班級魅力》作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)八年級第二學(xué)期科學(xué)出版社展示班級魅力單元組織方式?自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1美化照片秀風(fēng)采八年級下冊第一單元活動(dòng)12特色班牌同制作八年級下冊第一單元活動(dòng)23班級相框巧設(shè)計(jì)八年級下冊第一單元活動(dòng)34班級口號(hào)齊宣傳八年級下冊第一單元活動(dòng)4二、單元教材分析信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而不是技術(shù)本身，由于課時(shí)限制，我們不可能將某個(gè)軟件詳盡講述，更不可能面面俱到，所以要求我們的教學(xué)應(yīng)該具有啟發(fā)性，應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到某類軟件在某一領(lǐng)域的便捷和高效，讓學(xué)生知道這個(gè)軟件可以用來做什么。本單元學(xué)習(xí)使用Photoshop軟件，用它來加工班級活動(dòng)照片、制作特色班牌，規(guī)劃班級相框以及設(shè)計(jì)班級口號(hào)。學(xué)生通過體驗(yàn)圖形圖像工具加工信息的一般過程，體驗(yàn)使用圖形圖像發(fā)布信息的特點(diǎn)。通過單元活動(dòng)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用圖形圖像軟件，制作作品裝飾班級、營造良好班級文化氛圍。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本單元設(shè)計(jì)以下4個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)1美化照片秀風(fēng)采，在日常拍攝的照片中，常常會(huì)有一些缺陷，本活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生選擇圖像處理軟件Photoshop對圖像進(jìn)行處理，對照片進(jìn)行修復(fù)、美化，通過對照片的處理，形 2322122年蕪中小作設(shè)大賽活動(dòng)2特色班牌同制作，根據(jù)要求，先建立指定大小的畫布，再分別導(dǎo)入邊框與圖案，調(diào)做出個(gè)性化的班牌?；顒?dòng)3班級相框巧設(shè)計(jì)，通過圖片與圖形的添加，以及文本的輸入與設(shè)置，制作照片墻的背景。通過加載自定形狀，繪制相框，再為自定形狀添加圖層樣式，制作立體效果的相冊?；顒?dòng)4班級口號(hào)齊宣傳，在背景圖片上添加一個(gè)半透明的白色矩形，對背景圖片進(jìn)行淡化處理，再配以羽化后的班級照片。輸入班級名稱與口號(hào)文本，并配以合適的圖層樣式，突出顯示，起到強(qiáng)調(diào)的作用。單元教學(xué)安排表活動(dòng)活動(dòng)名稱主要知識(shí)技能課時(shí)活動(dòng)1美化圖片秀風(fēng)采打開文件，Photoshop窗口組成，保存文件，度，使用修補(bǔ)工具修復(fù)照片。1課時(shí)活動(dòng)2特色班牌同制作JPG設(shè)置文本。1課時(shí)活動(dòng)3班級相框巧設(shè)計(jì)置入PNGPSD格式文件與JPG格式文件。1課時(shí)活動(dòng)4班級口號(hào)齊宣傳入文本，設(shè)置文本圖層樣式。1課時(shí)22122年蕪中小作設(shè)大賽第一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)思維腦圖本單元選擇較簡單的案例，每個(gè)課時(shí)完成一個(gè)案例，案例之間沒有內(nèi)容上的聯(lián)系，案例的選擇貼近學(xué)生生活，每個(gè)活動(dòng)中，通過幾步簡單的操作，就能做出較好效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圖形圖像處理軟件的興趣，消除學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop12中的魔棒工具與特殊字體的使用、活動(dòng)3中的繪制自定形狀與設(shè)置圖層樣式、活動(dòng)4中的設(shè)置圖層的不透明度與羽化效果，這些操作雖然簡單，但是效果很好。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：（1）了解Photoshop軟件的功能；（2）了解圖層的有關(guān)概念；（3）掌握基本工具的使用，如魔棒工具；（4）掌握圖形圖像的導(dǎo)入、縮放及移動(dòng)等；（5）掌握圖層樣式的添加與使用；（6）掌握羽化效果的設(shè)置；（7）掌握圖層屬性的設(shè)置。 422122年蕪中小作設(shè)大賽2．素養(yǎng)目標(biāo)：（1）能通過微課和學(xué)件等輔助自學(xué)，掌握Photoshop操作運(yùn)用。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）（2）了解Photoshop以及相關(guān)軟件在社會(huì)生活中廣泛應(yīng)用。（信息意識(shí)）態(tài)度和負(fù)責(zé)的行動(dòng)能力，更好地融入信息社會(huì)中。（信息意識(shí)、信息社會(huì)責(zé)任）和技能。（計(jì)算思維）3．項(xiàng)目目標(biāo)：通過4個(gè)主題活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)使用圖像工具加工信息的一般過程，明白圖像信息發(fā)布的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合理作用圖像軟件，制作作品裝飾班級、營造班級文化。（二）作業(yè)目標(biāo)1．計(jì)算思維的提升：（1）能夠掌握Photoshop軟件的常用操作和功能，并能選擇快捷有效的工具和操作達(dá)到制作效果。配，突出作品的主題。（3）能用Photoshop軟件制作一個(gè)圖像作品體現(xiàn)班級文化，為班級文明創(chuàng)建服務(wù)。2．信息意識(shí)的培養(yǎng)：能夠有意識(shí)地利用Photoshop軟件的教程資源來學(xué)習(xí)圖片的各種特殊效果，并且能對主題作品做出合理公平的鑒別與評價(jià)。3．?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新：能根據(jù)需要，選擇數(shù)字化學(xué)習(xí)資源.選擇恰當(dāng)?shù)闹谱鱾€(gè)性相片的方法，開展自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地制作主題作品。4．信息社會(huì)責(zé)任：共創(chuàng)美好班級的意識(shí)。（2）在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)積極交流、合作、求證，融入健康的社會(huì)生活。 5622122年蕪中小作設(shè)大賽（三）單元目標(biāo)分析表單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表涉及目標(biāo)序號(hào)、目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表開展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平8S-1-1-A知道Photoshop軟件的界面組成以及一些常用操作的規(guī)范使用。A知道8S-1-2-A知道圖層的概念及作用，會(huì)插入基本的圖層。A知道8S-1-3-A了解自定義圖形的繪制方法。A知道8S-1-4-A了解班級宣傳圖片的制作過程。A知道8S-1-1-B掌握基本工具的使用，掌握文件拓展名的命名，以及能夠正確區(qū)分不同文件的拓展名。B理解8S-1-2-B掌握文本的設(shè)置和圖形圖像的導(dǎo)入、縮放及移動(dòng)等，能根據(jù)需要調(diào)整素材的大小。B理解8S-1-3-B掌握圖層樣式的添加與使用B理解8S-1-4-B會(huì)用透明矩形做背景和羽化突出和美化圖片的設(shè)置。B理解8S-1-1-C會(huì)根據(jù)題目需求結(jié)合自身審美意識(shí)選擇合適的工具來完善照片。C應(yīng)用8S-1-2-C會(huì)根據(jù)宣傳主題的需要對圖層中的素材進(jìn)行加工美化處理C應(yīng)用8S-1-3-C適度創(chuàng)新，用Photoshop軟件制作班級作品。C應(yīng)用8S-1-4-C會(huì)利用所學(xué)技能描述分析生活中圖片制作方法。C應(yīng)用8S-1-4-D運(yùn)用Photoshop各種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)綜合運(yùn)用，制作出符合要求的新作品。D綜合22122年蕪中小作設(shè)大賽四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路目前教師所制定的活動(dòng)目標(biāo)是圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行的，由知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維構(gòu)成。部分教師注重學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)往往也從知識(shí)技能的層面出發(fā)。雖然掌握知識(shí)技能是學(xué)生不可或缺的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但忽略了對學(xué)生解決問題能核心素養(yǎng)的提出既傳承了三維目標(biāo)又超越了三維目標(biāo)，三維目標(biāo)是知識(shí)維度、方法維度與情感價(jià)值維度的融合，核心素養(yǎng)的落腳點(diǎn)是服務(wù)人的終身發(fā)展，從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)，是從學(xué)科本位到以人為本的轉(zhuǎn)變。因此，本單元的設(shè)計(jì)的總體思路是兼顧三維目標(biāo)，提升學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，從學(xué)生的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的角度出發(fā)。依據(jù)上述設(shè)計(jì)思路，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)模塊：基礎(chǔ)性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)，基礎(chǔ)性作業(yè)著重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐性作業(yè)著重增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，提升計(jì)算思維，構(gòu)建信息社會(huì)責(zé)任，創(chuàng)新性作業(yè)在全面提升學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，著重學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1．設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）基礎(chǔ)性作業(yè)注重學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，要考慮學(xué)生的層次性，并注重學(xué)生的評價(jià)。學(xué)生完成該作業(yè)難度不大，達(dá)到對三維教學(xué)目標(biāo)再鞏固和體驗(yàn)。2．設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)（必做或選做）該模塊作業(yè)的設(shè)計(jì)，是從生活出發(fā)，提高學(xué)生的作業(yè)興趣，體驗(yàn)信息技術(shù)服務(wù)生活的社會(huì)責(zé)任感。能根據(jù)解決問題的需要，自覺地、主動(dòng)地找到適當(dāng)方式獲取信息、處理信息；能敏銳指向的目的性做出合理判斷。在協(xié)作解決問題的過程中，積極與團(tuán)隊(duì)成員分享信息，實(shí)現(xiàn)信息價(jià)值最大化。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)基于學(xué)科思想方法的思維過程，幫助學(xué)生建立良好的計(jì)算思維。3．創(chuàng)新性作業(yè)設(shè)計(jì)（選做或小組完成）創(chuàng)新性作業(yè)設(shè)計(jì)，從強(qiáng)化訓(xùn)練到創(chuàng)新作品的體驗(yàn)探究，作業(yè)設(shè)計(jì)多為創(chuàng)造數(shù)字化作品，確定作品主題，以作品主題為主線，收集信息，對收集到的信息加以處理，最終運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造。學(xué)生在完成創(chuàng)新性作業(yè)的過程中，鞏固了圖像的基礎(chǔ)處理操作技能，掌握了創(chuàng)新數(shù)字化作品的一般方法，培養(yǎng)了學(xué)生利用加工與表達(dá)作品主題的能力。創(chuàng)新作品的作業(yè)設(shè)計(jì)融合了信息收集和信息管理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生適應(yīng)了數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立了數(shù)字化學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成了信息加工和信息表達(dá)的能力，在解決問題的過程中實(shí)現(xiàn) 722122年蕪中小作設(shè)大賽了作品的創(chuàng)新創(chuàng)造。作業(yè)作業(yè)計(jì)維圖五、單元作業(yè)評價(jià)策略要做到過程性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，充分發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習(xí)的導(dǎo)向引領(lǐng)作用、通過及時(shí)指導(dǎo)、檢查和反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，保障的作業(yè)的預(yù)期效果。在作業(yè)的完成過程中，可以從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生參與、學(xué)生貢獻(xiàn)、資源利用以及階段性成果等方面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；特別小組合作和展示交流等內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)主體上可以根據(jù)實(shí)際情況采用多元主體，以體現(xiàn)評價(jià)的合理性，發(fā)揮自評對學(xué)習(xí)的有效監(jiān)督和促進(jìn)作用，但也要重視教師評價(jià)的權(quán)威性和方向性。教師可以根據(jù)情況設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量規(guī)和自主學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)。六、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)見下頁。 8922122年蕪中小作設(shè)大賽第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)1、美化照片秀風(fēng)采學(xué)校蕪湖市第39中學(xué)設(shè)計(jì)人陸亞美【教材分析】本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容為運(yùn)用Photoshop軟件對圖片進(jìn)行處理，以滿足在班級文化建設(shè)中宣傳1作為本單元的第一個(gè)活動(dòng)，以最基本的調(diào)整照片效果為學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材通過修復(fù)曝光不足和修補(bǔ)照片瑕疵兩個(gè)版塊的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉Photoshop軟件的基本功能和基本操作方法，使學(xué)生會(huì)用Photoshop軟件對照片進(jìn)行有效的處理。學(xué)生掌握了對照片明暗度、照片瑕疵處理的基本技能，能夠?qū)ι钪幸恍┐嬖趩栴}的照片進(jìn)行簡單的處理?！緦W(xué)情分析】本活動(dòng)所使用的Photoshop軟件是學(xué)生第一次接觸，如果沒有教師的引導(dǎo)，學(xué)生很難快速軟件不同于七年級所使用的圖像處理軟件美圖秀秀，需要教師進(jìn)行示范教學(xué)才能完成知識(shí)的新授，然后才能通過舉一反三的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與提升。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：熟悉Photoshop軟件的界面組成；對照片進(jìn)行亮度與對比度的調(diào)整，修復(fù)有曝光問題的照片；使用修補(bǔ)工具修補(bǔ)照片瑕疵。2.教學(xué)難點(diǎn)：針對不同問題的照片，采用合適的技術(shù)進(jìn)行美化處理?！菊n時(shí)作業(yè)目標(biāo)】1．計(jì)算思維：通過軟件的使用，提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)處理問題的能力。2．信息意識(shí)：用軟件處理有問題的圖片，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性。3．?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過具體實(shí)踐操作，給學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新的空間。4．信息社會(huì)責(zé)任：通過本次作業(yè)讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)與社會(huì)生活息息相關(guān)，學(xué)好信息技術(shù)非常重要。【作業(yè)量】共321題?！咀鳂I(yè)時(shí)長】總時(shí)長153分鐘，實(shí)踐性作業(yè)5分鐘，創(chuàng)新型作業(yè)7分鐘。22122年蕪中小作設(shè)大賽第一課第一課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè)【作業(yè)屬性】八年級下冊第一單元活動(dòng)1《美化照片秀風(fēng)采》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□實(shí)踐性作業(yè)□探究性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課后練習(xí) □課后檢測作業(yè)對象□小組合作作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長2-4分鐘【作業(yè)內(nèi)容】1.方輕舟同學(xué)對航天非常感興趣，他想對下圖所示文檔進(jìn)行編輯處理，那么在Photoshop中打開該文檔可以選擇的菜單項(xiàng)是（ ．文件．編輯C．圖像．窗口2.小明欲鞏固本活動(dòng)的操作知識(shí)點(diǎn)在使用Photoshop的過程中不能打開的文件（．冬夢.jpgC．一起向未來.wmv．冰墩墩.png．雪容融.psd3.“抗擊疫情，人人有責(zé)。方可可同學(xué)在瀏覽到夜間醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)的照片（如下左圖）時(shí)想利用所學(xué)知識(shí)改善照片的亮度和對比度那么在Photoshop件中調(diào)“亮度/對比度（如下右圖）時(shí)可將照片由暗調(diào)到亮的操作是（1022122年蕪中小作設(shè)大賽 ①②①②A.將①向左拖動(dòng) B．將①向右拖動(dòng)C．將②向左拖動(dòng) D．將②向右拖動(dòng)4.Photoshop助下圖中的同學(xué)去除掉操場上的垃圾，那么可以選用的工具是（ D．5.在Photoshop中，以下命令不能保存文件的命令是（ D．使用組合鍵“Ctrl+S”【設(shè)計(jì)思路】本題的設(shè)計(jì)思想主要是想考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,主要涉及Photoshop軟件中文檔Photoshop軟件中文件的保存操作。本題所包含的五個(gè)小題，考慮到多數(shù)學(xué)生的學(xué)情，采用了層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)思想，先熟悉軟件的界面，然后再進(jìn)行簡單操作，最后保存文件。其中：第一小題在于考察學(xué)生對Photoshop道菜單欄上各選項(xiàng)卡的功能，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對航天知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)航天員的精神。第二小題主要是①想讓學(xué)生掌握Photoshop軟件中文件的拓展名，只有正確區(qū)分文件的類型，才能正確使用；②促進(jìn)學(xué)生對文檔、視頻、聲音等文件拓展名的回憶，加深印象；③幫助學(xué)生走近冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)，了解相關(guān)知識(shí)。第三小題考察學(xué)生是否能正確地對照片的“亮度/對比度”進(jìn)行調(diào)節(jié)，同時(shí)也想讓學(xué)生聯(lián)想到當(dāng)前疫情防控需要每個(gè)人的共同努力與配合。第四小題的目的之一在于讓學(xué)生意識(shí)到校園的干凈整潔需要每位同學(xué)的共同參與，目的之 1122122年蕪中小作設(shè)大賽二在于讓學(xué)生掌握“修補(bǔ)”工具的使用，能夠根據(jù)素材特點(diǎn)學(xué)以致用。第五小題是想要學(xué)生掌握保存文件的相關(guān)命令，從本活動(dòng)開始就要逐漸養(yǎng)成“保存”文件的習(xí)慣，這樣才能確保作品的成功完成。由于設(shè)計(jì)的是基礎(chǔ)題，考慮到內(nèi)容難度與答題時(shí)間問題，采取了選擇題的形式。****作業(yè)屬性分析表****作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-1-J018S-1-1-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)8S1-1-J028S-1-1-BB理解選擇題<10.7原創(chuàng)8S1-1-J038S-1-1-CC應(yīng)用選擇題<10.9原創(chuàng)8S1-1-J048S-1-1-CC應(yīng)用選擇題<10.8改編8S1-1-J058S-1-1-AA知道選擇題<10.7引用說明：作業(yè)編號(hào)8S1-1-J01分別代表8年級上冊第1單元活動(dòng)1的基礎(chǔ)性作業(yè)第1題。對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等?！驹u價(jià)設(shè)計(jì)】本題涉及的五個(gè)選擇題，利用教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)分：答對5題為優(yōu)秀、答對4題為良好、答對3題為合格。學(xué)生根據(jù)自己的答題情況，然后根據(jù)教師對問題的評析，以及結(jié)合自己對問題的理解與反思，最后再給出一個(gè)新的自我評價(jià)。評價(jià)的目的在于讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)努力。自評：我的答題情況是：我需要改進(jìn)的地方： 1222122年蕪中小作設(shè)大賽【操作方法】1.教師在信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)上編輯好基礎(chǔ)性作業(yè)題。2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室登錄學(xué)生端,點(diǎn)擊自己姓名進(jìn)入練習(xí)頁面。3.學(xué)生做完提交后可查看錯(cuò)題、答案等信息反饋。4.教師可在查看各題錯(cuò)誤率，找出學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性地小結(jié)?！咀鳂I(yè)展示】（2）C（3）B（4）C（5）A【作業(yè)反思】第一課時(shí)第一課時(shí)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)出精簡高效的題目促進(jìn)對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?！咀鳂I(yè)屬性】【作業(yè)內(nèi)】1．練一練13八年級下冊第一單元活動(dòng)1《美化照片秀風(fēng)采》實(shí)踐性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□基礎(chǔ)性作業(yè) □探究性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課后練習(xí)作業(yè)對象□小組合作作業(yè) 作業(yè)時(shí)長3-5分鐘22122年蕪中小作設(shè)大賽學(xué)以致用，精益求精。至少選擇以下兩張圖片中的一張采取合適的技術(shù)處理（亮度與對比 2．說一說。請同學(xué)們根據(jù)自己做的體會(huì)談一談，除了用所學(xué)知識(shí)來解決，還可以用什么方法處理？（本題為必做題）【設(shè)計(jì)思路】選用日常生活中的圖片作為案例素材下發(fā)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，不僅可以讓學(xué)生感受到信息技術(shù)與生活息息相關(guān)，而且還可以讓學(xué)生在操作的過程中逐漸熟悉相關(guān)操作，會(huì)更加專注細(xì)心，有耐力。其中：對于左圖學(xué)生需要先思考應(yīng)該采取何種技術(shù)才能讓執(zhí)勤的小志愿者更加明亮清晰地出現(xiàn)在照片中，然后聯(lián)系課堂內(nèi)容對其進(jìn)行亮度與對比度的調(diào)整，最后完成作品；圖秀秀”進(jìn)行裁剪的情況下，學(xué)生需要對其進(jìn)行去除。處理該照片，既促進(jìn)了學(xué)生對問題的思考，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)在做的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。最后請學(xué)生結(jié)合自己在做的過程中的體驗(yàn)來發(fā)散思維。本題通過實(shí)踐操作讓學(xué)生意識(shí)到自身與社會(huì)生活密不可分，學(xué)習(xí)信息技術(shù)可以更好地服務(wù)于生活，服務(wù)于社會(huì)。***作業(yè)屬性分析表***作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-1-S018S-1-1-CC應(yīng)用操作題<30.8改編8S1-1-S028S-1-1-AA知道文字表達(dá)題<20.9原創(chuàng) 1422122年蕪中小作設(shè)大賽【評價(jià)設(shè)計(jì)】鑒于是實(shí)踐性作業(yè)，可通過視覺的直觀感受（照片亮度與對比度是否符合當(dāng)前照片要求、照片上的瑕疵是否處理得當(dāng)）來給予評價(jià)。為了可以更好地讓學(xué)生知道自己作品的評價(jià)，建議先自我評價(jià)，再進(jìn)行組內(nèi)評價(jià)，最后再進(jìn)行教師評價(jià)，進(jìn)而得出綜合評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容評價(jià)方式☆☆☆☆☆自我評價(jià)小組評價(jià)教師評價(jià)綜合評價(jià)亮度與對比度完成效果瑕疵處理效果【操作方法】1.教師通過極域電子教室軟件，下發(fā)實(shí)踐性作業(yè)操作素材文件夾，并給出答題說明。2.學(xué)生操作練習(xí)，最后提交至教師機(jī)。3.教師、學(xué)生共同對作品進(jìn)行評價(jià)?！咀鳂I(yè)展示】【作業(yè)反思】對于實(shí)踐性作業(yè)學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)照“亮度/對比度的操作以及知道使“修補(bǔ)工具來處理照片上的瑕疵，對于兩張照片的處理都完成的很好。但是，關(guān)于提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力，還是沒有太多的體現(xiàn)。學(xué)生除了用課本上的知識(shí)來解決問題，如果沒有外加引導(dǎo)可能不知道如何利用以前所學(xué)知識(shí)來解決問題，例如去除掉照片上的日期，沒有其他條件限制是可以使用“裁剪”工具來實(shí)現(xiàn)的。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)還要注意引導(dǎo)學(xué)生形成一定的信息意識(shí)。第一課時(shí)創(chuàng)新性作業(yè)【作業(yè)屬性】1522122年蕪中小作設(shè)大賽八年級下冊第一單元活動(dòng)1《美化照片秀風(fēng)采》創(chuàng)新性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□基礎(chǔ)性作業(yè) □實(shí)踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象□全體學(xué)生作業(yè) □小組合作作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長4-7分鐘【作業(yè)內(nèi)容】1.修補(bǔ)工具的奇思妙用（難度☆☆☆）觀看活動(dòng)12.修圖小能手（難度☆☆☆☆）根據(jù)所學(xué)知識(shí)對所給素材進(jìn)行操作練習(xí)，去除掉的部分內(nèi)容自定義，但修圖后的圖片內(nèi)容要求合理、美觀。3.制作神奇的水果（難度☆☆☆☆☆）查看網(wǎng)址鏈接，利用“仿制圖章”工具，對所給素材進(jìn)行創(chuàng)作，制作神奇的水果。（/a/1601968640209895）（本題為選做題，根據(jù)自身學(xué)情至少選擇一項(xiàng)完成）【設(shè)計(jì)思路】本題考慮到學(xué)生已經(jīng)掌握了課本上的“亮度/對比度”的操作以及使用“修補(bǔ)”工具對照片進(jìn)行簡單的處理，但為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探索的欲望，因此設(shè)計(jì)了上述三個(gè)題目，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其中：題目一的目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)對比學(xué)習(xí)，會(huì)在比較中發(fā)現(xiàn)工具的異同，能夠在處理問題的 1622122年蕪中小作設(shè)大賽時(shí)候不會(huì)思維定勢，同時(shí)會(huì)用所學(xué)解決生活實(shí)踐中的問題，提高自己的信息技術(shù)處理能力。題目二的目的在于讓學(xué)生能夠聯(lián)想到生活，意識(shí)到信息技術(shù)與生活密不可分。冬奧會(huì)紀(jì)念鈔具有一定的紀(jì)念意義，其背后的設(shè)計(jì)需要我們好好感悟。因此，學(xué)生在練習(xí)的過程中不僅可以鍛煉設(shè)計(jì)能力還可以培養(yǎng)審美能力。其次，支付寶螞蟻莊園畫面也來源于生活，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，還能夠較好地促進(jìn)學(xué)生們參與公益組織獻(xiàn)愛心。工具，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)作，感受到信息技術(shù)帶來的成就感，更加熱愛信息技術(shù)學(xué)科。***作業(yè)屬性分析表***作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-1-C018S-1-1-CC應(yīng)用操作題<40.7原創(chuàng)8S1-1-C028S-1-1-AC應(yīng)用操作題<30.8原創(chuàng)8S1-1-C038S-1-1-CC應(yīng)用操作題<70.6原創(chuàng)【評價(jià)設(shè)計(jì)】自評：你選擇的創(chuàng)新性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價(jià)： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評。師評：將作業(yè)提交給老師，老師給與評價(jià)。說明：本題因是創(chuàng)新類作業(yè)，以鼓勵(lì)為主。教師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況，選出前三名來一起交流，激發(fā)學(xué)生的探索欲望?！静僮鞣椒ā?.教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上將素材整理在一起，放在一個(gè)文件夾中，同時(shí)也將其生成二維碼鏈接。2.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)素材文件夾或者學(xué)生掃碼獲取素材，學(xué)生選取相應(yīng)的素材進(jìn)行 1722122年蕪中小作設(shè)大賽作業(yè)練習(xí)。3.學(xué)生自評、互評，教師評價(jià)。【作業(yè)展示】 【作業(yè)反思】

選題一 選題二 選題三對于創(chuàng)新性作業(yè)，同學(xué)們由于對軟件的一些操作按鈕不熟悉，完成得沒有前兩項(xiàng)好，但從作業(yè)完成度來看，有些同學(xué)已顯現(xiàn)了不錯(cuò)的信息技術(shù)處理能力，多數(shù)同學(xué)還需要不斷努力。此外，教師要對學(xué)生的作品給予反饋，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的不僅要讓學(xué)生感受到信息技術(shù)無處不在，還要注重信息素養(yǎng)的提升。181922122年蕪中小作設(shè)大賽第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)2、特色班牌同制作學(xué)校蕪湖市第39中學(xué)設(shè)計(jì)人王剛【教材分析】本課是單元的第2個(gè)活動(dòng)，本活動(dòng)目的是制作一個(gè)“四葉草班”的班牌?；顒?dòng)先選擇合適的圖案做班牌的背景，再添加合適的文字，并為文字進(jìn)行設(shè)置字體與大小。本活動(dòng)分2個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是制作班牌的背景圖案，通過選擇素材中提供的邊框制作班牌的背景，再置入裝飾圖案，使用魔棒工具進(jìn)行選擇不需要的色彩區(qū)域，再刪除。在操作過程中通過自由變換對圖像進(jìn)行大小的調(diào)整，通過選擇、移動(dòng)工具進(jìn)行圖像位置的調(diào)整。第二階段是添加班級名稱，因考慮到操作系統(tǒng)自帶的字體過少，教材示范添加安裝字體、這樣在插入“四葉草班”時(shí)就可以選擇安裝的新字體，同時(shí)設(shè)置文字的大小與位置，最后保存生成班牌。【學(xué)情分析】從知識(shí)遷移來說，常規(guī)軟件操作與文字有關(guān)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生是有一定的基礎(chǔ)，可以通過知識(shí)遷移學(xué)習(xí)。但對于圖形圖像操作以及其它類知識(shí)點(diǎn)都是Photoshop軟件特有的，知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生都是第一次接觸，較難掌握，且容易遺忘，所以這是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容。本活動(dòng)是典型的活動(dòng)式案例教程，教學(xué)中要先讓學(xué)生了解為什么要這么做后，再進(jìn)行指導(dǎo)操作。先讓學(xué)生明白要制作班牌需要那些操作步驟，再進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以起到事半功倍的效果?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)（1）圖像置入、自由變換、魔棒工具、取消選區(qū)操作。（2）安裝字體、文本輸入、文本編輯、文本設(shè)置操作。（3）選擇、移動(dòng)、圖層命名操作。2．教學(xué)難點(diǎn)【課時(shí)作業(yè)目標(biāo)】Photoshop2．信息意識(shí)：以設(shè)計(jì)制作節(jié)水標(biāo)牌為設(shè)計(jì)主線，通過對標(biāo)牌的美化提升學(xué)生的信息意識(shí)。3．?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用課本上的特色班牌制作為范例，設(shè)計(jì)制作自己的節(jié)水標(biāo)牌，并會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)查找自己所需要的素材，進(jìn)而達(dá)到美化的目的。4．信息社會(huì)責(zé)任：通過節(jié)水標(biāo)牌的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)、引發(fā)對環(huán)境保護(hù)的思考，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！咀鳂I(yè)量】共3題，其中必做題是2題，選做題1題?！咀鳂I(yè)時(shí)長】總時(shí)長153分鐘，實(shí)踐性作業(yè)5分鐘，創(chuàng)新型作業(yè)7分鐘。22122年蕪中小作設(shè)大賽第二課第二課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè)【作業(yè)屬性】八年級下冊第一單元活動(dòng)2《特色班牌同制作》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□實(shí)踐性作業(yè)□探究性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課后練習(xí)作業(yè)對象□小組合作作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長3分鐘【作業(yè)內(nèi)容】在Photoshop100【設(shè)計(jì)思路】1學(xué)在學(xué)習(xí)了課本工作坊中有關(guān)添加背景邊框的相關(guān)知識(shí)后參照課本中的方法進(jìn)一步幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)新建畫布大小、圖像大小、圖像分辨率等基礎(chǔ)知識(shí)，以及如何將素材文件夾中的背景圖插入背景圖層的方法。2.可以提供幾中不同大小的背景圖片讓學(xué)生自行調(diào)整素材的大小以適應(yīng)畫布的大小，從而更好的理解畫布與圖像素材間的關(guān)系。2022122年蕪中小作設(shè)大賽****作業(yè)屬性分析表****作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-2-J018S-1-2-AA知道操作題<30.9原創(chuàng)【評價(jià)設(shè)計(jì)】通過自己作品的制作過程，請對自己的作品的完成情況進(jìn)行評價(jià)：1.正確創(chuàng)建畫布大小□完全掌握□基本掌握□沒有掌握2．正確插入背景素材□完全掌握□基本掌握□沒有掌握3．根據(jù)畫布大小調(diào)整插入的背景素材□完全掌握□基本掌握□沒有掌握4．你對作品整體的效果滿意嗎21□比較滿意□基本滿意□不滿意21二維碼（手機(jī)掃碼進(jìn)入評價(jià)）訪問鏈接（臺(tái)式機(jī)進(jìn)入評價(jià)）/vj/wJsne3w.aspx問卷星內(nèi)容評價(jià)頁截圖22122年蕪中小作設(shè)大賽【作業(yè)展示】【作業(yè)反思】通過對學(xué)生作業(yè)的巡查指導(dǎo)及問卷星的反饋來看，學(xué)生基本都能掌握新建文件并把自己需要的素材插入到作品中的方法，同時(shí)也會(huì)自己對自己插入的素材大小進(jìn)行調(diào)整。1對于個(gè)別完成的不太理想的同學(xué)讓會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行幫助指導(dǎo)然后再讓他獨(dú)立完成一次2有些同學(xué)對于插入的也有創(chuàng)新的想法會(huì)自己找一些喜歡的素材插入進(jìn)去而且效果較好，這部分同學(xué)要進(jìn)行鼓勵(lì)。2222122年蕪中小作設(shè)大賽第二課第二課時(shí)實(shí)踐性作業(yè)【作業(yè)屬性】八年級下冊第一單元活動(dòng)2《特色班牌同制作》實(shí)踐性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□基礎(chǔ)性作 實(shí)踐性作業(yè)□探究性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課后練習(xí)作業(yè)對象□小組合作作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長5分鐘【作業(yè)內(nèi)容】3月22日為世界水日，世界上很多國家都缺水，而中國也是嚴(yán)重缺水的國家之一，人均水量只占世界平均水平的四分之一，而節(jié)水是擺在我們面前的一個(gè)重要的話題，為進(jìn)一步提高同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)，我們決定制作一張節(jié)水宣傳牌，在節(jié)水牌宣傳上輸入文字并對文字進(jìn)行美化為60點(diǎn)，行距為為60點(diǎn)，行距為100點(diǎn)，紅色。2.學(xué)會(huì)為字庫添加字體，本次添加字體為方正胖娃簡體。【設(shè)計(jì)思】1.學(xué)生通過課本上的示例掌握在作品中輸入文字的方法通過節(jié)水主題活動(dòng)的文字提煉，讓同學(xué)們形成節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.進(jìn)一步了解對文字進(jìn)行美化處理方面的基本操作，其中包括改變文字的大小、顏色、字體等操作。學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作美化的過程中提升自己的審美能力。****作業(yè)屬性分析表****23作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-4-S018S-1-2-BB理解操作題<50.9原創(chuàng)【【作業(yè)反思】從作業(yè)的反饋情況來看，學(xué)生基本都能正確輸入所要求的字體并對字體的字號(hào)顏色等進(jìn)行設(shè)置，基本符合本節(jié)課的實(shí)踐性作業(yè)的要求，但在安裝字體時(shí)反映出部分同學(xué)對字庫安裝的方法不是很理解，需要深入指導(dǎo)。對于網(wǎng)絡(luò)上的各種字體，同學(xué)們在下載時(shí)還是有一定的困難，但這一要求在此處不做要求，只是供感興趣的同學(xué)進(jìn)行嘗試。第二課時(shí)創(chuàng)新性作業(yè)【作業(yè)屬性】2422122年蕪中小作設(shè)大賽【評價(jià)設(shè)計(jì)】要求學(xué)生能夠掌握文字的輸入及美化方面的基本操作，此作業(yè)操作評價(jià)共分為四個(gè)等級。1.會(huì)輸入本節(jié)課所要求的方字內(nèi)容★☆☆☆2.會(huì)對文字的字號(hào)、行距及顏色等進(jìn)行設(shè)置★★☆☆3.能夠按要求為字庫添加指定的字體并進(jìn)行設(shè)置★★★☆4.能夠根據(jù)展牌的主題選擇更切合主題的字體完成設(shè)置★★★★然后在班上舉手統(tǒng)計(jì)多少人能達(dá)到四星或三星的等級，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極實(shí)踐探索的興趣?！咀鳂I(yè)展示】 八年級下冊第一單元活動(dòng)4《班級口號(hào)齊宣傳》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□基礎(chǔ)性作 □實(shí)踐性作業(yè)創(chuàng)新性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)22122年蕪中小作設(shè)大賽應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對象□全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時(shí)長7分鐘左右【作業(yè)內(nèi)容】1.2.學(xué)會(huì)添加裝飾性圖案以達(dá)到美化襯托主題的效果，增加宣傳牌的觀賞性，盡量吸引更多的人參與節(jié)水活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的主人翁意識(shí)。3.將自己的作品保存為JPG格式并發(fā)布到班級QQ群的群相冊中，請同學(xué)們評選出最優(yōu)秀【設(shè)計(jì)思路】節(jié)約用水牌制作的目的是通過Photoshop軟件的學(xué)習(xí)掌握標(biāo)牌的制作方法，并進(jìn)一步對作品進(jìn)行美化處理，每位同學(xué)在班級群相冊里展示自己的作品，同時(shí)在制作的過程中培養(yǎng)同學(xué)的節(jié)水意識(shí)，真正做到學(xué)習(xí)與生活相融合。****作業(yè)屬性分析表****作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-4-C018S-1-2-CC應(yīng)用操作題70.8原創(chuàng)【評價(jià)設(shè)計(jì)】1.文字的字體、大小要與底圖協(xié)調(diào)，通過文字描邊等方式來突顯字體，配上適宜的裝飾畫更好的表達(dá)節(jié)水的主題。2.通過學(xué)生的評選活動(dòng)，選出優(yōu)秀的作品，提升學(xué)生的審美。3.將特別優(yōu)秀的作品用彩色打印機(jī)打印出來，或由廣告公司進(jìn)行印制并張貼在學(xué)校的水龍頭旁邊，讓學(xué)生為學(xué)校的節(jié)水工作、環(huán)境美化做一份貢獻(xiàn)?！咀鳂I(yè)展示】 2522122年蕪中小作設(shè)大賽【作業(yè)反思】本作業(yè)完全可以參考課本中制作班牌的操作方法來完成，是對課本內(nèi)容的提煉和鞏固，同時(shí)也為學(xué)有余力的學(xué)生提供了發(fā)揮的空間，要求完成基礎(chǔ)操作和實(shí)踐操作的內(nèi)容，對于創(chuàng)新性的作業(yè)，課本上沒有操作的示范，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下去嘗試完成，也可以按自己的想法對文字和裝飾圖案等按其它效果進(jìn)行美化。三個(gè)作業(yè)其實(shí)只為完成一件作品，無論學(xué)生做到哪一步，都有相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在制作的過程中都是滿滿的成就感。262722122年蕪中小作設(shè)大賽第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)分析課題活動(dòng)3、班級相框巧設(shè)計(jì)學(xué)校蕪湖市第43中學(xué)設(shè)計(jì)人邱文秀【教材分析】本活動(dòng)為第一單元《展示班級魅力》的第3個(gè)活動(dòng)，教材從為集體制作相冊為切入點(diǎn)，貫穿了Photoshop中文本錄入、添加自定形狀及圖層樣式的知識(shí)點(diǎn)，選取的案例貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生情感，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)情分析】本活動(dòng)為Photoshop軟件學(xué)習(xí)的第3節(jié)課，學(xué)生已對該軟件有基本的掌握，其中，文字的添加已不是新知識(shí)點(diǎn)，可以不作為重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，學(xué)生看到自定形狀庫中許多有趣的圖案，一定會(huì)興趣濃厚，注意力分散，所以教師應(yīng)有心理準(zhǔn)備，想辦法加強(qiáng)引導(dǎo)與控制，防止課堂節(jié)奏緩慢，當(dāng)然這一點(diǎn)也有可利用的地方，即可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出新穎的作品來。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)掌握添加自定形狀工具和加載形狀庫的方法；圖層樣式的添加。2．教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的形狀工具來完成設(shè)計(jì)，解決實(shí)際問題；能根據(jù)制作需求靈活運(yùn)用?！菊n時(shí)作業(yè)目標(biāo)】1．計(jì)算思維：通過創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)同學(xué)們計(jì)算思維。2．信息意識(shí)：通過可行性作業(yè)設(shè)計(jì)讓同學(xué)們知道利用信息技術(shù)可以完成很多事情。3．?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：作業(yè)設(shè)計(jì)留有空間讓孩子有自己發(fā)揮的余地。4．信息社會(huì)責(zé)任：通過創(chuàng)新型作業(yè)的設(shè)計(jì)讓孩子們知道每個(gè)人都有自己的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)責(zé)任.。【作業(yè)量】共321題。【作業(yè)時(shí)長】總時(shí)長153分鐘，實(shí)踐性作業(yè)5分鐘，創(chuàng)新型作業(yè)7分鐘。22122年蕪中小作設(shè)大賽第三課第三課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè)【作業(yè)屬性】八年級下冊第一單元活動(dòng)3《班級相框巧設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□實(shí)踐性作業(yè)□探究性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課后練習(xí)作業(yè)對象□小組合作作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長3分鐘【作業(yè)內(nèi)容】photoshop2．如何創(chuàng)建一個(gè)自定義形狀并為它設(shè)置圖層樣式，請把整個(gè)操作的步驟寫下來。可以在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上做?！驹O(shè)可以在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上做。【設(shè)計(jì)思】本課的重點(diǎn)是加載與繪制自定形狀和添加圖層樣式，所以在課后有必要對本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)提升，這也是提升計(jì)算思維的體現(xiàn)。****作業(yè)屬性分析表****28訪問鏈接（臺(tái)式機(jī)進(jìn)入作業(yè)）https:/ks.jx.p/vj/Oapak.asx作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源22122年蕪中小作設(shè)大賽8S1-3-J018S-1-3-AA知道填空題<40.9原創(chuàng)【評價(jià)設(shè)計(jì)】本作業(yè)采用10分制，第一題4分，第二題6分，教師通過問卷星批閱，酌情判分。通過評分教師可以知道全體學(xué)生本課重點(diǎn)的掌握情況，為下一課的教學(xué)以及繼續(xù)完成過程性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！颈绢}答案】第1題：拖動(dòng)，置入，復(fù)制粘貼。第2題：1.新建圖層2.加載自定義形狀3.繪制自定義樣式4.設(shè)置圖層樣式第三課時(shí)第三課時(shí)實(shí)踐性作業(yè)【作業(yè)屬性】29八年級下冊第一單元活動(dòng)3《班級相框巧設(shè)計(jì)》實(shí)踐性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□基礎(chǔ)性作 實(shí)踐性作業(yè)□探究性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課后練習(xí)作業(yè)對象□小組合作作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長5分鐘22122年蕪中小作設(shè)大賽【作業(yè)內(nèi)容】利用電腦對同一對象（自定義形狀）比較展示不同圖層樣式的效果，再觀察生活中有這樣的案例嗎，有條件的同學(xué)請拍照下來，上傳到班級相冊中去，并和同學(xué)們交流案例圖層樣式效【設(shè)計(jì)思路】在不同的需求下會(huì)需要不同的效果，不能僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作步驟，要讓學(xué)生學(xué)以致用，會(huì)思考會(huì)比較能設(shè)計(jì)出完美的作品。此活動(dòng)意圖在于讓同學(xué)們自己去感知各種不同圖層樣式的效果以備以后遇到不同需求可以較好做出判斷。同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)離不開生活實(shí)踐，讓同學(xué)們在生活中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)工具的廣泛使用，能很好地提高學(xué)生的信息意識(shí)，在全班分享不同案例的同時(shí)更提高學(xué)生的審美情操。****作業(yè)屬性分析表****作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-3-S018S-1-3-BB理解操作題<40.9原創(chuàng)【【評價(jià)設(shè)】學(xué)在班級QQ群的群相《第一單元活動(dòng)3實(shí)踐性作業(yè)—圖層樣式案例中欣賞案例并互相評價(jià)，教師在學(xué)生上傳案例中找到有代表性案例進(jìn)行點(diǎn)評，并對上傳合格案例的學(xué)生平時(shí)分加2分【作業(yè)展示】3022122年蕪中小作設(shè)大賽第三課時(shí)創(chuàng)新性作業(yè)【作業(yè)屬性】八年級下冊第一單元活動(dòng)3《班級相框巧設(shè)計(jì)》創(chuàng)新性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□基礎(chǔ)性作 實(shí)踐性作業(yè)□探究性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象□小組合作作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長5分鐘 3122122年蕪中小作設(shè)大賽【作業(yè)內(nèi)容】在自定義形狀里貼入有教育意義（安全、預(yù)防新冠、習(xí)慣養(yǎng)成、主題活動(dòng)、愛國情操等）【設(shè)計(jì)思路】學(xué)知識(shí)不僅僅是為了學(xué)會(huì)知識(shí)本身，更重要的是要用學(xué)會(huì)的知識(shí)去幫助更多的人。教材里有必要對相框貼入照片進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣設(shè)計(jì)既延續(xù)了學(xué)習(xí)，也讓激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力，另外也提高了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)選擇合適的圖片也讓學(xué)生接受了良好的行為教育。在當(dāng)前大環(huán)境下，我們要把由于新冠影響的生活當(dāng)成常態(tài)生活，積極樂觀的面對一切。****作業(yè)屬性分析表****作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-3-C018S-1-3-CC應(yīng)用操作題<40.9原創(chuàng)【【評價(jià)設(shè)】本為選做題，根據(jù)學(xué)生作品的主題、制作效果，師生共同評選出優(yōu)秀作品打印出來，并在班級展示【作品展】作業(yè)屬性分析表323322122年蕪中小作設(shè)大賽【作業(yè)反思】對于此次作業(yè)的布置，同學(xué)們對基礎(chǔ)性作業(yè)的完成度很高，作業(yè)質(zhì)量也很好，實(shí)踐性作業(yè)完成的也不錯(cuò)。但是對于創(chuàng)新型作業(yè)完成的質(zhì)量不是很好，一是有些同學(xué)選擇的主題不是很有教育意義；二是對于素材的選擇有點(diǎn)不盡如人意；三是排版和美觀上有所欠缺。針對此情況，在教學(xué)中要布置創(chuàng)新性作業(yè)時(shí)要給予足夠的引導(dǎo)和支持，激發(fā)深思創(chuàng)新思維。第四課時(shí)課時(shí)作業(yè)分析課題活動(dòng)4、班級口號(hào)齊宣傳學(xué)校蕪湖市第43中學(xué)設(shè)計(jì)人敬傳芝【教材分析】本課是單元的第4個(gè)活動(dòng)，本活動(dòng)目的是制作“班級口號(hào)”宣傳牌。本活動(dòng)分2個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是搭配裝飾圖案，在背景圖片上添加一個(gè)半透明的白色矩形，對背景圖片進(jìn)行淡化處理，使用羽化技術(shù)添加班級照片。第二階段是修飾口號(hào)文本，因在前幾個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對輸入的文本口號(hào)進(jìn)一步修飾，通過添加陰影、邊框等方式突出文字的效果?！緦W(xué)情分析】本課的新增知識(shí)點(diǎn)有繪制圓角矩形工具、設(shè)置透明度、羽化命令設(shè)置、套索工具應(yīng)用、文本段落設(shè)置、文字圖層樣式的投影和描邊設(shè)置。應(yīng)該說新增的知識(shí)點(diǎn)并不多，但學(xué)生對于為什么要設(shè)置透明度、為什么要進(jìn)行羽化設(shè)置的理解還存在困難。因?yàn)閷W(xué)生對專業(yè)的Photoshop軟【教學(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)的投影與描邊設(shè)置。2．教學(xué)難點(diǎn)22122年蕪中小作設(shè)大賽【課時(shí)作業(yè)目標(biāo)】1．計(jì)算思維：會(huì)使用各種工具完成作品設(shè)計(jì)要求，提升學(xué)生的計(jì)算思維。2．信息意識(shí)：以解決實(shí)際問題為作業(yè)設(shè)計(jì)主線，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)。3．?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：只規(guī)劃作業(yè)的框架，留出更多的空間為學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新提供抓手?！咀鳂I(yè)總量】共321題?！咀鳂I(yè)總時(shí)長】總時(shí)長153分鐘，實(shí)踐性作業(yè)5分鐘，創(chuàng)新型作業(yè)7分鐘。第四課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè)【作【作業(yè)內(nèi)容】1．選題（也可適時(shí)改為填空題：我校八1班同學(xué)為創(chuàng)建文明班級彰顯班級良好的精神狀態(tài)使用Photoshop軟件制作“班級口號(hào)班級良如圖所示操作當(dāng)前被選中的圖層是(1)[集體照/透明矩形/底紋/背景]執(zhí)行如圖所示“單擊操作后該圖層可以被(2)[上移/下移/新建/刪除]:該作品“文字”圖層共有(3)[1/2/3/6]個(gè);"一班一班，非同一般。團(tuán)結(jié)一心，一馬當(dāng)先!”圖層中34八年級下冊第一單元活動(dòng)4《班級口號(hào)齊宣傳》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□實(shí)踐性作業(yè)□探究性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課后練習(xí)作業(yè)對象□小組合作作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長2-4分鐘22122年蕪中小作設(shè)大賽使用的效果樣式分別是(4)和(5)上面括號(hào)中的分別填的是什么？ A.1、底紋2、下移3、2個(gè)4、投影5、發(fā)光 B.1、透明矩形2、刪除3、2個(gè)4、投影5、描邊 C.1、底紋2、刪除3、2個(gè)4、投影5、發(fā)光 D.1、透明矩形2、新建3、3個(gè)4、浮雕5、描邊 E.1、底紋2、刪除3、3個(gè)4、浮雕5、發(fā)光 F.1、透明矩形2、下移3、3個(gè)4、浮雕5、描邊【設(shè)計(jì)思路】基礎(chǔ)性作業(yè)以三維目標(biāo)為依據(jù)，著力讓學(xué)生鞏固本課時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作要點(diǎn)，此題注重本單元新舊知識(shí)的承接，鞏固教學(xué)重點(diǎn)中的圖層樣式等知識(shí)技能，學(xué)生只有掌握知識(shí)和技能，才能更好地學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并為完成基礎(chǔ)性作業(yè)和創(chuàng)新性作業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。題目中選用圖片取材于班級的真實(shí)合照，提高了學(xué)生完成作業(yè)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的班級低難度，提高學(xué)生答題完成率，可把填空轉(zhuǎn)化為選擇。同時(shí)如學(xué)情較好，也可以填空題呈現(xiàn)。****作業(yè)屬性分析表****作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-4-J018S-1-4-AA知道填空題<40.9原創(chuàng) 3522122年蕪中小作設(shè)大賽【評價(jià)設(shè)計(jì)】信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)填寫答案，系統(tǒng)自動(dòng)批閱，并作出評價(jià)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生查看反饋并查錯(cuò)。作業(yè)一空兩分，6-7分合格，8-9分良好，9-10分優(yōu)秀?！静僮鞣椒ā坷眯畔⒓夹g(shù)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的教學(xué)平臺(tái)學(xué)生端答題，能及時(shí)看到學(xué)生答題的完成率和錯(cuò)誤分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！咀鳂I(yè)答案】選擇題形式答案：B 3622122年蕪中小作設(shè)大賽填空題形式答案：透明矩形刪除2個(gè)描邊投影【作業(yè)反思】基礎(chǔ)性作業(yè)從課堂反饋來看完成率100%，并且80%達(dá)到良好以上，較好地鞏固了本課時(shí)所學(xué)，也為后面的實(shí)踐題和創(chuàng)新題提供了足夠的技術(shù)支持。四課時(shí)實(shí)踐性作業(yè)【作業(yè)屬性】八年級下冊第一單元活動(dòng)4《班級口號(hào)齊宣傳》實(shí)踐性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□基礎(chǔ)性作 實(shí)踐性作業(yè)□探究性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象□小組合作作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長5分鐘【【作業(yè)內(nèi)容】2．打開八年級上《道德與法治》教材的第29頁觀察頂部兩幅圖片，制作這兩幅圖片可用Photoshop的什么功能實(shí)現(xiàn)，這兩幅圖片有什么區(qū)別，修改什么參數(shù)可以實(shí)現(xiàn)這種差別！3722122年蕪中小作設(shè)大賽【設(shè)計(jì)思路】此題重點(diǎn)鞏固教學(xué)重點(diǎn)的羽化操作，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)并不只是在信息技術(shù)課堂上體現(xiàn)，在我們的其它學(xué)科,在我們的生活中，隨時(shí)都能發(fā)現(xiàn)問題,并利用所學(xué)解決生活中問題，生活即教育,即鞏固了本課所學(xué)技能,也能讓同學(xué)們再一次強(qiáng)化遵守交通規(guī)則意識(shí)。同學(xué)****作業(yè)屬性分析表****作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-4-S018S-1-4-BC理解應(yīng)用題<50.8原創(chuàng)【評價(jià)設(shè)計(jì)】自評：你對自己的完成情況的評價(jià)： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評。交流交流將作業(yè)方案發(fā)給老師，老師選擇典型案例在課堂上交流?！咀鳂I(yè)展】1．圖都用了Photoshop的羽化功能來制作出邊緣模糊和背景整合的效果。2圖的差別在于羽化的半徑不同還有羽化前的選區(qū)不同第一幅圖的選區(qū)是不規(guī)則的，第二幅圖的選區(qū)是矩形38【【作業(yè)內(nèi)容】3在教材畫冊課外書或者室外場景中找出帶有透明圖形擋住背景讓主題圖片更清楚的顯示減少背景圖片的干擾）案例和大家分享，并嘗試描述制作思路和提出自己的建議。本題為小組合作作業(yè)請按智慧教室同桌為一組請小組長以書面形式向全班做交流匯報(bào)，作業(yè)周期為7天?！驹O(shè)計(jì)思】此鞏固了教學(xué)重點(diǎn)之（制作圖片透明蒙板提高學(xué)生的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)能力和審美能力。本題以學(xué)核心素養(yǎng)為依據(jù)，讓學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)，并能夠創(chuàng)新地提出自己的建議。****作業(yè)屬性分析表****3922122年蕪中小作設(shè)大賽【作業(yè)反思】學(xué)生們欣喜地發(fā)現(xiàn)書本上有好多圖形用了羽化效果，提升了學(xué)生對羽化操作的認(rèn)知度，起到了非常好地鞏固作用，作業(yè)并且進(jìn)一步挖掘提升了課時(shí)中沒有重點(diǎn)提及的羽化選區(qū)問題，提升了學(xué)生的計(jì)算思維和信息意識(shí)，并發(fā)現(xiàn)了作品中的創(chuàng)新，為自己的創(chuàng)新學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第四課第四課時(shí)創(chuàng)新性作業(yè)【作業(yè)屬性】八年級下冊第一單元活動(dòng)4《班級口號(hào)齊宣傳》創(chuàng)新性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□基礎(chǔ)性作 作業(yè)類別□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象□全體學(xué)生作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長10-15分鐘作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-4-C018S-1-4-CC應(yīng)用應(yīng)用題<100.7原創(chuàng)22122年蕪中小作設(shè)大賽【評價(jià)設(shè)計(jì)】小組合作作業(yè)，小組長整理本組成員案例并做交流，并向班級匯報(bào)交流，并為該小組的所有成員在平時(shí)成績考核中增加5分?！咀鳂I(yè)展示】我們在社宣傳通知欄以及請柬中很容易看到作業(yè)答案，因?yàn)樵谕ㄖ獧谥兄攸c(diǎn)要顯示的內(nèi)容是需要突出顯示容是需要突出顯示因?yàn)槊烙^需要有背景，但背景的色彩會(huì)影響通知文字的顯示內(nèi)容，這種情況下通知要做個(gè)透明的矩形擋住背景，使主題更加突出。【作業(yè)反思】創(chuàng)新性作同學(xué)們提出了一些創(chuàng)新想法比如可以不用透明矩形用其他自選圖形來代替；比如，還可以在透明矩形邊緣加羽化效果;比如用多層透明矩形（每層透明度不一樣，創(chuàng)新的火花不斷迸發(fā)，同時(shí)了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，生活才是真正的課堂，也是真正展示自我的舞臺(tái)。4022122年蕪中小作設(shè)大賽七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)單元質(zhì)量檢測設(shè)計(jì)思路單元質(zhì)量檢測要貫徹“雙減”教育政策，設(shè)計(jì)思路原則為精、少、鞏固創(chuàng)新兼顧，既從量上實(shí)現(xiàn)減負(fù)，又從質(zhì)上保證合理，既能達(dá)到檢測功能，又能提升學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。依據(jù)作業(yè)設(shè)計(jì)總思路，設(shè)計(jì)單元質(zhì)量檢測作業(yè)為兩個(gè)模塊：一是單元基礎(chǔ)檢測作業(yè)，有條件的學(xué)生可以在家里網(wǎng)上去做，也可以在學(xué)校機(jī)房去做，限定時(shí)長15分鐘，二是小組項(xiàng)目式作業(yè)，這是項(xiàng)目式作業(yè)，以小組為單位完成項(xiàng)目，項(xiàng)目包括信息的獲取、交流、加工、表達(dá)四環(huán)節(jié)，有效地提升學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。單元質(zhì)量檢測設(shè)計(jì)目標(biāo)單元質(zhì)量檢測設(shè)計(jì)目標(biāo)photoshop處理圖像技術(shù)的操作技能和相關(guān)概念，進(jìn)一步體驗(yàn)圖像處理3通過小組項(xiàng)式作業(yè)3通過小組項(xiàng)式作業(yè)是以小組合作方式進(jìn)行規(guī)劃和解決信息技術(shù)項(xiàng)目任務(wù)提升了學(xué)生的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力，提升了學(xué)生過程技能，加強(qiáng)了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 單元基礎(chǔ)性檢測作業(yè)【作業(yè)屬性】41八年級下冊第一單元《展示班級魅力》單元基礎(chǔ)檢測作業(yè)作業(yè)類型□實(shí)踐性作業(yè) □探究性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□課時(shí)作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí) □課中練習(xí) □課后練習(xí) 課上檢測作業(yè)對象□小組合作作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長15分鐘22122年蕪中小作設(shè)大賽【作業(yè)內(nèi)容】一、選擇題（共八題，每題10分）1．在Photoshop中，不能打開的文件是（ B．故事大王比賽.pngC．故事大王比賽.wmv D．故事大王比賽.psd2．在Photoshop中，如圖所示，選中目標(biāo)選項(xiàng)，此時(shí)可以（ A．使用選中區(qū)域替換其他區(qū)域。B．使用其他區(qū)域替換選中區(qū)域。C．清除選中區(qū)域。D．清除其他區(qū)域。3．在Photoshop中，如圖所示，當(dāng)前選中的圖層是（ ．文字圖層．圖案1層C．圖案2層．邊框圖層4．在Photoshop中，擊背景，產(chǎn)生如圖所示的選中效果，應(yīng)該選擇的按鈕是（。．魔棒工具C．套索工具B．矩形選框工具．磁性套索工具4222122年蕪中小作設(shè)大賽5．在Photoshop中，如下圖所示，自定形狀相框添加的圖層樣式有（ C．投影與內(nèi)陰影 D．外發(fā)光與投影6．在Photoshop中制作羽化效果，如下圖所示，描述正確的是（ A．左圖與右圖的羽化半徑都是45 B．左圖與右圖的羽化半徑都是15CC．左圖羽化半徑15，右圖羽化半徑45左圖羽化半徑45右圖羽化半徑157．在Photoshop中，下圖所示，雖然有合影照片，卻無法顯示，原因是（．隱藏合影圖層C．背景圖層遮住了合影圖層．合影圖層的不透明度設(shè)置為0%．合影圖層太小，無法看見8．在oshop中，關(guān)于文字圖層，描述錯(cuò)誤的是（。．文字在單獨(dú)的一個(gè)圖層上．文字圖層可以修改4322122年蕪中小作設(shè)大賽C．文字圖層不能刪除 D．文字圖層可以移動(dòng)位置二、判斷題（共4題）每題5分9．在制作復(fù)雜圖像時(shí)，將所有的素材繪制在同一圖層，這樣有利于修改。（）10．在Photoshop）11．曝光不足，拍攝照片色偏暗，在Photoshop）12．在Photoshop中，按Ctrl+Z）【設(shè)計(jì)意圖】為了貫徹“雙減”政策要求，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，本單元的作業(yè)檢測作業(yè)控制在15分鐘以內(nèi)，要求多數(shù)同學(xué)能在10分鐘左右完成，用有限的作業(yè)題考查學(xué)生單元的知識(shí)技能學(xué)習(xí)掌握情況，所以選題側(cè)重教學(xué)重點(diǎn)，面對大部分學(xué)生，盡量做到代表性而不是全覆蓋。同時(shí)也要適當(dāng)拉開差距，體現(xiàn)學(xué)生之間的差異性。對于此環(huán)節(jié)控制總量是基礎(chǔ)，過程評價(jià)是關(guān)鍵，讓學(xué)生在做作業(yè)后有所感悟，及時(shí)反思總結(jié)，也就是評價(jià)反饋是很關(guān)鍵的。44****作業(yè)屬性分析表44作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源8S1-J018S-1-1-AA知道選擇題<10.9引用8S1-J028S-1-1-BB理解選擇題<10.7改編8S1-J038S-1-2-AA知道選擇