高考語文復習語言運用

語言運用短語短語共分為主謂、并列、動賓、動補、偏正、介賓、同位七種，另補“的字短語”一種：?主謂：例如：“精力充沛”、“心情愉快”。?并列：一般是由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞、代詞或數(shù)量詞等組合而成，詞與 詞之間是并列關系，中間常用頓號或“和、及、又、與、并”等連詞，例如“純真 質樸”、“改革開放”、“烈日和暴雨”、“正規(guī)書面協(xié)議”中的“正規(guī)書面”“老 師與學生”（有的有順序要求）。?動賓：例如：“討論問題”、“追求真理”。?動補：例如：“讀兩遍”、“看清楚”、“走在前”、“排練好了”?偏正：是由修飾語和中心語組成，結構成分之間有修飾與被修飾關系的短語。例如“一段 回憶”，復雜一些的可以在一個偏正短語的基礎上再加上“偏”變成新的偏正短語， 例如“激情告白”中“激情”為“偏”，本身就為偏正短語，而加上“獨立寒秋看 湘江北去的革命青年的”變?yōu)樾碌钠陶Z，其中“獨立寒秋看湘江北去的革命青 年的激情告白”中為“偏”。再例如：“我的書”、“一幕話劇”、“迅速集合”。

?介賓：例如：“在操場上”、“憑借優(yōu)勢”、“為人民”。?同位：例如：“婆媳兩家”。?的字：例如：“賣菜的”（相當于“賣菜的阿姨”）。口語詞匯口語具有簡短明快、通俗自然的特點，書面語具有語句雅正、結構嚴密的特點。分類①疊詞：苦哈哈、試一試、尋尋覓覓（辛棄疾、李清照常使用口語入詞）、熱熱鬧鬧（此處輕聲，口語詞常借用語調表示情感）②詞綴：兒——棒兒、一翻個兒、豆兒醬子——管子、扣子、貼餅子頭——苦頭、甜頭老——老妹（兒）、老兒子、老小孩里——糊里糊涂、慌里慌張③單音詞：“本人不慎丟了錢包”；“你騙我”備注：單音詞指的是只有一個音節(jié)的詞，現(xiàn)代漢語中的絕大部分是單音詞。復音詞是由兩個或兩個以上的音節(jié)構成，即由兩個或兩個以上的漢字構成的詞。④方言、俗語、俚語、歇后語、擬聲詞、語氣詞⑤日常用語：如書面語“一元五角”，口語中為“一塊五角”演講語體語言具有口語化的特點（寫演講稿作文時開頭和結尾需要運用口語詞匯），不宜采用深奧、冷僻、諧音等詞匯（如：這種飲品會治/致?。╅L短句長句是指結構復雜、詞語較多的句子，短句是指結構簡單、詞語較少的句子。①長短句交替使用，句式富于變化又充滿美感，服從于感情表達的需要。②短句的特點：富于節(jié)奏感，突出畫面的動態(tài)③長句的特點：可以用來精確地表達豐富的思想內容④長句改短句的技巧（1）抽取句中的修飾語或插入語，將其變成說明性分句或句子。例如原句：在前線暫時平靜的時期中，就有一批胡須刮得很干凈的、非常干練的、細心的、總是什么都知道的少校軍需官在城里安居了下來。

化句：在前線暫時平靜的時候，

就有一批胡須刮得很干凈的少校軍需官在城里安居下來，他們，也很細心，什么事都知道。

（2）把長修飾語提到句前使為分句或句子，同時在后面的句子里用代詞復指它。例如：原句：“四人幫”及其在體育戰(zhàn)線上的親信，公然對抗周總理在一九七一年就指出的，體育戰(zhàn)線雖然有這樣那樣的缺點，但總的說來，成績是主要的，廣大干部和群眾是好的的正確論斷，把攻擊的矛頭直接指向周總理。

化句：周總理在一九七一年就指出，

體育戰(zhàn)線雖然有這樣那樣的缺點，但總的說來，成績是主要的，廣大干部和群眾是好的。“四人幫”及其在體育戰(zhàn)線上的親信公然對抗周總理這一正確論斷，把攻擊的矛頭直接指向周總理。

（3）把長聯(lián)合結構改成疊用的并列分句。例如：原句：為了充分發(fā)揮廣大群眾的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率，節(jié)約國家資財，更有效地支援農業(yè)生產，我們必須堅決貫徹上級這一重要指示。

化句：為了充分發(fā)揮廣大群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效率，為了節(jié)約國家資財，為了更有效地支援農業(yè)生產，我們必須堅決貫徹上級這一重要指示。

【例：2023四省聯(lián)考】“會徽的上半部分用剛勁曲折的線條勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運動員的矯健身姿。”請將此句改為短句。（4分）【答案】會徽的上半部分線條剛勁曲折，形如矯健的冰雪運動員，向前滑行，沖向勝利?！驹u分標準】改為兩個短句一分，三個短句兩分，四個短句三分；表達流暢一分。單句和復句單句的六大成分單句的組成成分一般為詞（組），共六大成分：主謂賓（主干成分）定狀補（修飾成分）一個完整的句子結構應如：（謂前為狀，謂后為補）[狀語]+（定語）+主語+[狀語]+謂語＜補語＞+（定語）+賓語+＜補語＞例如：一般情況下，所有互聯(lián)網用戶賬號使用者注冊賬號時，應當與互聯(lián)網用戶賬號服務平臺簽訂協(xié)議。（“一般情況下”為方位狀語，常見的方位名詞有：上下左右、東西南北中、前后里外）復句單句中只有一套可以獨立存在的結構，而復句有多套可以獨立存在的結構。復句中每一個能獨立存在的結構叫作分句。復句八大類型①并列復句常用關聯(lián)詞：既...又...；一方面...（另）一方面；不是...而是...▲示例：判斷一個人是否為真正的建筑大師，不是看他是否設計出像了埃菲爾鐵塔一樣流傳百世的經典建筑，而看他能讓自己國家的老百姓居有定所。②承接復句分句的邏輯關系：按時間順序或事理邏輯順序排布，不可顛倒。常用關聯(lián)詞：首先...然后...；又（便、于是）...示例：要讓鸚鵡模仿人的聲音，就必須創(chuàng)造具體的條件：首先，要讓鸚鵡頻繁與人接觸，最好從它們小時候開始就這么做；然后，應在它們成功模仿后給予獎勵。③選擇復句示例：▲與其臨淵羨魚。不如退而結網。（比喻只幻想不行動，或者比喻希望不勞而獲。）今天吃面條還是米飯？④遞進復句常用關聯(lián)詞：不但（不僅、不光）...而且（還、并且）...；...而且（還、并且）...；不但不...反而...；...尚且...何況...；...甚至...示例：他不但沒有完成承包合同規(guī)定的各項指標，反而使企業(yè)負債累累。⑤轉折復句示例：塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。⑥假設復句分句的邏輯關系：前一分句提出假設，后一分句推論結果。常用關聯(lián)詞：如果（假如、要是、倘若、若是）……就（那么、那就、那么就、便）；即使（即便、縱然、就算、就是、哪怕）……也……示例：如果于勒叔叔竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀?、邨l件復句分句的邏輯關系：前一分句提出條件，后一分句推論結果。常用關聯(lián)詞：只要...就...（充分條件）；只有...才...（必要條件）；除非...否則...；無論（不管、不論、任憑）...也（都、還）...示例：平凡的工作只要和遠大的理想結合起來，便會產生極大的樂趣。⑧因果復句示例：既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。（推論因果關系）標點符號七大點號頓號（、）用法：①如果句子內部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分用頓號，大的并列成分用逗號。②并列詞語或句子之間用了連詞，連詞前不再用逗號。③鄰近的兩個數(shù)字連用表約數(shù)時中間不用頓號。例如：一個十七八歲的小姑娘。④數(shù)字省略語且表示明指，中間用頓號。例如：高三年級四、五班。⑤固定的集合性并列短語，尤其是一些約定俗成的詞語中間不停頓也不會產生歧義，不必使用頓號。例如：“中小學”“省市領導”“城鄉(xiāng)結合部”等都是集合性并列詞語；中西部的發(fā)展。⑥標有引號、書名號的成分之間通常不用頓號。⑦若其他成分插在并列的引號或書名號之間應使用頓號。例如：李白的“白發(fā)三千 丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。⑧用于某些序數(shù)詞（不帶括號的漢語數(shù)字或天干地支）之后。不帶括號的阿拉伯數(shù)字、 拉丁字母或羅馬數(shù)字后跟下腳點。例如：“我準備講兩個問題：一、邏輯學是什么？ 二、怎樣學好邏輯學？”逗號（，）用法：①句子內部如果主語較長，或需要強調主語，或主語后有語氣詞，主謂之間有逗號。例如：你啊，還是那個老樣子。②較長的謂語中間和賓語中間的停頓用逗號。③強調的成分和其他成分之間如需要停頓都要用逗號。例如：內中一個破碗，空的。④句子并列成分，如帶有語氣詞，應使用逗號。例如：同學們送來了很多禮物，什么筆啊，書啊等一大堆。⑤并列詞語作謂語或補語時并列詞語之間使用逗號。例如：這本書寫得真實，感人。⑥并列詞語或短語為強調部分，中間用逗號隔開。例如：“你必須帶三樣東西：鋼筆，錄音機，照相機?！雹咻^長的并列短語之間用逗號。例如：這反映政治的清明，民族的團結，人民的幸福。⑧用頓號表示較長、較多或較復雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及（及）”連接，“以及（及）”之前用逗號。例如：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡均會導致健康狀況的下降。⑨并列成分之間用逗號連接時，末尾的“等等”前也用逗號。例如：“寫文章前要想好：文章主題是什么，用那些材料，等等。”⑩復指成分或插敘成分前用逗號。（復指：前后兩個部分指同一事物）例如：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經調走了。車，不用說，當然是頭等。?某些序次語（“第”、“其”開頭及“首先”之類）之后用逗號。序次簡單、內容簡短的序次語后不用標點。分號（；）用法：①復句內部用分號的前提是已經有逗號出現(xiàn)。②表示非并列關系的多重復句中用分號分層。③并列成分之間用分號連接，末尾的“等等”前也用分號。④分條說明一個完整的意思或者分條列舉時，各條用分號隔開。例如：成為三好學生的要求：第一，學習刻苦，學習成績優(yōu)秀；第二，團結友愛......【例】美好生活表達了人存在的目的性與社會性，是哲學與倫理學的重要命題。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族國家普遍的向往、共通的命題；另一方面具有民族性、契合于一個民族獨特的歷史命運和在此當中形成的文化精神、文化心理?！締枴颗c文中分號作用不同的是（）A.現(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動不動地照射在我的書頁上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。B.唐代大詩人白樂天的詩，曾有“杜鵑花落杜鵑啼”之句；往年亡友馬孟容兄給我畫杜鵑和杜鵑花，題詩也有“訴盡春愁春不管，杜鵑枝上杜鵑啼”之句。C，那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉瞬即逝。D.我一時恐難出獄，書店事望兄為我代辦之?，F(xiàn)亦好，且跟殷夫兄學德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。【答案】文段中的分號表并列關系，闡述了美好生活需要的兩個方面一世界性和民族性。D項中的分號表承接關系，其余三項均表并列關系。冒號用法：①用在提示語和總括語前面，提示下文或總結上文。例如：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。②提示語與所提示內容之間沒有停頓不用冒號。例如：本市三位文壇女杰王安憶、王小鷹、程乃珊都曾發(fā)表過有分量的作品。老師說了聲“下課”就走了。③直接引用時用冒號，轉述時不能使用冒號。例如：老師說，他明天有事請假，不來給同學們上課了。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要?！雹堋澳衬痴f”放在引語前后用冒號，放在引語間后用逗號，放在引語后后用句號。例如：“學習就怕‘認真’二字。”張老師說。⑤如果一個句子中與兩個冒號，應把一個改為逗號。⑥在列舉式和條文式表達中，如不得不套用冒號，應分段來劃分層次。例如：出席今天會議的有：山東：張華、陳蕓河北：宇欣、郭坤⑦冒號不與表提示的“即”“如”連用。⑧表面上像但實際上不是提示性話語的（如：據《蘇州府志》載），其后用逗號而不能用冒號。⑨在使用冒號時要注意他涵蓋的范圍為整個句子，避免其涵蓋范圍過窄或過寬。問號（？）用法：①選擇疑問句中通常只在最后一個選項后用問號，各個選項用逗號隔開。但當選項較短且各個選項中間幾乎沒有停頓時也可不用逗號隔開。當選項較多（超過3個）或較長時，也可每個選項后都用問號。②連續(xù)發(fā)問，連續(xù)使用問號。③只是句子中某一部分有疑問語氣，整個句子不表示疑問的不用問號。例如：我也不知道他究竟到哪兒去了。④問話中含有稱呼的，不論稱呼所處位置，問號放于句末。例如：你說對嗎，哥？⑤成分倒裝的疑問句問號放于句末。⑥嘆詞“啊”“咦”單用并帶有疑問語氣時相當于疑問句，后跟問號。例如：咦？我的東西怎么不見了？⑦引用的語言單位可將問號保留。句號（。）表示一句話說完的停頓，一般停頓較長。陳述句以及語氣舒緩的祈使句末尾用句號。嘆號（?。┯梅ǎ孩俦硎疽痪涓星閺娏业脑捊Y束后的停頓，有時語氣較強的祈使句、反問句也用嘆號。②主謂倒裝的句子，嘆號放在末尾。③引用的語言單位可將嘆號保留。④嘆號用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。五大標號引號用法：①引文不完整或引文作為句子的一部分時，句末點號放在引號外或不使用點號。例如：中國人民是愛好和平的，但中國人民也有決心有能力保護自己的國家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”。②間接引語不使用引號，同時冒號改成逗號。③“題為......”“以......為主題”所涉及的如果是寫作、科研、辯論、談話的主題和非特定作品的標題，標題名稱應當用引號。例如：這次比賽的主題是“地球人口資源環(huán)境”。④注意引號涵蓋的范圍。【例】耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說‘禮多人不怪嘛’?！保ǎ敬鸢浮俊谅飸旁趩我柾庾饔茫孩僦苯右芒谕怀鰪娬{例如：只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。③特殊含義（例如：比喻）④特定稱謂（例如：借代）⑤否定或諷刺例如：倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已?！纠?023福建七市聯(lián)考】濕地被譽為“地球之腎”，具有重要的生態(tài)服務功能。下列句子的引號和上文引號作用相同的是（）擬南芥，常被科學家比作“小白鼠”，是進行遺傳研究的好材料。面對“萬類霜天競自由”的壯麗秋景，毛澤東寫了《沁園春·長沙》，抒發(fā)昂揚向上的青春激情。他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因為這點，姑娘們私下里都叫他“北京話”。陶潛說過“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱耍簿蛪蛄??！窘馕觥緼選項比喻，BD選項引用，C選項借代。原文比喻，故A。括號用法：①括號緊跟在被注釋詞后，前半括號、后半括號之前不用任何標點。②括號跟在句點后注釋整個句子，此時括號內的注釋若是一段話，其末尾可用點號也可不用。③標示訂正或補加的文字。【例】閱讀下面的文字，完成下列各題。這些年與外星人有關的謠言可真是不勝枚舉。2010年11月，亞丁灣連續(xù)發(fā)生多次地震。于是，有人傳言亞丁灣存在一個“星門”，為了防止外星人從里面出來侵略地球，各國派出艦隊守在那里。楊利偉作為中國進入太空第一人，關于他的航天故事許多人耳熟能詳，然而，鮮為人知的是，當時他進入太空的時候，還帶了一把手槍。因此，有謠言說，楊利偉帶手槍是為了防止外星人的攻擊。每隔一段時間，就有這樣一條謠言會在網上流傳，稱美國聯(lián)邦調查局（FBI）披露了一批密件，其中一份證實了外星人的真實存在。其實，F(xiàn)BI只是把已解密的材料放到官方網站上，提供瀏覽。大多是涉及關于反恐、罪案調查等，只有幾篇極少數(shù)提到外星人和UFO（不明飛行物）的調查而已，卻成了人們關注的焦點?！締枴亢臀闹欣ㄌ栕饔孟嗤氖牵ǎ〢.魚兒只能在海里游，鳥兒只能在天上飛。（張炳元《鳥飛魚躍的聯(lián)想》）B.言語也有三個條件：（一）聲音，（二）聲音的記號——文字，（三）聲音和聲音連接關系——文法。C.亞太經合組織（APEC）是我國積極參加的最重要的區(qū)域經濟合作論壇之一。D.戲曲注明折數(shù)和出名，章回小說注明回數(shù)。（《漢語大字典·凡例》）【答案】C項和文中的括號都是句內括號，都是對專有名詞的解釋說明。A、D兩項都是句外括號，都是注明前面內容的出處。B項是用括號括出序次語。省略號用法：①省略號用于引文省略時，若前句是句意完整的句子，原先的點號應保留。②并列的詞語達到三個以上才能用省略號。③省略號不可與“等等”“等”連用。作用：①引文的省略②語意未盡③表示說話斷斷續(xù)續(xù)破折號用法：①用于解釋說明，解釋成分在句子中間時兩邊都使用破折號，此時兩個破折號相當于一對括號（當用于解釋的成分為插入語時，相當于“...，...，...”）。②分項列舉例如：根據研究對象的不同，環(huán)境物理學分為以下五個分支學科：——環(huán)境聲學；——環(huán)境光學；——環(huán)境熱學；——環(huán)境電磁學；——環(huán)境空氣動力學。③連接歇后語，標明副標題、作者或者出處④不與功能相同的詞（即、就是etc）連用，一般也不和括號連用。⑤說話聲音中斷或延長、話題轉化、轉折、總結作用：①解釋說明（注釋內容）②說話聲音中斷或延長（說話中斷為主動，聲音中斷為被動）③話題轉化（語意跳躍）④轉折⑤總結【例：2020山東】我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經走到了朝陽門立交橋附近，忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。（1）下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）A．李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經典——《本草綱目》。B．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D．你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。【答案】文本中破折號的作用是語意的跳躍，前面內容寫想起專賣門釘肉餅小店，后面寫“去吃門釘肉餅”，前后內容形成語意的跳躍。A．破折號的作用是解釋說明，“《本草綱目》”是對“這部藥學經典”的解釋說明。B．破折號的作用是語意的跳躍，前面寫“再去看看他”，后面寫“有什么看頭啊”，前后內容形成語意的跳躍。C．破折號的作用是語意的轉折，“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“山上打柴的記憶是幸福而快樂的”在語意上構成轉折。D．破折號的作用是補充說明，“一個有活力、有思想、有感情的人”通過增添修飾成分，用擴展的方式，對“一個人”進行補充說明。書名號用法：①各類作品、法條文件的名稱都用書名號，不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀等名稱不應用書名號。②“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名用引號不使用書名號。③報社、雜志社的名稱不用書名號。④全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名用書名號。⑤當書名號中還要在使用書名號時里面一層書名號用單書名號。⑥單獨的序文或者序文與正文同時存在是使用書名號。例如：《琵琶行（并序）》其他標點連接號所占規(guī)格：短橫線（）占半格，一字線（—）或者波浪線（~）占一格用法：①1，2—二氯丙烷（連接號不讀）②下頁表28（當連接號無實際意義時讀作“杠”）③20110215（當連接號有實際意義時，按照實際意義讀，如此處讀作“年”“月”）④馬尼拉廣州北京（此處讀作“到”）⑤2530g（此處讀作“到”）⑥沈括（10311095）（此處讀作“到”）間隔號（·）用法：①馬克·吐溫；《論語·里仁》②蘇E·12F88③用于表示日期時，若熟為人知且月日皆為單數(shù)可省。例如：五一勞動節(jié)，五·三大爆炸，九·一八事變修辭手法比喻①組成：本體、喻體、喻詞（比如：像、似、仿佛、猶如）②分類：?明喻：本體、喻體、喻詞都出現(xiàn)?暗喻：本體、喻體都出現(xiàn)，喻詞由“是、成為、變成”等代替?借喻：沒有本體和喻詞，直接敘述喻體。例如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。?博喻：連用幾個喻體共同比方一個本體。例如：有若放閘之水。然信之爆。使其精華一泄。?反喻：例如：秋并不是名花，也并不是美酒。③作用：化平淡為生動；化深奧會淺顯；化抽象為具體④答題套路分析“相似性”：①構成+“體現(xiàn)比喻的相似性”②分析本體喻體之間相通處（大多有多處，先形后神）【例：2020新高考I】“白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河?！北扔骶哂邢嗨菩?，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析?！敬鸢浮竣倬渲邪讶嚨穆繁茸黟こ淼暮?，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質多而黏稠時流動緩慢相似?！纠?020新高考II】“有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性?！北扔骶哂邢嗨菩?，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析?！敬鸢浮竣侔逊棚w風箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)比喻的相似性②兩者都由多種聲音融合而成，二者相似③二者也都和諧優(yōu)美，很有魅力，二者相似?！就卣埂空w喻＆小體喻整體喻，是指在使用比喻修辭時，將喻體從局部升級為整體的創(chuàng)作手法，例如“星星像野狗尖細的牙齒→星星像長著尖細牙齒的野狗→星星像野狗”。同樣指本體、喻體在句中以句子的形式存在，例如“山上有了小屋就像無垠的水面上飄過了一片風帆”。【例：2022莆田三檢】請分析文中畫橫線句子的修辭手法及其表達效果?！暗拇_，曾經，一些人們耳熟能詳?shù)钠放婆惆橹淮鷮W子度過了學生時光。而今，從電動橡皮擦、減震圓珠筆，到“無邊界”訂書機，來到文具商店，更智能、更便利的文具讓人應接不暇，可謂在螺螄殼里做出了大道場?！薄敬鸢浮竣偾擅罨盟渍Z“螺螄殼里做道場”，將“文具店”比作“螺螄殼”，將“更智能、更便利的文具”比作“大道場”（本道題兩種理解都可，即答案還可以是將“文具店里賣的更智能、更便利的文具”比作“螺螄殼里開的大道場”）②生動形象地描繪了文具店雖然狹窄但一應俱全新潮的特點。作用/表達效果：①將...比喻成...②生動形象地表現(xiàn)出....（共同形象）③表達...（情感）比擬①分類：比擬分為擬人和擬物兩種，其中擬物又分為兩種情況：第一種，把人當成物寫，例如“小侄兒張開翅膀，飛出來”，與比喻的不同之處在于字面上沒有喻體；第二種，把一種物當成另一種物去寫，例如“燒破世人的夢，燒沸世人的血”（《紅燭》）中把夢當作一種可以燒的實體來寫。②作用/表達效果：將...比擬為...，賦予其人的情感，生動形象地表現(xiàn)出....，給人留下鮮明的印象，表達作者....（情感），讓人感受到強烈的感情，引起共鳴。③“轉移性”：①劃線句的描述對象②分析人的本質特點③說明結構【例】沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁，樹枝形態(tài)各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉。再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其他的花木還在為迎春盛會做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。木棉花邊開邊落，邊落邊開，花開讓我歡喜，花落讓我感動。偶爾看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促的感嘆號，充滿力量?；ㄩ_得早，讓木棉有了“嫣然一笑領春風”的得意；花開得火熱，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗宇內群芳孰敢春”的氣勢。擬人具有轉移性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析?！敬鸢浮竣賱澗€句的描述對象有其他的花木和木棉②參加宴會、舉杯暢飲的應該是人③作者將人的這些本質特點分別轉移到其他的花木和木棉身上，體現(xiàn)擬人的轉移性借代①借代具有相關性，特點是“以部分代整體”②分類：種類例子用事物特征代本體事物紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。用具體代抽象槍桿子里面出政權。用特稱代通稱我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。用形象代本體上面坐著兩個姥爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。用部分代整體吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。眉代頭，緇衣代身。用結果代事件本身專弄文墨，為壯士捧腹?！芭醺埂笔切Φ慕Y果，這句話的意思是“鉆研文字，寫東西，讓人捧腹大笑?！庇貌牧洗倔w五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。青銅代鏡子。③作用：以簡代繁以實代虛，以奇代凡，以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。夸張①分類：擴大夸張（e.g.白發(fā)三千丈）、縮小夸張、超前夸張（e.g.檣櫓灰飛煙滅）②作用：突出事物的本質；烘托氣氛，增強感染力；引起聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；強化作者的某種感情。③答題套路“簡要分析”：①......（分析），體現(xiàn)了夸張的特質②突出了......，表達了......（情感）③......（分析），揭示了......的道理，具有啟發(fā)意義【例】毛筆之妙，固不待言，我們中國的字畫之所以能在世界上獨樹一幟，賴有毛筆為工具。不過毛筆實在不方便，用完了要洗，筆洗是不可少的，至少要有筆套，筆架、筆筒也是少不了的。而且毛筆用不了多久必敗，要換新的。僧懷素號稱草圣，他用過的筆堆積如山，埋在地下，人稱筆冢，那是何等豪奢。歐陽修家貧，其母以荻畫地教之學書，那又是何等困苦。自從科舉廢除，毛筆之普遍的重要性一落千丈，益以連年喪亂，士大夫流離顛沛，較簡便的自來水筆、鉛筆，以至于較近的球端筆（俗謂原子筆）、氈頭筆乃代之而興。制毛筆的技術也因之衰落。近來我曾搜購“七紫三羊”，無論是來自何方，均不夠標準，都是以紫毫為心，秀出外露，羊毫嫌短，不能與紫毫渾融為一體，無復剛柔相濟之妙。這也是無可奈何之事。有勞親戚某，略識之無，其子索錢買毛筆，云是教師嚴命，國文作文非用毛筆不可，某大怒曰：“有鉛筆即可寫字，何毛筆為？”孩子大哭而去。畫荻學書之事，已不可行于今日。此后毛筆之使用恐怕要限于臨池的書法家和國畫家了?？鋸埧梢越沂臼挛锏谋举|，給人以啟示。請據此對文中畫橫線的句子所用夸張進行簡要分析?！窘馕觥款}目中“給人以啟示”，暗示人要“順問答題”【答案】①用“堆積如山”“筆冢”來形容懷素用壞的筆很多，體現(xiàn)了夸張的特征，突出了其勤奮的特點②懷素號稱“草圣”，與他勤學苦練有必然聯(lián)系，揭示了“業(yè)精于勤”的道理，具有啟發(fā)意義對偶①概念：用字數(shù)相等、結構相同、意義相關的一對短語或句子來表達相近或相對意思的修辭手法（有重復不算：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。）②分類：形式上單句對偶，用一句對一句。例如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。偶句對偶，用兩句對兩句。例如：六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。內容上正對，例如：海內存知己，天涯若比鄰。反對，例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）結構上工對、嚴對，兩句在詞性、詞類、句型等方面整齊相對，甚至同一詞類中，還可能分若犁協(xié)殃干小類，也分別相對嚴整。例如：▲人展鯤鵬志，國呈龍虎姿。寬對，只要句型相同、詞的詞性相同（甚至詞性要求還可適當放寬）即可。例如：▲萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。（程顥《秋日偶成》）意義上流水對、走馬對、串對：出句與對句在意義上和語法結構上不是相對，而是上下相承，兩句不能互相脫離，更不能顛倒，在語言結構上有一定的前后秩序。例如：還家萬里夢，為客五更愁。（張謂《同王征君洞庭有懷》）并肩對，例如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！狙a充】自嘲（近現(xiàn)代）魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽敢顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。譯文：交了不好的運氣我又能怎么辦呢？想擺脫卻被碰得頭破血流。破帽敢臉穿過熱鬧的集市，像用漏船載酒駛于水中一樣危險。橫眉怒對那些喪盡天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿為老百姓做孺子牛。我躲進小樓，有個一統(tǒng)的小天下。堅守自己的志向和立場，不管外面的環(huán)境發(fā)生怎樣的變化。注釋：（1）華蓋：星座名，共十六星，在五帝座上，在西方星座學中屬仙后座。舊時迷信，以為人的命運中犯了華蓋星，運氣就不好。（2）漏船載酒：用《晉書·畢卓傳》中的典故，意同“竹籃打水一場空”。（3）橫眉：怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑。（4）孺子牛：春秋時齊景公跟兒子嬉戲，裝牛趴在地上，讓兒子騎在背上。這里比喻為人民大眾服務，更指小孩子，意思是說魯迅把希望寄托在小孩子身上，就是未來的希望。秋日偶成（宋）程顥閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅。萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。道通天地有形外，思入風云變態(tài)中。富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。譯文：日子閑散的時候，沒有一樣事情不自如從容，早晨醒來，東邊的窗子已被日頭照得一片通紅。靜觀萬物，都可以得到自然的樂趣，人們對一年四季中美妙風光的興致都是一樣的。道理通著天地之間一切有形無形的事物，思想滲透在風云變幻之中。不受權勢富貴所迷惑，貧賤而能保持快樂，這樣的男子漢就是英雄豪杰了。賞析：首聯(lián)說自己心境清閑，事事從容。此處的“閑”，是佛、道兩家宣揚的“心氣和平”、“收心忍性”，從心靈中清除七情六欲，是謂“無生”。這均是修身養(yǎng)性的結果，是清靜無為的化境。頷聯(lián)所謂的“靜觀”，即“思”，亦即思考?！八贱F八極，心游萬仞”的結果，就可以抽象出道。四時佳興就是去欲之后獲得的快感，道通天地，才能夠有這種感覺，所以富貴不淫，身處貧賤也感覺到快樂。頷、頸二聯(lián)表現(xiàn)世間萬事萬物，雖然紛紜變幻，千奇百態(tài)，但只要靜靜地觀察，就能窮極物理、格物致知。尾聯(lián)即儒家“富貴不能移，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！钡乃枷搿＂圩饔茫海?）便于吟誦，易于記憶；（2）用于詩詞，有音樂美；（3）凝練概括，抒情酣暢④答題套路“構成”：①“A”“B”......相對②字數(shù)相等、結構相同、意義相關、尾字.....（平仄，一二聲平，三四聲仄）“表達效果”：①上下聯(lián)對仗工整，語言凝練，抒情酣暢②上下聯(lián)句式整齊，富有節(jié)奏感和音樂美，具有感染力③便于吟誦，易于記憶④表達......【例：2021湖北高二期末聯(lián)考】“▲白云黃鶴傳千古，高山流水覓知音。5月19日，2021年中國旅游日全國主會場活動在湖北武漢舉行，英雄的湖北、英雄的武漢再次成為矚目焦點。今年中國旅游日主題為“綠色發(fā)展，美好生活”。啟動儀式上，文化和旅游部發(fā)布了文明旅游形象符號，樹立文明旅游品牌形象，把“文明之花”作為“文明旅游”形象符號巧妙地將“文、旅”二字融為一體，這顯示出新時代美麗中國欣欣向榮、游客崇德向善的精神面貌?！蔽闹袆澗€句運用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果?！敬鸢浮繉ε紭嫵桑孩偕下?lián)主語“白云黃鶴”對應下聯(lián)主語“高山流水”，上聯(lián)謂語“傳千古”對應下聯(lián)謂語“覓知音”。//上聯(lián)“白云黃鶴”、下聯(lián)“高山流水”名詞性并列短語相對應，上聯(lián)“傳千古”、下聯(lián)“覓知音”動詞性動賓短語相對應。②結構相同，字數(shù)相等，意義對稱，尾字仄起平收。表達效果：①上下聯(lián)對仗工整，語言凝練，抒情酣暢②上下聯(lián)句式整齊，富有節(jié)奏感和音樂美，具有感染力③便于吟誦，易于記憶上下聯(lián)對仗工整，語言更凝煉，句式更整齊，富有節(jié)奏感與音樂美，富有感染力▲④巧妙嵌入武漢的旅游勝地：黃鶴樓、古琴臺，引出中國旅游日主會場活動在武漢舉行，表達舉辦方邀約全國游客暢游湖北的心意?！纠?021新高考I】畫橫句使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果?！皞鹘y(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神。火樹銀花踏歌行，古風新韻頌文明，一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍?！薄敬鸢浮繕嫵商攸c：①“剪紙燈謎”對“秧歌花鼓”，“描繪”對“傳播”，“城鄉(xiāng)風物”對“時代精神”（或“描繪城鄉(xiāng)風物”對“傳播時代精神”）②字數(shù)相等，結構相同，詞性相對，意思相關。表達效果：①本對偶句上下聯(lián)對仗工整，句式整齊，讀起來朗朗上口，具有韻律美，有助于烘托節(jié)日的歡樂氣氛②語言凝練且又生動形象地描繪出新時代傳統(tǒng)文化的新特色。排比①分類：分類舉例成分排比（一個句子中的一些成分組成排比）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。單句排比▲八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。復句排比有的人希望成為中國愛迪生式的發(fā)明大王，卻又畏懼鉆研科學知識之難；有的人想成為中國的莫泊桑，卻懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為音樂巨匠，卻又惰于在五線譜的田地上耕耘。▲如此心懷鴻鵠而志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都抓不到，更何況那恢宏的大志呢？【補充】好八連精神，是某部八連官兵面對剛解放不久的上海南京路復雜社會環(huán)境，站穩(wěn)立場不動搖，頂住了資產階級的香風毒霧，以自己模范行動實踐的一種革命精神，集中體現(xiàn)了人民軍隊弘揚艱苦奮斗精神的堅定信念，拒腐蝕、永不沾的政治本色，刻苦磨煉不懈進取的意志品質和服務人民奉獻社會的崇高追求。②作用：（1）內容集中，增強氣勢（2）條分縷析，敘事透辟（3）節(jié)奏鮮明，朗朗上口（4）反復強調......（5）便于抒情，表達...（情感）③排比的結構：①都含有...句式，結構相同②.....都......（找共同點），語意相關【例：2023廈門二檢】分析劃線句排比的結構。我回味剛才的經驗，覺得胡琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢?胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》般流行于民間，其藝術陶冶的效果，恐比學校的音樂課廣大得多呢?！窘馕觥克膫€句子中都含有“......有之”句式，結構相同；②“剃頭店”“裁縫店”“江北船”“三家村”都極具市井鄉(xiāng)野色彩，語意相關。反復①分類：分類例子連續(xù)反復山谷回音：“他剛離去，他剛離去......”間隔反復狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。②注意！連接詞等非句子所想要表述的部分重復不算重復。例如：一陣風吹來，這密如瀑布的雨就被風吹得如煙，如霧，如塵埃。③作用：（1）反復詠嘆，強調突出...（2）格式整齊有序，又回環(huán)起伏，充滿韻律美（3）表達...情感（4）渲染...氛圍（5）具有延宕效果備注：延宕是在戲劇中，它指在尖銳的沖突和緊張的劇情進展中，作者利用矛盾諸方各種條件和因素，以副線上的某一情節(jié)或穿插性場面，使沖突和戲劇情勢受到抑制或干擾，出現(xiàn)暫時的表面的緩和，實際上卻更加強了沖突的尖銳性和情節(jié)的緊張性，加強了觀眾的期待心理?！纠?021新高考I《石門陣》】王木匠講石門陣時，多處使用反復手法，這種講述方法有什么效果？（4分）①具有渲染效果，把故事描述得更充分②具有延宕效果，遲遲不講下文，引發(fā)聽眾的好奇與追問。要注意題干中出現(xiàn)“反復”未必考察反復，例如：【例：2023莆田二檢】寫果農要給葡萄噴波爾多液，作家反復用三個“我們”，這樣寫有什么表達效果？文本如下：八月，葡萄“著色”。別以為我這里是把畫家的術語借用來了。不是的。這是果農的語言，他們就叫“著色”。下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀！可是你得快來！明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃。我們不得不這樣干。葡萄是吃的，不是看的。我們得保護它。過不兩天，就下葡萄了。一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐滿了，蓋上蓋，要一個棒小伙子跳上去蹦兩下，用麻筋縫的筐蓋?！孪碌墓?，不怕壓，它很結實，壓不壞。倒怕是裝不緊，逛里逛當?shù)?。那，來回一晃悠，全得爛！葡萄裝上車，走了。【解析】從“畫家的術語”“《說文解字》”中可以看出作者是文人，又會畫畫、又會干農活的文人，即是汪曾祺。（汪曾祺，作家，美食家，畫家等，干過各種農活），尤其其他文章可知，他被派去噴波爾多液的原因是因為他仔細、干得最好，故而：①強調自己融入果農之中②突出自己的自豪感，以及對這項勞動及其意義的認同設問①概念：為了引起讀者的注意和思考，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法（有時不說出自己的看法）的一種修辭手法②作用：（1）吸引讀者，啟發(fā)讀者思考（2）突出某些內容，使文章波瀾起伏，給讀者留下深刻印象（3）表達...情感③答題套路（1）“自問自答性”：①先設置疑問，啟發(fā)讀者思考......，繼而揭示答案——......②在自問自答中，突出了......，使文章波瀾起伏，給讀者留下深刻印象【例】“▲外來音樂需要民族化才能得到國人的青睞。盡管音樂不像文字那樣具體，但每個民族的音樂語言都有自己的獨特風格。為什么有的外來音樂和老百姓格格不入？因為沒有和自己民族的音樂相結合。正如外來樂器本身是工具，與某一民族地區(qū)的音樂語言結合后，久而久之，就會成為這一民族熱愛的樂器?！√崆賲f(xié)奏曲《梁?！窞槭裁茨転槿嗣袢罕娤猜剺芬姡恳驗樗m然是外來的形式，卻是民族的內容。其實，創(chuàng)作這部音樂作品的▲最初動因（行動的原因）來自農民。當年去鄉(xiāng)下演出，農民們說，我們用小提琴拉的貝多芬、巴赫雖然好聽，但是他們是青蛙跳水——不懂，他們喜歡的是越劇和滬劇。最終，小提琴協(xié)奏曲《梁祝》橫空出世，國人傳頌?！痹O問具有自問自答性，請據此對文中畫橫線的句子所用設問進行簡要分析?！敬鸢浮慨嫏M線的句子先設置疑問，啟發(fā)讀者思考小提琴協(xié)奏曲《梁?！纺転槿嗣袢罕娤猜剺芬姷脑?，繼而揭示答案——它雖然是外來的形式，卻是民族的內容。在自問自答中，突出了其原因，使文章波瀾起伏，給讀者留下深刻印象。（2）“簡要分析”：①突出強調......②有問有答，避免敘述的平直，使行文波瀾起伏③引發(fā)讀者思考【例：2021江蘇一?！俊拔撵o如湖的吐露港，風軟波柔，一片激滟的藍光，與其說是海的女兒，不如看作湖的表妹。港上的島嶼、半島、長堤、渡輪，都像是她的佩飾。入夜后，更亮起漁火與曳長如鏈的橘色霧燈。這樣明艷惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能夠私有嗎？當然不可能。不過堤內的船灣淡水湖，千頃的純碧放得下整個九龍半島，水面謐無帆檣，似乎鷗鷺都不敢▲狎近（親近），在我私心深處倒有點視為禁區(qū)，不希望別人魯莽闖入。幸好她遠在邊陲，美名尚未遠播，所以還沒有怎么招引游人?！闭埡喴治鑫闹挟嫏M線句子所用設問修辭手法的表達效果。【答案】①作者運用設問的修辭手法，強調了自己不能獨享吐露港之美。②運用設問，有問有答，能避免敘述的平直，增加行文的波瀾，引起讀者的注意和思考。反問①作用：（1）加強語氣，增強句子的氣勢和說服力（2）發(fā)人深思，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象通感通感，即把一種感官寫作另一種，例如“紅（視覺）杏枝頭春意鬧（聽覺）”?！敬痤}套路】①將聽覺形象“...”比作視覺形象“...”②生動地寫出......③表達了...用典亦稱為用事，指文章引用史實或語言文字，分為直用、化用（活用）、反用：（不要求區(qū)分）直用：直接引用本來的意思化用：突出典故某一個側面的意義，或對整個典故的原有意思加以引申發(fā)揮。e.g.青青子衿，悠悠我心。（曹操《短歌行》）反用：按典故的固有意義，反其意而用之。e.g.《滕王閣序》中“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”【注意】有的時候典故只用一半的意思，例如“廉頗老矣，尚能飯否？”并沒有用“廉頗受詬病一飯三遺矢而未受重用”的意思。詞語運用【做題技巧】辨析實詞“3角度”①從意義角度辨析：詞義輕重（e.g.嚴守＆死守）、適用范圍（e.g.“淡泊”針對名利，“淡 薄”針對的范圍更廣）、表達側重點（e.g.頓悟＆領悟）②從用法角度辨析：適用對象（e.g.“瀕臨”對象一般為大海，“毗pí鄰”地域互相連接）、 詞性語法（法制為名詞，法治為動詞）、習慣用法（搭配等）③從色彩角度辨析：感情色彩、語體風格（口頭用語or書面用語）辨析虛詞“看5點”①看詞性②看搭配③看語氣（疑問語氣or陳述語氣）④看關系⑤看位置題型一：關聯(lián)詞、成語、語句的選擇▲【例】中國畫很重視空白。如馬遠就因常常只畫一個角落而得名“馬一角”，他的畫常常大量留白，卻并不讓人感到空?？瞻滋巁________有意味。中國書家也講究布白，要求“計白當黑”。中國戲曲舞臺上也利用虛空，如“刁窗”，不用真窗，_________用手勢配合音樂的節(jié)奏來表演，既真實又優(yōu)美。這些都說明，以虛帶實，以實帶虛，虛中有實，實中有虛，虛實結合，這是中國美學思想中的核心問題。這可以分成兩派來講。一派是孔孟，一派是老莊。老莊認為虛比真實更真實，是一切真實的原因，_________沒有虛空存在，萬物就不能生長，就沒有生命的活躍。儒家思想則從實際出發(fā)，如孟子說：“充實而有光輝之謂大，大而化之之謂圣，圣而不可知之之謂神。”圣而不可知之，就是虛：只能體會，只能欣賞，不能解說，不能模仿，謂之神。_________，孟子與老莊并不矛盾。他們都認為宇宙是虛和實的結合，也就是易經上的陰陽結合。A、更?????卻??????如果??????相反B、更?????而??????倘若??????所以C、也?????只??????倘若??????所以D、也?????而??????如果??????相反【答案】第一空：更，表示遞進關系；也，表示并列關系。語境是遞進關系，故應填“更”；第二空：卻，用在偏正復句的正句中，提出跟偏句相反或不一致的動作、行為或狀況，表示轉折，有表示意外和加強語氣的作用；而，連詞，連接意思相對或相反的形容詞、短語或分句，表轉折關系。只，表示限定或限制。語境表現(xiàn)表演的特點，用表輕微的轉折“而”更恰當；第三空：“如果”和“倘若”都表示假設關系，用在偏正復句的偏句中，此處表示假設關系，“如果”和“倘若”都可以；第四空：相反，用在下文句首或句中，表示跟上文所說的意思相矛盾。所以，表示因果關系，用在下半句表示結果。此處前后語句表因果關系，應用“所以”。故選B。【例：2019?泰安模擬】閱讀下面的文字，完成各題。???中國人索尚英雄，更不缺乏產生英雄的土壤。有多少民族存亡之秋，多少亡國滅族之恨，就有多少_____的英雄救萬民于水火之中。他們或是慨當以慷的俠士，有“壯士一去兮不復返”的決絕；或是戍邊守國的將士，有_______的豪邁；或是扶大廈之將傾挽狂瀾于既倒的謀臣，有______的擔當……中華民族優(yōu)秀兒女在找尋民族解放、國家強盛的道路上，英雄輩出，璀璨絢爛……???和平年代，經濟繁榮，物質豐富，我們同樣需要英雄。什么樣的人才是讓人信服、讓人崇拜的英雄？（），商海弄潮，產業(yè)報國，是英雄。教書育人，研究實驗，科技興國，是英雄。普通人，愛國敬業(yè)，誠信友善，也是英雄。涼山大火中犧牲的消防官兵，讓更多人的記憶定格在他們年輕的臉龐上，定格在他們的背影上，定格在他們向死而生的精神追求上。???滄海桑田，_______，不變的始終是一個民族的家國觀念。在透過清明節(jié)表達追思的同時，實現(xiàn)了中華民族也在每一個人身上完成家國觀念的代際傳遞的任務。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．挺身而出 一貧如洗 前赴后繼 白駒過隙B．義無反顧 白手起家 赴湯蹈火 斗轉星移C．義無反顧 一貧如洗 前赴后繼 白駒過隙D．挺身而出 白手起家 赴湯蹈火 斗轉星移（2）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂人間三月芳菲始，又是一年清明時B．青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還茍利國家生死以，豈因禍福避趨之C．棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁D．要看銀山拍天浪，開窗放入大江來時人不識凌云木，直待凌云始道高【答案】（1）D.挺身而出：形容面對危險艱難的事情，勇敢地站出來。義無反顧：道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。由語境看，強調的是在危險艱難面前站出來，故應選“挺身而出”。白手起家：比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。一貧如洗：形容窮得一無所有。據語境，強調在沒有基礎的前提下創(chuàng)立事業(yè)，應為“白手起家”。赴湯蹈火：形容比喻不避艱險，奮不顧身。前赴后繼：形容英勇奮斗，連續(xù)不斷。根據語境，這里強調奮不顧身，應選“赴湯蹈火”。斗轉星移：表示時序變遷，歲月流逝。白駒過隙：形容時間過得飛快。根據語境，這里強調時代的變遷，沒有強調時間過得快，應選“斗轉星移”。（2）A．兩處詩句與“豪邁”基調不符；C．兩處詩句與語段中的情感基調不符；D．后一處詩句與“擔當”語境不符故選B。題型二：成語填空看似考成語，其實考句間邏輯（復句類型）?！纠磕祥_大學徐文濤團隊與美韓兩國科學家合作，研發(fā)出了世界上冠絕一時的柔性人造觸覺神經，更智能的人造皮膚出現(xiàn)_________。人類皮膚是極為復雜的系統(tǒng)，其中成千上萬個感受器用于感知壓力、溫度、位置等信息。這些信息被轉化成了神經信號，逐級傳送到外圍神經和中樞神經中。據介紹，這種人工神經觸覺系統(tǒng)具有良好的兼容性、柔性和高靈敏度，它可應用于假肢中與人體神經系統(tǒng)相兼容，柔性輕質的結構將使相關產品具有很好的舒適性，相關產品便會_______，對神經系統(tǒng)疾病治療具有潛在意義。同時，由于這種人造神經可應用于柔體機器人，使其實現(xiàn)類似人類感知，并在極端環(huán)境中代替人工作?！窘馕觥康谝豢眨呵耙痪鋵懭嵝匀嗽煊|覺神經，后一句主語為更智能的人造皮膚。兩者之間的邏輯關系是后者需要前者的發(fā)展作為基礎。既然基礎已經被研發(fā)出來了，那么后者被研發(fā)出來就成為了可能。表示“未來可能發(fā)生”的成語是指日可待。第二空：前文的邏輯是，這個產品具有良好的兼容性、柔性和高靈敏度，根據生物學知識，這些是做假肢等相關產品所必須的，而舒適性則是讓這些產品變得更好的特征，但沒有產品也可以使用。類似華為可以打發(fā)微信，而且它的商標設計還很好看，這讓他錦上添花。表示“A讓B變得更好但A不是必須”的成語是錦上添花?！纠吭谖靼泊笱闼线叺拇筇撇灰钩侵?，游客________，他們扎堆在一個個臨時搭建的工坊前，看得出神。麥草工藝工坊里，陜西渭南一位村民將麥草剪成細細的“牛毛”拼貼在畫紙上，一幅牛耕圖________，在日光下熠熠閃光，他的麥草工藝品已成為陜西“一村一品”特色產品……各具特色的工坊組成了本屆匠人大會的核心活動——“守藝長安—大唐工坊”?；顒右晕靼脖镜亟橙苏故緸橹鳎ㄟ^技藝工坊的形式與游客進行零距離互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人精神。對于工匠精神，《詩經?國風》中這樣描述：“如切如磋，如琢如磨?！痹谝殉鐾恋闹醒牍俑疅频那卮弋斏希l(fā)現(xiàn)有一兩厘米大小的不起眼的印文，包括編號、機構、工匠名等。難道2000年前匠人的產權意識就已覺醒？答案并非如此。秦始皇統(tǒng)一中國之前，呂不韋要求器物的制造者在產品上刻下己名，方便管理者檢驗產品質量、考核工匠技藝。這種制度客觀上造就了中國工匠精益求精的精神，之后的歷朝歷代，不管工料、工藝如何________，不管是玉器、青銅器，還是瓷器絲綢，精益求精的匠心始終是匠人的初心?！翱v觀中外歷史，當物質文明發(fā)展到一定階段，我們對文化藝術的審美需求就會變得強烈。今天改革開放已經走過了40年，工匠精神被標舉，是必然結果。一個強大的國家需要一群________的人，需要一個具有匠心的群體。”參會的復旦大學歷史系教授錢文忠說?！窘馕觥康谝豢眨盒稳萦慰秃芏?，故絡繹不絕第二空：形容畫畫得好，故惟妙惟肖第三空：后一句（“不管”）和填空句呈并列關系，再后一句的關系與此兩句為轉折關系。圈劃“始終”，可知此應為一個表示變化的詞語。在看并列的句子，可以知道工料在發(fā)展。所以可填“推陳出新”“與時俱進”第四空：前一句說工匠精神被標舉，后一句的人應與其對應。專注是工匠精神的關鍵，標準是工匠精神的基石，精準是工匠精神的宗旨，創(chuàng)新是工匠精神的靈魂，完美是工匠精神的境界，人本是工匠精神的核心。這里填的空應包含所有這些詞，那就是超出常人，是優(yōu)秀的。故卓爾不群、與眾不同、出類拔萃、不同凡響。修改病句【理論部分】語序不當①多重定語順序：時間+空間+數(shù)量+動詞（短語）+形容詞（短語）+名詞（短語）且?guī)А暗摹倍陶Z放在不帶“的”前e.g.我們拜訪了附近的（空間）幾位（數(shù)量）在這一帶工作了幾十年的（動詞）最優(yōu)秀的（形容詞）水稻（名詞）專家。②多重狀語順序：目的/原因+時間+空間+范圍/程度/頻率副詞+情態(tài)+對象且狀語一般在位于中心語前e.g.所有參賽的人當即（時間）在獲獎現(xiàn)場（空間）都（范圍）真誠地（情態(tài)）對他取得的成就（對象）給予了高度的贊揚。③定狀錯位例：考古工作者對兩千多年前出土的文物進行研究。我們應該發(fā)揮廣大知識分子的充分作用。④虛詞位置不當復句中兩個分句修飾同一主語時主語放在關聯(lián)詞前，修飾不同主語時主語放在關聯(lián)詞后。（主語同前異后）例：不僅誠信體現(xiàn)了公民的基本素質，而且關系到國家的整體形象。副詞和其他短語共同修飾最后一個謂語時，副詞放在最前面。例：我們如果把這本書不認真讀好，就談不上讀別的書。（把這本書、不、認真共同修飾讀）⑤主客顛倒例：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對大多數(shù)中學生是比較熟悉的。⑥并列詞語排列順序不當有些詞，例如“設計”“開發(fā)”“建造”，要按照一定的時間順序、邏輯順序等排列。⑦并列詞語前后照應e.g.對調整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論和政策（前并列詞語）上做了深刻的說明和詳細的規(guī)定（后并列詞語）。⑧修飾語和中心語位置相反例：最近紐約市頒布了一項禁令關于禁止超市銷售大劑量飲料。⑨邏輯關系位置錯誤例：杜絕過度治療，除了加強宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機構正常運轉，調控盲目擴張的▲逐利行為。（調控的目的是保障，兩者順序顛倒）注意！官方文章的邏輯為“重要的放在前面”，e.g.《敢教日月?lián)Q新天》突出“政論情懷、故事表達”的風格，運用宏大敘事與重點闡釋相結合的手法，注重挖掘新鮮素材和感人故事，展現(xiàn)百年激越壯麗畫卷。搭配不當①固定搭配當今的世界（×）當今的時代（√）立場站得不牢（×）立場站的不穩(wěn)（√）不只是...而且是...（√）不是...而是...（√）②雙提雙承原則（一面兩面搭配不當）e.g.▲衡量一個社會文明程度的標尺在于看它在多大程度上、多大范圍內為個人自由充分的發(fā)展提供可能。有些詞匯有好有壞，也算作雙面，例如：實際行動、質量、影響、社會基礎、智慧能力。成分殘缺①主語殘缺②謂語殘缺③賓語殘缺例：中國印章由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術門類。（具有獨特審美價值）有一些謂語常帶長賓語，例如：解決、發(fā)展、開展、采用、擴大、提高、進行、進入、證明、講述、發(fā)現(xiàn)、希望、要求。④缺少虛詞成分贅余①主語贅余②謂語贅余例：他能取得這樣的成績，可說堪稱不易。③賓語贅余例：他家中皆是婦孺及孩童。（婦孺包含了孩童和婦女）④數(shù)字相關（約數(shù)連用等）例：不少新能源車的增長在15%到30%左右。⑤附加成分贅余例：他同老農多次反復地進行小麥高產實驗。安史之亂期間，人民生靈涂炭。（生靈涂炭有人民的意思）結構混亂①句式雜糅（詳細見資料）②兩頭一身（中途易轍）即一句話講到一半突然更換主語，例如：新疆地震災區(qū)的廣大群眾，在各級黨委政府的領導和關懷下，重建家園的工作在有條不紊的進行。③前后牽連（主語錯誤）例：一位村民向國家捐獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術價值。表意不明①詞義兩可例：房門沒有鎖。②停頓兩可例：上級讓你下周四前去報告。③修飾兩可例：局長囑咐幾個學校的領導好好管理學校。④語意兩可例：他發(fā)表的那篇文章，否定的人很多。（是文章否定的人多，還是否定文章的人多）⑤指代不明例：搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。不合邏輯①不合事理②分類不當例：各級學校學生的生活用品及床上用品都需要自己購買。（生活用品包含床上用品）類似的還有：政策制定和二次分配【做題注意事項】選擇題大多有兩個地方錯誤，但要注意是哪兩個地方錯誤。簡答題多考察“語序不當”+“搭配不當”自己改病句注意不要多改。【做題硬核技巧】搭配不當?shù)膬煞N分型①v+n：更換語境探查、習慣用法替換試探例如：我（人）養(yǎng)成了壞習慣。故人群養(yǎng)成壞習慣是錯誤的。例如：停北京×到北京√②v+v（動詞唯一性原則）：除了“有連詞連接”或“連續(xù)的一連串動作”外，不能有兩個謂語。“有連詞連接”：我們唱歌，我們跳舞?！斑B續(xù)動作”：我踹開門，踢了你一腳。介詞替換和取消原則在現(xiàn)代漢語句子的開頭出現(xiàn)介詞（狀語），介詞多與名詞構成介賓短語，而使句子缺少主語。【tip】prep+n+v：缺少主語注意特殊符碼①兩面對一面②否定一句句子內主語相同【例：2020新高考I】下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢（4分）近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，③根據統(tǒng)計數(shù)據顯示，④200年國內網上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達到了2.95億，⑦截止目前，⑧我國已經有接近20%的網民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網閱讀時事新聞的習慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電于閱讀的習慣，⑩而且又越來越多的讀者開始將注意力轉移到電子書上?！敬鸢浮竣佟鞍l(fā)生”“增長”（動動搭配不當），應刪去“發(fā)生”或在增長后添加“的情況”③“根據”（accordingto）為狀語放開頭，使得句子的主語消失，應把“根據”去掉⑦“截止”應該改為“截至”⑨人群不能加養(yǎng)成習慣（動名搭配不當），應改為人【例：2023四省聯(lián)考】在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運標識、殘奧標識的映襯下使得，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，顯示了中國對世界的堅定承諾?！敬鸢浮吭诮k爛的“冬”“飛”與抽象的奧運標識、殘奧標識的映襯下，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，表達了中國對世界的堅定承諾?！纠?023山東三月模擬】中國空間站在地球400公里的近地軌道上，我們即便借助特殊的望遠鏡拍攝，它也不過是浩瀚宇宙背景中的一個小點?！敬鸢浮恐袊臻g站在距離地球400公里的近地軌道上，即便我們借助特殊的望遠鏡拍攝，它也不過是浩瀚宇宙背景中的一個小點?！窘馕觥繉⒅形霓D換為英文，我們可以發(fā)現(xiàn)“地球400公里的近地軌道”表意錯誤，故“距離地球400公里的近地軌道”。同樣我們可以發(fā)現(xiàn)，一句句子中有兩個主語，此時將“我們”調至“即便”之后，在英語語法中變成（讓步）狀語，主語變?yōu)橐粋€。語言表達【考點一】簡明簡明體現(xiàn)在：不啰嗦，無贅余，前文出現(xiàn)過的詞二次出現(xiàn)用代詞；無歧義；易理解；標點準確。在解答此類問題時，首先閱讀材料、確定中心，再看是否有偏離中心的詞句，最后檢查有無贅余成分。【例】下面語段不夠簡明，請刪掉其中一句讓語段表達更簡明，話題更集中。①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類應該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠蔚藍，讓草原永遠青翠。③但是人類不以自然美為滿足，藝術美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術家的豪情。④色彩只有注入了畫家的情感，才能成為審美對象?！窘馕觥竣倬潢P鍵信息是“大自然的色彩”；②句關鍵信息是“做出自己的努力”，即對于環(huán)保問題，指出人類的做法；③句關鍵信息是“自然美”和“藝術美”；④句關鍵信息是“色彩”；可見①③④都有共同的話題，談的是自然色彩美和藝術美的關系問題；而②句談的是環(huán)保問題，它是游離于話題之外的，刪掉它，語言就簡潔了?！纠?014?濟寧二?！肯旅娴奈亩伪硎霾粔蚝啙崳堈页?處必須刪除的詞語，先寫出詞語所在句子的序號，再寫出該詞語。（▲經濟再哺）①父母從經濟和財力上資助成年子女的現(xiàn)象，被稱為“經濟再哺”。②這一現(xiàn)象在世界各國都不同程度地存在，在當代中國則非常普遍。③根據某公司的一項調查結果顯示，七成左右中國家庭的老人都曾經或正在資助成年子女。④接近一半以上的資助用在子女買房、買車、孩子教育等重大開支項目上，也有大約20%的資助用于吃穿住用等日常消費。⑤隨著“經濟再哺”這一概念的提出，年輕一代何時“斷奶”的問題也隨之引發(fā)了社會的熱烈討論?！窘馕觥竣倬渲小柏斄Α焙汀敖洕笔欠N屬關系，不能并列，刪除“和經濟”③句中“根據某公司的一項調查結果顯示”將“根據某公司的一項調查結果”和“某公司的一項調查結果顯示”兩種句式雜糅在一起，應刪除“根據”或“顯示”④句中“接近”和“以上”矛盾，刪除其一⑤句中“隨之”和前文的“隨著”語義重復，刪除“隨之”【例】閱讀下面一段文字，本著語言簡明的原則，完成文后兩題。???我國①創(chuàng)刊最早的大型外國文學雜志《世界文學》②已經走過了40年的歷程。日前，我國③嚴濟慈和首都文學、翻譯界200多位知名人士參加了《世界文學》④創(chuàng)刊40周年紀念會。???《世界文學》⑤是我國⑥譯著界頗具權威性的雜志，我國⑦著名作家茅盾曾任《世界文學》⑧首任主編。40年來，《世界文學》⑨繼承魯迅辦《譯文》的傳統(tǒng)，先后在《世界文學》⑩介紹過110多個國家和地區(qū)的優(yōu)秀文學作品，并以《世界文學》?高品位的內容和嚴謹?shù)淖g文贏得了我國?海內外文化界的贊譽。（1）應刪去的四處詞語是（只填序號）_______________。（2）應簡略的三處話語是（只填序號）_______________。分別改正:_______________?！窘馕觥竣厶巼罎葹橹袊?，⑦處茅盾也為中國人，故③⑦前的定語“我國”顯然多余，應刪去。⑩處前面已出現(xiàn)“《世界文學》”，故應刪去“《世界文學》”。?處“海內外”就包括我國，當然應省略，刪去“我國”。④⑧?處的“《世界文學》”，前面已出現(xiàn)過，應該分別用代詞代替，避免重復，故④處改為“它”或“該雜志”，⑧處改為“該雜志”，?處改為“其”更簡潔。答案：（1）③⑦⑩?（2）④⑧?④處改為“它”或“該雜志”，⑧處改為“該雜志”，?處改為“其”【記憶點】改詞方向：①代詞②該xx【考點二】得體得體要求語言表達要考慮表達者、表達對象、場合、語體的需要；符合表達目的；有分寸感；分清當面陳述和轉述的時間、地點、人稱變化?！居洃淈c】①敬辭前綴：屈老俯光請，雅芳拜華令；叨玉垂大賢，高貴恭惠奉。敬、某下、臺、候。②謙稱前綴：愚家小敝淺，鄙舍老賤寒。拙陋不敢管，竊勞寡奴犬。過、薄、芻、屈、失③家大舍小令外人敬辭前綴例釋:1.“敬”頭一族。常用于自己的行為涉及別人。如敬告：告訴；敬賀：祝賀；敬候：等候；敬禮（用于書信結尾）：表示恭敬；敬請：請；敬佩：敬重佩服；敬謝不敏：表示推辭做某件事（不敏：沒有才能）。2.“屈”頭一族。如屈駕：委屈大駕（多用于邀請人）；【亦有勞駕、枉駕】屈就：多用于請人擔任職務，委屈就任；屈居：委屈地處于（較低的地位）；屈尊：降低身份俯就。3.“老”頭一族。用來尊稱別人，有時特指老年人。如老伯、老大爺、老太爺：可尊稱老年男子；老前輩：尊稱同行里年紀較大、資格較老、經驗較豐富的人；老兄：尊稱男性朋友；老總：尊稱中國人民解放軍的某些高級領導人（多和姓連用）；現(xiàn)也指一些公司的總經理或董事長?！袄稀弊钟糜诒硎拘帐系脑~后，也可以表示尊重，如稱巴金為巴老。4.“俯”頭一族。舊時公文書信中用來稱對方對自己的行動。如俯察：稱對方或上級對自己理解；俯就：用于請對方同意擔任職務；俯念：稱對方或上級體念；俯允：稱對方或上級允許。5.“光”頭一族。表示光榮，用于對方來臨。如光顧（多用于商家歡迎顧客）：稱客人來到；光臨：稱賓客到來。6.“請”頭一族。用于希望對方做某事。如請進：請對方進來：請坐：請求對方坐下；請問：用于請求對方回答問題；7.“雅”頭一族。用于稱對方的情意、舉動。如雅教：稱對方的指教；雅量：稱對方的度量大；雅興：稱對方的興趣大；雅意：稱對方的情意或意見；雅正用于請人批評自己的作品或意見）：指出錯誤，使之改正。8.“芳”頭一族。用于對方或與對方有關的事物。如芳鄰：稱對方的鄰居；芳齡：稱對方（多用于年輕女子）的年齡；芳名：稱對方（多用于年輕女子）的名字。9.“拜”頭一族。用于人事來往用于自己的行為動作涉及對方。拜辭：指告辭對方；如拜讀：指閱讀（對方的文章）；拜訪：指訪問對方（朋友）；拜服：指佩服對方；拜識：結識；拜賀：指祝賀對方；拜識：指結識對方；拜托：指托對方辦事情；拜望：指探望（對方）。10.“華”頭一族。稱對方的有關事物。如華誕：稱對方生日；華翰：稱對方的書信；華堂：稱對方的房屋；華宗：稱人同姓。11.“令”頭一族。用于對方的親屬或有關系的人。如令尊：尊稱對方的父親；令堂：尊稱對方的母親；令郎：尊稱對方的兒子；令愛、令嬡：尊稱對方的女兒；令兄：尊稱對方的兄長；令弟：尊稱對方的弟弟；令婿（令袒）尊稱對方的女婿；令侄：尊稱對方的侄子；另親：尊稱對方的親戚。12.“叨”頭一族。如叨光：沾光（受到好處，表示感謝）；叨教：領教（受到指教，表示感謝）；叨擾：打擾（受到款待，表示感謝）。13.“玉”頭一族。指對方身體或行動。如玉成：成全；玉音：尊稱對方的書信、言辭（多用于書信）；玉體：稱對方身體；玉照：稱對方的照片。14.“垂”頭一族。用于別人（多是長輩或上級）對自己的行動。如垂愛：稱對方（多是長輩或上級）對自己的愛護（多用于書信）；垂念：稱別人對自己的思念；垂青：稱對方對自己的重視；垂問、垂詢：稱別人對自己的詢問。15.“大”頭一族。尊稱對方或稱與對方有關的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊稱年長的男人；大哥：可尊稱與自己年齡相仿的男人；大姐：可尊稱女性朋友或熟人；大媽、大娘：尊稱年長的婦女；大爺：尊稱年長的男子；大人（多用于書信）：稱長輩；大駕：稱對方；大師（大師傅）：尊稱和尚；大名：稱對方的名字；大慶：稱老年人的壽辰；大作：稱對方的著作；大札：稱對方的書信。16.“賢”頭一族。用于平輩或晚輩。如賢弟：稱自己的弟弟或比自己年齡小的男性；賢侄：稱侄子。17.“高”頭一族。稱別人的事物。如高見：高明的見解；高就：指人離開原來的職位就任較高的職位；高齡：稱老人（多指六十歲以上）的年齡；高論：稱別人的議論；高壽：用于問老人的年紀；高足：稱呼別人的學生。18.“貴”頭一族。稱與對方有關的事物。如貴干：問人要做什么；貴庚：問人年齡；貴國：稱對方國家；貴姓：問人姓；貴校：稱對方學校；貴恙：稱對方的病；貴子：稱對方的兒子（含祝福之意）。19.“恭”頭一族。表示恭敬地對待對方。如恭賀：恭敬地祝賀；恭候：恭敬地等候；恭請：恭敬地邀請；恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝賀對方的喜事。20.“惠”字一族。用于對方對待自己的行動動作。如惠存：請保存（多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款）；惠顧：惠臨（多用于商店對顧客）、臨；惠臨：指對方到自己這里來；惠允：指對方允許自己（做某事）；惠贈：指對方贈予（財物）。21.“寶”用于稱呼對方的店鋪等。例如：“寶地”，用于稱對方所在的地方；“寶號”，用于稱呼對方的店鋪或名字。22.“奉”頭一族。用于自己的舉動涉及對方時。如奉達：告訴，表達（多用于書信）；奉復：回復（多用于書信）；奉告：告訴；奉還：歸還；奉陪：陪伴或陪同做某事；奉勸：勸告；奉送、奉贈：贈送；奉托：拜托；奉迎：迎接；奉贈：贈送。23.“某下”一族，表示對別人的敬稱。例如殿下：對帝王的尊稱；閣下：稱指有一定社會地位的人（多用于書信中，外交場合）；麾下：指將帥；膝下：給父母或祖父母寫信時，常在開頭的稱呼下面加“膝下”；“足下”尊稱朋友。24.“臺”：臺端：敬辭，舊時稱對方，（多用于機關、團體等給個人的函件）。臺甫：敬辭，舊時用于問人的表字。臺駕：敬辭，舊稱對方。25.“候”：候光：敬辭，等候光臨。候教：敬辭，等候指教。此外還有：衛(wèi)冕：指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號。駕臨：敬辭，稱對方到來。勞步：敬辭，用于謝別人來訪。海涵：敬辭，大度包容（多用于請人特別