音樂(lè)畢業(yè)論文開(kāi)題

音樂(lè)畢業(yè)論文開(kāi)題音樂(lè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文在我們平凡的日常里，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是我?guī)痛蠹艺淼囊魳?lè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文，歡迎大家分享。論文題目：古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的實(shí)踐選題的依據(jù)和意義，研究的主要問(wèn)題，擬達(dá)到的目的：選題的依據(jù)和意義：有著悠久的歷史傳統(tǒng)中國(guó)民族音樂(lè)，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。古典吉他被譽(yù)為同鋼琴、小提琴并列的世界三大樂(lè)器之一。被認(rèn)為是吉他藝術(shù)的最高形式。古典吉他細(xì)膩而多變的音色，豐富的和聲，對(duì)不同時(shí)期、不同風(fēng)格不同民族的能詮釋自如。近年來(lái)，不少國(guó)內(nèi)外的吉他演奏家都為古典吉他改編過(guò)中國(guó)民族音樂(lè)，其中不少作品取得了很高的藝術(shù)成就享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，不僅為古典吉他的曲目風(fēng)格拓寬了方向，也為中國(guó)民族音樂(lè)的傳播起到了積極的作用。順應(yīng)這種形式，需要總結(jié)古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的實(shí)踐，并探索其中的規(guī)律，為將更多的中國(guó)民族音樂(lè)改編為古典吉他曲和創(chuàng)作帶有中國(guó)民族音樂(lè)特色的古典吉他曲提供參考。研究的主要問(wèn)題：（一）中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。1、中國(guó)民族音樂(lè)的形態(tài)。2、中國(guó)民族音樂(lè)的種類和特點(diǎn)。（二）古典吉他的特點(diǎn)。1、古典吉他的音色，和聲等特點(diǎn)。2、古典吉他的演奏技巧特點(diǎn)。3、古典吉他不同民族曲目風(fēng)格的列舉。（三）分析古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的實(shí)踐。1、列舉古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的樂(lè)曲。2、分別對(duì)樂(lè)曲改編前后的各種特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)比，從而剖析古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的可行性和特點(diǎn)。3、依據(jù)分析探討古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的實(shí)踐規(guī)律。擬達(dá)到的目的：通過(guò)總結(jié)古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的實(shí)踐，并探索其中的規(guī)律，為將更多的中國(guó)民族音樂(lè)改編為古典吉他曲和創(chuàng)作帶有中國(guó)民族音樂(lè)特色的古典吉他曲提供參考。進(jìn)而促進(jìn)古典吉他曲目風(fēng)格的發(fā)展，并通過(guò)古典吉他演奏的中國(guó)民族音樂(lè)促進(jìn)中國(guó)民族音樂(lè)的傳播。研究方法、研究步驟：方法：1、到圖書(shū)館或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并下載曲目和曲譜。2、總結(jié)歸納與同學(xué)交流，并視奏相關(guān)曲目。3、由論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)并與同學(xué)討論。步驟：1、收集與題目相關(guān)資料。2、與論文指導(dǎo)老師交流進(jìn)行論文寫(xiě)作的展開(kāi)。3、歸納總結(jié)研究結(jié)果，撰寫(xiě)論文。研究工作進(jìn)展計(jì)劃：20xx年3月收集論文資料，開(kāi)始寫(xiě)初稿。20xx年4月-5月完成論文初稿，接受中期檢查。20xx年5月修改、完成論文定稿。20xx年6月完成論文《古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的實(shí)踐》的撰寫(xiě)。一、綜述國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義：音樂(lè)表演是音樂(lè)存在的活化機(jī)制，無(wú)論在任何音樂(lè)行為方式中，音樂(lè)表演都使整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長(zhǎng)久的生命力。音樂(lè)表演的目的不是引起有聲調(diào)聲覺(jué)的聲波運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)內(nèi)在的情感動(dòng)態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗(yàn)，賦予無(wú)生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗(yàn)。音樂(lè)表演的二度創(chuàng)造，就是通過(guò)表演者對(duì)音樂(lè)的理解、投入感情，再次賦予音響的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)以生命的形式，即充滿著豐富情態(tài)意味的音樂(lè)運(yùn)動(dòng)。二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題：主要內(nèi)容：音樂(lè)是一種表演藝術(shù)，在表現(xiàn)方式上與非表演藝術(shù)很不相同。而音樂(lè)表演藝術(shù)則不同，他必須通過(guò)表演這個(gè)環(huán)節(jié)，才能把藝術(shù)作品傳達(dá)給欣賞者，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品的審美價(jià)值。而音樂(lè)表演中根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)的需要，使表演者的對(duì)于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達(dá)到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂(lè)表演所需要的情感。他有表演的真實(shí)情感作為種子，同時(shí)它又是經(jīng)過(guò)提煉，升華了的與音樂(lè)中的情感內(nèi)涵融為一體的。應(yīng)該說(shuō)，只有這種藝術(shù)化了的情感，才是音樂(lè)表演所需要的。主要問(wèn)題：1、什么是音樂(lè)表演藝術(shù)及意義。2、音樂(lè)的表現(xiàn)與精神性內(nèi)涵。3、音樂(lè)表演的二度創(chuàng)造本質(zhì)——情感體驗(yàn)。4、音樂(lè)表演的情感體驗(yàn)——投情。5、音樂(lè)表演—賦予情感以生命。6、音樂(lè)表演中審美情感的體驗(yàn)。7、對(duì)于音樂(lè)表演者的技巧與表現(xiàn)統(tǒng)一的要求。三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：步驟：1、大量閱讀古箏方面的文獻(xiàn)和著作;2、找出有價(jià)值的課題;3、依據(jù)論題精確尋找相關(guān)資料;4、論文撰寫(xiě);5、在老師的知道下進(jìn)行修改;6、定稿并準(zhǔn)備論文答辯。措施：1、在圖書(shū)館和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料文獻(xiàn);2、真理原有資料;3、請(qǐng)教知道老師，與同學(xué)交流探討本論題。進(jìn)度安排：1、XX年11月-12月初：查閱相關(guān)的資料;2、XX年12月中旬：確定選題;3、XX年12月底：寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告并準(zhǔn)備開(kāi)題答辯;4、XX年1月-3月：開(kāi)始正文協(xié)作，完成初稿;5、XX年3月-4月：修改完善文稿;6、XX年5月：論文答辯。四、主要參考文獻(xiàn)：[1]王次沼著:《音樂(lè)美學(xué)通論》人民音樂(lè)出版社[2]修海平,羅小平著:《音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)》上海音樂(lè)出版社[3]蘇珊郎格:《情感與形式》中國(guó)社會(huì)出版社一、開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容。通常情況下，學(xué)士學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告中涵蓋了以下內(nèi)容：擬選題目、選題依據(jù)與研究意義、選題的研究現(xiàn)狀、擬研究的主要內(nèi)容和思路、研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重難點(diǎn)、研究進(jìn)程安排、主要參考文獻(xiàn)。1.擬選題目。擬選題目，即作者要研究的核心問(wèn)題。特別需要注意的是擬選題目和研究方向不同。研究方向是選定專業(yè)中的某一領(lǐng)域作為研究范圍，而擬選題目需要對(duì)研究范圍加以限定，明確要回答的具體問(wèn)題是什么。也就是說(shuō)，擬選題目是在研究方向的基礎(chǔ)上對(duì)某一問(wèn)題的針對(duì)性研究。如“小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性”是一個(gè)研究方向，如果在此基礎(chǔ)上擬定論文題目的話，就要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的限定，如“如何以學(xué)生為主體實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性---以小學(xué)三年級(jí)為例”.該論文題目與研究方向相比，加入了“以學(xué)生為主體”、“以小學(xué)三年級(jí)為例”兩個(gè)限定詞之后，其研究對(duì)象、研究范圍通過(guò)研究要回答的問(wèn)題在題目中一目了然地呈現(xiàn)出來(lái)。在論文題目的選擇上，“一個(gè)好的選題必須遵循兩大標(biāo)準(zhǔn)：專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)。何謂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？即一個(gè)選題必須在該生所攻讀的專業(yè)范疇之內(nèi)，必須是本專業(yè)公認(rèn)的研究問(wèn)題。何謂問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)？即一個(gè)選題必須是一個(gè)值得研究的好問(wèn)題?！盵1]彭玉生提出了“好問(wèn)題”的四個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：“具體、集中、原創(chuàng)、意義。”[2]2.選題依據(jù)與研究意義。選題依據(jù)陳述的核心是為什么選這個(gè)題目，出于何種考慮選擇此研究對(duì)象，并說(shuō)明研究對(duì)象的典型性和特殊性。研究意義可以理解為研究目的，需要說(shuō)明：通過(guò)研究回答什么問(wèn)題，選擇什么方法展開(kāi)研究，其研究對(duì)音樂(lè)實(shí)踐或音樂(lè)理論有何現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。選題依據(jù)和研究意義是從兩個(gè)不同層面對(duì)論文選題展開(kāi)陳述，二者不可混為一談。實(shí)際陳述中要求做到具體、客觀，具有針對(duì)性，語(yǔ)言表述具有密切的邏輯聯(lián)系。切忌語(yǔ)言表達(dá)的空洞、抽象。如某音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)位論文論題“淺析京劇類節(jié)目在央視春晚的生存現(xiàn)狀”的選題依據(jù)陳述如下，較好地達(dá)到了上述要求。京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)內(nèi)涵。京劇藝術(shù)號(hào)稱“唐三千宋八百”.從1983年央視春節(jié)晚會(huì)首次舉辦以來(lái)，央視春晚逐漸發(fā)展成向全世界展現(xiàn)我國(guó)民族音樂(lè)文化的重要窗口。京劇在首屆春晚中占據(jù)著舉足輕重的地位，并成為歷屆春晚的保留節(jié)目?？墒请S著時(shí)間的流轉(zhuǎn)，京劇在春晚節(jié)目中呈現(xiàn)出：時(shí)間與比例減少，劇目選擇范圍狹窄，演唱演員與演出方式的固定性、程式性體現(xiàn)不完善等發(fā)展趨向，體現(xiàn)了京劇在央視春晚的地位不容樂(lè)觀。梅葆玖先生認(rèn)為振興京劇應(yīng)在細(xì)節(jié)和實(shí)處著手。他說(shuō)：“我不反對(duì)歌舞類節(jié)目多一些，以迎合80后、90后的觀眾。但在民族的大節(jié)日、大晚會(huì)上，就應(yīng)該給國(guó)家最傳統(tǒng)、最正規(guī)的節(jié)目一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，哪怕在黃金時(shí)段唱10分鐘也好啊”.3.選題的研究現(xiàn)狀。選題的研究現(xiàn)狀是對(duì)本論題已有的研究成果的總結(jié)、綜述，即文獻(xiàn)綜述。從搜集到的資料中找出與本論題密切關(guān)聯(lián)的有意義、有價(jià)值的文獻(xiàn)資料，如論文、期刊文章、專著等進(jìn)行總結(jié)、評(píng)述，其目的是讓研究者在充分認(rèn)識(shí)和理解前人的研究思路和研究成果的基礎(chǔ)上，探尋和明確本論題可以進(jìn)一步研究的方向，找出已有研究成果對(duì)當(dāng)下研究的啟迪和指導(dǎo)。由此看來(lái)，文獻(xiàn)綜述是確保論題具有可行性和實(shí)際研究意義的前提，是論文質(zhì)量與水平的重要保障。要做好文獻(xiàn)綜述，不僅需要注意搜集資料的全面性、完整性，更要把握其中的“綜”與“述”的關(guān)系。文獻(xiàn)綜述中的常見(jiàn)問(wèn)題是對(duì)搜集到的所有資料進(jìn)行記“流水賬式”的面面俱到的記錄，缺乏對(duì)資料的判斷、篩選和大膽評(píng)論。需要明確的是：“綜”是對(duì)已有的研究成果有目的、有層次的歸納整理，“述”是對(duì)歸納整理的文獻(xiàn)進(jìn)行大膽、深入的評(píng)述?！熬C”是“述”的前提，“述”是在“綜”基礎(chǔ)上的提升?！笆觥笨梢允强隙ǖ?，也可以是否定的，要做到有理有據(jù)，切忌無(wú)話找話，流于形式。4.研究的'主要內(nèi)容和思路。擬研究的主要內(nèi)容和思路是在繼承前人的已有研究成果的基礎(chǔ)上，陳述研究者計(jì)劃從哪些方面對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行研究，如何展開(kāi)研究，具體步驟是什么。當(dāng)研究者對(duì)以上問(wèn)題有了清晰的把握，并通過(guò)文獻(xiàn)綜述明確了前人已有研究成果，那么，擬研究的主要內(nèi)容和思路將在論題的邏輯推理過(guò)程中清晰、具體的展現(xiàn)出來(lái)。從形式上來(lái)說(shuō)，開(kāi)題報(bào)告中擬研究的內(nèi)容是研究問(wèn)題的具體化，而論文提綱是研究?jī)?nèi)容最為直觀的陳述方式?！白珜?xiě)提綱是作者思路定型的過(guò)程，是作者對(duì)全文的總設(shè)計(jì)，是作者思路外部形態(tài)的一種體現(xiàn)?！盵3]89通常情況下，論文提綱包含：標(biāo)題與副標(biāo)題、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、層次段落與所用的材料。提綱的常見(jiàn)形式有：簡(jiǎn)略提綱和詳細(xì)提綱。在開(kāi)題報(bào)告的“擬研究的主要內(nèi)容”這一環(huán)節(jié)中，建議以詳細(xì)提綱的形式進(jìn)行陳述。內(nèi)容詳實(shí)的論文提綱有助于研究者明確思路、貫通文脈；有助于開(kāi)題過(guò)程中指導(dǎo)教師全面了解研究者的思路，并提出合理建議。5.研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)是衡量一篇論文學(xué)術(shù)含量和水平的重要因素。“從內(nèi)容上看，創(chuàng)新性的音樂(lè)論文應(yīng)該是在所研究的課題范圍內(nèi)對(duì)某些舊觀念的否定，并提出新的見(jiàn)解，在實(shí)地調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上有新的發(fā)現(xiàn)和新的進(jìn)展，并能把一些分散的材料進(jìn)行系統(tǒng)化處理，用新的觀點(diǎn)、新的見(jiàn)解加以論證而得出新的結(jié)論。”[3]35簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，創(chuàng)新點(diǎn)的陳述突出的是與前人的研究相比，研究者用什么方法，從什么切入點(diǎn)，或使用什么論據(jù)進(jìn)行研究得出結(jié)論。相對(duì)于碩士或博士論文，學(xué)士學(xué)位論文對(duì)創(chuàng)新性的要求較低。特別是結(jié)論的創(chuàng)新對(duì)本科階段的學(xué)生較難，但研究方法、研究思路、論據(jù)等某一個(gè)方面的創(chuàng)新，在論文寫(xiě)作過(guò)程中是可以實(shí)現(xiàn)的。研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)是與研究者的研究思路、擬研究的主要問(wèn)題密切相關(guān)的，研究者在明確研究思路和具體研究?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)本人對(duì)論題的認(rèn)識(shí)和把握，找到個(gè)人思路中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并進(jìn)行詳細(xì)的陳述。6.研究進(jìn)程安排。對(duì)于本科階段的學(xué)位論文，研究進(jìn)程設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生從時(shí)間上明確論文工作的整體安排，促進(jìn)學(xué)生在時(shí)間和精力上有足夠的投入，以確保學(xué)位論文順利完成。7.主要參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是衡量一個(gè)論題學(xué)術(shù)價(jià)值的重要因素，也是考查論題選題依據(jù)、研究意義、研究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新性的重要依據(jù)。沒(méi)有參考文獻(xiàn)或參考文獻(xiàn)不全的開(kāi)題報(bào)告猶如無(wú)源之水，既無(wú)法對(duì)論題的可行性做出推理分析，也無(wú)法在繼承前人研究基礎(chǔ)上推動(dòng)對(duì)論題的研究。開(kāi)題報(bào)告中參考文獻(xiàn)的呈現(xiàn)應(yīng)特別注意各個(gè)學(xué)校對(duì)其格式、形式的具體要求。二、各項(xiàng)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。在清楚了開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容之后，還需要明確各項(xiàng)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。開(kāi)題報(bào)告中的七項(xiàng)主要內(nèi)容中，除研究進(jìn)程安排、主要參考文獻(xiàn)以外，其他五項(xiàng)內(nèi)容：擬選題目、選題依據(jù)與研究意義、選題的研究現(xiàn)狀、擬研究的主要內(nèi)容和思路、研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重難點(diǎn)存在著內(nèi)在邏輯關(guān)系。擬選題目，也就是論題，處于內(nèi)在邏輯關(guān)系的中心，選題依據(jù)與研究意義是研究者對(duì)論題的典型性、特殊性及研究目的的把握，選題的研究現(xiàn)狀是研究者對(duì)前人研究成果的總結(jié)、評(píng)述，擬研究的主要內(nèi)容和思路是研究者在繼承前人研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)論題的進(jìn)一步深入研究，創(chuàng)新點(diǎn)和重難點(diǎn)是深入研究的具體呈現(xiàn)。在選題的研究現(xiàn)狀與選題依據(jù)、研究意義、主要內(nèi)容和思路的對(duì)比中，才能突顯和說(shuō)明研究者的創(chuàng)新。反之，研究者只有在全面搜集資料和掌握、借鑒前人已有研究成果的基礎(chǔ)上，才可能在自己的研究中有所突破和創(chuàng)新，并形成研究?jī)?nèi)容中的重難點(diǎn)。對(duì)開(kāi)題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握，有助于學(xué)生在開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作中建立邏輯思維，用整體的觀念對(duì)待開(kāi)題報(bào)告。以上是筆者根據(jù)近幾年的《論文寫(xiě)作》課程教學(xué)實(shí)踐積累，對(duì)音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的一點(diǎn)思考。當(dāng)然，要寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告，除了建立對(duì)開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容及其邏輯關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)之外，還需要教師和學(xué)生在思想上高度重視開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，在學(xué)生的寫(xiě)與教師的改中，伴隨著整個(gè)學(xué)士學(xué)位論文工作的展開(kāi)不斷修改、完善，真正實(shí)現(xiàn)開(kāi)題報(bào)告對(duì)學(xué)士學(xué)位論文寫(xiě)作的意義。參考文獻(xiàn)：[1]傅利民。音樂(lè)論文寫(xiě)作基礎(chǔ)[M].上海：上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2004.[2]陳明道。音樂(lè)學(xué)：歷史、文獻(xiàn)與寫(xiě)作[M].北京：人民音樂(lè)出版社，2004.[3]李虻，姚蘭。音樂(lè)論文寫(xiě)作[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2007.音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。以下是一篇關(guān)于音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，僅供參考!論文題目：關(guān)于魯?shù)婪颉じ蚀摹朵撉偈种妇毩?xí)—為現(xiàn)代和特殊而作》的探究一、選題背景隨著西學(xué)東漸的深入，生活水平的提升，我國(guó)目前學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)越來(lái)越多。各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日益增多，年輕的鋼琴老師也在逐年增加，鋼琴變得越來(lái)越普及。絕大多數(shù)學(xué)生以及年輕的鋼琴老師的手指練習(xí)卻只停留在鋼琴啟蒙階段，沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。目前我國(guó)鋼琴手指練習(xí)利用率雖高但是效果不甚明顯，借鑒國(guó)外教材數(shù)量上有一定局限性。其次，我國(guó)鋼琴指法練習(xí)的理論成果還沒(méi)有形成體系，使得鋼琴的學(xué)習(xí)者在使用手指練習(xí)冊(cè)方面沒(méi)有自覺(jué)性，或是在手指練習(xí)中找不到適合自身的、適合不同時(shí)期各個(gè)曲目的應(yīng)對(duì)方式。同時(shí)，因?yàn)殇撉偈种妇毩?xí)法種類和方式五花八門(mén)，使得國(guó)內(nèi)外鋼琴學(xué)習(xí)者在指法練習(xí)上難以找到適合自身的手指練習(xí)法，而本文通過(guò)對(duì)魯?shù)婪颉じ蚀牡摹朵撉偈种妇毩?xí)——為現(xiàn)代和特殊而作》的研究分析，來(lái)告訴鋼琴練習(xí)者如何找到適合不同特點(diǎn)的去進(jìn)行有針對(duì)性的科學(xué)且系統(tǒng)的手指練習(xí)的方法。二、研究目的和意義鋼琴的演奏是一項(xiàng)復(fù)雜的思維和實(shí)踐活動(dòng)，有其本身嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)順序和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律。一個(gè)合格的鋼琴演奏人才不是短短幾年就能培養(yǎng)出來(lái)的，必須根據(jù)鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)、正規(guī)、循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地由淺入深，由易及難地反復(fù)訓(xùn)練積累，逐步提高。俗話說(shuō)“基礎(chǔ)越厚實(shí)，上面蓋的樓就可以越高”，就是這個(gè)道理，本文結(jié)合自己多年的學(xué)習(xí)體會(huì)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同鋼琴學(xué)習(xí)者的自身?xiàng)l件，可以說(shuō)不同的人的身材比例、四肢的靈活程度都不一樣，所以所具備的演奏條件也并不一樣。身體條件的差異，都會(huì)或多或少的存在手指上力量不勻、不夠靈活、配合困難、相互牽制又不獨(dú)立的情況。所以鋼琴學(xué)習(xí)者在手指練習(xí)方面要保持經(jīng)常的鍛煉才能有效克服演奏中出現(xiàn)的各種技術(shù)上的困難。無(wú)論是作為聽(tīng)眾或者是演奏家都知道，精彩的音樂(lè)詮釋需要演奏者全身心投入的演奏，細(xì)致、細(xì)膩地刻畫(huà)出作曲家對(duì)于音樂(lè)形象、音樂(lè)情感，而這一切都需要無(wú)與倫比的技巧，可以說(shuō)，如果沒(méi)有非凡的技巧，音樂(lè)的表現(xiàn)就幾乎為零。而基本技術(shù)包括了鋼琴演奏中所遇到的所有技術(shù)問(wèn)題，滲透于所有偉大音樂(lè)作品的每一個(gè)句子中，每一句句子都需要鋼琴演奏者的精雕細(xì)琢，以此呈現(xiàn)出完美的感覺(jué)。手指是演奏鋼琴直接觸及琴鍵的部位。用著名鋼琴家涅高茲的話來(lái)說(shuō)，在鋼琴演奏中，手指是“前線的戰(zhàn)士”，是“聲音的制造者”，是“鋼琴?gòu)椬嗟闹苯觿?chuàng)造者”和“鋼琴家意志的執(zhí)行者”。法國(guó)著名鋼琴家瑪格麗特·朗則這樣來(lái)強(qiáng)調(diào)手指的意義，她說(shuō)：“要能夠清晰明了，意義清楚，表情豐富地說(shuō)出音樂(lè)要說(shuō)的話，鋼琴家應(yīng)有會(huì)說(shuō)話的手指?！倍獡碛羞@樣的手指必須要有良好的手指基礎(chǔ)訓(xùn)練，手指的力量、靈敏、速度以及基本的指觸方式和控制能力是鋼琴技巧最重要的環(huán)節(jié)，是鋼琴演奏基礎(chǔ)的基礎(chǔ)鋼琴學(xué)習(xí)者必須用大量的時(shí)間進(jìn)行基本技術(shù)的訓(xùn)練，對(duì)于手指、臂、腕等生理機(jī)能的潛力，都能得到非常好的發(fā)掘，為日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定極其堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。技術(shù)訓(xùn)練是任何一位從事鋼琴演奏者在學(xué)習(xí)生涯中必不可少的部分，而基本的技術(shù)訓(xùn)練每一份努力，都將得到相應(yīng)的回報(bào)。我的導(dǎo)師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“在正式練琴之前，手指練習(xí)是極為重要的!!!”這好比參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，在大賽之前都要有相應(yīng)的熱身運(yùn)動(dòng)一樣。在我們?nèi)粘５木毲僦校侠矸峙渚毲僦凶髌放c“熱身訓(xùn)練”是非常重要的，如果每天有四個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，那么前一個(gè)小時(shí)的基本手指練習(xí)的“熱身”是極為重要的。有了熱身手指徹底活動(dòng)開(kāi)了，余下的練琴效率會(huì)得到大大的提升，甚至花兩個(gè)小時(shí)就可以達(dá)到三個(gè)乃至四個(gè)小時(shí)的練琴效果。從業(yè)余的考級(jí)中我們看到音階、和弦、琶音技術(shù)是必不可少的考試項(xiàng)目，作為專業(yè)院校學(xué)生技術(shù)考核中也同樣會(huì)考這樣的項(xiàng)目。無(wú)論是專業(yè)還是業(yè)余演奏得人技術(shù)訓(xùn)練對(duì)于任何層次的人都是非常重要的，技術(shù)訓(xùn)練是不同層次人群必不可少的武器。但是在很多業(yè)余學(xué)生從不或很少進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練練習(xí)，有些人只是為了應(yīng)付鋼琴考級(jí)才應(yīng)考級(jí)要求彈奏相應(yīng)的幾個(gè)調(diào)的技術(shù)練習(xí)，更有甚者對(duì)調(diào)性感全無(wú)，只了解從什么音到什么音的位置。更別提這種技術(shù)練習(xí)中對(duì)自己會(huì)有什么作用?只為了應(yīng)付考試，而在平常的學(xué)習(xí)及練琴中就放棄這個(gè)部分了。這部分對(duì)基本功的忽視的人群所造成的不良后果就是技術(shù)生硬、進(jìn)步緩慢、練琴效率極低。而不少令人感到“進(jìn)步神速”的學(xué)生卻在技術(shù)練習(xí)上下苦功夫，他們的苦練所帶來(lái)的甜頭就是在更進(jìn)一步在這里下功夫，這種良性循環(huán)使他們?nèi)〉昧孙w躍，并且一直不斷的進(jìn)步著，也同時(shí)獲得相應(yīng)的成就。許許多多的鋼琴家更是從小起直至整個(gè)演奏生涯當(dāng)中從沒(méi)停止過(guò)一天的基本技術(shù)的練習(xí)。在這一切證明之后，難道你還能懷疑鋼琴基本技巧訓(xùn)練的重要性嗎?那么，到底需要多少時(shí)間進(jìn)行這一訓(xùn)練呢?答案是在你能夠承受的范圍中越多越好。針對(duì)技術(shù)訓(xùn)練的教材很多，從不同時(shí)期、不同地域都有。在我國(guó)使用最廣泛的針對(duì)技術(shù)練習(xí)的主要是法國(guó)的'教材《哈農(nóng)》、上海音樂(lè)學(xué)院陳慶豐教授的《鋼琴音階琶音和弦》、法國(guó)科爾托的《鋼琴技術(shù)的合理原則》、施那貝爾的老師、奧地利的施密特《鋼琴手指練習(xí)》，這些在通常的鋼琴教學(xué)中這些教材被人們廣泛所使用。筆者論文中介紹的魯?shù)婪颉じ蚀牡摹朵撉偈种妇毩?xí)——為現(xiàn)代和特殊而作》不僅僅涵蓋以上教材中的側(cè)重點(diǎn)，而且還立足二十世紀(jì)音樂(lè)語(yǔ)匯創(chuàng)造出新的訓(xùn)練方法。二十世紀(jì)存在著許多新的語(yǔ)言，因此我們?cè)儆?xùn)練中有不同于其他音樂(lè)風(fēng)格的特征，因此選用一本合適于技術(shù)練習(xí)的教材對(duì)演奏有著非常好的幫助。三、本文研究涉及的主要理論魯?shù)婪颉じ蚀膹男【徒邮艿搅己玫囊魳?lè)教育，他早年求學(xué)于蘇黎世音樂(lè)學(xué)院與FriedrichHegar(弗蘭德里奇·黑格爾)學(xué)習(xí)大提琴，然后又與RobertFreund(羅伯特·弗里德)學(xué)習(xí)鋼琴，他又同時(shí)在洛桑音樂(lè)學(xué)院與CharlesBlanchet(卡雷斯·布蘭切特)學(xué)習(xí)作曲。在12歲時(shí)就被公眾成稱為大提琴家，在16歲時(shí)也被稱為鋼琴家。1896年3月20號(hào)，在洛桑首演拉赫瑪尼諾夫升C小調(diào)前奏曲，6月24號(hào)，演奏貝多芬第三鋼琴協(xié)奏曲，同時(shí)獲得藝術(shù)家文憑。在1897-1898年期間，他在法國(guó)東南部的一個(gè)城市斯特拉斯堡拜在F.Blumer(F·布拉莫)學(xué)習(xí)鋼琴，在1899年魯?shù)婪颉じ蚀膮⒓釉诎亓值膶I(yè)鋼琴課程并跟隨FerruccioBusoni(費(fèi)魯奇奧·布索尼)學(xué)習(xí)鋼琴。1901年至1905年魯?shù)婪颉じ蚀娜チ嗣绹?guó)并以教授身份加入芝加哥音樂(lè)學(xué)校任芝加哥音樂(lè)學(xué)院鋼琴系主任。1905-1908年，魯?shù)婪蚋蚀脑诿绹?guó)與加拿大講座多次。1921年至1927年出任圣路易斯音樂(lè)總監(jiān)并且擔(dān)任圣路易斯管弦樂(lè)團(tuán)指揮之后他便往返于美國(guó)、歐洲相繼巡回演出。1929年任芝加哥音樂(lè)學(xué)院負(fù)責(zé)人，1933年成為芝加哥音樂(lè)學(xué)院校長(zhǎng)，他邀請(qǐng)了阿諾爾德·勛伯格來(lái)任教，但是勛伯格的健康原因不適合他在芝加哥生活。他在1938至1949年期間，他與紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)和舊金山交響樂(lè)團(tuán)一同成功舉辦了年輕藝術(shù)家系列音樂(lè)會(huì)，同時(shí)他還是芝加哥音樂(lè)學(xué)校的鋼琴系主任。1954年雖然他從芝加哥大學(xué)退休，但是直到90多歲，他仍兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生授課。四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架(一)本文研究的主要內(nèi)容在鋼琴的歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，大體分為三個(gè)時(shí)期：巴洛克時(shí)期，古典時(shí)期、浪漫時(shí)期、現(xiàn)代音樂(lè)。每個(gè)時(shí)期的樂(lè)曲風(fēng)格雖然都有很大差異，但是樂(lè)曲的發(fā)展總是在總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)加以創(chuàng)新得來(lái)的，所以對(duì)于技術(shù)上的要求確實(shí)是承前啟后的，而且難度系數(shù)也是越來(lái)越高。本文以魯?shù)婪颉じ蚀牡摹朵撉偈种妇毩?xí)——為現(xiàn)代和特殊而作》為切入點(diǎn)，以此本鋼琴手指練習(xí)教材的“現(xiàn)代”和“特殊”兩個(gè)關(guān)鍵詞作為文章為兩大亮點(diǎn)，整合每個(gè)章節(jié)的練習(xí)側(cè)重點(diǎn)和各種不同技術(shù)所對(duì)應(yīng)的鋼琴作品的適用性進(jìn)行綜合分析，用來(lái)闡述其編排的科學(xué)合理性以、利用價(jià)值以及使用方法。(二)本文研究框架本文研究框架可簡(jiǎn)單表示為：五、寫(xiě)作提綱摘要3-4ABSTRACT4-5第1章緒論7-111.1研究目的背景、方法及思路7-101.1.1研究目的7-91.1.2研究背景91.1.3研究方法9-101.1.4研究思路101.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11第2章魯?shù)婪颉じ蚀纳?1-152.1求學(xué)和工作經(jīng)歷：112.2演出經(jīng)歷11-122.3音樂(lè)創(chuàng)作與著作12-132.4錄音132.5教學(xué)成果13-15第3章魯?shù)婪颉じ蚀摹朵撉偈种妇毩?xí)》成書(shū)背景及簡(jiǎn)介15-213.1成書(shū)背景15-173.1.1教學(xué)考慮153.1.2現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展的需要15-173.2《鋼琴手指練習(xí)——為現(xiàn)代和特殊而作》簡(jiǎn)介17-213.2.1慢練的重要性17-183.2.2指法的選擇18-21第4章《鋼琴手指練習(xí)——為現(xiàn)代和特殊而作》的技術(shù)要點(diǎn)分析21-574.1針對(duì)書(shū)名中“特殊”的詮釋21-494.1.1“人有我特”——關(guān)于手指的獨(dú)立性訓(xùn)練21-354.1.2“人無(wú)我有”——個(gè)性化的訓(xùn)練指導(dǎo)35-494.2針對(duì)書(shū)名中“現(xiàn)代”的詮釋49-574.2.1關(guān)于“現(xiàn)代八度”的技術(shù)訓(xùn)練50-524.2.2“音簇”技術(shù)52-534.2.3“現(xiàn)代三和弦”的練習(xí)53-554.2.4雙調(diào)性音階55-57結(jié)語(yǔ)57-58參考文獻(xiàn)58-60六、本文研究進(jìn)展(略)七、參考文獻(xiàn)[1]RUDOLPHGANZ《AMUSICALPIONEER_JEANNECOLETTECOLLESTER》[2]CharlesLouisHnon,JohnW.(COP)Schaum:《Hanon-schaumAlfredMusicPublishing》[3]MASTERCLASS:《HowtomakeHanon''spianoexercisesworkforyouInternationalPiano》[4][美]IngridJacobsonller,Czerny&Hanon—《PianoStudiesSelectedforTechniqueandMusicalitysAlfredMusicPublishing》[5]JimSamson“VirtuosityandtheMusicalWork.TheTranscendentalStudiesofLiszt”,UniversityofCambridge.2003[6]哈農(nóng).《哈農(nóng)鋼琴練指法》[M].湖南文藝出版社，1999[7]卞萌.《中國(guó)鋼琴文化之形成與發(fā)展》[M].華樂(lè)出版社，1996[8][匈]約瑟夫·迦特.《鋼琴演奏技巧》[M]人民教育出版社，2000[9][法]哈農(nóng).《哈農(nóng)鋼琴練指法》[M].百花文藝出版社，2004[10][美]喬治·考切維斯基.《鋼琴演奏的藝術(shù)》.人民音樂(lè)出版社，2010相關(guān)文章：1.音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文2.音樂(lè)論文開(kāi)題報(bào)告:淺談歌唱的發(fā)聲練習(xí)3.音樂(lè)學(xué)院本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文4.廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告5.藝術(shù)類畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告6.傳媒專業(yè)本科論文開(kāi)題報(bào)告范文7.基于Android音樂(lè)播放器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)開(kāi)題報(bào)告8.舞蹈專業(yè)開(kāi)題報(bào)告范文音樂(lè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文論文題目：古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的實(shí)踐選題的依據(jù)和意義，研究的主要問(wèn)題，擬達(dá)到的目的：選題的依據(jù)和意義：有著悠久的歷史傳統(tǒng)中國(guó)民族音樂(lè)，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。古典吉他被譽(yù)為同鋼琴、小提琴并列的世界三大樂(lè)器之一。被認(rèn)為是吉他藝術(shù)的最高形式。古典吉他細(xì)膩而多變的音色，豐富的和聲，對(duì)不同時(shí)期、不同風(fēng)格不同民族的能詮釋自如。近年來(lái)，不少國(guó)內(nèi)外的吉他演奏家都為古典吉他改編過(guò)中國(guó)民族音樂(lè)，其中不少作品取得了很高的藝術(shù)成就享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，不僅為古典吉他的曲目風(fēng)格拓寬了方向，也為中國(guó)民族音樂(lè)的傳播起到了積極的作用。研究的主要問(wèn)題：(一)中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。1、中國(guó)民族音樂(lè)的形態(tài)。2、中國(guó)民族音樂(lè)的種類和特點(diǎn)。(二)古典吉他的特點(diǎn)。1、古典吉他的音色，和聲等特點(diǎn)。2、古典吉他的演奏技巧特點(diǎn)。3、古典吉他不同民族曲目風(fēng)格的列舉。(三)分析古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的實(shí)踐。1、列舉古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的樂(lè)曲。2、分別對(duì)樂(lè)曲改編前后的各種特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)比，從而剖析古典吉他演奏中國(guó)民族音樂(lè)的可行性和特點(diǎn)。研究方法、研究步驟：方法：1、到圖書(shū)館或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并下載曲目和曲譜。2、總結(jié)歸納與同學(xué)交流，并視奏相關(guān)曲目。3、由論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)并與同學(xué)討論。步驟：1、收集與題目相關(guān)資料。2、與論文指導(dǎo)老師交流進(jìn)行論文寫(xiě)作的展開(kāi)。3、歸納總結(jié)研究結(jié)果，撰寫(xiě)論文。以上就是小編分享的關(guān)于音樂(lè)相關(guān)開(kāi)題報(bào)告范文，小伙伴們可以仔細(xì)研究其中的內(nèi)容，為自己的畢業(yè)論文尋找一些靈感，更多論文相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注本平臺(tái)，小編會(huì)做及時(shí)的整理與發(fā)布。音樂(lè)學(xué)院本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告音樂(lè)學(xué)院本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文畢業(yè)論文題目：小提琴協(xié)奏曲“梁?！钡囊魳?lè)之美姓名：w班級(jí)：xxx學(xué)號(hào)：xxxx指導(dǎo)老師：xxxxx年月日xxxxxxxxx一、論文選題的意義《梁祝》是一首融抒情性與戲劇性為一體的作品。作者從梁祝的故事中選取了梁祝相愛(ài)、英臺(tái)抗婚、投墳化蝶這三個(gè)最主要的故事情節(jié)為題材，采用善于刻畫(huà)戲劇性矛盾沖突的西洋奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，相應(yīng)地通過(guò)呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部這三大部分依次加以表現(xiàn)。同時(shí)作者又從地方劇種越劇的優(yōu)美音調(diào)中巧妙提取了音樂(lè)素材，那委婉柔美的旋律、和順清麗的風(fēng)格、豐富的曲牌唱腔、多變的板眼節(jié)奏、復(fù)雜的表現(xiàn)手法，都通過(guò)獨(dú)奏小提琴和管弦樂(lè)隊(duì)的交響奏鳴，生動(dòng)地向人們敘述了這個(gè)古老而又美麗的傳說(shuō)，體現(xiàn)出多樣的`音樂(lè)藝術(shù)美。《梁?！吩缫殉蔀槭澜缟献顝V為流傳的經(jīng)典作品之一，其藝術(shù)價(jià)值是值得每一位愛(ài)樂(lè)者好好挖掘和鑒賞的。從該曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)內(nèi)容、及藝術(shù)表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析并提出欣賞這首樂(lè)曲的一些方法，希望能夠更加深入地理解這首樂(lè)曲助。二，研究現(xiàn)狀與不足(文獻(xiàn)綜述)小提琴協(xié)奏曲這一創(chuàng)作形式，在西方的發(fā)展己經(jīng)有幾百年的歷史了，經(jīng)歷了產(chǎn)生、發(fā)展到成熟的階段。而小提琴這一西洋樂(lè)器傳入中國(guó)也不過(guò)百年，中國(guó)的小提琴作品的創(chuàng)作大體是在20世紀(jì)40,SO年代才開(kāi)始，那時(shí)的小提琴曲基本上是根據(jù)中國(guó)民族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作和改編的，直到小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》的創(chuàng)作完成。小提琴協(xié)奏曲《梁?！肥侵袊?guó)小提琴曲創(chuàng)作的里程碑，也是中國(guó)小提琴協(xié)奏曲中的經(jīng)典之作?！读鹤！返恼Q生，是中國(guó)小提琴曲創(chuàng)作的里程碑，也是中國(guó)小提琴協(xié)奏曲的經(jīng)典之作.小提琴協(xié)奏曲歷來(lái)都被作曲家所重視，以上的文獻(xiàn)分別對(duì)小提琴協(xié)奏曲《梁?！访褡逍缘慕嵌?、中西文化交流的角度、美學(xué)欣賞的角度進(jìn)行了研究，而從審美的角度出發(fā)，對(duì)作品的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作手法、歌唱性特征和欣賞性等方面進(jìn)行分析的文獻(xiàn)還不多見(jiàn)。三.研究方法與研究難點(diǎn)：研究方法：1，文獻(xiàn)法：通過(guò)查閱報(bào)刊雜志等各類文章，以及有關(guān)音樂(lè)評(píng)論書(shū)籍，試圖對(duì)這個(gè)經(jīng)典之作有更深入的理解。2，比較法：通過(guò)比較《梁?！放c西洋奏鳴曲表現(xiàn)形式上的區(qū)別、借鑒與融合,分析這一中西結(jié)合的典范作品。難點(diǎn)：中國(guó)音樂(lè)表現(xiàn)為橫向線性織體,注重各聲部之間旋律橫向發(fā)展,是一種線性音樂(lè),特點(diǎn)是:重深邃、重韻味、旋律呈波浪型、婉轉(zhuǎn)自如,但和聲發(fā)展較弱;西方音樂(lè)表現(xiàn)為縱橫交替立體織體,以主調(diào)音樂(lè)為主,特點(diǎn)是:重形式、重邏輯、突出主旋律,其它聲部為輔,音響豐滿厚實(shí),強(qiáng)調(diào)以和聲為主的縱向思維,和聲發(fā)展較強(qiáng)。在作品中,如何分析作者在織體上,以及作者是怎樣借鑒了西方的和聲體系,增強(qiáng)了音樂(lè)的立體感,使西方和聲民族化,使民族音樂(lè)交響化，這方面是研究的難點(diǎn)。四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排：2009年11月25日確定論文方向：2009年12月底確定論文題目：2010年1月初調(diào)研，查找文獻(xiàn)：2010年3月22日論題答辯，開(kāi)題，完成論文提綱：2010年4月15日整理資料，完成初稿：2010年5月5完稿，并進(jìn)行修改，上交全套材料：2010年6月中旬完成論文最后修改，并熟練論文資料，為論文答辯做好準(zhǔn)備：五、論文提綱：一，前言二、中國(guó)的小提琴協(xié)奏曲2.1小提琴在中國(guó)的傳播2.2中國(guó)小提琴協(xié)奏曲的創(chuàng)作情況2.3中國(guó)小提琴協(xié)奏曲的特點(diǎn)三、《梁祝》小提琴協(xié)奏曲的藝術(shù)美3.1旋律美3.2節(jié)奏美3.3音色美3.4速度美3.5力度美四、結(jié)論六、參考文獻(xiàn)：[1]寧佐良.音樂(lè)欣賞入門(mén)[M].北京:中國(guó)社會(huì)出版社，2004.[2]許序雅，周靜.音樂(lè)知識(shí)與欣賞[M].上海:上海文藝出版社，2001.[3]候書(shū)森.青年必知音樂(lè)手冊(cè)[M].北京:中國(guó)國(guó)際廣播出版社，1999.[4]高宗仁.音樂(lè)鑒賞[M].上海:上海交通大學(xué)出版社，2002.[5]伍湘濤.音樂(lè)知識(shí)與名曲賞析.艦天工業(yè)出版社.1993[6]伍湘濤.交響青樂(lè)賞析新編.[M]清華大學(xué)出版社2005[7]周世斌.音樂(lè)欣賞.西南師范大學(xué)出版社.2000[8]張俊，郭愛(ài)民，音樂(lè)與音樂(lè)欣賞.中南大學(xué)出版社.2004七.指導(dǎo)教師意見(jiàn)該生對(duì)于所開(kāi)課題進(jìn)行了較為詳盡的市場(chǎng)調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。同意該課題開(kāi)題。音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的論文開(kāi)題報(bào)告范文音樂(lè)教育與音樂(lè)傳承是音樂(lè)發(fā)展的兩個(gè)重要方面,其相互間有著緊密的關(guān)聯(lián)和影響。下面是我為大家整理的音樂(lè)論文開(kāi)題報(bào)告范文，歡迎閱讀。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作規(guī)范開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義;研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題;研究步驟、方法及措施;研究工作進(jìn)度;主要參考文獻(xiàn)。開(kāi)題報(bào)告的排版要求：封面為四號(hào)宋體，正文為小四號(hào)宋體，頁(yè)邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標(biāo)準(zhǔn)字間距，標(biāo)準(zhǔn)行間距，頁(yè)面統(tǒng)一采用A4紙。開(kāi)題報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求：正文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告一.簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析選題依據(jù)計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的設(shè)計(jì)相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。創(chuàng)新性及難度本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。研究方案的可行性和合理性預(yù)期成果附一.全書(shū)基本構(gòu)架一.思維的奧秘神奇教練的解決之道理性思維程序化日常生活中的思維程序二.設(shè)計(jì)有序a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論一起來(lái)吧(具體案例)計(jì)劃書(shū)a.操作方案書(shū)的要求b.實(shí)施方案書(shū)的要求c.計(jì)劃書(shū)的構(gòu)成d.計(jì)劃書(shū)的表現(xiàn)技法三.計(jì)劃從身邊做起b.排除確信無(wú)疑的定論c.要有追根究底的精神d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力附二.參考書(shū)目(僅列二十條)《蘭德決策機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著?成都：天地出版社，2015，10《麥肯錫理念》/[美]埃森?拉塞爾保羅?弗里嘉著;趙睿等譯?北京：華夏出版社，2015，4《企劃書(shū)實(shí)用手冊(cè)》/[日]小泉俊一著;于大德譯?成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2015，《企劃訓(xùn)練入門(mén)》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯?臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.《設(shè)計(jì)過(guò)程與方法》/[日]沈祝華，米海妹編著?濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，1995，10《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015，9《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/郭泰著;?北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2015，4《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015，9研究方案的可行性和合理性預(yù)期成果畢業(yè)論文提綱寫(xiě)作要點(diǎn)題名題名的要求(1)準(zhǔn)確性:準(zhǔn)確是指題名要恰如其分地反映研究的范圍和深度，用詞要反映實(shí)質(zhì)，不能用籠統(tǒng)的、泛指性很強(qiáng)的詞語(yǔ)。如一個(gè)值得研究的問(wèn)題，關(guān)于xxx的若干問(wèn)題，控制系統(tǒng)的研究等，就太籠統(tǒng)。(2)簡(jiǎn)潔性:簡(jiǎn)潔性是指在把內(nèi)容表達(dá)清楚的前提下，題名應(yīng)越短越好。GB7713-87規(guī)定，中文題名一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。如何使題名寫(xiě)得簡(jiǎn)潔呢?)盡可能刪去多余的詞語(yǔ)，即經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，如果刪去某些詞語(yǔ)之后，題名仍能反映論文的特定內(nèi)容，那么這些詞語(yǔ)就應(yīng)刪去。)避免將同義詞或近義詞連用，同義詞或近義詞用其中之一就可以了，如:問(wèn)題的分析計(jì)算，分析與計(jì)算在該處是近義的，不分析又如何計(jì)算呢?所以二者保留其一即可。又如分析與探討，二者取一即可。(3)鮮明性:鮮明性是指使人一看便知其意，不費(fèi)解，無(wú)歧義。有的題名很含糊，使人分不清它屬于那個(gè)學(xué)科范疇，給分類造成了困難。如果題名很難完全表達(dá)論文的內(nèi)容，可以用副標(biāo)題名對(duì)主題名進(jìn)一步說(shuō)明。主、副題名之間中中文用破折號(hào)連接，英文用冒號(hào)連接。題名還應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式及不為同行熟悉的縮略語(yǔ)等等。題名的常見(jiàn)問(wèn)題(1)題名大，內(nèi)容小指題名涉及的研究范圍廣、內(nèi)容多，而論文的內(nèi)容只涉及其中的某一方面或某一點(diǎn)。例如:題名為服務(wù)機(jī)器人手臂運(yùn)動(dòng)學(xué)研究，內(nèi)容是作者在研制一種服務(wù)機(jī)器人時(shí)對(duì)一種七自由度逆運(yùn)動(dòng)學(xué)的一種解法，這樣的解法并不只用于服務(wù)機(jī)器人。如果把題名改為七自由度仿人手臂逆運(yùn)動(dòng)學(xué)的一種解法，則既有學(xué)術(shù)意義，又兼顧了作者的研究項(xiàng)目。(2)題目繁瑣、冗長(zhǎng)，主題不鮮明如利用導(dǎo)電高分子材料和無(wú)機(jī)氧化物為基的靈巧光學(xué)窗口的發(fā)現(xiàn)和研究，用詞繁瑣、冗長(zhǎng)，可改為導(dǎo)電高分子和無(wú)機(jī)氧化物為基的光學(xué)窗口研究。(3)不注意分寸，有意無(wú)意地拔高有的作者為了引起讀者的注意，或者由于對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)了解不夠，有意無(wú)意地夸大了自己成果的水平，常出現(xiàn):XXX機(jī)理的研究XXX的規(guī)律(或模型)等一類的詞語(yǔ)。當(dāng)然，如果研究的深度確實(shí)達(dá)到了這個(gè)水平，也不是不可以用的，但一般應(yīng)采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。摘要摘要應(yīng)概括說(shuō)明全文的主要內(nèi)容，包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個(gè)方面，應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)出具體的研究結(jié)果，特別是創(chuàng)新之處。(1)目的:主要說(shuō)明此研究、研制、調(diào)查的前提、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍或要解決的問(wèn)題。(2)方法:說(shuō)明研究的工作過(guò)程及所采用的技術(shù)手段或方法，也包括理論、假設(shè)或邊界條件，使用的主要設(shè)備和儀器:對(duì)新技術(shù)手段則應(yīng)描述其基本原理、應(yīng)用范圍及所達(dá)到的精度、誤差等。(3)結(jié)果和結(jié)論:作者在此工作過(guò)程最后得出的結(jié)果和結(jié)論，可含應(yīng)用情況或潛在的用途?？梢允撬@得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及關(guān)系式，也可以是理論性成果等?？傊?，摘要應(yīng)寫(xiě)得內(nèi)容充實(shí)，不要過(guò)分抽象或空洞無(wú)物，不作自我評(píng)價(jià)。畢業(yè)論文提綱怎么寫(xiě)_編寫(xiě)提綱的步驟:確定論文提要.再加進(jìn)材料.形成全文的概要論文提要是內(nèi)容提綱的雛型.一般書(shū).教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內(nèi)容的提要.以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容.我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要.在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題.小標(biāo)題列出來(lái).再把選用的材料插進(jìn)去.就形成了論文內(nèi)容的提要.原稿紙頁(yè)數(shù)的分配編寫(xiě)提綱論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種.簡(jiǎn)單提綱是高度概括的.只提示論文的要點(diǎn).如何展開(kāi)則不涉及.這種提綱雖然簡(jiǎn)單.但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的.寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行.沒(méi)有這種準(zhǔn)備.邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去.以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例.簡(jiǎn)單提綱可以寫(xiě)成下面這樣:一.序論二.本論培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策三.結(jié)論詳細(xì)提綱.是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細(xì)地列出來(lái).如果在寫(xiě)作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱.那么.執(zhí)筆時(shí)就能更順利.下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)