特殊兒童的記憶 聽覺(jué)障礙兒童的記憶

特殊兒童的記憶聽覺(jué)障礙兒童的記憶321聽覺(jué)障礙兒童的瞬時(shí)記憶聽覺(jué)障礙兒童的長(zhǎng)時(shí)記憶聽覺(jué)障礙兒童的短時(shí)記憶

聽覺(jué)障礙兒童的感知特征決定了他們頭腦中的視覺(jué)表象比較多，他們記憶語(yǔ)言文字材料較困難，記得慢、忘得快。表現(xiàn)出形象記憶好于語(yǔ)詞記憶。

聽覺(jué)障礙兒童的瞬時(shí)記憶一01形象記憶好于語(yǔ)詞記憶02視覺(jué)記憶好于動(dòng)覺(jué)記憶在一項(xiàng)分別向聽覺(jué)障礙兒童和正常兒童兩組被試用不同的方式呈現(xiàn)相同的圖形的實(shí)驗(yàn)表明，聽覺(jué)障礙兒童的視覺(jué)記憶要好于動(dòng)覺(jué)記憶。字形相似雖然能促進(jìn)聽覺(jué)障礙兒童的漢字記憶，但語(yǔ)音相似若與字形相似結(jié)合在一起則會(huì)干擾的漢字記憶。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，聽覺(jué)障礙兒童對(duì)漢字的記憶受到語(yǔ)音的干擾，存在語(yǔ)音混淆現(xiàn)象。03對(duì)漢字的記憶受到語(yǔ)音的干擾，存在語(yǔ)音混淆現(xiàn)象

聽覺(jué)障礙兒童的短時(shí)記憶二1.短時(shí)記憶的編碼方式和記憶容量與健全兒童有一定的差異聽覺(jué)障礙兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)遲滯、學(xué)習(xí)閱讀困難、平均閱讀水平遠(yuǎn)低于同齡健聽人，在短時(shí)記憶的編碼方式和記憶容量上呈現(xiàn)出一些不同于正常兒童的特點(diǎn)。2.言語(yǔ)工作記憶廣度小于視空工作記憶廣度，視空工作記憶廣度優(yōu)于聽力正常人聽覺(jué)障礙兒童的言語(yǔ)工作記憶廣度小于視空工作記憶廣度。和聽力正常人相比，其言語(yǔ)工作記憶廣度小于聽力正常人，而視空工作記憶廣度又顯著優(yōu)于聽力正常人。3.工作記憶任務(wù)中的提取速度普遍慢于聽力正常人一項(xiàng)在對(duì)聽障和聽力正常人運(yùn)用不同難度的言語(yǔ)工作記憶材料和視覺(jué)工作記憶材料的對(duì)比研究表明，聽覺(jué)障礙者的工作記憶任務(wù)中的提取速度慢于聽力正常人。4.手語(yǔ)的使用增強(qiáng)了聽障人群視空間工作記憶能力

手語(yǔ)對(duì)聽障人群工作記憶的影響主要體現(xiàn)在手語(yǔ)對(duì)聽障人群語(yǔ)言工作記憶、非語(yǔ)言工作記憶的塑造上。

聽覺(jué)障礙兒童的長(zhǎng)時(shí)記憶三

研究表明聽覺(jué)障礙兒童和聽力正常兒童不僅在長(zhǎng)時(shí)記憶保持的總量上大體相同，而且不同編碼維量在系列位置的分布上也是近似的。

1.保持總量上和聽力正常兒童相似

聽覺(jué)障礙兒童隨年齡增長(zhǎng)，其外顯記憶存在顯著的發(fā)展，而正常兒童的外顯記憶有略微的下降。雖然聽力障礙兒童的外顯記憶劣于正常兒童，但是他們的內(nèi)隱記憶絲毫不差于正常兒童。2.外顯記憶劣于聽力正常兒童，內(nèi)隱記憶差別不大現(xiàn)在我們開始做練習(xí)！填空1.在瞬時(shí)記憶中，聽覺(jué)障礙兒童的_____記憶好過(guò)_____記憶；且_____記憶好過(guò)_____記憶。2._____的使用增強(qiáng)了聽覺(jué)障礙人群視空間工作記憶的能力。3.雖然聽力障礙兒童的外顯記憶劣于正常兒童，但是他們的_______記憶絲毫不差于正常兒童。參考答