廣西防城港市2020-2021學年六年級上學期語文期中試卷（含答案）

廣西防城港市2020-2021學年六年級上學期語文期中試卷一、讀拼音，寫詞語。1．讀拼音，寫詞語。xiānkāigānzàoyōuyǎlóngzhòngjǔsàngwǔmèixuányádǐyù二、用“/”劃掉下列句子中加點字不恰當的讀音。用“/”劃掉下列句子中加點字不恰當的讀音。2．他廖廖幾筆就勾勒(lèléi)出蒙(měngméng)古草原的美麗風光，真令人驚嘆。3．我是婚禮的冠(guānguàn)冕，我是生者贈予(yúyǔ)死者最后的祭獻。4．他穿著單薄(bóbáo)的衣裳在黑夜里奔跑，這樣的情況真是糟(zāocāo)糕透了。三、用“溫”字組成不同的詞填空。用“溫”字組成不同的詞填空。5．媽媽賢惠，贏得了鄰居們的一致好評。6．的陽光照耀著大地。7．他十分關心農民工的問題。8．老師對我們的態(tài)度一向很。9．放假了，其他同學都回家了，只剩他一個人在教室里功課。四、把下列詞語補充完整，再選詞填空。10．把下列詞語補充完整，再選詞填空。（1）把下列詞語補充完整大步得意滄海倒海怒火神往（2）選詞填空。①我軍以的氣勢撲向敵人。②每個人在天地間都如，怎能驕傲自大？③神奇而迷人的九寨溝風光令人五、選擇恰當的關聯(lián)詞填空。11．選擇恰當的關聯(lián)詞填空。之所以……是因為……雖然……但是……不僅……還……（1）狼牙山的頂峰沒有退路，為了不讓敵人發(fā)現群眾和連隊主力，戰(zhàn)士們毅然向山頂走去。（2）主人們向我們敬酒，給客人唱民歌。（3）校門口賣毛筆的老頭生意特別好，我們經常買毛筆來做竹節(jié)人。六、按要求完成句子練習。12．星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人。(縮句)____________________________________________________________________________________________13．田野邊，金黃的稻穗在微風中不停地搖擺。(改為擬人句)____________________________________________________________________________________________14．媽媽對我說：“等你上了中學，我就給你買臺電腦?！?改為轉述句)____________________________________________________________________________________________15．在群眾一陣又一陣的掌聲中宣告中央人民政府的公告。(修改病句)____________________________________________________________________________________________七、按課文內容填空。按課文內容填空。16．《七律·長征》列舉了長征途中兩個典型的戰(zhàn)役，一個是，一個是。17．《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是 代詩人 ，詩的后兩句描繪的兩幅畫面是和。18．鞠躬盡瘁，。19．捐軀，誓死。八、思考表達。20．思考表達。你有一位好朋友，她學畫畫三年了。隨著學習難度的增加，她覺得越來越枯燥，于是想放棄畫畫，改學跳舞。她說跳舞看上去光鮮亮麗又很簡單，比畫畫強多了。聽到這些話，你會對這位好朋友說些什么呢？九、閱讀與理解?，F代文閱讀狼牙山五壯士(節(jié)選)五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。21．從選文中找出描寫班長馬寶玉動作的詞語。____________________________________________________________________________________________22．選文中畫橫線的句子把比作，說明石頭砸下去，充分體現五位壯士英勇殺敵的決心。23．五位壯士痛擊敵人的結果如何？用波浪線在選文中畫出來。24．給選文擬個小標題：現代文閱讀心中的橋故鄉(xiāng)的木橋，實在樸實無華。傾斜的橋身，標志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。平靜的河水悠然東去，日復一日，年復一年，唱著一曲單調古樸的歌謠，像是搖響了老祖母的那輛破舊紡車。第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到“嘩嘩”喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴著要母親背我過橋。母親沒有答應。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的腳好像特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久，費了多大周折，我才嚎啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋，但她終究也沒背我過橋。到了學齡，母親要我自己上學，每天都要經過這座橋。我先是繞大彎從小路走。一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢就走上橋頭?？匆娔赣H站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來抱?？蛇^了好久，母親仍然沒有過橋，我知道——她不會來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里的老虎的血盆大口，木板松動的地方，在我腳下“支支”直響。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點點地移動。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^了橋，撲進母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親接著我，擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母愛的柔光。我靜靜的沐浴在愛的柔波中。長大了，憶及童年過橋的往事，媽媽說：“哪有母親不疼自己的兒女啊，但人生之路是靠你自己走出來的啊?！笔前。敻鎰e生我養(yǎng)我的母親，揚起生命之帆時，我要只身一人去闖險灘、過惡浪，去遍嘗失敗的苦澀，去領略成功的歡欣．．．每想到這些，我就會想到母親讓我過橋的往事，我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧，為母親深沉的愛而感動。家鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險的橋，但家鄉(xiāng)的橋——那指引我蹣跚學步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋”，將伴我一生，將引我走向成熟。25．讀句子，理解加點的詞語。①一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢就走上橋頭?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”說明②哪有母親不疼自己的兒女的，但人生之路是靠你自己走出來的?！澳挠小钡囊馑际?，說明了。26．短文第一自然段中“幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指（)A．故鄉(xiāng)的木橋 B．傾斜的木橋 C．圓木柱搭成的橋面。27．細讀第四、五自然段，理解畫橫線詞語的意思。①“險灘”“惡浪”指②“更為艱險的橋”指③“母親橋”指28．作者在敘述兩次過橋時都寫到了自己哭，如“號啕大哭”“哭喊”“抽泣”，請再寫出幾個與哭有關的詞語。(至少寫三個)____________________________________________________________________________________________29．本文抒發(fā)了作者_____之情。A．對家鄉(xiāng)木橋的喜愛。B．對家鄉(xiāng)木橋的懷念和對母親的感激。C．對家鄉(xiāng)木橋的喜愛和對母親的贊美。十、習作。30．題目：最珍貴 要求：把題目補充完整，橫線上可填“有情”“親情”“誠信”“尊嚴”等詞語，要注意把內容寫具體，寫出感情真實。500字左右。

答案解析部分1．【答案】掀開；干燥；優(yōu)雅；籠罩；沮喪；嫵媚；懸崖；抵御【解析】【分析】本題要求學生讀拼音，寫詞語。根據拼音提示，正確的詞語是：掀開、干燥、優(yōu)雅、籠罩、沮喪、嫵媚、懸崖、抵御。書寫時注意“掀開”不要寫成了“欣開”；“干燥”不要寫成了“干躁”；“籠罩”不要寫成了“蘢罩”；“懸崖”不要寫成了“懸漄”；“抵御”不要寫成了“抵卸”。故答案為：掀開；干燥；優(yōu)雅；籠罩；沮喪；嫵媚；懸崖；抵御。【點評】本題考查學生對重點詞語的識記與書寫能力。平時多積累，能正確書寫相關詞語。作答時注意正確區(qū)分形似字和同音字，不寫錯別字。【答案】2．léi；méng3．guàn；yú4．báo；cāo【解析】【點評】本題考查學生對字音的識記與辨析能力。平時多積累，能正確認讀生字。作答時根據字義，結合具體語境辨析選擇即可。2．“勾勒”在句中的意思是：用簡單的筆墨描寫事物的大致情況。“勒”應讀為“l(fā)è”?！懊晒拧敝钢袊贁得褡逯?。“蒙”應讀為“m?nɡ”。

故答案為：léi；méng。3．“冠冕”形容表面上莊嚴體面或正大的樣子，“冠”應讀為“guān”?！百浻琛敝杆拓斘锘蛩锝o人。亦指贈給的財物等?！坝琛睉x為“yǔ”。

故答案為：guàn；yú。4．“單薄”指少，不厚時，“薄”應讀為“bó”?！霸愀狻敝甘虑?、情況很壞?！霸恪睉x為“zāo”。

故答案為：báo；cāo【答案】5．溫柔6．溫暖7．溫飽8．溫和9．溫習【解析】【點評】本題考查學生組詞與運用的能力。平時多積累，能正確理解詞語的意思。作答時根據詞義，結合具體的語句辨析填空。5．用“溫”字組詞，可組詞“溫柔”。“溫柔”：溫和柔順（多形容女性）。故可以用來形容媽媽。

故答案為：溫柔。6．用“溫”字組詞，可組詞“溫暖”。“溫暖”：暖和，不冷不熱?？梢杂脕硇稳蓐柟庹找蟮亟o人的感受。

故答案為：溫暖。7．用“溫”字組詞，可組詞“溫飽”?！皽仫枴保撼缘蔑枴４┑门纳??？梢杂脕硇蜗笏麑r民工生活的關系。

故答案為：溫飽。8．用“溫”字組詞，可組詞“溫和”?！皽睾汀保海ㄐ郧?、態(tài)度、言語等）不嚴厲，不暴躁，使人感到親切?？梢杂脕硇稳堇蠋煂ξ覀兊膽B(tài)度。

故答案為：溫和。9．用“溫”字組詞，可組詞“溫習”。“溫習”：復習。與“功課”搭配，寫出了他在教室里的所作所為。

故答案為：溫習。10．【答案】（1）流；星；揚；揚；一；粟；排；山；滿；腔；心；馳（2）排山倒海；滄海一粟；心馳神往【解析】【分析】（1）根據提示，正確的詞語是：大步流星、得意揚揚、滄海一粟、排山倒海、滿腔怒火、心馳神往。書寫時注意“流、揚、粟、排、腔、馳”等字的寫法。

（2）“排山倒海”：把高山推開，把大海翻過來。形容力量很大，聲勢雄壯。可以用來形容我軍的氣勢。符合語境；“滄海一粟”：大海里的一顆谷粒。形容非常渺小?？梢杂脕砼c天地比較，形容人的渺小。符合語境；“心馳神往”：心神飛到（向往的地方）。可以用來形容九寨溝的神奇而迷人。符合語境。故答案為：（1）流；星；揚；揚；一；粟；排；山；滿；腔；心；馳；（2）排山倒海；滄海一粟；心馳神往?！军c評】本題考查學生對重點詞語的識記、書寫能力以及運用能力。平時多積累，能正確書寫相關詞語并理解其含義。作答時結合具體語境，認真分析填空即可。11．【答案】（1）雖然；但是（2）不僅；還（3）之所以；是因為【解析】【分析】（1）前后兩個分句構成轉折關系，可使用表示轉折關系的關聯(lián)詞語“雖然……但是……”。（2）前后兩個分句構成遞進關系，看使用表示遞進關系的關聯(lián)詞語“不僅……還……”。

（3）前后兩個分句構成因果關系，看使用表示因果關系的關聯(lián)詞語“之所以……是因為……”。故答案為：（1）雖然；但是；（2）不僅；還；（3）之所以；是因為。【點評】本題主要考查對關聯(lián)詞語的理解和運用能力。首先要了解關聯(lián)詞語的邏輯關系，再將關聯(lián)詞帶入句子體會整個句子的句意。12．【答案】小花綴滿枝頭，窺著行人?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求縮寫句子?？s寫句子要將句子縮到最短，保留主干，去掉修飾成分?！靶切前愕摹笔嵌ㄕZ，刪去?！皬膲ι稀笔菭钫Z，刪去。即：小花綴滿枝頭，窺著行人。故答案為：小花綴滿枝頭，窺著行人?！军c評】本題考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干，使它更簡潔即可。作答時根據具體語境，認真分析作答。13．【答案】田野里，金黃的稻穗在微風中不停地點頭?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求將句子改為擬人句。注意將“稻穗”賦予人的動作、情態(tài)等即可。如將“搖擺”改為表示人的行為的動詞“點頭”。故答案為：田野里，金黃的稻穗在微風中不停地點頭?！军c評】本題考查學生改寫擬人句的能力。平時掌握改寫方法，多練習。作答時根據具體語境認真分析作答即可。14．【答案】媽媽對我說，等我上了中學，她就給我買臺電腦。【解析】【分析】本題要求學生將句子改為轉述句。將冒號和引號改為逗號，第二人稱“你”改為“我，”第一人稱“我”改為“她”即可。故答案為：媽媽對我說，等我上了中學，她就給我買臺電腦?！军c評】本題考查學生改寫句子的能力。平時掌握相關改寫句子的方法，多練習。作答時根據題目要求，認真分析完成即可。15．【答案】在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。【解析】【分析】本題要求學生修改病句。這個句子屬于用詞不當?！靶妗保汗_告訴；當眾宣布。“宣讀”：當眾朗讀。結合語境，可知是“宣讀”公告。故答案為：在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告?！军c評】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。平時養(yǎng)成良好的語言習慣，掌握病句的各種類型及修改方法。作答時認真分析完成即可?！敬鸢浮?6．飛奪瀘定橋；巧渡金沙江17．宋；蘇軾；風吹云散；水天相接18．死而后已19．赴國難；忽如歸【解析】【點評】本題考查學生對課文內容的識記與默寫能力。平時注意多積累，能背誦并正確默寫相關內容。作答時根據題目要求認真辨析填空，不寫錯別字。16．回顧《七律·長征》的內容，“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”意思是金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，給人溫暖的感受。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，使人感到深深的寒意。結合積累的知識，可知詩中列舉了長征途中兩個典型的戰(zhàn)役，一個是飛奪瀘定橋，一個是巧渡金沙江。

故答案為：飛奪瀘定橋；巧渡金沙江。17．《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是宋代詩人蘇軾，詩的后兩句是“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天?！币馑际呛鋈婚g狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。描寫了風吹云散和水天相接的畫面。

故答案為：宋；蘇軾；風吹云散；水天相接。18．“鞠躬盡瘁，死而后已”。出自諸葛亮的《后出師表》，意思是不辭辛勞，貢獻自己的一切，到死為止。書寫時注意“已”的寫法。

故答案為：死而后已19．“捐軀赴國難，視死忽如歸?！背鲎圆苤驳摹栋遵R篇》，意思是為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。

故答案為：赴國難；忽如歸。20．【答案】舞蹈看上去雖然光鮮亮麗，但是平日里練習時也很辛苦，就像你學畫畫樣，多有的藝術成就都是經過長時間刻骨地磨練才得到的，因此，只要你在畫畫上再堅持一下，一定也會取得成功的?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求學生勸說同學。閱讀材料，圍繞材料的內容，針對好朋友想放棄畫畫，改學跳舞進行勸說即可，語言條理通順，言之成理即可。故答案為：舞蹈看上去雖然光鮮亮麗，但是平日里練習時也很辛苦，就像你學畫畫樣，多有的藝術成就都是經過長時間刻骨地磨練才得到的，因此，只要你在畫畫上再堅持一下，一定也會取得成功的?！军c評】本題考查學生的對材料的理解能力和語言表達能力。認真閱讀材料，在理解材料的基礎上，抓住重點進行勸說，語言要條理通順。【答案】21．奪過；插在；舉起；喊道22．石頭；雹子；非常密集，非常迅速、有力23．不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。24．頂峰殲敵【解析】【點評】本題考查學生對語段的閱讀理解能力。認真閱讀語段，在理解語段內容的基礎上，根據題目的具體要求，聯(lián)系上下文，認真分析作答即可。21．根據“他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’”，從這句話中找出動詞即可。即描寫班長馬寶玉動作的詞語有：奪過、插在、舉起、喊道。

故答案為：奪過；插在；舉起；喊道。22．首先需要聯(lián)系上下文，理解句子的大致內容，思考句子運用了哪些修辭手法或者描寫方法，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析，體會句子所表達的情感。這句話把石頭比作雹子，生動形象的體現出了石頭砸下去時的密集、迅猛，句話充分體現出五壯士頑強抵抗敵人的勇氣。

故答案為：石頭；雹子；非常密集，非常迅速、有力。23．根據“到了狼牙山峰頂五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨?！笨芍?，結果是不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。根據“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！笨芍Y果是山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

故答案為：不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。24．閱讀語段可知，五壯士將敵人引上絕路后，依托大樹和巖石向敵人射擊，子彈打完后用石頭砸，堅決消滅敵人。故可擬標題為“頂峰殲敵”。

故答案為：頂峰殲敵【答案】25．說明我小心翼翼地過橋，害怕掉進江里。；沒有；說明母親很疼愛我，一切為我著想。26．C27．指人生中經歷的挫折磨礪。；指未來生活和前途中的不順及困難挫折。；母親對“我”人生的指引。28．啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭29．B【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。25．聯(lián)系上下文分析理解作答即可。①從“一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭”可知“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”說明“我”小心翼翼過橋，害怕掉進江里。②從“哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的”可知“哪有”的意思是“沒有”，說明母親很疼愛“我”，一切為“我”著想。

故答案為：說明我小心翼翼地過橋，害怕掉進江里。沒有；說明母親很疼愛我，一切為我著想。26．聯(lián)系上下文理解，從“圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們”可知句中“它們”指圓木柱搭成的橋面。

故答案為：C。27．聯(lián)系上下文理解，①從“我要只身一人去闖險灘、過惡浪，去遍嘗失敗的苦澀，去領略成功的歡欣”可知，“險灘”“惡浪”指人生中經歷的挫折和磨礪。②“更為艱險的橋”指未來生活中遇到的困難和挫折。③“母親橋”指母親對“我”人生的指引。

故答案為：指人生中經歷的挫折磨礪。指未來生活和前途中的不順及困難挫折。母親對“我”人生的指引。28．本題考查學生仿寫詞語的能力根據題目要求，寫出幾個與哭有關的詞語即可，例：啼哭、痛哭流涕、失聲痛哭、淚如泉涌、聲淚俱下、淚如雨下等。

故答案為：啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭。29．根據“每想到這些，我就會想到母親讓我過橋的往事，我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧，為母親深沉的愛而感動?！薄澳侵?/p>