青春有格+導(dǎo)學(xué)案 部編版道德與法治七年級下冊

教學(xué)七年級（上）道法教學(xué)設(shè)計第一單元第三課主備人：賈淇淇審核人：馬驥課題青春有格課時第2、3課時課型新授課總3課時授課人主備教師設(shè)計思路授課教師二次備課教學(xué)目標(biāo)：追求“至善”的人生境界。增強(qiáng)公民意識和法治觀念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注自己的道德成長。體驗行為和后果之間的聯(lián)系，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨。知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求。懂得如何把握青春。教學(xué)重點：知道“行己有恥”“止于至善”的要求教學(xué)難點：了解“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵教學(xué)方法：自學(xué)研究、合作探討、案例分析課前自學(xué)自學(xué)活動：閱讀課本p28——p32的正文內(nèi)容，并完成《學(xué)習(xí)之友》p55“新知初探”中《青春有格》的相關(guān)內(nèi)容。自學(xué)質(zhì)疑：如：我的困難（或問題）是：。課上研學(xué)一、聚焦問題如何做到“行己有恥”“止于至善”。二、研究分享探究活動一行己有恥交流下列兩則新聞人物的經(jīng)歷，回答下列問題：1.你怎么看待上述兩則新聞人物的行為？為什么你會做出這樣的價值判斷？2.在他人指出兩則新聞主人公行為不當(dāng)之處后，主人公的態(tài)度分別是怎樣的？為什么這兩則新聞主人公面對勸阻有不同的反應(yīng)？這給了我們哪些啟示？3.從自己的生活實際出發(fā)，你還知道哪些生活中的哪些行為是可恥？4.作為一名中學(xué)生，我們要怎樣做到“行己有恥”？探究活動二止于至善觀看七一勛章獲得者“蘭花奶奶”的故事，思考下列問題：“蘭花奶奶”為什么要創(chuàng)建志愿小組服務(wù)站？她的身上閃耀著哪些美好的品質(zhì)？“蘭花奶奶”這個名字是怎樣成為吳忠市城市名片的？從“蘭花奶奶”的故事中你收獲到了什么？對“止于至善”又有什么新的理解？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享中學(xué)生要如何做到“止于至善”？三、深度構(gòu)建1.下列做法符合“行己有恥”要求的是（

）A.

小明總是以各種借口來為自己不完成作業(yè)開脫

B.

小靜總是愛對周圍的同學(xué)指指點點，評頭論足

C.

小石為不受老師批評，每天早晨到學(xué)校抄作業(yè)

D.

小剛嚴(yán)格遵循“紅燈停綠燈行”的規(guī)則過馬路2.麒麟芯片、鴻蒙系統(tǒng)是華為集團(tuán)成功走向世界的名片，也是爸爸和小石聊天的話題。集團(tuán)總裁任正非在“科技三會”作匯報發(fā)言時說:“一個人一輩子能做成一件事已經(jīng)很不簡單了……14億人每個人做好一件事，拼起來我們就是偉大祖國。”這是一種“至善”的境界。要達(dá)到這種境界，需要我們（

）①關(guān)愛他人，明大德、守公德、嚴(yán)私德②從點滴小事做起，積少成多，積善成德③善于尋找成績好的同學(xué)，多向?qū)W霸學(xué)習(xí)④養(yǎng)成自我省察的良好習(xí)慣A.

①②③

B.

①②④

C.

①③④

D.

②③④一、鞏固知識1.“行己有恥”和“止于至善”的內(nèi)涵分別是什么？2.如何做